2023-2024學年江蘇省常州市金壇區(qū)河頭中學九年級（上）調(diào)研化學試卷（10月份）

2023-2024學年江蘇省常州市金壇區(qū)河頭中學九年級（上）調(diào)研化學試卷（10月份）一、選擇題（下列選項中，只有一項是符合題意的，請把符合題意的選項的字母寫到對應的題號的前面。每小題2分）1．（2分）2023年5月10日我國成功發(fā)射天舟六號貨運飛船。下列過程主要屬于化學變化的是（）A．太陽翼展開 B．兩艙組裝 C．點火升空 D．自主交匯對接2．（2分）在下列氣體中滴入數(shù)滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是（）①空氣②人體呼出的氣體③蠟燭燃燒后生成的氣體④氧氣．A．③④ B．②③ C．①④ D．①②3．（2分）下列元素符號的書寫錯誤的是（）A．氟F B．氮N C．硅Si D．鋁AL4．（2分）下列實驗操作不正確的是（）A．點燃酒精燈 B．聞氣味 C．傾倒液體 D．滴加液體5．（2分）下列有關(guān)量筒的說法正確的是（）A．可用10mL量筒量取8.55mL水 B．讀量筒中液體體積時，某同學俯視讀數(shù)為20mL，則實際為小于20mL C．正確量取8mL液體，應選用的最合適儀器有100mL量筒和膠頭滴管 D．量筒可用作反應容器6．（2分）在2023年化學實驗操作技能考試中，某同學抽到“試題三：給液體加熱”，考試結(jié)束時，其原因可能是（）A．試管口對著自己或他人 B．液體的量不超過試管容積的三分之一 C．沒有擦干試管外壁的水便開始加熱 D．先用外焰均勻加熱，再固定位置加熱7．（2分）下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生二氧化碳 B．磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧 C．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，放出熱量 D．細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體8．（2分）化學概念間有包含、并列、交叉等不同的關(guān)系，下列選項符合如圖所示的關(guān)系的是（）選項ABCDX化合反應純凈物物理性質(zhì)化學反應Y氧化反應混合物化學性質(zhì)化合反應A．A B．B C．C D．D9．（2分）小江同學將雞蛋殼放入食醋中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，他認為可能是產(chǎn)生了二氧化碳氣體，屬于科學探究中的（）A．實驗 B．假設或猜想 C．觀察 D．得出結(jié)論10．（2分）下列圖像中，不能正確反映對應變化關(guān)系的是（）A．實驗室用氯酸鉀固體制取氧氣 B．用相同的過氧化氫溶液分別制取氧氣 C．加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物 D．在盛有一定量二氧化錳的燒杯中加入過氧化氫溶液11．（2分）下列實驗操作不正確的是（）A．檢查裝置氣密性時，一定先連接好儀器，把導管的一端浸在水里；再兩手緊貼容器的外壁，觀察是否漏氣 B．過濾時漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁 C．過濾時，為加快過濾，可用玻璃棒輕輕攪動漏斗中液體 D．傾倒液體時，試劑瓶口緊挨著試管口，將液體緩緩倒入試管12．（2分）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽里的水變紅了，原因是（）A．氧氣溶于水中造成的 B．忘了在試管口處放一團棉花 C．氧氣與水發(fā)生了化學反應生成了紅色的物質(zhì) D．集氣瓶粘上了少許紅色染料13．（2分）某同學加熱2～3毫升食鹽水，實驗操作的正確順序是（）①點燃酒精燈②加熱③用試管夾夾好試管④往試管中加入2～3毫升食鹽水⑤將試劑瓶蓋好，放回原處．A．①④③②⑤ B．①③④②⑤ C．④⑤③①② D．④③⑤①②14．（2分）下列物質(zhì)的用途主要與化學性質(zhì)有關(guān)的是（）A．氮氣做保護氣 B．稀有氣體做電光源 C．液氦用于制造低溫環(huán)境 D．銅絲用于制作導線15．（2分）某同學用托盤天平稱取5.3g食鹽，在稱量中發(fā)現(xiàn)天平指針右偏，此時他應該（）A．增加藥品 B．減少砝碼 C．移動游碼 D．調(diào)節(jié)平衡螺母16．（2分）下列有關(guān)實驗操作的“先”與“后”的說法中，正確的是（）A．