第24課《周亞夫軍細(xì)柳》

部編版八年級(jí)上冊(cè)第24課《周亞夫軍細(xì)柳》經(jīng)典練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)積累1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）軍細(xì)柳，以備胡（）（2）軍士吏被甲（）（3）將軍約，軍中不得驅(qū)馳（）（4）天子為動(dòng)（）（5）使人稱(chēng)謝（）（6）上自勞軍（）【答案】（1）駐軍、駐扎（2）同“披”（3）規(guī)定（4）感動(dòng)（5）告知（6）慰問(wèn)【解析】理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言實(shí)詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。2.下列句中加點(diǎn)詞古今意義沒(méi)有差別的一組是()A.使人稱(chēng)謝非常感謝B.明日，徐公來(lái)明日這班車(chē)才能到達(dá)C.天子先驅(qū)至李大釗是紅色革命的先驅(qū)者D.上自勞軍他是個(gè)軍人【答案】D【解析】本題主要考查點(diǎn)是文言古今異義詞語(yǔ)的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。C先行引導(dǎo)的人員\走在前面起引導(dǎo)作用的人A動(dòng)詞，命令、派/感謝、答謝B第二天/今天的下一天D軍隊(duì)/軍隊(duì)3.解釋下列詞在句中的意思。（1）詔①不聞天子之詔()②于是上乃使使持節(jié)詔將軍()（2）入①匈奴大入邊()②直馳入()（3）持①彀弓弩，持滿(mǎn)()②于是上乃使持節(jié)詔將軍()【答案】（1）詔①皇帝發(fā)布的命令②下詔（2）入①侵入②進(jìn)入（3）持①拉②拿【解析】本題主要考查點(diǎn)是文言一詞多義的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，（1）詔①皇帝發(fā)布的命令②下詔（2）入①侵入②進(jìn)入（3）持①拉②拿4.翻譯下列句子（1）乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上。（2）已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)。（3）嗟乎，此真將軍矣！（4）至于亞夫，可得而犯邪？4.【答案】（1）于是,朝廷委派宗正官劉禮擔(dān)任將軍,駐軍在霸上（2）隨即來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開(kāi)弓搭箭，弓拉滿(mǎn)月，戒備森嚴(yán)（3）這才是真正的的將軍（4）至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長(zhǎng)時(shí)間對(duì)周亞夫贊嘆不已?！窘馕觥糠g文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯一般都是文中的名句，翻譯時(shí)既講究字字落實(shí)，意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順，又要注意句子中關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句式。重點(diǎn)詞語(yǔ)“軍”“被”“已而”5.填空。（1）《史記》作者，字，（朝代）夏陽(yáng)人，偉大的歷史學(xué)家和文學(xué)家。（2）《史記》原名《》或《》，東漢末年才改稱(chēng)今名。它是我國(guó)第一部（體裁）?！妒酚洝钒ㄊ炯o(jì)、、、三十世家、，共篇，五十二萬(wàn)多字。魯迅贊為“，”?！敬鸢浮俊＃?）司馬遷，子長(zhǎng)，西漢。（2）《太史公傳》或《太史公書(shū)》，紀(jì)傳體通史（體裁）。十表、八書(shū)、、七十列傳，共一百三十篇，“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。【解析】考查文學(xué)常識(shí)，注意年號(hào)、字、朝代。不要寫(xiě)錯(cuò)別字。6.下面對(duì)課文的理解不正確的一項(xiàng)是()A．第一段先點(diǎn)明背景：匈奴大舉入侵，邊關(guān)吃緊，這樣就將守邊將領(lǐng)周亞夫置于矛盾沖突之中，更有利于表現(xiàn)人物性格。B．周亞夫是文中的主人公，可全文并沒(méi)有過(guò)多描寫(xiě)他，而是通過(guò)對(duì)比和襯托來(lái)突出他的性格特點(diǎn)的。C．皇帝贊周亞夫?yàn)椤罢鎸④姟钡暮x是：周亞夫軍紀(jì)嚴(yán)明，令行禁止，治軍有方，是值得信賴(lài)的守邊大將軍。D．皇帝“改容式車(chē)，使人稱(chēng)謝”是迫于周亞夫的軍威?！敬鸢浮?D【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題要求理解文章內(nèi)容，理清故事情節(jié)。解答時(shí)需要結(jié)合人物的事跡、人物形象、故事主旨和自己的感悟進(jìn)行思考分析。