四省名校2018屆高三第三次大聯(lián)考語文試題

PAGE2018屆四省名校高三第三次大聯(lián)考語文試題―、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1?3題。原始社會尚不存在成形的監(jiān)察制度，對氏族首領(lǐng)的監(jiān)督主要以輿論監(jiān)督為主，包括諫鼓、謗木等在內(nèi)的監(jiān)督方式發(fā)揮了積極作用。周朝代商后監(jiān)察制度逐步發(fā)展，通過朝覲、大計等多種方式監(jiān)督諸侯與官員。為加強對諸侯國的控制與監(jiān)督，周天子除派駐官員外，繼續(xù)通過巡狩實施對諸侯國的監(jiān)督，“八駿日行三萬里”巡察諸侯國。漢朝監(jiān)察制度進(jìn)一步發(fā)展，中央監(jiān)察制度仍以御史體系為主，漢武帝時期為加強中央監(jiān)察又設(shè)置司隸校尉與丞相司直。為加強地方監(jiān)察，漢武帝推出刺史監(jiān)察地方制度，以六百石刺史監(jiān)察二千石以上官員，“以卑臨尊”也成為延續(xù)至清末的重要監(jiān)察原則。唐代監(jiān)察制度發(fā)展到一個新高度，唐玄宗時期正式確立一臺三院。言諫制度進(jìn)一步發(fā)展，唐代直諫名臣輩出。巡視制度進(jìn)一步成熟，派黜陟使以察四方。宋代監(jiān)察制度為維護(hù)皇權(quán)發(fā)揮了重要作用。諫官從以進(jìn)諫皇帝為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐员O(jiān)督相權(quán)為主，有效限制了宰相權(quán)力，宰相被彈劾一般均要辭職。御史臺作用得到發(fā)揮的同時，言諫系統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)展，逐步呈現(xiàn)臺諫合一趨勢。元初極為重視監(jiān)察制度，大幅提升監(jiān)察官員職級。中央御史臺主要長官基本均為蒙古人，唯一漢人長官還改為蒙古名姓。監(jiān)察思想進(jìn)一步發(fā)展，張養(yǎng)浩所著《風(fēng)憲忠告》集中論述了監(jiān)察官員應(yīng)具備的修養(yǎng)以及監(jiān)察應(yīng)奉行的原則。明初設(shè)御史臺，后改御史臺為都察院。不斷擴(kuò)大監(jiān)察職能，設(shè)立六科給事中有效加強中央監(jiān)察，設(shè)立十三道監(jiān)察御史努力加強中央與地方監(jiān)察。監(jiān)察官員對維護(hù)封建制度運行發(fā)揮了重要作用，在政治斗爭中也充當(dāng)了打手的角色。清代都察院作為中央監(jiān)察主要機(jī)關(guān)，六科給事中、十五道監(jiān)察御史等監(jiān)察官員共同發(fā)揮了重大作用，在不同時期的重大事件中均有其身影。雍正時期六科給事中正式并入都察院，言諫系統(tǒng)正式消失?？傮w而言監(jiān)察制度經(jīng)歷了一個不斷健全完善的過程，雖然在不同時期發(fā)揮的作用不同，但一定程度上發(fā)揮了整綱飭紀(jì)、糾慝繩詭的作用，監(jiān)察制度對維護(hù)封建制度的運行不可或缺。而監(jiān)察制度的最終效果，主要取決于皇權(quán)的強弱，以及君主主觀加強監(jiān)察的努力，包括監(jiān)察制度的不斷健全完善等，同時監(jiān)察官員自身的職業(yè)操守與專業(yè)能力也是影響監(jiān)察制度發(fā)揮作用的重要因素。(節(jié)選自劉社建《整綱飭紀(jì)糾慝繩詭——中國古代監(jiān)察制度演進(jìn)概略》，有刪改）1.下列有關(guān)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分）A.原始社會還不存在成形的監(jiān)察制度，對氏族首領(lǐng)也沒有具體有效的監(jiān)督措施。B.周天子不僅派駐負(fù)責(zé)監(jiān)察的官員，還親自參與巡視，以加強對各諸侯國的監(jiān)督。C.漢武帝時期的監(jiān)察制度較為完備，其監(jiān)察機(jī)構(gòu)的設(shè)置原則一直延續(xù)到了清末。D.言諫作為中國古代監(jiān)察制度的重要組成部分，隨著監(jiān)察制度的發(fā)展逐步加強。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分）A.文章結(jié)構(gòu)由分到總，分說各朝代監(jiān)察制度的具體情況，總說監(jiān)察制度的效果。B.文章歷數(shù)各朝代監(jiān)察機(jī)構(gòu)的設(shè)置，論述了古代監(jiān)察制度不斷健全完善的過程。C.文章用大篇幅舉例說明了中國古代監(jiān)察制度的演進(jìn)過程，線索分明，條理清楚。D.文章列舉張養(yǎng)浩的《風(fēng)憲忠告》是為了論證元朝有完備的監(jiān)察制度和奉行的原則。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項是(3分）A.只有監(jiān)察制度能積極發(fā)揮作用，才能防止官員貪污腐敗，維護(hù)國家長治久安。B.監(jiān)察制度對整綱飭紀(jì)、糾慝繩詭有積極的作用，這對當(dāng)今社會仍有借鑒意義。C.監(jiān)察機(jī)構(gòu)設(shè)置好，朝代就興盛，可見監(jiān)察制度是否完備直接決定著國家的興衰。