制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性 B．實驗室取5mL硫酸銅溶液，先直接傾倒至接近刻度，后改用膠頭滴管逐滴滴加 C．用滴管取細口瓶內(nèi)的液體時，先將其伸入液體內(nèi)，后擠壓膠帽取液 D．檢查裝置的氣密性時，先用雙手捂住試管，后將導管口放入水中17．（2分）鑒別下列各組物質(zhì)所用的方法錯誤的一組（）A．氮氣和二氧化碳——將燃著的木條插入其中，觀察現(xiàn)象 B．水和澄清石灰水——通入二氧化碳，觀察現(xiàn)象 C．二氧化錳和高錳酸鉀——觀察顏色 D．酒精和白醋——聞氣味18．（2分）推理是一種重要的學習方法，下列推理中正確的是（）A．火藥爆炸屬于化學變化，所以所有的爆炸都屬于化學變化 B．化學變化中常伴隨發(fā)光放熱等現(xiàn)象，但發(fā)光放熱時不一定發(fā)生了化學變化 C．二氧化錳在氯酸鉀分解反應中作催化劑，所以二氧化錳可作一切化學反應的催化劑 D．常溫下稀有氣體化學性質(zhì)很不活潑，所以稀有氣體不與任何物質(zhì)反應19．（2分）如圖，過氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣。下列現(xiàn)象正確的是（）A．氣球脹大，紅墨水左移 B．氣球縮小，紅墨水右移 C．氣球脹大，紅墨水右移 D．氣球縮小，紅墨水左移20．（2分）利用圖甲所示裝置可以測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，其中燃燒匙內(nèi)的白磷用電加熱裝置點燃，瓶內(nèi)氣壓用氣體壓強傳感器測定（）A．t1s﹣t2s壓強迅速升高到最高點，容器中溫度保持不變 B．t2s﹣t3s壓強迅速下降，只是瓶內(nèi)氧氣被消耗的過程 C．根據(jù)t4s時瓶內(nèi)的氣壓值，能計算出氧氣約占空氣質(zhì)量的五分之一 D．t5s后的實驗操作是打開彈簧夾使水進入瓶內(nèi)的過程二、填空題21．把下列題目要求的字母序號寫在橫線上：a.高錳酸鉀b.二氧化硫c.氧氣d.氮氣e.二氧化碳。（1）可制氮肥的氣體是。（2）暗紫色固體物質(zhì)是。（3）能供給呼吸、支持燃燒的物質(zhì)是。（4）有刺激性氣味的氣體是。（5）能造成溫室效應的氣體是。22．根據(jù)物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的敘述，寫出其對應反應的文字表達式：（1）火星四射，生成黑色固體：。（2）化合反應生成使澄清的石灰水變渾濁的氣體：。（3）產(chǎn)生大量白煙：。（4）發(fā)出耀眼的白光：。23．通常情況下，人體呼出氣體中部分氣體的含量和空氣中部分氣體的含量如下表示。（含量均指各組分的體積分數(shù)）空氣中的含量（%）呼出氣體中的含量（%）氧氣2115.7二氧化碳0.033.6水蒸氣＜0.036.2請你根據(jù)所學的如識，完成下列實驗報告。操作步驟現(xiàn)象結(jié)論取呼出氣體和等體積的空氣各一瓶，將分別插入集氣瓶中，蓋上玻璃片。呼出氣體瓶中，空氣瓶中。人體呼出氣體中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量。。呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾濁，空氣瓶中無明顯現(xiàn)象。人體呼出氣體中二氧化碳的含量空氣中氧氣的含量。。。人體呼出氣體中水蒸氣含量大于空氣中水蒸氣含量。三、實驗題24．根據(jù)所學知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題：（1）圖中標有①、②的儀器名稱：①；②。（2）若選用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣，寫出氯酸鉀制氧氣的文字表達式，基本反應類型是，并選用C和E裝置制取并收集氧氣，則要對C裝置進行的改進是，能夠選用E裝置收集氧氣的原因是。（3）小紅同學用氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制氧氣時，錯把高錳酸鉀當作二氧化錳放入盛有氯酸鉀的試管內(nèi)，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比。A.反應速率不變B.反應速率不變，生成氧氣的質(zhì)量增加C.生成氧氣的質(zhì)量不變D.