漢武帝親自勞軍，在霸上和棘門(mén)軍營(yíng)都長(zhǎng)驅(qū)直入，將軍及官兵騎馬迎送，而到了細(xì)柳營(yíng)，軍容威嚴(yán)，號(hào)令如山，即使皇上駕到，也不準(zhǔn)入營(yíng)?；实鄹脑囉密?chē)，使人稱(chēng)謝，是對(duì)周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)、公正不阿的肯定。7.閱讀下面一則小材料，思考問(wèn)題。曹操戎馬一生，用兵靈活，擅長(zhǎng)選將用將，治軍嚴(yán)整，賞罰分明。有一次，他的坐騎受驚跑進(jìn)了麥田，他當(dāng)場(chǎng)割下頭發(fā)代替腦袋以嚴(yán)肅軍紀(jì)。（1）請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括出上面故事的主要內(nèi)容。答：（2）除了上面的這個(gè)故事，你還知道古代哪些治軍嚴(yán)格的故事？請(qǐng)以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出一個(gè)。答：【答案】（1）秋毫無(wú)犯。示例：岳飛治軍嚴(yán)格，曾號(hào)令岳家軍“凍死不拆屋，餓死不擄掠”【解析】拓展試題，同樣表現(xiàn)的是軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明的事跡。文帝之后六年，匈奴大入邊乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門(mén)；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車(chē)，使人稱(chēng)謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣!曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪?”稱(chēng)善者久之。1.用簡(jiǎn)潔的文字概括第1段的內(nèi)容。并結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)此段的作用。答：【答案】第1段點(diǎn)明故事發(fā)生的背景:匈奴大舉入侵,邊關(guān)吃緊,周亞夫等將奉命備戰(zhàn),駐守三地。作用:結(jié)構(gòu)上開(kāi)啟下文,內(nèi)容上把人物置于矛盾沖突之中,為人物展示其性格特點(diǎn)提供了寬闊的舞臺(tái)?！窘馕觥?.根據(jù)要求用文中原句填空。(1)能表現(xiàn)細(xì)柳軍將士常備不懈、嚴(yán)陣以待的句子是:(2)文帝到霸上和棘門(mén)軍營(yíng)遇到的情形是:,將以下騎送迎;文帝的先行衛(wèi)隊(duì)到了細(xì)柳軍營(yíng)遇到的情形是:;文帝到時(shí)遇到的情形是:?！敬鸢浮?1)“軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿(mǎn)”(2)直馳入,得入;又不得入。【解析】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合題干，聯(lián)系內(nèi)容找出相應(yīng)的句子即可。3.“既出軍門(mén),群臣皆驚暠”一句中的“驚暠字包含了幾個(gè)意思?答：【答案】一個(gè)“驚暠字,既可能是群臣為周亞夫治軍之嚴(yán)感到吃驚,也可能是為周亞夫迎接皇帝禮數(shù)不周到,有損天子之威而驚恐;既可能是群臣為文帝的深明大義而感到意外,也可能是為周亞夫過(guò)于拘泥于軍紀(jì)而惱怒?！窘馕觥靠疾閷?duì)文言文要點(diǎn)的概括，要想捕捉材料信息，就得首先理解成掃清字詞障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容。這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如晶可從三點(diǎn)作答，為周亞夫治軍嚴(yán)明感到吃驚，為周亞夫迎接皇帝不到位，有損天子之威，感到驚恐，文帝對(duì)周亞夫的贊賞的態(tài)度感到吃驚。4.課文標(biāo)題是“細(xì)柳營(yíng)暠,為什么還要寫(xiě)皇上視察霸上、棘門(mén)?答：【答案】做比較,主要是為了突出周亞夫恪盡職守、剛正不阿的“真將軍暠風(fēng)范?！窘馕觥靠疾閷?xiě)作手法。文章這樣安排內(nèi)容的目的是將他們駐軍的松弛情況與周亞夫的細(xì)柳軍進(jìn)行對(duì)比，以表現(xiàn)細(xì)柳軍的軍紀(jì)嚴(yán)明，這樣就有力地烘托了周亞夫這個(gè)人物形象。如：細(xì)柳軍將士言必稱(chēng)“將軍令曰”“將軍約”，人物雖未出場(chǎng)，卻已令人感受到其“真將軍”的威嚴(yán)和風(fēng)范。兩處對(duì)周亞夫的正面描寫(xiě)雖著墨不多，卻如畫(huà)龍點(diǎn)睛，使人物形象熠熠生輝、躍然紙上。5.文中周亞夫“真將軍暠的風(fēng)范是通過(guò)哪幾次對(duì)比體現(xiàn)的?答：【答案】通過(guò)三次對(duì)比。