考點01課外文言文實詞虛詞翻譯-2024年中考語文一輪總復(fù)習(xí)重難點全

考點01課外文言文實詞、虛詞、翻譯及限時訓(xùn)練·模塊一一詞多義方法指導(dǎo)·模塊二虛詞的常用意義和用法·模塊三文言翻譯信、達(dá)、雅·模塊四文言句式及斷句·模塊五浙江中考真題及熱點題型特訓(xùn)模塊一模塊一一詞多義方法指導(dǎo)知識點：一詞多義方法指導(dǎo)一詞多義，是指文言文中同一個詞在不同場合下有多個不同的意義，其中有一項是本義，其他則是在本義基礎(chǔ)上產(chǎn)生的引申義、比喻義、假借義等。如：“兵”，本義是“兵器，武器”，后又引申出與武器相關(guān)的“軍隊”、“兵士”等義項。至于一個詞幾個義項之間的關(guān)系，大家不必深究。但是，一個常用詞有幾個義項需要掌握，這只有靠平時積累，沒有捷徑。當(dāng)然，積累不能只是死背義項，而是要在不斷地文言閱讀中理解、記憶、歸納，而且識記一定要結(jié)合具體例句，做到詞不離句。結(jié)合具體例句，有利于增強(qiáng)語感和記憶。當(dāng)然，一個詞不管義項有多少，一旦用在一個具體語句中，則只能有一種確定的意義。一個詞句中意義的判定我們主要采用語境分析推斷法和選義項代入法。此外，有時也會用到成語對應(yīng)法，同時，需注意實詞解釋時關(guān)注詞義的適當(dāng)引申。1.語境分析推斷法文言實詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項的，我們可以結(jié)合上下文來判定實詞的含義，上下文這個語境是相對穩(wěn)定的，語境可以幫助我們確定詞義。2.選義項代入法中考文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實詞詞義問題。在進(jìn)行聯(lián)想推斷時，我們更多的選用“選義代入法”，即把已知義項代入句子，根據(jù)上下語境判定合適義項。這就要求大家對于150個實詞在課內(nèi)出現(xiàn)的每一個義項都很熟悉，然后代入具體句子中進(jìn)行判斷。3.成語對應(yīng)法成語中保留了大量的文言詞義，聯(lián)系成語，加以印證，對判斷文言詞義會有很大的幫助

。4.適當(dāng)引申法雖然找到合適義項，但是如果按原義解釋過于生硬或不合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣，那么可以適當(dāng)引申一下。模塊模塊二虛詞的常用意義和用法（一）文言虛詞的含義文言虛詞是指文言文中那些沒有明確實在意義，而偏重于語法意義的一類詞。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。它的基本作用是幫助實詞構(gòu)成句子，表達(dá)一定的意思，初中階段要求熟悉掌握“之、以、而、其、何、于”6個文言虛詞的基本用法。在學(xué)習(xí)和掌握文言虛詞時，首先根據(jù)它在句中位置，弄清在句中充當(dāng)什么成分，再根據(jù)特定的語言環(huán)境，詞語間的相互關(guān)系，確定它的詞性，辨別它的意義。（二）虛詞的常用意義和用法虛詞1：“之”的常用意義和用法：隸書小篆金文甲骨文骨刻文（一）用作代詞，可分為兩種情況。1、可以代人、代物、代事。譯為“他”（他們）、“她”（她們）、“它”（它們）、“我”。作賓語或兼語，不作主語。例如：①彼竭我盈，故克之?！恫軇フ搼?zhàn)》②屬予作文以記之?！对狸枠怯洝发劬龑Ф酰俊恫渡哒哒f》④以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之?！独恰发萁窕蚵劅o罪，二世殺之。——《陳涉世家》⑥名之者誰？——《醉翁亭記》2、指示代詞，可譯為“這”（這些）、“那”（那些）。例如：①撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已?！犊诩肌发谘灾?，貌若甚戚者。——《捕蛇者說》③聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之?！