反應速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加（4）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，寫出該反應的文字表達式，若要嚴格控制反應速率，緩慢收集氧氣應選用的發(fā)生裝置為（填字母代號）。（5）氧氣的性質(zhì)如圖G，把盛有燃著的硫的燃燒匙伸進充滿氧氣的集氣瓶中，觀察到明亮的藍紫色火焰，集氣瓶中加少量水的作用是。（6）將裝滿氧氣的集氣瓶如圖方式放置（固定裝置略去），并將帶火星的木條伸到瓶底，發(fā)現(xiàn)木條復燃；②。25．氧氣支持生命活動，也是一種重要的化工原料。（一）如圖甲、乙兩個實驗裝置，都可用于“測定空氣中氧氣的含量”。請回答下列問題：（1）拉瓦錫用圖（填“甲或乙”）裝置定量研究了空氣的成分。人們沿著科學家的足跡，對應物進行優(yōu)化。（2）圖乙裝置中的實驗用到了紅磷，寫出該文字表達式：。實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)測量結(jié)果偏小，可能的原因是。（任寫一點）（二）化學興趣小組進行制取氧氣的實驗研究。他們加熱高錳酸鉀、先后用兩種方法各收集三瓶氧氣，分別測定了收集到的氧氣濃度。數(shù)據(jù)如表：收集方法向上排空氣法排水集氣法氧氣濃度%79.679.779.990.089.889.3氧氣平均濃度%79.789.7（1）用排水法收集氧氣時，以觀察到為氧氣集滿的標準。A.集氣瓶中無水B.集氣瓶口有氣泡冒出C.集氣瓶中有氣泡冒出（2）以上兩種方法中，用法收集到的氧氣更純。（3）不考慮操作因素，排水集氣法獲得的氧氣體積分數(shù)不能達到100%的主要原因是。（4）老師讓同學往集氣瓶中裝入體積的水，再用排水法收集，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。①用圖丙方案收集“集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是（填字母）。②用排水法收集氣體時，為不影響氧氣純度，最佳收集時間是。③由此，用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法（填“可靠”或“不可靠”）。26．某化學興趣小組設計了如下實驗，用來比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果。用如圖1所示的裝置進行了兩次實驗，在試管中分別加入等質(zhì)量的氧化銅和二氧化錳，再利用注射器收集氧氣，收集到氧氣的體積和時間的關(guān)系如圖2所示。（1）在檢查裝置的氣密性后，小組同學開始實驗時注入雙氧水的方法是（填序號）。A.快速推注射器活塞B.緩慢推注射器活塞（2）實驗中造成U形管內(nèi)紅墨水液面左低右高的原因是該反應為（填“放熱”，“吸熱”）反應。（3）根據(jù)注射器中氧氣的體積不同，可比較兩種催化劑的催化效果。通過圖像除了能得出二氧化錳催化效果比氧化銅好，還能得出的結(jié)論是。（4）由氧化銅催化的反應，t1～t2時間段反應速率逐漸變慢，原因是。四、科學探究題27．某化學小組同學做鎂條在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中還有少量淡黃色固體，針對這一現(xiàn)象【探究目的】探究淡黃色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應產(chǎn)生的？【查閱資料】Ⅰ、稀有氣體一般不與其他物質(zhì)反應。Ⅱ、光亮的鎂條放入沸水中，表面會附有白色固體。Ⅲ、鎂條與二氧化碳反應有黑色固體生成?！咎岢霾孪搿糠治隹諝庵懈鞣N成分，進行猜想：（1）猜想①：氧氣猜想②：猜想③：二氧化碳猜想④：水蒸氣小明認為猜想③和猜想④都不合理，原因是?！緦嶒炓弧挎V條與氧氣的反應（一）甲同學采用控制變量法探究了影響過氧化氫制取氧氣速度的某種因素，進行了三次實驗并記錄各收集相同體積氧氣所需要的時間如表：實驗過氧化氫的濃度過氧化氫溶液質(zhì)量（g）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時間（s）110%20140215%20120320%X112（2）表中X＝。（3）實驗結(jié)論：在相同條件下，。（二）收集純凈的氧氣（三）燃燒鎂條，觀察現(xiàn)象將鎂條打磨光亮，點燃，伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，生成白色固體。實驗結(jié)論：鎂與氧氣反應生成白色的氧化鎂?！