Module 11 教案 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module11教案2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“Module11教案2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)”聚焦于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，本模塊以“Travel”為主題，涵蓋詞匯、句型、語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容包括介紹不同國(guó)家的旅游景點(diǎn)、了解各國(guó)文化習(xí)俗以及相關(guān)旅游活動(dòng)。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述和詢問(wèn)旅游經(jīng)歷、表達(dá)喜好和計(jì)劃等語(yǔ)言技能，為實(shí)際生活中的旅游交流打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述旅游經(jīng)歷，表達(dá)個(gè)人喜好和計(jì)劃；文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的旅游文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析、比較等方式，提高思維敏捷性和邏輯性；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，了解一些基本的旅游知識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)于旅游話題通常有較高的興趣，愿意分享自己的旅游經(jīng)歷。在能力上，他們能夠理解并運(yùn)用基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯進(jìn)行描述。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式和情境化的學(xué)習(xí)，對(duì)于直觀的教學(xué)材料更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)旅游專業(yè)詞匯的掌握，以及在實(shí)際交流中運(yùn)用復(fù)雜句型表達(dá)。此外，對(duì)于不同文化背景下的旅游禮儀和習(xí)俗的了解可能不足，可能會(huì)影響他們進(jìn)行有效的跨文化交流。四、教學(xué)資源-外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如牛津字典、英語(yǔ)聽力訓(xùn)練軟件）

-網(wǎng)絡(luò)資源（旅游圖片、視頻資料）

-互動(dòng)式白板

-實(shí)物教具（如旅游紀(jì)念品、地圖等）

-小組討論用材料（卡片、便簽紙等）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道旅游嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于世界各地旅游景點(diǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅游的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹旅游的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅游基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-講解旅游的定義，包括其主要組成元素如景點(diǎn)、文化、活動(dòng)等。

-詳細(xì)介紹旅游的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解旅游的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.旅游案例分析（20分鐘）

-選擇幾個(gè)典型的旅游案例進(jìn)行分析，如巴黎埃菲爾鐵塔、北京故宮等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解旅游的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用旅游知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論旅游的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與旅游相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如可持續(xù)旅游、文化旅游等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅游的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)旅游在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用旅游知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于旅游的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和語(yǔ)法掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本模塊所學(xué)的旅游相關(guān)詞匯，如景點(diǎn)名稱、旅游活動(dòng)、文化習(xí)俗等，并能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述旅游經(jīng)歷。

2.聽力理解能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確理解旅游場(chǎng)景中的對(duì)話和描述，如詢問(wèn)旅行計(jì)劃、介紹旅游景點(diǎn)等。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上能夠用英語(yǔ)描述自己的旅游經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)旅游地點(diǎn)的喜好，并能就旅游話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

4.閱讀理解能力：學(xué)生能夠理解并分析教材中的旅游文章，提取關(guān)鍵信息，了解不同國(guó)家的旅游文化和習(xí)俗。

5.寫作能力：學(xué)生能夠撰寫關(guān)于旅游的短文，包括介紹旅游地點(diǎn)、描述旅游經(jīng)歷等，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法和詞匯進(jìn)行表達(dá)。

6.文化意識(shí)提升：學(xué)生對(duì)不同國(guó)家的旅游文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

7.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

8.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在分析旅游案例和討論旅游話題時(shí)，展現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案。

9.跨文化交際意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了在跨文化環(huán)境中的交際能力，能夠尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

10.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、板書設(shè)計(jì)①旅游相關(guān)詞匯：

-旅游景點(diǎn)名稱（如：EiffelTower,GreatWall）

-旅游活動(dòng)詞匯（如：sightseeing,shopping,hiking）

-文化習(xí)俗表達(dá)（如：customs,traditions,festivals）

②語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)（如：IvisitedtheForbiddenCitylastsummer.）

