2023-2024學年河南省鄭州市新鄭市苑陵中學九年級（上）學情調研化學試卷（10月份）

2023-2024學年河南省鄭州市新鄭市苑陵中學九年級（上）學情調研化學試卷（10月份）一、選擇題（每小題只有1個選項符合題意，每小題1分，共14分）1．（1分）下列變化中屬于物理變化的是（）A．紙張燃燒 B．鋼鐵生銹 C．燈泡通電發(fā)光 D．光合作用2．（1分）判斷鎂條在空氣中燃燒屬于化學變化的依據是（）A．鎂條減少 B．放出大量熱 C．發(fā)出強白光 D．有白色固體生成3．（1分）正確規(guī)范的操作是實驗成功和人身安全的重要保證。下列實驗操作正確的是（）A．點燃酒精燈 B．加熱液體 C．傾倒液體 D．量取液體4．（1分）下列物質的用途利用其物理性質的是（）A．氫氣用作燃料 B．紅磷可制作煙幕彈 C．氮氣可充入食品包裝袋防腐 D．銅用來做導線5．（1分）下列物質在氧氣中燃燒的實驗現象描述正確的是（）A．石蠟在氧氣中燃燒時，有水和二氧化碳生成 B．硫在氧氣中燃燒時，火焰呈淺藍色，生成刺激性氣味的氣體 C．木炭在氧氣中燃燒時，生成大量白煙 D．鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，有黑色固體生成6．（1分）能用于鑒別空氣、二氧化碳和氧氣的最簡便方法是（）A．燃著的木條 B．帶火星的木條 C．加入澄清石灰水 D．聞氣味7．（1分）在下列變化中，既不屬于化合反應，也不屬于分解反應的是（）A．石蠟在空氣中燃燒 B．硫在氧氣中燃燒 C．高錳酸鉀受熱分解 D．紅磷在空氣中燃燒8．（1分）下列說法正確的是（）A．夏天食物容易腐爛只與溫度高有關，與氧氣性質無關 B．催化劑能改變反應速率，其質量和性質都未變 C．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣的過程是分解反應 D．氧化反應不一定是化合反應9．（1分）要除去密閉容器中空氣里的氧氣得到較純凈的氮氣，可用燃燒除氧氣的方法。下列物質中可選用的是（）A．硫 B．木炭 C．紅磷 D．蠟燭10．（1分）下列說法中正確的是（）A．按質量分數計算，空氣中氧氣約占21% B．實驗室用剩的藥品應放入指定容器內 C．氣體污染物主要包括二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳 D．氧氣能用于煉鋼，可作燃料11．（1分）下列關于高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作中，正確的是（）A．檢查裝置氣密性時，先用手握住試管，再將導管的一端放入水中 B．一看到導管口有氣泡冒出，立即用集氣瓶收集 C．排水法收集滿氧氣的集氣瓶從水中取出后倒放在桌上 D．制取完氧氣后，先從水中移出導管，后熄滅酒精燈12．（1分）下列物質中存在著氧分子的是（）A．液氧 B．二氧化碳 C．過氧化氫 D．高錳酸鉀13．（1分）下列區(qū)分物質的方法不正確的是（）A．二氧化碳和二氧化硫——聞氣味 B．銅絲和鐵絲——看顏色 C．氮氣和二氧化碳——燃著的木條 D．雙氧水和水——用二氧化錳14．（1分）下列圖像符合其描述情況的是（）A．加熱高錳酸鉀制取氧氣時，隨著反應進行二氧化錳的質量變化情況 B．a、b兩試管中分別裝有等質量的過氧化氫溶液，僅向a試管中放入催化劑，隨著反應進行生成氧氣的質量 C．加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，隨著反應進行試管中剩余固體的質量變化情況 D．用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時，生成氧氣的質量隨加入過氧化氫的質量的變化情況二、填空題（本題每空1分，共16分）15．（3分）空氣中含量最多的物質是；化學家發(fā)現元素周期律并編制元素周期表；既能填充氣球又能做保護氣的是。16．（2分）用分子的觀點解釋：①墻內開花墻外香；②一壺水燒開后，壺蓋會被頂開。17．（2分）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時在集氣瓶底預留少量水的原因是；給試管加熱時試管炸裂的原因是（答一條）。18．（1分）給下列物質分類，將編號寫在橫線上。①五氧化二磷；②液氧；③礦泉水；⑤鐵水；⑧水銀；⑧冰水混合物。其中屬于混合物的是。19．（4分）實驗是科學探究的重要途徑，請將下列有關實驗問題填寫完整。（1）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，該反應的文字表達式或符號表達式是，若所用二氧化錳偏多，所制得的氧氣質量（填“多”或“少”“不變”）。（2）量取液體，若俯視讀數則量取的液體體積（填“偏小”“不影響”“偏大”）。（3）用天平稱量5.6g食鹽，當物質和砝碼放置顛倒時（1g以下使用游碼），則所測得的結果（填“偏小”“不影響”“偏大”）。20．