D.如果監(jiān)察官員職業(yè)操守不高或?qū)I(yè)能力不強，那么監(jiān)察制度的效果難以保證。(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分）閱讀下面的文章，完成4?6題。五花山下收土豆的人遲子建①這世上最出色的染匠，一定就是秋霜了。只要它來了，青山就改變了顏色。初霜來的時候，樹葉只是微微轉(zhuǎn)黃，這時節(jié)的山巒看上去更像是洋溢著豐收氣息的麥田。到了第二場霜降臨之后，淺黃的樹葉變得金黃或淺紅，山巒有如戴上了一頂頂紅黃相間的呢氈帽。而如果你沐浴著第三場更為濃重的霜走進(jìn)森林，你是想看到什么顏色就能看到什么顏色。樹葉大多是金黃和金紅的，但也有黃中帶粉、粉中含翠、翠中生紅、紅中隱紫、紫中有褐的，這時的山巒分明就是一個春天的花園，五彩繽紛的。我們把此時的山密稱作“五花山”。②五花山簇?fù)碇覀兊臅r候，大雁向南飛了，河水流動得平緩了，天空中的云朵沒有盛夏時多了，天顯得格外地高、格外地藍(lán)。人們把形形色色的菜籽吊到山墻上，開始了秋收。而秋收中最苦最累的活兒，就是起土豆。③土豆既能做蔬菜，又能當(dāng)主食，還能作為家畜的飼料，在那個糧食需要定量供給的年代，土豆被廣泛種植也就不足為奇了。一家種上一兩畝，那算是少的了；平平常常的人家都要有三四畝；而那些人口多的人家，種七八畝是很普通的。所以說秋收在我們那里，等于是“起土豆”的代名詞。人們見了面跟對方說的話往往是“起土豆了嗎”，或者是“你家今年能收多少麻袋土豆”。④起土豆的工具是二齒子和三齒子。當(dāng)然也有四齒子，但它因為密度高而容易傷著土豆，用它的人家很少。二齒子和三齒子是鐵制的，它們的形狀常使我聯(lián)想到“M”和“N”的拼音字母，一握著它們，就老是想發(fā)鼻音。人們?nèi)ルx家較遠(yuǎn)的大地起土豆時，要拉起手推車。去的時候，手推車上放置著二齒子三齒子、空的麻袋、土籃等工具，當(dāng)然，也要帶上水壺和午飯?；貋淼臅r候，飯沒了，水壺也空了，先前還明晃晃的鐵齒上沾滿黑油油的泥土，手推車上滿載著用麻袋摞起來的土豆。若是趕上晴好的天氣，車行起來還不吃力，而要是趕上秋雨連綿，路面的水洼一個連著一個的話，車輪往往會陷在泥濘中，幾個人合力拉它，它也只是徘徊，最后只得回鎮(zhèn)子朝養(yǎng)了牛的人家借牛，把手推車給從泥潭中拖出來。所以那些養(yǎng)了牛的人家，一到起土豆的時候就很牛氣。⑤人們把土豆運到家后，會把它們劃分為三類：又大又光滑的是最好的，它們會被下到菜窖中，一部分作為來年的種子，一部分留做食用；那些中不溜的屬于第二類，它們也會被下到菜窖中，作為越冬蔬菜；而那些跟驢糞蛋一樣小的、青著半邊臉的、被鐵齒刨得滿腦子都是窟窿的，屬于最次的一類，它們通常是被埋在菜園的坑里，沒被凍著時由人削削揀揀地隨吃隨取，等雪降臨之后就喂了豬了。土豆地都在山下開闊的平地上，所以起土豆累了，就可以坐在地上欣賞五花山。這時候再鮮艷的鳥進(jìn)了森林，也會慨嘆自己的羽毛不如樹葉絢麗。當(dāng)你低頭刨出一墩土豆時，就覺得那大大小小的土豆不是乳黃色的了，而是彩色的了。人們回家的時候，手推車上麻袋的縫隙中往往插著一支小孩子歇息時跑到山上折來的色彩繽紛的樹枝，它像一枝燦爛的花，把秋天給照亮了?、蘖锿炼咕褪窃谑斋@過的土豆地上，再沙里淘金地尋覓仍被遺落在土中的土豆。溜土豆通常要使用四齒子，它的鐵齒間隙窄，搜尋土豆的幾率高。通常被留下的土豆都不是很大，所以這樣的土豆拿回家去，通常是洗一洗后連皮蒸了吃，或者是用叉子磨成粉了。溜土豆的都是如我一樣的孩子，大人們是不屑做這種活兒的。我每年都要去溜土豆，其實家里并不缺那點土豆，我只是喜歡在光禿禿的大地上再打撈一份驚喜罷了。那感覺很像是在尋找寶藏。⑦我溜土豆的時候，常常會遇見住在北山的劉家的孩子，他們兩人一伙，提著麻袋，在別人家的土豆地里溜得格外仔細(xì)。經(jīng)他們溜過的土豆地，可以說是光光溜溜的了。所以一看到他們，我就避開了。他們很有眼力和經(jīng)驗，知道哪片地的哪個地方會有幸存的土豆，每天都會溜上半麻袋到一麻袋的土豆。他們見了我們也不打招呼，只不過有時會頑皮地打幾聲口哨。有的時候溜土豆溜累了，我坐在地上歇息的時候，會看到黑油油的土地上，那幾個穿著暗淡衣裳的孩子，彎腰弓背溜土豆的情景。他們和他們面前的土地是那么暗淡，而他們背后的五花山則是那么的絢爛。他們看上去是那么的單調(diào)，可他們因為他們的勞動，而成為了我眼前這巨幅畫卷中最生動、最永恒的一部分。(有刪改）4.下面對本文相關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是(3分）A.第②段是過渡段，由描寫自然景物過渡到描寫起土豆的人，承上啟下，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密。B.文章回顧了作者童年的生活，在那個物質(zhì)匱乏的時代，溜土豆給她留下了許多美好的回憶。C.在絢爛的五花山下，溜土豆的北山劉家孩子顯得暗淡，可見人類在自然面前顯得多么渺小和單調(diào)。D.如果說五花山是這幅油畫的大背景，斑斕的色彩是它的主色調(diào)，那么油畫核心就是起土豆的人。5.請結(jié)合全文分析開篇景物描寫的作用。（5分）6.文章寫了哪些人？他們有怎樣的特點？表現(xiàn)了怎樣的主題？（6分)(三）實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成7?9題。材料一下圖是不同時效記憶轉(zhuǎn)化的模型。