緦嶒灦挎V條與氮氣的反應（一）收集純凈的氮氣（4）工業(yè)上獲取氮氣的常用方法：將空氣液化后再氣化。液態(tài)空氣氣化時首先分離出氮氣，則沸點：N2O2（選填“高于”、“等于”或“低于”）。在此過程中發(fā)生了變化（選填“物理”或“化學”）。（二）燃燒鎂條，觀察現(xiàn)象將鎂條打磨光亮，點燃，伸入盛氮氣的集氣瓶中經(jīng)查閱資料得知：此固體是氮化鎂（Mg3N2）?！咎骄拷Y(jié)論1】（5）綜上分析，關(guān)于鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生淡黃色固體的猜想中，猜想（填序號）成立。該化學反應的表達式是。【探究結(jié)論2】（6）如果用足量的鎂替代紅磷進行空氣組成實驗，實驗測得氧氣體積與氧氣所占空氣真實比例相比較會（填“偏大”或“偏小”）。

2023-2024學年江蘇省常州市金壇區(qū)河頭中學九年級（上）調(diào)研化學試卷（10月份）參考答案與試題解析一、選擇題（下列選項中，只有一項是符合題意的，請把符合題意的選項的字母寫到對應的題號的前面。每小題2分）1．【分析】本題根據(jù)化學變化與物理變化的定義進行分析解答?！窘獯稹拷猓篈.太陽翼展開，只是形狀的變化，屬于物理變化；B.兩艙組裝，只是形狀的變化，屬于物理變化；C.點火升空，包含物質(zhì)的燃燒，屬于化學變化；D.自主交匯對接，沒有新物質(zhì)生成，故不符合題意。故選：C?！军c評】本題考查化學變化與物理變化的定義，難度小。2．【分析】分析物質(zhì)中是否含二氧化碳以及二氧化碳的含量能否達到使石灰水變渾濁分析．【解答】解：①空氣中二氧化碳含量太少，不能使石灰水變渾濁，能使澄清石灰水變渾濁，能使澄清的石灰水變渾濁，不能使石灰水變渾濁，故選：C?！军c評】本題考查學生對二氧化碳的化學性質(zhì)，尤其是有二氧化碳參與的反應的現(xiàn)象掌握與應用．3．【分析】根據(jù)元素符號的書寫遵循“一大二小”原則，即第一個字母大寫，第二個字母小寫進行分析。【解答】解：A、氟的元素符號為F；B、氮的元素符號為N；C、硅的元素符號為Si；D、鋁的元素符號為Al；故選：D?！军c評】本題主要考查元素的符號，注意理解元素符號的書寫遵循“一大二小”原則，即第一個字母大寫，第二個字母小寫。4．【分析】A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”。B、根據(jù)聞氣體的氣味時的方法（招氣入鼻法）進行分析判斷。C、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷。D、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、使用酒精燈時要注意“兩查、一不可”，圖中所示操作正確。B、聞氣體的氣味時，使極少量的氣體飄進鼻子中，圖中所示操作正確。C、向試管中傾倒液體藥品時，標簽要對準手心；圖中瓶口沒有緊挨試管口、標簽沒有向著手心。D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，應垂直懸空在燒杯口上方滴加液體，圖中所示操作正確。故選：C。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。5．【分析】A、根據(jù)量筒的最小讀數(shù)是0.1mL進行分析；B、根據(jù)讀量筒中液體體積時，俯視讀數(shù)，讀數(shù)結(jié)果小于實際讀數(shù)進行分析；C、根據(jù)量筒使用應該采用就近原則進行分析；D、根據(jù)量筒不能作反應容器進行分析．【解答】解：A、量筒的最小讀數(shù)是0.1mL，故A錯誤；B、讀量筒中液體體積時，讀數(shù)結(jié)果小于實際讀數(shù)；C、量筒使用應該采用就近原則，應選用的最合適儀器有10mL量筒和膠頭滴管；D、量筒不能作反應容器。故選：B?！军c評】量筒的使用是中考熱之一，量筒正確的讀數(shù)方法和錯誤操作造成何種誤差是必須掌握的基本內(nèi)容．6．【分析】試管在加熱的過程當中發(fā)生破裂，主要原因是試管的受熱不均勻造成的，據(jù)此分析在加熱過程中導致試管受熱不均勻的因素即可正確解題?！窘獯稹拷猓篈.試管口對著自己或他人，易導致人被燙傷或腐蝕，故選項不符合題意；B.液體的量不超過試管容積的1/3，加熱時，不會造成試管破裂；C.沒有擦干試管外壁的水便開始加熱，易導致試管受熱不均而炸裂；D.先用外焰均勻加熱，再固定位置加熱，不會炸裂。故選：C?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。