（4分）現有A﹣G七種物質，“—”表示一種物質經一步反應可以轉化為另一種物質（部分反應物、生成物及反應條件已略去）。C、E、F均是氣體，D是實驗室制取C的一種催化劑，大量排放E會導致溫室效應，C生成G的過程中有火星四射的現象。則物質A的名稱為；反應A→C的基本反應類型為；反應C→G的文字表達式或符號表達為；反應C→F的文字表達式或符號表達式為。三、簡答題（共10分）21．（2分）某同學用如圖裝置用排水法收集瓶氧氣，簡述其操作方法。22．（8分）某課外活動小組用如圖實驗裝置測定空氣中氧氣含量，請回答：（1）實驗開始看到紅磷燃燒，其反應的文字表達式或符號表達式是；停止燃燒并冷卻，觀察到現象有；實驗得出的結論是。（2）實驗得出集氣瓶內剩余氣體的化學性質有。（3）如試驗結果是小于原因可能是（寫出一條）原因是。（4）小紅對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），你認為改進后優(yōu)點是（答一條）。（5）小朋把紅磷改為木炭或鐵絲進行實驗，同樣操作，并末發(fā)現明顯現象。請幫助小朋找出實驗失敗的原因是（任答一個）。（6）該實驗對于反應物的要求是。四、綜合應用題（共10分）23．（10分）實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題。（1）寫出儀器名稱：②，④。（2）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取較純凈氧氣時，選用的裝置是，則試管中發(fā)生的反應的文字表達式或符號表達式是。如改用加熱高錳酸鉀制氧氣，則應如何改進裝置？，此反應的文字表達式或符號表達式是。用D裝置收集一瓶氧氣，驗滿的方法是。（3）實驗室制取用高錳酸鉀制氧氣的過程，分為以下六個主要操作：①點燃酒精燈，給試管加熱；③檢查裝置的氣密性；④將高錳酸鉀裝入試管里，用帶導管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺上；⑥將導管從水面下取出。正確的操作順序是。A.③④①⑤②⑥B.③④①⑤⑥②C.④①③⑤②⑥D.④①③⑤⑥②（4）從安全、環(huán)保等角度分析，實驗室制取氧氣最佳方案是（填序號）。A.高錳酸鉀加熱B.氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱C.分離液態(tài)空氣法D.用過氧化氫溶液加入二氧化錳（5）查閱資料：相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且易溶于水，其水溶液稱為氨水（填序號）。A.排水法B.向上排空氣法和排水法C.向上排空氣法D.向下排空氣法

2023-2024學年河南省鄭州市新鄭市苑陵中學九年級（上）學情調研化學試卷（10月份）參考答案與試題解析一、選擇題（每小題只有1個選項符合題意，每小題1分，共14分）1．【分析】有新物質生成的變化叫化學變化，紙張燃燒、鋼鐵生銹、光合作用都屬于化學變化；沒有新物質生成的變化叫物理變化?；瘜W變化的特征是：有新物質生成。判斷物理變化和化學變化的依據是：是否有新物質生成?！窘獯稹拷猓篈、紙張燃燒生成二氧化碳和水等；故選項錯誤；B、鋼鐵生銹，屬于化學變化；C、燈泡通電發(fā)光，屬于物理變化；D、光合作用生成有機物和氧氣；故選項錯誤；故選：C?！军c評】本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質生成，問題就很容易解決。本考點主要出現在選擇題和填空題中。2．【分析】在化學變化中還伴隨發(fā)生一些現象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，這些變化常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學變化發(fā)生，但要注意有這些現象時并不一定發(fā)生了化學變化．化學變化的本質特征在于是有新物質生成，分析過程要注意不要被變化過程中的現象所迷惑，要找到本質．【解答】解：判斷鎂在空氣中燃燒是化學變化需抓住其本質特征產生新物質，發(fā)出耀眼的強光、固體質量增加了；生成白色固體說明有新物質生成。故選：D?！军c評】題難度不大，是對化學變化特征的考查，有新物質生成是化學變化的本質特征．3．【分析】根據實驗室常見儀器的使用和操作要點進行分析。【解答】解：A、點燃酒精燈時，不能用燃著的酒精燈去引燃另一盞酒精燈；B、加熱液體藥品時，使用外焰加熱，試管夾夾在距管口處；C、傾倒液體時，標簽朝向手心，試管口緊挨瓶口；D、讀取液體體積時，該項錯誤；故選：C。【點評】本題主要考查了常見儀器的使用方法，需要學生熟練掌握實驗室儀器的使用。4．【分析】物質的化學性質是指在化學變化中表現出來的性質，物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現出來的性質，據此進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、氫氣用作燃料，需要通過化學變化才表現出來，故選項錯誤。