缎∈队洝发芤云渚尺^清，不可久居，乃記之而去?！缎∈队洝贰拘〗Y(jié)】分析以上例子可以看出，當(dāng)“之”用在動詞的后面，“之”的用法為代詞，作它前面動詞的賓語。（二）用作助詞，可分為四種情況。1、結(jié)構(gòu)助詞，定語的標(biāo)志。用在定語和中心語（名詞）之間，組成偏正詞組，表示領(lǐng)有、連屬、修飾【緩兵之計；不速之客；莫逆之交】等關(guān)系，可譯為“的”，有的可不譯。例如：①小大之獄，雖不能察，必以情?！恫軇フ搼?zhàn)》②本在冀州之南?！队薰粕健发垡詺埬暧嗔?，曾不能毀山之一毛，其如土石何？——《愚公移山》【小結(jié)】以上例子分析可知，當(dāng)“之”后面的一個詞是名詞（如“獄”“南”“南”等）或名詞性短語（如“一毛”）時，“之”作結(jié)構(gòu)助詞“的”解。2、結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應(yīng)省去。例如：①宋何罪之有？——《公輸》②何陋之有？——《陋室銘》③菊之愛?！稅凵徴f》3、結(jié)構(gòu)助詞。當(dāng)主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，譯時可省去。例如：①予獨愛蓮之出淤泥而不染?！稅凵徴f》②無絲竹之亂耳?！堵毅憽发凵跻?，汝之不惠！——《愚公移山》④徐公不若君之美也。……吾妻之美我者，私我也?！多u忌諷齊王納諫》⑤悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西?！恫渡哒哒f》⑥寡助之至?！蕴煜轮?，攻親戚之所畔?！短鞎r不如地利》⑦先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！对狸枠怯洝贰拘〗Y(jié)】從這些例子可以看出，當(dāng)“之”用在一個名詞或代詞（主語）和一個動詞或形容詞（謂語）之間時，“之”不譯。4、音節(jié)助詞，虛用，無所指，湊足音節(jié)的作用，去掉對句子結(jié)構(gòu)意義皆無影響。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時應(yīng)省去。例如：①久之，目似瞑，意暇甚。——《狼》②久而久之。③公將鼓之?！恫軇フ搼?zhàn)》④悵恨久之。——《陳涉世家》（三）用作動詞?？勺g為“去、往、到”，“到…去”，“到達(dá)”。例如：①吾欲之南海，何如？——《為學(xué)》②嘗與人傭耕，輟耕之壟上。——《陳涉世家》③有托其妻子于其友而之楚游者?！锻躅欁笥叶运沸〗Y(jié)：分析以上例子，我們知道“分析以上例子，我們知道“之”用作動詞也是有規(guī)律可循的。動詞“之”的后面一般會跟一個地點名詞，如例句中的“南海”、“壟上”；前面有人名或人稱代詞，如例句中的“吾”，例②中雖沒直接出現(xiàn)人名，但很明顯是承前省略了陳涉。整個句子合起來應(yīng)為“某人去某地”的句式。虛詞2：“而”的常用意義和用法：而隸書小篆金文甲骨文骨刻文趣事某秀才作文好用“而”字，主考官見其文中“而”字泛濫，極不恰當(dāng)，便以牙還牙批閱：“已而已而，當(dāng)而而不而，不當(dāng)而而而，而今而后，已而而不。”短短18字，用11個而字，精妙至極。意思：應(yīng)當(dāng)用“而”的地方而（卻）不用“而”，不應(yīng)該用“而”的地方而（卻）而（用）“而”，而（像）現(xiàn)在這樣用法，日后也而（這樣），你的水平也就不過已而（如此）已而（而已）了。一個，是名詞二個，是連詞，表轉(zhuǎn)折三個，名詞動用四個，名詞五個，是連詞，表轉(zhuǎn)折六個，名詞動用七個，名詞八個，介詞九個，介詞十個，名詞十一個，名詞動用（一）用作連詞1、表示并列關(guān)系，相當(dāng)于“而且”、“又”、“和”、“與”，可不譯。例如：①永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章?！