記憶的多階存儲模型工作記憶是為了完成當(dāng)下的工作而臨時產(chǎn)生的一些記憶，譬如你全神貫注做一件事情的時候，你會記得這件事情的大部分細(xì)節(jié)，但是一旦你完成這件事，為了做這件事而臨時產(chǎn)生的記憶，比如說某個工具被順手放在哪里之類都會消失；而短期記憶則是為了完成一些時間跨度比較長的工作而產(chǎn)生的臨時記憶，比如說你的朋友約你去吃飯，在赴宴之前你一直會記得約定的時間地點，但是此事過后幾個月你就會徹底忘掉這些細(xì)節(jié)。而長期記憶則會幾乎伴隨一生，比如父母的模樣。(選自《記憶的征途》）材料二：材料三：工作記憶是執(zhí)行認(rèn)知任務(wù)時所涉及的一個對所需信息進(jìn)行臨時保持及操作的系統(tǒng)。工作記憶包括中樞執(zhí)行、語音環(huán)和視空畫板三個子系統(tǒng)。工作記憶指的是對正在被加工的任何領(lǐng)域的認(rèn)知任務(wù)中的信息暫時存儲，它為復(fù)雜的任務(wù)比如言語理解、學(xué)習(xí)和推理等提供臨時的儲存空間和加工時所必需的信息。工作記憶對語言學(xué)習(xí)的諸多方面（如詞匯習(xí)得、語言理解與語言表達(dá)、閱讀理解能力的發(fā)展）都具有深遠(yuǎn)影響。工作記憶與復(fù)雜的認(rèn)知能力高度相關(guān)，它能很好地預(yù)測閱讀理解、數(shù)學(xué)、推理及一般流體智力等。正如語言的其他方面，個體的經(jīng)驗和能力也存在差異。語言加工過程涉及工作記憶的操作，因此工作記憶的個體差異會影響我們對語篇的理解。工作記憶是對信息進(jìn)行加工并同時存儲產(chǎn)物的場所；加工與存儲競爭有限的工作記憶容量。工作記憶容量存在著個體差異，而這些個體差異對語言理解會產(chǎn)生實質(zhì)性的影響。當(dāng)不存在加工任務(wù)，單純進(jìn)行信息的存儲時，個體具有較高的記憶容量；當(dāng)要求個體同時完成加工和存儲的任務(wù)時，工作記憶容量變??；當(dāng)加工任務(wù)的難度提高時，信息加工系統(tǒng)的負(fù)荷又增加，從而使工作記憶容量再次變小。提高工作記憶能力，是閱讀教學(xué)面臨的一個突出問題。通過一定的策略提高學(xué)生個體認(rèn)知加工的靈活性和協(xié)調(diào)性是有效改善閱讀理解能力的關(guān)鍵。(選自《關(guān)于工作記憶的個體差異與閱讀理解的關(guān)系》）材料四隨著社會的發(fā)展，人們的生活壓力越來越大，一些在心底久久不能抹去的目標(biāo)讓很多人煩躁，專注力不高。有的人會采取一種有效的方法即預(yù)先控制，通過暫時的遺忘，把更多的注意力投向需要急需處理的事物當(dāng)中。另一種方法就是有意識地控制，通過抑制自己的某些記憶來減輕大腦的負(fù)荷，就是自己主動選擇忘記。有效的記憶就是把需要的信息留在腦中，忘記不相關(guān)的信息和暫時不需要的信息對記憶任務(wù)非常重要。主動遺忘一些無關(guān)干擾信息、負(fù)性情緒信息可以提高人類認(rèn)知加工的效率，保持較高的身心健康。這樣的記憶控制策略是一個當(dāng)前比較關(guān)注的熱點話題，但是考慮到長期記憶和工作記憶系統(tǒng)的差異，產(chǎn)生的效應(yīng)和機(jī)制是不是一樣，在長期記憶中出現(xiàn)的定向遺忘是不是在工作記憶中也會出現(xiàn)等等這些都是未來研究的方向。明晰已有的研究發(fā)現(xiàn)，為人類的生活創(chuàng)造有利的條件，提高人們對記憶系統(tǒng)的了解，具有較高的實踐價值。(選自《工作記憶和長期記憶中定向遺忘的差異比較》）7.下列對材料二的理解和分析，不正確的一項是(3分）A.愉快情緒體驗對工作記憶具有顯著的促進(jìn)作用，厭惡情緒體驗對工作記憶則往往產(chǎn)生不良影響。B.在愉快情緒體驗下，工作記憶的反應(yīng)時較長;在厭惡情緒體驗下，工作記憶的反應(yīng)時較短。C.在低認(rèn)知負(fù)荷任務(wù)時，與中性情緒體驗相比，愉快情緒體驗下的工作記憶的反應(yīng)時增長明顯。D.在不同情緒體驗下，完成低難度任務(wù)的工作記憶的正確率差異不大；完成高難度任務(wù)時，在愉快情緒體驗下的工作記憶的正確率更高。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是(5分）A.根據(jù)時效的不同，記憶可以分為工作記憶、短期記憶和長期記憶。B.記憶系統(tǒng)包括中樞執(zhí)行、語音環(huán)和視空畫板三個子系統(tǒng)，它能儲存信息，也能為完成任務(wù)提供必需的丨旨息。C.工作記憶的容量雖然存在著個體差異，但個體的工作記憶容量可以擴(kuò)大。D.長期記憶和工作記憶系統(tǒng)產(chǎn)生的效應(yīng)和機(jī)制是不一樣的，長期記憶是未來研究的方向。E.盡管準(zhǔn)確的記憶是重要的，適當(dāng)?shù)赝浤承┦录彩怯幸娴摹?.根據(jù)材料提供的相關(guān)知識，請你提出幾個提高記憶效果的策略。（4分）二、古詩文閱讀(35分）(一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10?13題。張敬達(dá)，字志通，代州人也，小字生鐵。少以騎射事唐莊宗為廳直軍使。明宗時，為河?xùn)|馬步軍都指揮使，領(lǐng)欽州刺史，累遷彰國、大同軍節(jié)度使，徙鎮(zhèn)武信、晉昌。