-描述地點(diǎn)和經(jīng)歷的句型（如：Itwasbeautiful.Wehadagreattime.）

③旅游話題相關(guān)短語(yǔ)和句型：

-詢問(wèn)旅行計(jì)劃（如：Wheredidyougo?Whatdidyoudothere?）

-表達(dá)喜好和感受（如：Ienjoyedthefood.Thescenerywasamazing.）

-討論旅游體驗(yàn)（如：IwishIcouldhavestayedlonger.Itwastooshort.）八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，教師會(huì)針對(duì)旅游話題提出問(wèn)題，如詢問(wèn)學(xué)生對(duì)特定旅游景點(diǎn)的了解、旅行經(jīng)歷等，以此檢驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和知識(shí)掌握情況。通過(guò)學(xué)生的回答，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：教師在課堂互動(dòng)中觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)和合作情況，了解學(xué)生在實(shí)際交流中的語(yǔ)言運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在小組討論中，教師會(huì)觀察學(xué)生的互動(dòng)是否積極，是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師會(huì)通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。這些測(cè)試可能包括單詞拼寫、句子構(gòu)造、對(duì)話模擬等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。在批改過(guò)程中，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法使用、詞匯拼寫、句子結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容的連貫性。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師會(huì)提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可能會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生在描述旅游景點(diǎn)時(shí)的豐富詞匯，同時(shí)指出語(yǔ)法錯(cuò)誤或建議更好的表達(dá)方式。

-反饋：教師會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。在反饋中，教師會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師會(huì)給予口頭或書面的鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，教師會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，描述一次你的旅行經(jīng)歷，包括你去過(guò)的地方、做了什么、感受到了什么。要求使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，至少80詞。

示例答案：Lastsummer,IwenttotheGreatWall.Itwasasunnyday.Ihikedupthewallandenjoyedthemagnificentview.Thebreezewasrefreshing,andthescenerywasbreathtaking.Ifeltasenseofachievementafterclimbingtothetop.

2.根據(jù)課文中的旅游案例，選擇一個(gè)你感興趣的景點(diǎn)，寫一段介紹，包括它的歷史、特色和為什么你想去那里。至少100詞。

示例答案：IaminterestedintheColosseuminRome.ItisanancientamphitheaterthatwasbuiltinAD80.TheColosseumisfamousforitsimpressivearchitectureandhistoricalsignificance.Itwasthesiteofgladiatorbattlesandotherpublicevents.IwouldliketovisittheretolearnmoreaboutRomanhistoryandculture.

3.編寫一段對(duì)話，模擬你和你的朋友討論即將進(jìn)行的旅行計(jì)劃。包括你們想去哪里、打算做什么、如何安排行程。至少100詞。

示例答案：

A:Hey,Iwasthinkingweshouldplanatripforourwinterbreak.

B:Thatsoundsgreat!Wheredoyouwanttogo?

A:IwasthinkingofgoingtoJapan.I'vealwayswantedtoseethecherryblossoms.

B:Thatsoundsamazing!Whatdoyouwanttodothere?

A:Iwanttovisithistoricsites,trythefood,andmaybegoskiingifwehavetime.

B:Perfect!Weshouldstartplanningouritinerarysoon.

4.根據(jù)課文中的文化習(xí)俗內(nèi)容，寫一段關(guān)于你所在地區(qū)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的介紹，包括節(jié)日的名稱、時(shí)間、慶?；顒?dòng)和意義。至少100詞。

示例答案：Inmyregion,wecelebratetheDragonBoatFestivalinJune.ItisatraditionalChinesefestivalthatcommemoratesthedeathofthepoetQuYuan.Duringthefestival,peopleeatstickyricedumplingswrappedinbambooleaves,anddragonboatracesareheld.Itisatimeforfamiliestocometogetherandenjoytheculturalactivities.

5.寫一篇短文，想象你是一名旅行博主，分享你最近的一次旅行體驗(yàn)。包括旅行的目的地、所見所聞、以及你從中學(xué)到的東西。至少120詞。

示例答案：Asatravelblogger,IrecentlyvisitedthebeautifulcityofBarcelona.Iwascaptivatedbythestunningarchitecture