恫渡哒哒f》②然后知生于憂患，而死于安樂也——《生于憂患死于安樂》③敏而好學(xué)，不恥下問。——《孔孟論學(xué)》④蔚然而深秀者。溪深而魚肥。泉香而酒洌?！蹲砦掏び洝发莸弥亩⒅埔病！蹲砦掏び洝发奁鹱鷩W者。——《醉翁亭記》2、表示承接（順承）關(guān)系，相當(dāng)于“就”、“而且”“才”、“并且”、“就”，有時可不譯。例如：①余聞而愈悲?！恫渡哒哒f》②吾退而寒之者至矣?！犊酌险搶W(xué)》③漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間?！蹲砦掏び洝发苋舴蛉粘龆嘱_，云歸而巖穴暝。——《醉翁亭記》⑤野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。水落而石出者?！蹲砦掏び洝发尢貧w而賓客從也。——《醉翁亭記》3、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于“但是”、“然而”、“可是”、“卻”。例如：①而計其長，曾不盈寸。——《核舟記》②非夫人之物而強(qiáng)借焉?！饵S生借書說》③禽鳥知山林之樂，而不知人之樂?！蹲砦掏び洝发苋瞬恢粦C，不亦君子乎？——《論語》⑤荊有余地而不足于民——《公輸》4、表示修飾關(guān)系，即連接動詞和狀語，相當(dāng)于“著”、“地”等，或不譯。例如：①康肅笑而遣之?！顿u油翁》②吾恂恂而起?！恫渡哒哒f》③朝而往，暮而歸?！鶃矶唤^者。雜然而前陳者?！蹲砦掏び洝?、表示因果關(guān)系或目的關(guān)系。例如：①饑渴而頓跛?！恫渡哒哒f》②四時之景不同，而樂亦無窮也。——《醉翁亭記》二、特殊用法。1、[已而]作時間副詞的詞尾，可譯為“不久，一會兒”。例如：①已而夕陽在山，人影散亂。——《醉翁亭記》2、[而已]放在句末，表示限止的語氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。例如：①吾于《武成》，取二三策而已矣。——《孔孟論學(xué)》3、[既而][俄而]作時間副詞的詞尾，可譯為“不久，一會兒”。例如：①既而兒醒，大啼?！犊诩肌发诙矶偾舜蠛簟！犊诩肌诽撛~3：“以”的常用意義和用法：隸書小篆金文甲骨文骨刻文（一）用作介詞1、表示動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因”，“因為”，“由于”。例如：①以其境過清?！缎∈队洝发诓灰晕锵?，不以己悲?！对狸枠怯洝发鄯鎏K以數(shù)諫故?！蛾惿媸兰摇?、表示憑借，譯為“憑、靠”，“憑借”，“按照”。例如：①乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”——《曹劌論戰(zhàn)》②太醫(yī)以王命聚之?！恫渡哒哒f》③而吾以捕蛇獨存。——《捕蛇者說》3、表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、按照、根據(jù)”。例如：①貧者自南海還，以告富者。（“以”后省略介詞賓語。）——《為學(xué)》②以天下之所順，攻親戚之所畔。——《天時不如地利》③域民不以封疆之界?！短鞎r不如地利》④今以蔣氏觀之?！恫渡哒哒f》⑤其詩以養(yǎng)父母收族為意。——《傷仲永》【注】“以……為……”相當(dāng)于“把……作為……”或“認(rèn)為……是……”4、相當(dāng)于“于”，可譯為“在、在……的時候”（時間）。例如：①余以乾隆三十九年十二月。——《登泰山記》5、表示目的，相當(dāng)于“以便”，譯為“來、用來”。例如：①屬予作文以記之?！对狸枠怯洝发谕硕适称渫?，以盡吾齒?！恫渡哒哒f》③而托于柑以諷耶？——《賣柑者言》④故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉?！恫渡哒哒f》⑤養(yǎng)精蓄銳，～利再戰(zhàn)；增產(chǎn)節(jié)約，～支援前線。（二）用在單純的方位詞前（如，上、下、東、西），組成合成的方位詞或方位結(jié)構(gòu)，表示時間、方位、數(shù)量的界限。