清泰二年，契丹數(shù)犯邊，廢帝以河?xùn)|節(jié)度使石敬瑭兼大同、彰國、振武、威塞等軍蕃漢馬步軍都總管，屯于忻州，屯兵聚噪遮敬瑭呼“萬歲”，敬瑭斬三十余人以止之。廢帝疑敬瑭有異志，乃以敬達(dá)為北面副總管，以分其兵。明年夏，徙敬瑭鎮(zhèn)天平，遂以敬達(dá)為大同、彰國、振武、威塞等軍蕃漢馬步軍都部署，敬瑭因此遂反。即以敬達(dá)為太原四面招討使。六月，兵圍太原，敬達(dá)為長城連柵，云梯飛炮以攻之，所為城柵將成，輒有大風(fēng)雨水暴至以壞之。敬瑭求救于契丹。九月，契丹耶律德光自雁門入，旌旗相屬五十余里。德光先遣人告敬瑭曰：“吾欲今日破敵可乎？”敬瑭報曰：“大兵遠(yuǎn)來，而賊勢方盛，要在成功，不必速也?！笔拐呶磸?fù)命，而兵已交。敬達(dá)陣于西山，契丹以羸騎三千，革鞭木鐙，人馬皆不甲胄，以趨唐軍。唐軍爭馳之，契丹兵走，追至汾曲，伏發(fā)，斷唐軍為二，其在北者皆死，死者萬余人。敬達(dá)收軍柵晉安，契丹圍之。廢帝遣趙延壽、范延光等救之。延壽屯團(tuán)柏谷，延光屯遼州，相去皆百余里。契丹兵圍敬達(dá)者自晉安寨南長百余里闊五十里敬達(dá)軍中望之但見穹廬連屬如岡阜四面亙以毛索掛鈴為警縱犬往來。敬達(dá)軍中有夜出者，輒為契丹所得，由是閉壁不敢復(fù)出。延壽等皆有二心，無救敬達(dá)意。敬達(dá)猶有兵五萬人、馬萬匹，久之食盡，削木篩糞以飼其馬，馬死者食之，已而馬盡。副招討使楊光遠(yuǎn)勸敬達(dá)降晉，敬達(dá)自以不忍背唐，而救兵且至，光遠(yuǎn)促之不已，敬達(dá)曰：“諸公何相迫邪，何不殺我而降？”光遠(yuǎn)即斬敬達(dá)降。契丹耶律德光聞敬達(dá)死，哀其忠，遣人收葬之。(選自《新五代史=1\*GB3①》）【注】①五代指公元907年唐朝滅亡后依次更替的位于中原地區(qū)的五個政權(quán)，即后梁、后唐、后晉、后漢與后周。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分）A.契丹兵圍敬達(dá)者/自晉安寨南長/百余里/闊五十里/敬達(dá)軍中望之/但見穹廬連屬如岡阜/四面亙以毛索/掛鈴為警/縱犬往來B.契丹兵圍敬達(dá)者/自晉安寨南/長百余里/闊五十里/敬達(dá)軍中望之/但見穹廬連屬如岡阜/四面亙以毛索掛鈴/為警縱犬往來C.契丹兵圍敬達(dá)者/自晉安寨南/長百余里/闊五十里/敬達(dá)軍中望之/但見穹廬連屬如岡阜/四面亙以毛索/掛鈴為警/縱犬往來D.契丹兵圍敬達(dá)者/自晉安寨南/長百余里闊五十里/敬達(dá)軍中望之/但見穹廬連屬如岡阜/四面亙以毛索掛鈴/為警縱犬往來11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分）A.字，古人幼時命名，成年取字，字和名有意義上的聯(lián)系。字是為了便于他人稱謂，對平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬。B.領(lǐng)，指兼任，多指兼任相對高的官職，如《三國志》“建興元年，封亮武鄉(xiāng)侯，開府治事。頃之，又領(lǐng)益州牧”。C.節(jié)度使，唐代開始設(shè)立的地方軍政長官。受職之時，朝廷賜以旌節(jié)，可全權(quán)調(diào)度，故稱“節(jié)度使”。D.萬歲，千秋萬世永遠(yuǎn)存在，表示祝頌、歡呼；也可以表示封建時代臣民對帝王的稱呼。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分）A.張敬達(dá)仕途順利。他年少時因為善于騎馬射擊而效力于莊宗，被提拔擔(dān)任刺史、節(jié)度使等職務(wù)。B.張敬達(dá)深受倚重。廢帝懷疑石敬瑭有二心，張敬達(dá)受命分散其兵權(quán)，石敬瑭造反，張敬達(dá)又受命招討。C.張敬達(dá)盡忠職守。在晉安被圍困時，他奮力阻敵，援軍不至，直至糧馬殆盡，依然對朝廷忠心耿耿。D.張敬達(dá)頗有氣節(jié)。他寧死不屈，忠烈感動了耶律德光;耶律德光得知張敬達(dá)死訊，派人來為他收檢埋葬。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)敬達(dá)陣于西山，契丹以羸騎三千，革鞭木鐙，人馬皆不甲胄，以趨唐軍。（5分）(2)敬達(dá)軍中有夜出者，輒為契丹所得，由是閉壁不敢復(fù)出。（5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詞，完成14?15題。沁園春將止酒戒酒杯使勿近(宋)辛棄疾杯汝來前！老子今朝，點檢形骸。甚長年抱渴，咽如焦釜；于今喜睡，氣似奔雷。汝說“劉伶，古今達(dá)者，醉后何妨死便埋”=1\*GB3①。渾如此，嘆汝于知己，真少恩哉！更憑歌舞為媒。算合作平居鳩毒②猜。況怨無小大，生于所愛；物無美惡，過則為災(zāi)。與汝成言，勿留亟退，吾力猶能肆汝杯。杯再拜，道“麾之即去，招則須來”。【注】①《晉書?劉伶?zhèn)鳌份d，劉伶縱酒放蕩，經(jīng)常乘一輛車，帶一壺酒，令人帶著鋤頭跟隨，并說“死便掘地以埋”。②鴆毒:用鴆鳥羽毛制成的劇毒，溶入酒中，飲之立死。14.下面對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?5分）A.“咽如焦釜”“氣似奔雷”，以比喻兼夸張的手法極寫作者對酒的渴望與貪戀。接著“汝說”三句，是酒杯對主人責(zé)問的答辯。B.