第一次對(duì)比:文帝到霸上和棘門(mén)軍營(yíng)長(zhǎng)驅(qū)直入,而在細(xì)柳營(yíng)卻兩次不得入,直至天子正式派使臣持節(jié)下詔書(shū),“亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)暠;第二次對(duì)比:文帝在霸上和棘門(mén)軍中策馬驅(qū)車(chē)“直馳入暠,而在細(xì)柳軍營(yíng)只能“按轡徐行暠;第三次對(duì)比:文帝到霸上和棘門(mén)軍營(yíng)時(shí),“將以下騎送迎暠,而在細(xì)柳軍營(yíng)周亞夫卻“持兵揖暠”【解析】考查對(duì)比的寫(xiě)作手法。6.從文中畫(huà)線(xiàn)句子中,可以看出文帝是個(gè)怎樣的人?答：【答案】可以看出文帝是一個(gè)深明大義、賢明的君主。【解析】把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格特點(diǎn)。我們可以分析具體實(shí)踐，因?yàn)槭录梢苑从橙宋镄愿?，分析各種描寫(xiě)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，如從漢文帝在細(xì)論當(dāng)中接受到非禮，并沒(méi)有發(fā)龍威，反而稱(chēng)善者久之等情節(jié)，可以分析出漢文帝是一個(gè)愛(ài)才、識(shí)才人才的君主。7.通過(guò)文中的敘述,你認(rèn)為周亞夫是一個(gè)怎樣的人?答：【答案】周亞夫是一個(gè)治軍嚴(yán)整、忠于職守的“真將軍暠?！窘馕觥勘绢}考查概括人物形象的能力。根據(jù)“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)”可見(jiàn)亞夫?qū)④姵洳恍?，?yán)陣以待；“天子先驅(qū)至，不得入”?？梢?jiàn)治軍有方，令行禁止；“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！眮喎?qū)④娿”M職守，剛正不阿。8.周亞夫與我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的哪篇文章的哪個(gè)人物相似?答：【答案】《岳飛》一文中的岳飛。【解析】真正理解故事的內(nèi)涵精神，聯(lián)系生活，找出就可以。9.談?wù)勚軄喎蚓竦默F(xiàn)實(shí)意義。答：【答案】談?wù)勚軄喎蚓竦默F(xiàn)實(shí)意義。示例：周亞夫忠于職守、剛正不阿。這種精神在今天仍有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。每一位領(lǐng)導(dǎo)干部、國(guó)家公務(wù)員,甚至工程設(shè)計(jì)師、一線(xiàn)工人,等等。他們的工作崗位就是一道“防線(xiàn)暠,只要發(fā)揚(yáng)周亞夫的這種敬業(yè)精神,恪盡職守【解析】練習(xí)生活實(shí)際，有條理去闡述就可以。課外拓展提升鄧哀王曹沖傳鄧哀王沖字倉(cāng)舒。少聰察岐嶷①，生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱(chēng)物以載之，則?？芍印！碧娲髳?，即施行焉。時(shí)軍國(guó)多事，用刑嚴(yán)重。太祖馬鞍在庫(kù)，而為鼠所嚙，庫(kù)吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖謂曰：“待三日中，然后自歸。”沖于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問(wèn)之，沖對(duì)曰：“世俗以為鼠嚙衣者其主不吉。今單衣見(jiàn)嚙，是以憂(yōu)戚?！碧嬖唬骸按送远?，無(wú)所苦也。”俄而庫(kù)吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍懸柱乎？”一無(wú)所問(wèn)。沖仁愛(ài)識(shí)達(dá)，皆此類(lèi)也。凡應(yīng)罪戳，而為沖微所辯理，賴(lài)以濟(jì)宥②者，前后數(shù)十。太祖數(shù)對(duì)群臣稱(chēng)述，有欲傳后意。建安十三年疾病，年十三，太祖親為請(qǐng)命。及亡，甚哀。文帝③寬喻太祖，太祖曰：“此我之不幸，而汝曹之幸也?！毖詣t流涕。太和五年，加沖號(hào)曰鄧哀王?！咀⑨尅竣籴?qíyí)：出自《詩(shī)·大雅·生民》，形容少年聰慧。②宥(yòu)：寬容，饒恕。③文帝：魏文帝曹丕。1.用“/”給下列句子正確劃分朗讀節(jié)奏(劃一處)。世俗以為鼠嚙衣者其主不吉【答案】世俗以為鼠嚙衣者/其主不吉【解析】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。2.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）咸莫能出其理咸：（2）猶懼不免懼：【答案】（1）全，都（2）害怕，懼怕【解析】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。注意“咸”“懼”的意思。聯(lián)系桃花源記中的“咸來(lái)問(wèn)訊”中的“咸”的意思是“全，都”的意思。3.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是()A．有若成人之智告之于帝(《愚公移山》)B．而刻其水痕所至河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》)C．而為鼠所嚙以順為正者(《富貴不能淫》)D．