Unit 1 Welcome to my new home Lesson 4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit1WelcometomynewhomeLesson4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1WelcometomynewhomeLesson4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材分析一、教材分析：“Unit1WelcometomynewhomeLesson4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)”。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，以及簡(jiǎn)單的房間名稱。通過生動(dòng)的情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員和房間，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。本節(jié)課與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)描述家庭成員和房間的詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和居住環(huán)境。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過觀察、模仿和創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，提升邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯掌握：如“mom,dad,brother,sister,bedroom,livingroom”等關(guān)鍵詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫。

-句型應(yīng)用：掌握“Who'sthis?Thisis...”和“He/Sheis...”等基本句型，能夠用這些句型介紹家庭成員和房間。

-聽力理解：能夠聽懂課堂上的英語(yǔ)對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語(yǔ)音辨析：對(duì)于某些發(fā)音相近的詞匯，如“mom”和“dad”，學(xué)生可能會(huì)混淆，需要通過反復(fù)聽和模仿來(lái)區(qū)分。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在運(yùn)用“Who'sthis?Thisis...”句型時(shí)，可能會(huì)忘記使用“is”或使用錯(cuò)誤的時(shí)態(tài)，需要通過大量的口語(yǔ)練習(xí)來(lái)強(qiáng)化。

-語(yǔ)法難點(diǎn)：在描述家庭成員時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)使用“he”和“she”區(qū)分性別感到困難，以及在使用“is”時(shí)對(duì)主謂一致的理解不足。例如，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地說(shuō)“Herismysister”而不是“Sheismysister”。需要通過具體的例子和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握這些語(yǔ)法點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課本。

2.輔助材料：家庭成員和房間的圖片、音頻資料，以及相關(guān)的PPT演示文稿。

3.教學(xué)工具：電子白板或投影儀，用于展示PPT和視頻資料。

4.教室布置：準(zhǔn)備足夠的座位供學(xué)生分組討論，并確保每組都能看到教學(xué)展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員和房間英語(yǔ)表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們家里都有哪些成員？你們能用地道的英語(yǔ)介紹他們嗎？”

-展示一些家庭成員和房間的圖片，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的家庭成員和房間的英語(yǔ)表達(dá)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員和房間基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員和房間的英語(yǔ)表達(dá)，掌握基本詞匯和句型。

過程：

-講解家庭成員的英語(yǔ)詞匯，如“mom,dad,brother,sister”等，并讓學(xué)生跟讀。

-介紹房間的英語(yǔ)詞匯，如“bedroom,livingroom,bathroom”等，并使用圖表幫助學(xué)生理解。

-詳細(xì)講解“Who'sthis?Thisis...”和“He/Sheis...”等句型的用法，并通過例句展示。

3.家庭成員和房間案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情景，讓學(xué)生深入了解家庭成員和房間的英語(yǔ)表達(dá)。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的家庭成員和房間的情景對(duì)話，如介紹家庭成員、描述房間布局等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)情景的背景，讓學(xué)生全面了解家庭成員和房間英語(yǔ)表達(dá)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情景在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并模擬對(duì)話練習(xí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭成員或房間進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該成員或房間的特點(diǎn)、用途以及如何用英語(yǔ)描述。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員和房間英語(yǔ)表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括家庭成員或房間的描述、情景對(duì)話等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員和房間英語(yǔ)表達(dá)的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員和房間的英語(yǔ)表達(dá)，包括詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中多使用英語(yǔ)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭成員和房間，并編寫一段小對(duì)話。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語(yǔ)繪本：選擇一些包含家庭成員和房間主題的英語(yǔ)繪本，如《MyFamily》和《MyHouse》，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)他們對(duì)詞匯和句型的理解。

-英語(yǔ)歌曲：引入一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，如《The輪FamilySong》和《MyHome》，通過歌曲中的重復(fù)和節(jié)奏，幫助學(xué)生記憶家庭成員和房間的英語(yǔ)表達(dá)。

-英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭成員和房間相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“猜猜我是誰(shuí)？”和“找到我的房間”，通過游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)。

-英語(yǔ)動(dòng)畫：播放一些英語(yǔ)動(dòng)畫片段，如《DoratheExplorer》和《PeppaPig》，在這些動(dòng)畫中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)家庭成員和房間的場(chǎng)景，有助于學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員和房間，可以錄制視頻或?qū)懴露涛模寣W(xué)生在實(shí)際環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在家庭中的對(duì)話場(chǎng)景，如邀請(qǐng)朋友來(lái)家里玩，讓學(xué)生在扮演中自然地使用所學(xué)詞匯和句型。

-詞匯卡片：制作家庭成員和房間的詞匯卡片，讓學(xué)生在課后自我復(fù)習(xí)，通過卡片上的圖片和單詞，加強(qiáng)記憶。

-文化了解：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中家庭成員的稱呼和房間布局的差異，如中西方家庭結(jié)構(gòu)的差異，以及不同國(guó)家的房間名稱和用途。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在平臺(tái)上交流自己的家庭成員和房間介紹，互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以用英語(yǔ)與孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭對(duì)話，如詢問孩子最喜歡的房間或家庭成員。

-課外活動(dòng)：組織英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂部，讓學(xué)生在課外時(shí)間繼續(xù)練習(xí)英語(yǔ)，通過小組討論和活動(dòng)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