“汝說‘劉伶，古今達(dá)者，醉后何妨死便埋’”幾句，既驚訝于杯的冷酷無情，又似不得不承認(rèn)其中有幾分道理。C.下片以一“更”字領(lǐng)起，使已軟的語氣又強硬起來，給人以一張一弛之感。古人設(shè)宴飲酒大多以歌舞助興，而這種場合也最易飲酒過量傷身。D.“況怨無小大，生于所愛;物無美惡，過則為災(zāi)?！弊髡呱羁谭词∽约哼^分沉溺于所愛之酒，以至于釀成災(zāi)禍。E.全詞通過“我”與杯的問答，風(fēng)趣地展現(xiàn)了作者放蕩不羈的一面，也委婉地流露出對現(xiàn)實的失望和心中的苦悶。15.請結(jié)合全詞，分析這首詞的語言特色。（6分）(三）名篇名句默寫(5分）16.補寫出下列句子中空缺的部分。（5分）(1)在《逍遙游》中，通過描寫“人從地面向上遙望天空的顏色，并引發(fā)無窮的思考”，來猜想鵬鳥自上往下看亦是如此的句子是:“，??”(2)酈道元在《三峽》中描寫夏季水勢大，交通被斷絕的句子是:“，?！比?、語言文字運用（20分）17.下列各句中，加點成語使用全都不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分）①隨著微信的興起與發(fā)展，微商營銷風(fēng)生水起，它比傳統(tǒng)電商更能精準(zhǔn)地找到用戶群，訂單量大幅度提升。②中國著名的地球物理學(xué)家黃大年，不愿意向優(yōu)越的生活條件俯首低眉，摒棄周遭的閑言碎語，毅然回國發(fā)展。③為何上海電氣的自主創(chuàng)新總是能與市場需求絲絲入扣？首席技術(shù)官黃甌一語道出天機(jī):“用戶支持是根本，在研發(fā)過程中要與用戶緊。;’④入，則親力親為，置身其中；出，則運籌帷幄，全面掌控。能入能出，方顯大智慧，才能在百卉含英的時代，成為最后的勝利者?！莶棔喼拚搲?018年年會以“開放創(chuàng)新的亞洲，繁榮發(fā)展的世界，，為主題，中國將與亞洲各國榮辱相依，休戚與共，共同開創(chuàng)亞洲發(fā)展新未來。⑥怎樣才能讓運動員在賽場上創(chuàng)造佳績，許多有識之士提出了美芹之獻(xiàn)，使運動員能夠輕裝上陣。A.①④⑤B.①④⑥C.②③⑥D(zhuǎn).②④⑤18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分）A.事實上，旅游服務(wù)品質(zhì)有沒有保障、市場是否規(guī)范、旅游業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)是否牢固，是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級過程中可能遇到的最大瓶頸。B.《中國的北極政策》白皮書稱，為了實現(xiàn)中國的北極政策目標(biāo)，中國本著“尊重、合作、共贏、可持續(xù)”為基本原則參與北極事務(wù)。C.由南海艦隊導(dǎo)彈驅(qū)逐艦?？谂?、導(dǎo)彈護(hù)衛(wèi)艦岳陽艦和綜合補給艦青海湖艦組成的中國海軍第二十七批護(hù)航編隊載譽歸來，按時抵達(dá)三亞某軍港碼頭。D.由邵風(fēng)任總制片人，著名導(dǎo)演趙立軍執(zhí)導(dǎo)，著名演員丁海峰、溫崢嶸、馮國強等領(lǐng)銜主演電視劇《生死使命》將于7月下旬在合肥開鏡。19.下列各句中，表達(dá)不得體的一項是(3分）A.我恨自己只有八斗之才，恐難以勝任，敬請寬恕。B.王先生將自己的書畫作品贈送給朋友時，說:“聊供補壁。”C.這位高級技師深情地說:“師傅對我垂愛有加，我感激不盡?！盌.小劉給編輯回信說:“拙作僅為一孔之見，希望得到您的批評指正。”20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每句不超過15個字。（6分）超級計算機(jī)是能夠執(zhí)行一般個人電腦無法處理的大資料量與高速運算的電腦。=1\*GB3①，但規(guī)格與性能則強大許多，它是一種超大型電子計算機(jī)，具有很強的數(shù)據(jù)處理能力，其主要特點不僅表現(xiàn)為具有大容量，②?，F(xiàn)有的超級計算機(jī)運算速度大都可以達(dá)到每秒一太（Trillion,萬億）次以上。如果把普通計算機(jī)的運算速度比作成人的走路速度，③。21.根據(jù)以下定義和示例，另選話題，仿寫兩個句子。（5分）定義:反證法，為了證明原命題成立，首先假設(shè)其不成立（否定原命題），然后推理出明顯矛盾或錯誤的結(jié)果，原命題從而得證。示例：我們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)一定要重視生態(tài)平衡。如果破壞了生態(tài)平衡，就可能會導(dǎo)致嚴(yán)重的自然災(zāi)害，給人民的生命財產(chǎn)安全帶來隱患。四、寫作（60分）22.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）在中外歷史上或經(jīng)典文學(xué)作品中，有很多對時代影響深遠(yuǎn)的人物或角色，這些人物或角色以精神氣質(zhì)感染、激勵著一代又一代人，成為滋養(yǎng)人們心靈世界的精神之源。請選擇其中的一位，以“像一樣活著”為題寫一篇文章。要求:把題目補充完整;文體不限，不要套作，不得抄襲，不少于800字。2018屆四省名校高三第三次大聯(lián)考語文參考答案及評分細(xì)則1.B【解析】A.原文是“對氏族首領(lǐng)的監(jiān)督主要以輿論監(jiān)督為主，包括諫鼓、謗木等在內(nèi)的監(jiān)督方式發(fā)揮了積極作用”。