例如：①回視日觀以西峰，或得日，或否?！兜翘┥接洝发谝郧?；以上；三日以后；縣級以上；長江以南；五千以內(nèi)；二十歲以下。（三）用作動詞可譯為“以為”，“認(rèn)為”。例如：①皆以美于徐公?！多u忌諷齊王納諫》②以為妙絕?！犊诩肌发垡詾榍沂杉阂??！肚H》虛詞四：“其”的常用意義和用法：（一）用作代詞1、用作第三人稱人稱代詞，表示領(lǐng)屬關(guān)系，相當(dāng)于“他（們）、她（們）、它（們）（的）?！崩纾孩倨浞驀艺Z。（其：她的。）——《口技》②為是其智弗若與?！犊酌险搶W(xué)》③恐前后受其敵。（其：代詞，指狼。）——《狼》④屠乃奔倚其下?！独恰发菀娖浒l(fā)矢十中八九?！顿u油翁》⑥益習(xí)其聲。——《黔之驢》2、指示代詞，相當(dāng)于“那（些）”、“這（些）”之類的詞。例如：①其人視端容寂，若聽茶聲然?！逗酥塾洝发谪M以一過即記，遂了其事乎？——《濰縣署中寄舍弟墨第一書》③復(fù)前行，欲窮其林?！短一ㄔ从洝?、指示代詞，表示“其中，其中的”，后面多為數(shù)詞。例如：①蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富?！稙閷W(xué)》②其一犬坐于前。——《狼》③其一人專心致志。——《孔孟論學(xué)》④不能指其一端。——《口技》（二）用作副詞放在句首或句中，表示揣測（測度）、反詰、期望、委婉、商量等語氣。視情況可譯為“大概”、“怎么”、“難道”、“還是”等，或不翻譯。其，豈（豈）也。在句中表示反問語氣，相當(dāng)于“難道”、“怎么”。例如：①豈其鬼耶？——《黠鼠賦》②以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？——《愚公移山》虛詞5：“于”的常用意義和用法：（一）用作介詞1、引出動作的處所、時間和對象?？煞g為“在”、“到”、“向”、“從”、“對，對于”等。（1）表示對象，譯為“對，對于，向”。例如：①貧者語于富者曰。——《為學(xué)》②吾十有五而志于學(xué)?！犊酌险搶W(xué)》③余將告于蒞事者。——《捕蛇者說》（2）表示處所，譯為“在，從”。例如：①于廳事之東北角，施八尺屏障——《口技》②茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯?！冻鰩煴怼发劭烫平袢嗽娰x于其上（3）表示處所，譯為“到”。例如：①指通豫南，達(dá)于漢陰。箕畚運于渤海之尾?！队薰粕健发谔嘏c客來飲于此?！蹲砦掏び洝罚?）表示對象，譯為“與，跟，同”。例如：①身長八尺，每自比于管仲、樂毅?！堵≈袑Α?、放在形容詞之后，引進(jìn)比較的對象，表示程度的比較，一般可譯為“比”。例如：政猛于虎?！恫渡哒哒f》②生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。——《魚我所欲也》③人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也?！秷笕伟矔?、在被動句中引進(jìn)動作行為的主動者，表示被動，可譯為“被”。例如：①見使于一鼠?！恩锸筚x》②懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。——《屈原列傳》4、表示把動作、行為加給對方，相當(dāng)于“給”。例如：天將降大任于是人也?！渡趹n患，死于安樂》虛詞6：“何”的常用意義和用法（一）用作代詞疑問代詞，表示詢問或反問。相當(dāng)于“什么”、“怎么（樣）”、“為什么”等。1、“什么”（又，怎么，為什么）例如：①子何恃而往？——《為學(xué)》②問今是何世，乃不知有漢。——《桃花源記》③何陋之有？——《陋室銘》2、“為什么”例如：①或者二者之為，何哉？——《岳陽樓記》②肉食者謀之，又何間焉？——《曹劌論戰(zhàn)》3、“哪里”例如：①又何往而不金玉其外、敗絮其中也哉？（何往：到哪里。）——《賣柑者言》（二）用作副詞1、表示反問，可譯為“怎么（樣）”、“為什么”等。