B、紅磷可制作煙幕彈，需要通過化學變化才表現出來，故選項錯誤。C、氮氣可充入食品包裝袋防腐，需要通過化學變化才表現出來，故選項錯誤。D、銅可用來做導線，導電性屬于物理性質。故選：D。【點評】本題難度不大，區(qū)分物質的用途是利用了物理性質還是化學性質，關鍵就是看利用的性質是否需要通過化學變化體現出來。5．【分析】A、根據石蠟在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．B、根據硫在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．C、根據木炭在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．D、根據鐵絲在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．【解答】解：A、石蠟在氧氣中燃燒，故選項說法錯誤。B、硫在氧氣中燃燒，產生一種具有刺激性氣味的氣體。C、木炭在氧氣中燃燒，故選項說法錯誤。D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，故選項說法正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答，在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現象的區(qū)別．6．【分析】區(qū)別空氣、二氧化碳和氧氣三瓶無色氣體，要求根據三種氣體性質差別，所設計的方案能出現三種明顯不同的實驗現象，達到鑒別氣體的目的．可根據氧氣有助燃性，二氧化碳沒有助燃性等分析．【解答】解：A、燃著的木條伸入空氣中無明顯變化，伸入二氧化碳中會熄滅；B、氧氣能使帶火星的木條復燃，帶火星的木條在空氣中也有可能熄滅，方法不是很好；C、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氧氣和空氣無法鑒別；D、這三種氣體都無色無味，故D錯誤。故選：A?！军c評】通過本題的考查，既可以了解學生掌握有關知識、技能和方法的程度，以及對知識的組合、遷移、應用能力，又體現了對學生解決實際問題能力的有效考核．7．【分析】化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”；分解反應：一種物質反應后生成兩種或兩種以上的物質，其特點可總結為“一變多”；據此進行分析判斷。【解答】解：A、石蠟在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，也不符合“一變多”的特征，故選項正確。B、硫在空氣中燃燒生成二氧化硫，屬于化合反應。C、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀，該反應符合“一變多”的特征，故選項錯誤。D、紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，屬于化合反應。故選：A?！军c評】本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）、分解反應的特征（“一變多”）是正確解答本題的關鍵。8．【分析】A、根據氧氣的化學性質，進行分析判斷。B、根據催化劑的特征，進行分析判斷。C、根據工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣的原理，進行分析判斷。D、根據氧化反應和化合反應的關系，進行分析判斷。【解答】解：A、夏天食物容易腐爛不是只與溫度高有關，氧氣的化學性質比較活潑，利于微生物和細菌繁殖。B、催化劑能改變反應速率，物理性質可能會發(fā)生改變。C、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，沒有新物質生成，故選項說法錯誤。D、氧化反應不一定是化合反應，故選項說法正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，了解工業(yè)上制取氧氣的原理、氧氣的化學性質、氧化反應和化合反應的關系等是正確解答本題的關鍵。9．【分析】將空氣中氧氣除去得到較純凈的氮氣，所選除氧劑要具備以下特征：（1）本身能夠在空氣中燃燒；（2）本身的狀態(tài)為非氣體；（3）生成的物質為非氣態(tài)?！窘獯稹拷猓篈、硫粉在空氣中能夠燃燒生成二氧化硫氣體，但增加了新的氣體，故選項錯誤。B、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體或者一氧化碳氣體甚至是兩者的混合氣體，但增加了新的氣體，故選項錯誤。C、紅磷本身是固體，且生成物五氧化二磷是固體，得到較純凈的氮氣。