C.偷換概念，原文是“‘以卑臨尊’也成為延續(xù)至清末的重要監(jiān)察原則”，選項改換成“監(jiān)察機(jī)構(gòu)的設(shè)置原則”。D.言諫并沒有隨著監(jiān)察制度的發(fā)展逐步加強。原文說“雍正時期六科給事中正式并人都察院，言諫系統(tǒng)正式消失”。2.D【解析】列舉張養(yǎng)浩的《風(fēng)憲忠告》是為了證明“監(jiān)察思想進(jìn)一步發(fā)展”。3.C【解析】原文無法推出“監(jiān)察機(jī)構(gòu)設(shè)置好，朝代就興盛”；“監(jiān)察制度是否完備直接決定著國家的興衰”。4.C【解析】“可見人類在自然面前顯得多么渺小和單調(diào)”不是作者要表達(dá)的意思。5.①描寫了故鄉(xiāng)美麗的自然風(fēng)光，表達(dá)對故鄉(xiāng)自然美的熱愛和贊美。②為人的勞動設(shè)置了獨特的背景，為下文兩處起土豆的場景作鋪墊。③展現(xiàn)了廣闊的農(nóng)村生活圖景，緊扣主旨，照應(yīng)標(biāo)題。（答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給5分）6.①文章寫了家鄉(xiāng)起土豆的農(nóng)民，還有溜土豆的孩子。(1分)②農(nóng)民們辛苦，勤勞，質(zhì)樸，富有生活智慧。孩子們頑皮可愛，勤勞機(jī)靈。（2分）③文章寫五花山下起土豆的人，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美，對勞動和勞動者的歌頌。（3分）7.C【解析】增長不明顯。8.AE(答對一項得2分，答對兩項得5分）【解析】B.原文是“工作記憶”而非“記憶系統(tǒng)”。C.只有當(dāng)不存在加工任務(wù)，單純進(jìn)行信息的存儲時，個體才具有較高的記憶容量。D.尚不能確定“是不是一樣”，并且未來研究的方向也不只是指這個。9.①保持良好的情緒體驗。②保持適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知負(fù)荷。③預(yù)先控制，把更多的注意力投向急需處理的事務(wù)。④有意識地控制，主動遺忘干擾信息、負(fù)性情緒信息。(每點1分，共4分。意思對即可）10.C【解析】原文標(biāo)點為:契丹兵圍敬達(dá)者，自晉安寨南，長百余里，闊五十里，敬達(dá)軍中望之，但見穹廬連屬如岡阜，四面亙以毛索，掛鈴為警，縱犬往來。11.B【解析】多指兼任相對低的官職，“領(lǐng)欽州刺史”和“頃之，又領(lǐng)益州牧”兩個例子都可推測出是兼任低一點的官職。中華書局《古代漢語詞典》（第二版)926頁，領(lǐng)，第⑧個義項，兼任(較低職務(wù)）。12.A【解析】“被提拔擔(dān)任刺史、節(jié)度使等職務(wù)”并不是“莊宗”時，原文是在“明宗”時，與原文不一致。13.(1)張敬達(dá)在西山擺開戰(zhàn)陣，契丹憑著羸弱的騎兵三千人，皮革做的馬鞭，木頭做的腳蹬子，人馬都不披上鎧甲，來向唐軍進(jìn)攻。（“陣于西山”句式、“羸”“甲胄”“趨”各1分，句意1分）(2)張敬達(dá)軍中有晚上出去的人，就被契丹軍抓獲，因此封閉軍營不敢再出來。（“輒”“得”“由是”“壁”各1分，句意1分）【參考譯文】張敬達(dá)，字志通，是代州人，小字生鐵。年輕時因擅長騎射效力于唐莊宗，任廳直軍使。明宗時，擔(dān)任河?xùn)|馬步軍都指揮使，兼任欽州刺史，連續(xù)升任彰國、大同軍節(jié)度使，調(diào)任武信、晉昌節(jié)度使。清泰二年，契丹多次侵犯邊境，唐廢帝讓河?xùn)|節(jié)度使石敬瑭兼任大同、彰國、振武、威塞等軍蕃漢馬步軍都總管，屯駐在忻州，屯駐的士兵聚眾鼓噪圍住敬瑭高呼“萬歲”，敬瑭斬殺三十多人才制止他們。唐廢帝懷疑敬瑭有二心，就派敬達(dá)擔(dān)任北面副總管，用這種辦法分散石敬瑭的兵權(quán)。第二年夏天，調(diào)石敬瑭為天平節(jié)度使，任用敬達(dá)為大同、彰國、振武、威塞等軍蕃漢馬步軍都部署，敬瑭因此造反。廢帝任命張敬達(dá)為太原四面招討使。六月，率軍包圍太原，張敬達(dá)修筑長城連柵，用云梯飛炮進(jìn)攻，城柵將要造成，狂風(fēng)暴雨突然到來，毀壞了城柵。石敬瑭向契丹求救。九月，契丹耶律德光率軍從雁門入關(guān)，旌旗前后相連五十多里。耶律德光先派人派人告訴石敬瑭說：“我想在今天破敵行不行？”石敬瑭派人回報說：“大軍遠(yuǎn)道而來，而賊軍氣勢正盛，關(guān)鍵是要成功，不必速戰(zhàn)?！笔拐哌€沒有回報，兩軍已經(jīng)交戰(zhàn)。張敬達(dá)在西山擺開戰(zhàn)陣，契丹憑著羸弱的騎兵三千人，皮革做的馬鞭，木頭做的腳蹬子，人馬都不披上鎧甲，來向唐軍進(jìn)攻。唐軍爭相追逐他們，契丹軍隊逃跑，追到汾曲，契丹伏兵出擊，把唐軍截成兩部分，在北面的唐軍都被殺死，死了一萬多人。張敬達(dá)集合軍隊在晉安扎寨，契丹軍隊包圍他們。唐廢帝派起延壽、范延光等人救援。起延壽屯駐在團(tuán)柏谷，范延光屯駐遼州，距離張敬達(dá)都有一百多里。契丹兵包圍張敬達(dá)的軍隊，從晉安寨往南，長一百多里，寬五十里，張敬達(dá)從軍中望去，只見帳篷相連，如同岡巒起伏，四面用毛繩貫穿，掛上鈴鐺做警報，放出狗來回巡邏。張敬達(dá)軍中有晚上出去的人，就被契丹軍抓獲，因此封閉軍營不敢再出來。