7．【分析】A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。B、根據(jù)磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。C、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。D、根據(jù)細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、木炭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生二氧化碳是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象。B、磷在空氣中燃燒，而不是白色煙霧。C、硫在空氣中燃燒，放出熱量。D、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成一種黑色固體。故選：D。【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。8．【分析】化合反應是有兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學反應，氧化反應是物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應；物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成。物理變化與化學變化的區(qū)別：是否有新物質(zhì)生成。【解答】解：A.化合反應是有兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學反應，氧化反應是物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應，故正確；B.物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，它們是并列關(guān)系；C.物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，有新物質(zhì)生成的變化為化學變化，故錯誤；D.化學反應和化合反應是包含關(guān)系，故錯誤；故選：A?！军c評】本考點考查了反應的類型、物質(zhì)的分類等，要加強記憶有關(guān)的知識點，并能夠區(qū)分應用。本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。9．【分析】科學探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設→制定計劃（或設計方案）→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷?！窘獯稹拷猓盒〗瑢W認為“可能是產(chǎn)生了二氧化碳”，這個環(huán)節(jié)屬于科學探究中的假設或猜想。故選：B?！军c評】本題難度不大，考查的是科學探究方法，是研究初中化學問題的重要方法，了解科學探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵。10．【分析】根據(jù)實驗室中制取氧氣的原理、物質(zhì)的變化以及催化劑的作用來分析?！窘獯稹拷猓篈、在加熱的條件下、二氧化錳和氧氣，固體的質(zhì)量不為零；B、催化劑只能改變化學反應的速率，故選項正確；C、在加熱氯酸鉀制氧氣的反應中，其質(zhì)量在反應前后保持不變；D、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，生成氧氣的質(zhì)量也在不斷增大。故選：A?！军c評】本題是一道圖象坐標與化學知識相結(jié)合的綜合題，解題的關(guān)鍵是結(jié)合所涉及的化學知識，正確分析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，進而確定正確的圖象。11．【分析】A、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法，進行分析判斷。B、根據(jù)過濾要注意“一貼、二低、三靠”的原則，進行分析判斷。C、根據(jù)過濾要注意“一貼、二低、三靠”的原則，進行分析判斷。D、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，若導管口有氣泡冒出，故選項說法正確。