-自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生如何利用圖書館和在線資源自主學(xué)習(xí)，如查找與家庭成員和房間相關(guān)的英語(yǔ)故事或文章，進(jìn)行自主閱讀和總結(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極回答問題，主動(dòng)參與對(duì)話練習(xí)。

-評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、歌曲演唱等，是否能夠自信地使用英語(yǔ)。

-記錄學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否認(rèn)真聽講，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容是否感興趣。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作情況，是否能夠有效地溝通和協(xié)作。

-檢查每組代表展示的成果，包括家庭成員和房間的英語(yǔ)表達(dá)是否準(zhǔn)確，情景對(duì)話是否流暢。

-收集其他學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容的反饋，觀察他們是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家庭成員和房間英語(yǔ)表達(dá)的理解和記憶。

-測(cè)試內(nèi)容可能包括單詞拼寫、句型填空、情景對(duì)話等，以評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生在哪些方面掌握得較好，哪些方面需要加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)：

-檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，如用英語(yǔ)描述家庭成員和房間的短文或報(bào)告。

-評(píng)估作業(yè)的質(zhì)量，包括語(yǔ)法正確性、詞匯使用多樣性以及內(nèi)容的創(chuàng)造性。

-提供具體的反饋意見，幫助學(xué)生改進(jìn)英語(yǔ)寫作技能。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予每個(gè)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)。

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步給予肯定，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，如加強(qiáng)詞匯記憶、多練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)能力提升。

6.教學(xué)反思：

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，反思教學(xué)過程中的成功和不足之處。

-調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)等，以提高教學(xué)質(zhì)量。

-定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)得到有效實(shí)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯

-mom

-dad

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

②房間名稱

-bedroom

-livingroom

-kitchen

-bathroom

③介紹家庭成員句型

-Who'sthis?

-Thisis...

-He/Sheis...

④描述房間句型

-Thisismybedroom.

-It'sbigandbright.

-There'sabed,adesk,andawindow.

⑤家庭成員關(guān)系

-Motherandfather

-Brothersandsisters

-Grandparents

⑥房間功能

-Tosleep

-Tolive

-Tocook

-Tobathe教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在這節(jié)關(guān)于家庭成員和房間的英語(yǔ)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的英語(yǔ)能力。我感到欣慰的是，學(xué)生們對(duì)課堂活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在角色扮演和歌曲演唱環(huán)節(jié)，他們能夠自信地使用英語(yǔ)。然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)小組討論是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方式，它能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組中過于依賴他人，沒有積極參與討論。未來(lái)，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置更多的個(gè)體任務(wù)，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

在課堂管理方面，我意識(shí)到在過渡環(huán)節(jié)需要更加流暢。有時(shí)候，從一項(xiàng)活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)混亂和分心的現(xiàn)象。我計(jì)劃在下次上課前，提前準(zhǔn)備更明確的過渡指示，以保持課堂的秩序和學(xué)生的注意力。

此外，我在課堂上使用了一些圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，但我發(fā)現(xiàn)這些輔助材料并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。有些學(xué)生過于關(guān)注材料本身，而忽視了語(yǔ)言學(xué)習(xí)。我將在未來(lái)的課程中減少這些輔助材料的使用，轉(zhuǎn)而使用更多真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，本節(jié)課在教學(xué)效果方面取得了一定的成功。學(xué)生們?cè)谠~匯和句型的掌握上取得了明顯的進(jìn)步，他們能夠用英語(yǔ)介紹家庭成員和房間，這對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的開始。學(xué)生在情感態(tài)度上也有所提升，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，對(duì)課堂活動(dòng)的參與度也有所提高。

然而，我也注意到學(xué)生在語(yǔ)法和發(fā)音方面還存在一些問題。在未來(lái)的課程中，我將加強(qiáng)對(duì)這些方面的指導(dǎo)，通過更多的練習(xí)和反饋來(lái)幫助學(xué)生提高。此外，我計(jì)劃與家長(zhǎng)合作，鼓勵(lì)他們?cè)诩抑幸彩褂糜⒄Z(yǔ)，以便學(xué)生能夠在不同環(huán)境中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我將采取以下改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)更多的個(gè)體任務(wù)，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與小組討論。

-提前準(zhǔn)備明確的過渡指示，保持課堂的流暢性和秩序。

-減少輔助材料的使用，轉(zhuǎn)而使用更多真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行教學(xué)。

-加強(qiáng)語(yǔ)法和發(fā)音的練習(xí)，提供更多的反饋和指導(dǎo)。

-與家長(zhǎng)合作，鼓勵(lì)家庭英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)建。典型例題講解1.描述家庭成員：

-例題：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的家庭成員。

-答案：Thisismymom.Sheisateacher.Thisismydad.Heisadoctor.Thisismybrother.Heisastudent.Thisismysister.Sheisasinger.

2.描述房間布局：

-例題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的房間布局。

-答案：Thisismybedroom.Itisbigandbright.Thereisabed,adesk,andawindow.Thereisalsoawardrobeandabookshelf.

3.家庭成員關(guān)系：

-例題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述家庭成員之間的關(guān)系。

-答案：Mymomanddadaremyparents.Mybrotherandsisteraremysiblings.Mygrandpaandgrandmaaremygrandparents.

4.房間功能：

-例題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述房間的功能。

-答案：Thebedroomisforsleeping.Thelivingroomisforliving.Thekitchenis