D、蠟燭的主要成分是石蠟，雖除去氧氣，不能得到較純凈的氮氣。故選：C?！军c評】本題難度不大，掌握用燃燒的方法除去氧氣而得到較純凈氮氣所選的可燃物的條件是正確解答此類題的關鍵。10．【分析】A、空氣中各成分的體積分數分別是：氮氣大約占空氣體積的78%、氧氣大約占空氣體積的21%、稀有氣體大約占空氣體積的0.94%、二氧化碳大約占空氣體積的0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03%；B、剩余藥品的處理；C、空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵。有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒；D、氧氣性質有：助燃性和氧化性?！窘獯稹拷猓篈、按體積分數計算，不是質量分數；B、實驗室用剩的藥品應放入指定容器內正確；C、氣體污染物主要包括二氧化硫，二氧化碳是空氣的成分；故選項錯誤；D、氧氣能用于煉鋼，可作燃料錯誤；故選：B?！军c評】本考點考查了結合課本知識的信息，還考查了硬水與軟水的區(qū)分等，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中。11．【分析】A．根據檢查裝置氣密性的方法來分析；B．根據排水法收集氧氣的方法來分析；C．根據氧氣的密度來分析；D．根據排水法收集氧氣的注意事項來分析?！窘獯稹拷猓篈、檢查裝置氣密性時，再用手握住試管，故A說法錯誤；B、收集氣體時，因為開始排出的氣體是空氣、均勻冒出時再開始收集；C、氧氣的密度比空氣大，故C說法錯誤；D、收集氧氣結束時，再熄滅酒精燈，使試管因驟然冷卻而炸裂。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟、注意事項等是正確解答本題的關鍵。12．【分析】物質中含有氧氣的分子即是該物質中含有氧氣，據此進行判斷分析即可．【解答】解：A、液氧是液態(tài)的氧氣，符合題意；B、二氧化碳中含有氧元素，故不符合題意；C、過氧化氫中含有氧元素，故不符合題意；B、高錳酸鉀中含有氧元素，故不符合題意；故選：A。【點評】解答本題的關鍵是要充分理解物質的組成，含有氧氣才存在氧氣分子，才能對問題做出正確的判斷．13．【分析】A、根據二氧化碳無味，二氧化硫有刺激性氣味來分析；B、根據銅絲呈紫紅色，鐵絲呈銀白色來分析；C、根據氮氣和二氧化碳都不能燃燒也不支持燃燒來分析；D、根據雙氧水中加入二氧化錳會產生大量氣泡，水中加入二氧化錳無明顯現象來分析?！窘獯稹拷猓篈、二氧化碳無味，聞氣味能區(qū)分二氧化碳和二氧化硫。B、銅絲呈紫紅色，看顏色能區(qū)分銅絲和鐵絲。C、氮氣和二氧化碳都不能燃燒也不支持燃燒，故選項方法不正確。D、雙氧水中加入二氧化錳會產生大量氣泡，用二氧化錳能區(qū)分雙氧水和水。故選：C?！军c評】本題主要考查了物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。14．【分析】根據實驗室制氧氣的原理來分析解答。高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下、加熱分解為氯化鉀和氧氣；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣?！窘獯稹拷猓篈、高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀，反應未開始時，隨著反應的進行，當高錳酸鉀完全分解后，圖示錯誤；B、催化劑只能改變化學反應的速率，因此a，僅向a試管中放入催化劑，但最終生成氧氣的質量相等；C、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，隨著反應的進行試管內剩余固體的質量在減少，試管中剩余的固體是氯化鉀和二氧化錳，圖示錯誤；D、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，圖示正確。故選：D?！军c評】本題是一道圖象坐標與化學知識相結合的綜合題，解題的關鍵是結合所涉及的化學知識，正確分析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，進而確定正確的圖象。二、填空題（本題每空1分，共16分）15．【分析】根據空氣的組成成分，化學的發(fā)展史，常見氣體的性質和用途，進行分析解答?！窘獯稹拷猓嚎諝庵泻孔疃嗟奈镔|是氮氣，約占空氣總體積的78%。門捷列夫在化學上的主要貢獻是發(fā)現了元素周期律，并編制出元素周期表。既能填充氣球又能做保護氣的是氦氣，是因為氦氣的密度小。故答案為：氮氣；門捷列夫。【點評】本題難度不大，了解常見氣體的性質和用途、化學的發(fā)展史、空氣的組成成分等是正確解答本題的關鍵。16．