例如：①何憂令名不彰耶？——《周處》②如太行、王屋何？——《愚翁移山》③其如土石何？——《愚翁移山》④徐公何能及君也？——《鄒忌諷齊王納諫》⑤若為傭耕，何富貴也？——《陳涉世家》⑥吾欲之南海，何如？——《為學(xué)》2、表示程度深，可譯為“多么”。例如：水何澹澹，山島竦峙。——《觀滄?！窐泛螛O?！对狸枠怯洝纺K模塊三文言翻譯信、達(dá)、雅知識點（一）翻譯原則信準(zhǔn)確地、恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來。達(dá)通順暢達(dá)，譯文要符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字句通順，沒有語病。雅優(yōu)美自然，譯文要生動，完美地表達(dá)：忠于原文，如實原文的寫作風(fēng)格。【注意】詞不離句，句不離段；字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主；知識點（二）方式方法留、刪、補(bǔ)、調(diào)、換直譯：就是嚴(yán)格按照原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點，力求表達(dá)方法和原文一致。意譯：則是按原文表達(dá)的大意來翻譯，不拘泥于原文的字句，可采用和原文很不同的表達(dá)方法。1.留保留不需要翻譯的固定內(nèi)容留，即留住不用翻譯專有名詞、國號、年號、人名、物名、地名、職稱、器具等例如：余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至于泰安?！兜翘┥接洝纷g文：我在乾隆三十九年十二月，從京師冒著風(fēng)雪啟程，經(jīng)過齊河、長清兩縣，穿過泰山西北面的山谷，跨過長城的城墻，到了泰安。再如：元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝，而長子邁將赴饒之德興尉。（上課時可自行安排翻譯，只需要點出其中的一些專有名詞等，及翻譯中“留”的部分就可以了）2.刪刪掉不需要翻譯的語氣助詞、發(fā)語詞等例如：以天下之所順，攻親戚之所畔（《天時不如地利》）既而百千人大呼（《口技》）3.補(bǔ)注意省略成分的補(bǔ)充補(bǔ)，即把省略的主語、賓語、介詞、謂語等補(bǔ)充完成。例如：一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）4.調(diào)注意倒裝語序的調(diào)整調(diào)，即注意倒裝語序，賓語前置，定語后置等等例如：“何陋之有？”翻譯的時候要翻譯成“有什么簡陋的呢”；“屬予作文以記之”（《岳陽樓記》）。再如：2012年浦東新區(qū)一模《農(nóng)夫耕田》“農(nóng)之惰，甚矣”。5.換詞類活用、古今異義、通假字例如：率妻子邑人來此絕境。（《桃花源記》）再如：永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章，觸草木，盡死。（《捕蛇者說》）

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（《桃花源記》）6.掌握6個虛詞的意義及用法之、其、而、以、何、于【注意】：總而言之、做到字字落實。翻譯步驟：1翻譯步驟：1、通讀全文，領(lǐng)會大意。2、斟酌字義，揣摩語氣。3、方法通變，合情合理。4、如無標(biāo)點，審慎斷句。5、翻譯完畢，檢查仔細(xì)?！拘〗Y(jié)】落實字詞為要著，明辨句式尤重要；