B、過濾要注意“一貼、三靠”的原則，防止濾液濺出。C、過濾要注意“一貼、三靠”的原則，否則可能損壞濾紙。D、傾倒液體時，將液體緩緩倒入試管。故選：C?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途、常見化學實驗基本操作的方法、注意事項等是正確解答此類試題的關(guān)鍵。12．【分析】制取氧氣的操作步驟可記住口訣“查裝定點收移熄”，每個步驟都有注意事項：如①試管口應略向下傾斜．②加熱時要先預熱，再集中對著藥品所在部位加熱，且用外焰加熱．③伸入試管的導管不能太長，否則不利于導出氣體④用高錳酸鉀制取氧氣時試管口應放一小團棉花，防止高錳酸鉀粉末加熱時會隨氣體流進入導管，等．【解答】解：A氧氣是一種無色無味的氣體，故A錯誤；B忘了在試管口處放一團棉花，高錳酸鉀粉末加熱時會隨氣體流進入導管；故選B。C氧氣與水不會發(fā)生了化學反應；更不會生成了紅色的物質(zhì)；D儀器洗刷干凈才可做實驗，集氣瓶上不會有紅色染料；故選：B?！军c評】記住制取氧氣的操作步驟可記住口訣“查裝定點收移熄”和每個步驟中存在的注意事項．13．【分析】根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析．【解答】解：該實驗首先要取食鹽水，取完食鹽水要把原來的試劑瓶復原，點燃酒精燈；即正確順序為：④⑤③①②；故選：C?！军c評】本題難度不大，掌握常見儀器的名稱、用途、使用注意事項及常見化學實驗操作的注意事項等是正確解題的關(guān)鍵．14．【分析】物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷．【解答】解：A、氮氣用作保護氣，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，故選項正確。B、稀有氣體用作多用途的電光源，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，故選項錯誤。C、液氦用于制造低溫環(huán)境，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，故選項錯誤。D、銅用于制作導線，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，故選項錯誤。故選：A?！军c評】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來．15．【分析】使用托盤天平稱量藥品時應遵循“左物右碼”，稱量指定質(zhì)量的藥品，此時先調(diào)好砝碼和游碼，再向左盤增減藥品至天平平衡；指針偏右，說明藥品質(zhì)量小于砝碼質(zhì)量，據(jù)此進行分析判斷．【解答】解：某同學用托盤天平稱取5.3g食鹽，步驟應該是：先調(diào)好砝碼和游碼，然后向左邊托盤添加食鹽，說明食鹽的質(zhì)量小于砝碼和游碼的總質(zhì)量，直至天平平衡。故選：A。【點評】托盤天平的使用是中考熱點之一，明確使用托盤天平稱量一定量的藥品質(zhì)量藥品時注意事項是解答此類題的關(guān)鍵．16．【分析】A、根據(jù)制取氣體時，先檢查裝置的氣密性，后裝藥品分析；B、根據(jù)取用液體的方法分析；C、根據(jù)用滴管取細口瓶內(nèi)的液體操作分析；D、根據(jù)裝置氣密性檢查方法分析?！窘獯稹拷猓篈.制取氣體時，應先檢查裝置的氣密性，防止因裝置氣密性不好，故A錯；B.量取一定量的液體時，先直接傾倒至接近刻度，故B正確；C.用滴管取細口瓶內(nèi)的液體時，應該先擠壓膠帽排出空氣后，防止滴管內(nèi)的其他物質(zhì)隨空氣進入試劑污染試劑；D.檢查裝置的氣密性時，先將導管口放入水中，若先捂試管外壁則試管內(nèi)空氣先膨脹，則即使裝置氣密性良好，故D錯。故選：B?！军c評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎。17．【分析】A、根據(jù)氮氣和二氧化碳均不燃燒、不支持燃燒進行分析。B、根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行分析。C、根據(jù)二氧化錳是黑色的，高錳酸鉀是暗紫色的進行分析。D、根據(jù)酒精具有酒香味，白醋具有醋酸味進行分析?！窘獯稹拷猓篈、氮氣和二氧化碳均不燃燒，均能使燃著的木條熄滅，無法區(qū)分；B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，可以區(qū)分；C、二氧化錳是黑色的，觀察顏色可以區(qū)分；D、酒精具有酒香味，氣味不同，故D正確。