【分析】根據分子的基本特征：分子質量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質相同，不同種的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷?！窘獯稹拷猓孩賶乳_花墻外香，是因為分子在不斷地運動；②一壺水燒開后，壺蓋會被頂開，分子間的間隔變大。故答案為：①分子在不斷地運動；②溫度升高，分子間的間隔變大。【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵。17．【分析】根據鐵絲在氧氣中燃燒的實驗注意事項，進行分析解答。根據造成試管炸裂的主要原因是試管的受熱不均勻造成的，進行分析解答?！窘獯稹拷猓鹤鲨F絲在氧氣中燃燒實驗時在集氣瓶底預留少量水，原因是防止生成物熔化濺落下來使瓶底炸裂。沒有進行預熱，容易導致試管受熱不均勻而使試管炸裂，容易導致試管受熱不均勻而使試管炸裂，試管口沒有略微向下傾斜，使試管炸裂，沒有用外焰加熱。故答案為：防止生成物熔化濺落下來使瓶底炸裂；沒有進行預熱等?！军c評】本題難度不大，了解鐵絲在氧氣中燃燒的實驗注意事項、給試管加熱時的操作步驟和注意事項等是正確解答本題的關鍵。18．【分析】物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成，純凈物是由一種物質組成。【解答】解：混合物是由兩種或兩種以上的物質組成，③礦泉水、⑦稀有氣體均是由多種物質組成的。故答案為：③④⑦。【點評】本考點考查了物質的分類和空氣中各成分的體積分數，要加強記憶混合物、純凈物等基本概念，并能夠區(qū)分應用。19．【分析】（1）過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，催化劑不影響產物質量。（2）利用量筒量取液體，視線應該與液體凹液面最低處保持水平。（3）利用托盤天平稱量時，應該是左物右砝。【解答】解：（1）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，該反應的文字表達式或符號表達式是過氧化氫2O2H2O+O2，若所用二氧化錳偏多，所制得的氧氣質量不變。故答案為：過氧化氫水+氧氣或H5O2H6O+O2；不變。（2）量取液體，若俯視讀數則量取的液體體積偏大。故答案為：偏大。（3）用天平稱量5.7g食鹽，當物質和砝碼放置顛倒時（1g以下使用游碼），則所測得的結果偏小。故答案為：偏小?！军c評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎。20．【分析】現有A﹣G七種物質。C、E、F是氣體，A生成C的同時還會生成B和D，D是實驗室制取C的一種催化劑，則A是高錳酸鉀，B是錳酸鉀，C是氧氣，D是二氧化錳；大量排放E會導致溫室效應，則E是二氧化碳；F是一種有刺激性氣味的氣體，可以由C轉化得到，則F是二氧化硫；C生成G的過程中有火星四射的現象，則G是四氧化三鐵；據此分析解答?！窘獯稹拷猓河煞治隹芍?，物質A的名稱為高錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，基本反應類型為分解反應，反應的文字表達式或符號表達為：鐵+氧氣2Fe3O2；反應C→F是硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，反應的文字表達式或符號表達式為：硫+氧氣2SO2。故答案為：高錳酸鉀；分解反應；鐵+氧氣四氧化三鐵或Fe+O6Fe3O4；硫+氧氣二氧化硫或S+O2SO2?！军c評】本題考查了物質的推斷，在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可。三、簡答題（共10分）21．【分析】根據氧氣不易溶于水，氧氣密度比水小，分析收集氧氣的方法?！窘獯稹拷猓河萌鐖D裝置用排水法收集瓶氧氣，氧氣不易溶于水，則應該在瓶中裝滿水后，水從a端排出。故答案為：在瓶中裝滿水后，氧氣從導管b端通入集氣瓶。【點評】本題難度不大，考查了萬用瓶的使用方法，根據氣體的性質分析其收集方法。22．【分析】（1）根據紅磷燃燒生成五氧化二磷進行文字或符號表達式的書寫，并根據實驗現象和結論進行分析；（2）根據紅磷在剩余氣體中會熄滅，且集氣瓶中的氣體上升一定高度會就不變進行分析；（3）根據實驗的注意事項進行分析；（4）根據改進后的裝置進行分析；（5）根據木炭燃燒生成氣體、鐵絲在空氣中不能燃燒進行分析；（6）根據該實驗對反應物的要求：①能在空氣中燃燒，且只與氧氣反應，②生成物最好不是氣體進行分析。【解答】解：（1）紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應的文字表達式為：磷+氧氣，符號表達式為：P+O2P2O8；冷卻后，由于裝置中的氣體減少，打開彈簧夾后，且進入的水占集氣瓶中剩余氣體的五分之一。（2）氮氣在剩余氣體中不能燃燒，說明剩余氣體不可燃也不助燃。（3）若結果小于五分