區(qū)分辭格求文采，依據(jù)情境不跑調(diào)。模塊模塊四文言句式及斷句文言文翻譯是考察學(xué)生文言文能力最直接、最有效的方式，那么翻譯過程中除了掌握關(guān)鍵的實詞和虛詞的解釋以外，還需要判斷句式，根據(jù)句式的特征，來進(jìn)行翻譯。掌握有別于現(xiàn)代漢語的常見文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。這里主要掌握判斷句、被動句、倒裝句、省略句等。（一）特殊句式：（1）判斷句=1\*GB3①“此則岳陽樓之大觀也?！?范仲淹《岳陽樓記》)=2\*GB3②“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉?！保ㄌ諟Y明《桃花源記》）（2）被動句=1\*GB3①吳廣素愛人，士卒多為用者。(司馬遷《陳涉世家》)=2\*GB3②傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，……(《孟子·生于憂患，死于安樂》)（3）倒裝句=1\*GB3①吾孰與徐公美？（《鄒忌諷齊王納諫》）=2\*GB3②《岳陽樓記》：“臆！微斯人吾誰與歸？”（4）省略句

永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章；觸草木，草木盡死；=2\*GB3②旦日，客從外來，與坐談。（《鄒忌諷齊王訥諫》）【解題步驟】：【解題步驟】：1.判斷句中的兩句都需要把“是”寫出來，=1\*GB3①“這些都是岳陽樓的雄偉景象”；=2\*GB3②“他們又問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有個漢朝，更不要說魏朝、晉朝了”。2.被動句中的兩句，=1\*GB3①中的“為”，表被動，“多為用者”解釋為“多愿聽差遣”；=2\*GB3②中的“舉”表示為“被選拔”；3.倒裝句中的兩句，=1\*GB3①中正確語序應(yīng)該為“我與徐公孰美”，解釋為“我與徐公相比，誰更美？”，這里是疑問代詞倒裝；=2\*GB3②中的“誰與歸”應(yīng)理解為“與誰歸”。4.省略句中的兩句，=1\*GB3①中（是蛇）“黑質(zhì)而白章”；（蛇）“觸草木”，翻譯時需要把主語翻譯出來，這里是承前省略主語；=2\*GB3②句是介詞和介詞賓語的省略，“與（其）坐談”，“其”省略了，翻譯成“第二天，一位客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著說話”。（二）如何斷句考綱要求：理解文言文表達(dá)的內(nèi)容。而理解文意是斷句和翻譯的基礎(chǔ)。文言斷句是根據(jù)文意的理解，確定無標(biāo)點的文言語句的停頓，有時也要求加標(biāo)點。文言翻譯是語言的轉(zhuǎn)換，把古代漢語翻譯成現(xiàn)代漢語，并準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)達(dá)原文的思想內(nèi)容。斷句和翻譯關(guān)系密切，對文章全面準(zhǔn)確的理解、準(zhǔn)確的斷句是翻譯的基礎(chǔ)，翻譯則是運用現(xiàn)代漢語文言文意的精確表達(dá)；斷句是解讀文言文的初步能力，翻譯時解讀文言文的高層次的能力。初中考試要求不是很明顯，這個在高中文言文學(xué)習(xí)中有做明確的要求，但是要讀懂文言文的內(nèi)容，斷句是基礎(chǔ)。模塊模塊五浙江中考真題及熱點題型特訓(xùn)閱讀下面的文言語段，完成下面小題。沛公西入咸陽，諸將皆爭走金帛財物之府分之；蕭何獨先入收秦丞相府圖籍藏之，以此沛公得具知天下厄塞、戶口多少、強(qiáng)弱之處。沛公見秦宮室、帷帳、狗馬、重寶、婦女以千數(shù)，意欲留居之。樊噲諫曰：“沛公欲有天下耶，將為富家翁耶？凡此奢麗之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急還霸上，無留宮中！”沛公不聽。張良曰：“秦為無道故沛公得至此夫為天下除殘賊宜縞素為資。今始入秦，即安其樂，此所謂助桀所虐。且忠言逆耳利于行，毒藥苦口利于病，愿沛公聽樊言！”沛公乃還軍霸上。（節(jié)選自《資治通鑒》）1．下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（

）A．諸將皆爭走

爭：爭相，爭先恐后 B．以此沛公得具知

具：具有，具備C．皆秦所以亡也

所以：……的原因 D．且忠言逆耳利于行