故選：A。【點評】本題主要考查物質(zhì)的鑒別等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進行解題。18．【分析】A、根據(jù)是否生成新物質(zhì)來分析；B、根據(jù)化學變化的實質(zhì)來分析；C、根據(jù)催化劑的特點來分析；D、根據(jù)稀有氣體的性質(zhì)來分析?！窘獯稹拷猓篈、火藥爆炸有二氧化碳，屬于化學變化，如車胎爆炸，故不符合題意；B、化學變化中常伴隨發(fā)光放熱等現(xiàn)象，如燈泡通電發(fā)光，但無新物質(zhì)生成，故符合題意；C、二氧化錳在氯酸鉀分解反應中作催化劑，如高錳酸鉀制氧氣時，故不符合題意；D、常溫下稀有氣體化學性質(zhì)很不活潑，稀有氣體也可以與某些物質(zhì)發(fā)生反應、氦等，故不符合題意。故選：B?！军c評】本題難度不大，解答此類題時要根據(jù)不同知識的特點類推，不能盲目類推，并要注意知識點與方法的有機結(jié)合，做到具體問題能具體分析。19．【分析】根據(jù)二氧化錳的催化作用以及氣體壓強的知識進行分析解答即可?！窘獯稹拷猓哼^氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣，充氣的氣球縮小，觀察選項故選：D?！军c評】本題考查了二氧化錳在過氧化氫反應的作用以及壓強的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行。20．【分析】A、根據(jù)白磷燃燒放熱來分析；B、根據(jù)白磷燃燒消耗了氧氣來分析；C、根據(jù)空氣的組成來分析；D、根據(jù)壓縮空氣，氣壓增大來分析?！窘獯稹拷猓篈、t1s﹣t2s壓強迅速增大到最高點的原因是紅磷燃燒放熱，溫度升高，壓強增大；B、t7s﹣t3s壓強迅速下降，不只是因為瓶內(nèi)氧氣被消耗，該選項分析不合理；C、t4s時壓強為80kPa，開始是100kPa，因此可計算出空氣中氧氣約占空氣體積的五分之一，該選項分析不合理；D、t5s后氣壓顯著增，是因為打開彈簧夾使水進入瓶內(nèi)，氣壓顯著增大；故選：D?！军c評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好科學知識奠定基礎。二、填空題21．【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途，進行分析解答?！窘獯稹拷猓海?）氮氣中含有氮元素，可用于制作氮肥。（2）高錳酸鉀是暗紫色的固體。（3）氧氣能供給呼吸、支持燃燒。（4）二氧化硫是具有刺激性氣味的氣體。（5）二氧化碳排放過多，能造成溫室效應。故答案為：（1）d；（2）a；（3）c；（4）b；（5）e。【點評】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，了解常見化學物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵。22．【分析】首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟（將反應物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊，并在式子的左、右兩邊之間標出一個指向生成物的箭頭；當反應物或生成物有多種時，中間用“+”連接起來）進行書寫?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)火星四射，生成黑色固體，文字表達式為：鐵+氧氣；（2）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，則生成二氧化碳的化合反應為：碳與氧氣點燃生成二氧化碳二氧化碳；（3）磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，反應為磷與氧氣點燃生成五氧化二磷五氧化二磷；（4）鎂燃燒發(fā)出耀眼的白光，反應為鎂與氧氣點燃生成氧化鎂氧化鎂。故答案為：（1）鐵+氧氣四氧化三鐵；（2）碳+氧氣二氧化碳；（3）紅磷+氧氣五氧化二磷；（4）鎂+氧氣氧化鎂?！军c評】本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫文字表達式的能力，掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題。