趙延壽等人都有二心，沒有援救張敬達(dá)的意思。張敬達(dá)還有士兵五萬人、戰(zhàn)馬一萬匹，時間久了，糧食吃完，只能削樹木篩糞來喂馬，軍士吃死馬，不久馬吃完了。副招討使楊光遠(yuǎn)勸張敬達(dá)向晉投降，張敬達(dá)自以為不忍心背叛唐，而且救兵快到了，楊光遠(yuǎn)不斷催促他，張敬達(dá)說：“各位為什么逼我呢？為什么不殺了我然后向晉投降？”楊光遠(yuǎn)就殺死張敬達(dá)投降晉。契丹主耶律德光聽說張敬達(dá)死了，哀憐他的忠誠，派人收葬了他的尸體。14.AD(答對一項得2分，答對兩項得5分）【解析】A.“咽如焦釜”“氣似奔雷”，以比喻兼夸張的手法極寫嗜酒反應(yīng)的嚴(yán)重。D.“以至于釀成災(zāi)禍”不對。15.①口語化，簡單直白，通俗易懂，例如“杯汝來前！老子今朝，點檢形骸”。②詼諧風(fēng)趣，生動形象，令人忍俊不禁。③采用對話形式，全詞賦予杯子生命，與主人互動，別致新穎。④富有哲理，如“物無美惡，過則為災(zāi)”。言簡意豐，耐人尋味。⑤用典，使得表情達(dá)意顯得婉約含蓄。（每點2分，答出三點即可）16.(1)天之蒼蒼其正色邪其遠(yuǎn)而無所至極邪(2)(至于）夏水襄陵沿溯阻絕(5分，每句1分）17.C【解析】①風(fēng)生水起:風(fēng)從水面吹過，水面掀起波瀾。形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。使用正確。②俯首低眉：形容低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。望文生義。③絲絲人扣：比喻文章和藝術(shù)表演做得十分細(xì)膩準(zhǔn)確。用錯對象。④百卉含英:形容冬去春回，花草爭妍的景色。也用以比喻太平盛世有才識的人紛紛顯露才華，大顯身手。使用正確。⑤休戚與共:形容關(guān)系密切，利害相同，同歡樂共悲哀。使用正確。⑥美芹之獻(xiàn):指地位低微的人提出好意見，用以自謙所獻(xiàn)菲薄，不足當(dāng)意。不合語境。18.C【解析】A.“有沒有”“是否”與后面的“是……瓶頸”構(gòu)成兩面和一面搭配不當(dāng)。B.“以……為原則”和“本著……的原則”句式雜糅。D.搭配不當(dāng)，“主演電視劇”與“……開鏡”主謂搭配不當(dāng)。19.A【解析】A.八斗之才:用于稱頌別人很有文學(xué)才華，不能形容自己。C.垂愛:指上對下的賞識愛護(hù)，也用做敬辭，指別人對自己賞識愛護(hù)。D.—孔之見：比喻狹隘片面的見解，用于自謙之辭，符合語境。20.①其基本組件與個人電腦無太大差異（它和普通電腦看似差距不大)②運算速度也很快（也具有高速度）③那么超級計算機(jī)就達(dá)到火箭速度了（用打比方表示速度很快即可）(每2，對即)21.示例一:我們過馬路時要遵守交通規(guī)則。如果擅闖紅燈，就會影響車輛正常通行，給自己帶來安全隱患。示例二:我們吃飯時要細(xì)嚼慢咽。如果狼吞虎咽，就會導(dǎo)致消化不良，影響我們的身體健康。(句式和示例一致，形成反證法即可。答對一句得2分，答對兩句得5分)22.【寫作指導(dǎo)】一是補充完整標(biāo)題；二是必須選“中外歷史上或經(jīng)典文學(xué)作品中”的典型人物；三是要體現(xiàn)所選人物或角色的特點，更要突出主體“我”，表達(dá)自我的感悟和價值取向。

百校聯(lián)盟2018年高考名師猜題保溫金卷（5月23日上午）語文論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成1-3題。(本題共3小題，9分)在中國，網(wǎng)絡(luò)與論常常是針砭時弊、激濁揚清的力量。說辦事群眾“不是人民”的社區(qū)黨總支書記，被網(wǎng)民懟得不再是書記了；堵住高鐵門不讓開車的彪悍女教師，也在網(wǎng)民的指責(zé)下黯然收斂了氣焰。但對于兩年前曾經(jīng)在醫(yī)患沖突中毆打醫(yī)護(hù)人員的女老師參評正高職稱，是否“宜將剩勇追窮寇”？對于疑因不堪壓力而結(jié)束生命的寒門博士生的指導(dǎo)教師，是否一定要撤職砸飯碗？離開了社會和集體，人很難再為人。因此，人類對道德規(guī)范有著內(nèi)在的需要和呼喚。尤其是作為禮儀之邦的中國，對高潔道德君子的呼喚，對失德敗德行為的抨擊，幾千年來始終是維持社會綱紀(jì)和人們心靈秩序的重要維度。因此，我們一方面強調(diào)社會主義核心價值觀，對誠實守信、急公好義、見義勇為、樂善好施等傳統(tǒng)美德大力提倡和褒獎；另一方面，也應(yīng)順應(yīng)時代的要求，努力將核心價值觀融入法治建設(shè)之中。以法治安定天下，以道德溫潤人心。一般而言，法律是針對大眾所作出的最基本的道德規(guī)范要求。有時候，可能會有一些失德敗德行為，沒有受到法律的處置；也可能會有一些在道德上值得推崇的行為，沒有得到法律的特別優(yōu)待。這是因為那些達(dá)不到違法犯罪程度的失德敗德行為，對他人合法權(quán)益和社會秩序的侵犯一般并不嚴(yán)重，所損害的往往是難以客觀量化的社會道德感，法律很難對這些行為作出硬性的處罰規(guī)定。而某些道德上值得推崇的行為是否應(yīng)予特別支持，法律也經(jīng)常顧及不到。但我們也必須同時認(rèn)識到，法律這樣的處理方式，是一種無奈，也有其道理。因為對精神損害賠償?shù)奶幚?，本來就是法律上極富爭議的地方，對語意模糊的“社會公眾”及其難以客觀量化的社會道德感的侵犯就更難講清楚了。