逆：抵觸2．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）秦為無道故沛公得至此夫為天下除殘賊宜縞素為資A．秦為無道/故沛公得至此/夫為天下除殘賊/宜縞素為資B．秦為無道故/沛公得至/此夫為天下除殘賊/宜縞素為資C．秦為無道故/沛公得至此/夫為天下除/殘賊宜縞素為資D．秦為無道/故沛公得至/此夫為天下除/殘賊宜縞素為資3．下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．沛公帶兵進(jìn)入咸陽城，眾將領(lǐng)爭先恐后去瓜分財寶，唯有蕭何不同。B．樊噲直接勸諫沛公，貪戀奢麗之物使得秦朝覆滅，希望他以此為鑒，沛公不聽。C．張良以秦朝滅亡的教訓(xùn)告訴沛公不可助桀為虐，要善于采納逆耳忠言。D．沛公最終聽信了張良的建議，命令軍隊從咸陽撤出，返還到霸上駐軍。4．將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。沛公欲有天下耶，將為富家翁耶？凡此奢麗之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！【答案】1．B2．A3．D4．譯：您是想擁有天下，還是只想做一個富翁??？這些奢侈華麗之物，都是招致秦朝覆滅的東西。您要他們有什么用呀？【解析】1．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。B.句意為：劉邦借此全面了解。具，全面；故選B。2．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：秦朝因為不施行仁政，所以您才能夠來到這里。而為天下人鏟除殘民之賊，應(yīng)如同喪服在身，把撫慰人民作為根本?！扒亍弊鲋髡Z，“故”意思是所以，“沛公”做主語，“夫”句首發(fā)語詞，無實意；停頓節(jié)奏為：秦為無道/故沛公得至此/夫為天下除殘賊/宜縞素為資。故選A。3．本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。D.從“樊噲諫曰：‘沛公欲有天下耶，將為富家翁耶？凡此奢麗之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急還霸上，無留宮中！’”“愿沛公聽樊言”可知，沛公最終聽信了樊噲的建議，命令軍隊從咸陽撤出，返還到霸上駐軍；故選D。4．本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。重點詞語：欲，想；為，做；所以，……的原因；何，什么；焉,語氣詞。【點睛】參考譯文：劉邦領(lǐng)兵向西進(jìn)入咸陽，眾將領(lǐng)都爭先恐后地奔往秦朝貯藏金帛財物的府庫瓜分財寶，唯獨蕭何率先入宮取秦朝丞相府的地理圖冊、文書、戶籍簿等檔案收藏起來，劉邦借此全面了解了天下的山川要塞、戶口的多少及財力物力強(qiáng)弱的分布。劉邦看到秦王朝的宮室、帷帳、名種狗馬、貴重寶器和宮女?dāng)?shù)以千計，便想留下來在皇宮中居住。樊噲勸諫說：“您是想擁有天下，還是只想作一個富翁??？這些奢侈華麗之物，都是招致秦朝覆滅的東西，您要它們有什么用呀！望您盡快返回霸上，不要滯留在宮里！”劉邦不聽。張良說：“秦朝因為不施行仁政，所以您才能夠來到這里。而為天下人鏟除殘民之賊，應(yīng)如同喪服在身，把撫慰人民作為根本?，F(xiàn)在剛剛進(jìn)入秦的都城，就要安享其樂，這即是人們所說的‘助桀為虐’了。況且忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病，望您能聽取樊噲的勸告！”劉邦于是率軍返回霸上。閱讀下面選文，完成各題。