23．【分析】本題考查了吸入空氣和呼出氣體的比較，通過信息可以看出呼出氣體中氧氣含量比空氣中氧氣含量少，而呼出氣體中二氧化碳和水都比空氣中的含量高．則實驗報告從氧氣的性質(zhì)，二氧化碳的性質(zhì)及水蒸氣的性質(zhì)三個方面來完成?！窘獯稹拷猓喝『舫鰵怏w和等體積的空氣各一瓶，將某物質(zhì)分別插入集氣瓶中，可得出結(jié)論：人體呼出氣體中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量，氧氣多的能使木條燃燒時間長，呼出氣體瓶中小木條燃燒時間短。實驗現(xiàn)象：呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾濁，空氣瓶中無明顯現(xiàn)象，可知：探究人體呼出氣體與吸入氣體二氧化碳含量的多少，將相同體積和相同濃度的澄清石灰水分別滴入集氣瓶中，輕輕振蕩。水蒸氣易在玻璃片上凝結(jié)成水霧，水的含量越高，操作步驟取兩片干燥的玻璃片，另一片放在空氣中，另一片上無明顯變化。故答案為：操作步驟現(xiàn)象結(jié)論燃著的小木條小木條燃燒時間短；小木條燃燒時間長。將相同體積和相同濃度的澄清石灰水分別滴入集氣瓶中，蓋上玻璃瓶。大于取兩片干燥的玻璃片，向其中的一片哈氣。呼出的玻璃片上出現(xiàn)水霧，另一片上無明顯變化?！军c評】實驗報告的填寫應注意和物質(zhì)的性質(zhì)及采用的實驗步驟相聯(lián)系，不可脫離性質(zhì)來編造實驗報告.三、實驗題24．【分析】（1）根據(jù)常見儀器的名稱進行分析；（2）根據(jù)氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置、收集裝置進行文字表達式的書寫，并根據(jù)基本反應類型進行分析，再根據(jù)氧氣的性質(zhì)及反應的注意事項進行分析；（3）根據(jù)高錳酸鉀加熱可分解出二氧化錳和氧氣，且二氧化錳能催化氯酸鉀制取氧氣進行分析；（4）根據(jù)過氧化氫制取氧氣的原理及發(fā)生裝置的選擇進行分析；（5）根據(jù)硫燃燒的反應及注意事項進行分析；（6）根據(jù)現(xiàn)象分析氧氣的性質(zhì)?！窘獯稹拷猓海?）由圖可知，儀器①為酒精燈。（2）氯酸鉀在二氧化錳催化并加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應的文字表達式為：氯酸鉀；該反應一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的反應；且該反應為加熱固體的反應，防止固體粉末進入導管；E裝置為向上排空氣法收集裝置，則可選該收集裝置。（3）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，且二氧化錳為氯酸鉀制取氧氣的催化劑，故選D。（4）過氧化氫在二氧化錳催化并加熱條件下生成水和氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫；該反應為固液常溫反應，A中注射器可控制液體的滴加速度，故收集裝置選A。（5）硫和氧氣在點燃條件下生成二氧化硫，反應的文字表達式為：硫+氧氣；二氧化硫為有毒氣體，則集氣瓶中水的作用為吸收有害氣體。（6）帶火星的木條復燃，則說明氧氣具有助燃性，木條燃燒越劇烈，則說明氧氣密度比空氣大。故答案為：（1）酒精燈；集氣瓶；（2）氯酸鉀氯化鉀+氧氣；試管口應略向下傾斜；（3）D；（4）過氧化氫水+氧氣；A；（5）硫+氧氣二氧化硫，防止污染空氣；（6）密度比空氣大；助燃性?！军c評】本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氣體的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵。25．【分析】（一）（1）根據(jù)拉瓦錫是用加熱氧化汞來測定空氣中氧氣的含量進行分析；（2）根據(jù)紅磷和氧氣反應生成五氧化二磷進行分析；（二）（1）根據(jù)氧氣收集滿的標準是集氣瓶口有氣泡冒出進行分析；（2）根據(jù)排水法收集的氧氣更純進行分析；（3）根據(jù)氧氣不易溶于水，在水中仍然可以溶解，收集的氣體中混有水蒸氣進行分析；（4）①根據(jù)用排水法收集氧氣時，導管口應該在集氣瓶口處進行分析；②根據(jù)排水法收集氧氣的最佳時刻是當集氣瓶口有連續(xù)均勻氣泡冒出時再收集進行分析；③根據(jù)用排水法收集的氧氣，氧氣平均濃度為89.7%，氧氣沒有充滿集氣瓶時，也可以使帶火星的木條復燃進行分析?！?/p>