法律對這種情況的“寬容”，體現(xiàn)了一種極其重要的嚴(yán)肅和審慎，是一種懲罰與行為相適應(yīng)的重要理念。刑法上講懲罰與犯罪相適應(yīng)原則，行政法上講處罰與違法相適應(yīng)的比例原則，民法上也講救濟(jì)應(yīng)該與侵權(quán)相當(dāng)。對于違法犯罪，畸輕畸重的處罰都不是好的選擇，更重要的是懲罰的及時性和必然性。法律當(dāng)然要懲惡揚善，但它決不是情感宣泄的工具。只有懲罰規(guī)定清楚、程序正當(dāng)，才能確保法律是我們的守護(hù)者，而不會淪為操之于情緒的喜怒無常的暴君。法律與道德的完全匹配，始終是人類社會不懈追求但很難臻至的理想。我們在疾惡如仇的同時，不應(yīng)失去寬和敦厚的品格。在法律作出懲罰之后，道德雖然可以繼續(xù)譴責(zé)，但“治病救人”或許更加重要。明乎此，也許我們在審視文章開頭那一連串問題的時候，能夠得出更為理性的答案。(支振鋒《法律與道德，應(yīng)有各自的堅守》)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A．難以對侵犯社會道德感的行為進(jìn)行處罰，是法律的無奈，也是法律的“寬容”。B．網(wǎng)絡(luò)輿論作為針砭時弊、激濁揚清的力量，能夠呼喚有德君子、抨擊敗德行為。C．法律懲惡揚善，道德溫潤人心，兩者的完全匹配很難，但這是我們追求的理想。D．對違法行為的判決，最重要的是懲罰的及時性、必然性，其次是判決的準(zhǔn)確性。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)A．首段兩個事例論述網(wǎng)絡(luò)輿論的作用，兩個問句則引發(fā)讀者對網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向的思考。B．文章主體部分先分析了法律對某些敗德和有德行為的鞭長莫及，然后指出了原因。C．文章強調(diào)刑法的懲罰與犯罪相適應(yīng)原則，旨在強調(diào)法律不能成為情緒宣泄的工具。D．文章首尾呼應(yīng)，結(jié)尾處“得出更為理性的答案”一句實際已經(jīng)回答了開頭的問題。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A．對維持社會綱紀(jì)和人們心靈秩序而言，強調(diào)社會主義核心價值觀與法治同樣重要。B．只要“治病救人”的理念得到認(rèn)可，對失德敗德行為的過度抨擊就可能相對減少。C．法律如果淪為情緒宣泄的工具，會導(dǎo)致懲罰規(guī)定不清楚，達(dá)不到懲惡揚善的目的。D．作者的主張是，我們既要疾惡如仇，又要寬和敦厚，法律與道德應(yīng)有各自的堅守。語言文字運用4.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是(3分)①看了網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面評論，王濤十分氣憤，他在微博發(fā)文稱：“種種指責(zé)，無非杯弓蛇影、無中生有，希望大家弄清事實真相后再作發(fā)言?！雹诂F(xiàn)代奧林匹克運動已成為當(dāng)今世界當(dāng)之無愧的第一體育盛會，但隨之而來的卻是承辦者的財政壓力日益增加，賽后的設(shè)施浪費令人觸目驚心。③小劉這篇文章的第四段和第五段本來銜接得很好，讓你加上這么一段描寫景物的文字，很別扭，讀起來一點也不順暢了，簡直是狗尾續(xù)貂。④這是一棟風(fēng)雨飄搖了十幾年的樓房，破得不能再破，早已不能居住，人們從樓下經(jīng)過，總是提心吊膽，都希望早一點把它拆除，消除安全隱患。⑤班主任劉老師在這個班剛組建的時候，就天天研究這些學(xué)生，了解他們的情況，努力做到對學(xué)生的家庭狀況、性格特點、思想活動了如指掌。⑥法蘭西學(xué)院共有40個席位，一旦入選，終身都是院士；由于席位珍稀，有不少大文豪與法蘭西學(xué)院擦肩而過，比如赫赫有名的盧梭、薩特。A．①②⑤B．①③④C．②⑤⑥D(zhuǎn)．③④⑥5．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)A．學(xué)校大力推進(jìn)本科精英人才培養(yǎng)體系建設(shè)，推進(jìn)研究生分類培養(yǎng)模式，形成了以聽、說、讀、寫“新四會”為基礎(chǔ)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)機(jī)制。B．我長期從事文學(xué)創(chuàng)作，常與當(dāng)?shù)乩习傩沾蚪坏?，這個過程是愉悅的，因為老百姓的感情最為質(zhì)樸，他們發(fā)自肺腑的衷心表白令人感動C．連長的話雖然短，但鏗鏘有力，一下子就鼓起了戰(zhàn)士們的斗志，他們發(fā)誓守住陣地，打退敵人的進(jìn)攻，為大部隊安全轉(zhuǎn)移贏得寶貴時間。D．《童話大王》如果未曾被創(chuàng)辦，還是走原來投稿拿稿費的老路子，鄭淵潔恐怕就會被埋沒在一個小小的刊物中，成不了童話大師了。6．請找出下面應(yīng)用文中不恰當(dāng)?shù)牡胤?，指出并修改?5分)請柬尊敬的劉先生：執(zhí)子之手，與子偕老。沉溺于幸福中的我們將于2018年5月1日結(jié)婚，恭邀您參加結(jié)婚典禮。請您屆時務(wù)必光臨，您的到來，我們受寵若驚、感激涕零。2018年4月26日新郎：王××新娘：劉××