沖于是以刀穿單衣以君之力(《愚公移山》)【答案】B【解析】：一詞多義。文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義不止一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。A.助詞，的/代詞，這件事；B.兩個(gè)都是表順承的連詞；C.被/作為；D.用/憑借。)4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍懸柱乎？答：【答案】我兒子的衣服就在身邊，尚且被咬，何況懸掛在柱子上的馬鞍呢？【解析】．本題考查重點(diǎn)句子的翻譯，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)“況”“側(cè)”“嚙”5．《魏略》曰：文帝常言“若使倉(cāng)舒在，我亦無(wú)天下”。文帝這樣說(shuō)的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合選文文意做簡(jiǎn)要分析。答：【答案】首先是因?yàn)椴軟_本人天資聰慧(少聰察岐嶷)，且心地寬厚仁愛(ài)，通情達(dá)理(仁愛(ài)識(shí)達(dá))；其次是因?yàn)椴懿倨珢?ài)和賞識(shí)曹沖，幾次對(duì)大臣稱(chēng)贊曹沖，有把王位傳于他的意思(太祖數(shù)對(duì)群臣稱(chēng)述，有欲傳后意)；最后曹沖的死讓曹操極為難過(guò)，曹丕勸慰曹操的時(shí)候，曹操流著淚說(shuō)：“此我之不幸，而汝曹之幸也?！憋@然，如果曹沖活著，曹丕等人肯定是無(wú)法與其爭(zhēng)奪繼承人的位置的。(任意答出兩點(diǎn)即可)附參考譯文鄧哀王曹沖，字倉(cāng)舒。少年時(shí)就敏于觀察，十分聰慧。曹沖出生五六年，智力心思所達(dá)到的，就像成年人的智力。當(dāng)時(shí)孫權(quán)曾送來(lái)一只很大的象，太祖要知道象的重量，詢(xún)問(wèn)眾部下，都不能拿出辦法來(lái)。曹沖說(shuō)：“把象放在大船上面，在水痕淹到船體的地方刻下記號(hào)，再稱(chēng)量物品裝載在船上，那么比較以后就可以知道了?！碧媸指吲d，馬上施行了這個(gè)辦法。當(dāng)時(shí)軍隊(duì)國(guó)家事務(wù)繁多，用刑很重。太祖的馬鞍在倉(cāng)庫(kù)里被老鼠啃嚙，管理倉(cāng)庫(kù)的吏役害怕一定會(huì)死，琢磨想要反綁雙手去自首罪過(guò)，但仍然懼怕不能免罪。曹沖對(duì)他說(shuō)：“等待三天，然后你自動(dòng)去自首?！辈軟_于是拿刀戳穿自己的單衣，就像老鼠咬嚙的一樣，假裝不高興，臉上一副發(fā)愁的樣子。太祖問(wèn)他，曹沖回答說(shuō)：“民間風(fēng)俗認(rèn)為老鼠咬了衣服，主人就會(huì)不吉利。現(xiàn)在單衣被咬了，所以難過(guò)。”太祖說(shuō)：“那是瞎說(shuō)，用不著苦惱?！辈痪脦?kù)吏把老鼠咬馬鞍的事情匯報(bào)了，太祖笑著說(shuō)：“我兒子的衣服就在身邊，尚且被咬，何況是掛在柱子上的馬鞍呢？”一點(diǎn)也沒(méi)責(zé)備。曹沖心地仁愛(ài)，識(shí)見(jiàn)通達(dá)，都像這件事情所表現(xiàn)的那樣，本應(yīng)犯罪被殺，卻被曹沖暗中分辯事理而得到幫助寬恕的，前后有幾十人。太祖幾次對(duì)眾大臣稱(chēng)贊曹沖，有想要把王位傳給他的意思。建安十三年(208)曹沖得了重病，當(dāng)時(shí)十三歲時(shí)，太祖親自為他向天請(qǐng)求保全生命。到了曹沖死去時(shí)，太祖極為哀痛。文帝寬解安慰太祖，太祖說(shuō)：“這是我的不【2020·廣東省廣州市中考真題】閱讀下面的文段，完成下面小題。文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門(mén)；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車(chē)。使人稱(chēng)謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱(chēng)善者久之。（節(jié)選自《史記·絳侯周勃世家》）1．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）A．上自勞軍勞其筋骨 B．軍士吏被甲將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳C．壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰屬予作文以記之 D．使人稱(chēng)謝長(zhǎng)跪而謝之曰【答案】B【解析】1．考查對(duì)文言詞語(yǔ)的一詞多義的理解。平時(shí)要?dú)w納整理，作答時(shí)還要結(jié)合具體的語(yǔ)境理解分析。A.勞：犒勞/使……勞累；B.被：都是同“披”，披著；C.屬：跟從/同“囑”，囑咐；D.謝：告知/道歉。故選B。2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）已而之細(xì)柳軍答：（2）其將固可襲而虜也答：【答案】C【解析】本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注