與顧章書吳均仆去月謝?、?，還覓薜蘿②。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日；幽岫③含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英④相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊華，偏饒竹實。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂，豈徒語哉!【注釋】①仆去月謝?。何疑蟼€月因病辭官。②還覓薜蘿：正準(zhǔn)備隱居。③幽岫(xiù)：幽深的山穴。④英英：同“嚶嚶”,象聲詞。5．下列題目加點的“書”，和《與顧章書》中“書”的意思不同的一項是（

）A．《答謝中書書》 B．《誡子書》 C．《觀書有感》 D．《與朱元思書》6．將下面語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

仁智之樂，豈徒語哉！7．作者喜歡石門山的原因是什么？（用自己的語言概括回答）【答案】5．C6．仁人智士喜愛山水，怎能是隨便說說??！7．圍繞“環(huán)境幽深，景色宜人，食源豐富、可享受快樂和自由、可悠閑自得的生活”等回答出任意兩方面即可。【解析】5．考查文言實詞的理解?！芭c顧章書”，即給顧章的書信。書：即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。C.《觀書有感》是宋代理學(xué)家朱熹的詩歌作品。描繪作者“觀書”的感受，借助生動的形象揭示深刻的哲理。這里的“書”指的是“書籍”；故選C。6．考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。本句重點詞語：仁智，仁人智士；樂，指喜愛山水；豈，怎么；徒語，隨便說說。7．考查內(nèi)容理解和概括。聯(lián)系文章內(nèi)容可知，短文首句作者便以“還覓薜蘿”（正準(zhǔn)備隱居）一句交代了自己對隱居生活的向往；再結(jié)合文段主體部分“梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳水響猿啼英英相雜綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實”（梅溪的西面，有座石門山。很多峭壁與云霞爭高下，獨立的山峰遮住了太陽；幽深的洞穴包含著云霧，深谷小溪積聚著翠綠的潭水；蟬鳴鶴叫，水聲清越,猿猴啼叫，和諧動聽的聲音相互混雜，聲調(diào)悠長有音韻之美。）對梅溪景物的描寫，可以看出此處景色優(yōu)美，環(huán)境幽靜，與作者的心靈相契合，可享受快樂和自由、可悠閑自得的生活。所以作者很喜歡石門山?！军c睛】參考譯文：我上個月因病辭官，正準(zhǔn)備隱居。梅溪的西面，有座石門山。很多峭壁與云霞爭高下，獨立的山峰遮住了太陽；幽深的洞穴包含著云霧，深谷小溪積聚著翠綠的潭水；蟬鳴鶴叫，水聲清越,猿猴啼叫，和諧動聽的聲音相互混雜，聲調(diào)悠長有音韻之美。我既然向來推崇隱居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隱居生活的必需品，這里都已具備。這種地方被仁人智士所喜愛，豈是虛言啊。閱讀下面的文言文，完成下面小題。①初三日晨起，決策向頂。②上數(shù)里，至華頂庵；又三里，將近頂，為太白堂，俱無可觀。聞堂左下有黃經(jīng)洞，乃從小徑。二里，俯見一突石，頗覺秀蔚。至則一發(fā)僧結(jié)庵于前，恐風(fēng)自洞來，以石甃①塞其門，大為嘆惋。③聞斷橋、珠簾尤勝，僧言飯后行猶及往返，遂由仙筏橋向山后。越一嶺，沿澗八九里，水瀑從石門瀉下，旋轉(zhuǎn)三曲。上層為斷橋，兩石斜合，水碎迸石間，匯轉(zhuǎn)入潭；中層兩石對峙如門，水為門束，勢甚怒；下層潭口頗闊，瀉處如閾②，水從坳中斜下。④三級俱高數(shù)丈，各極神奇，但循級而下，宛轉(zhuǎn)處為曲所遮，不能一望盡收。又里許，為珠簾水，水傾下處甚平闊，其勢散緩，滔滔汩汩。余赤足跳草莽中，揉木緣崖，蓮舟不能從暝色③四下，始返。⑤停足仙筏橋，觀石梁臥虹，飛瀑噴雪，幾不欲臥。（節(jié)選自《徐霞客游記——游天臺山日記》有刪改）【注釋］①甃（zhòu）：砌。②閾（yù）：門檻。③瞑色：夜色。8．解釋下列句子中加點的詞語。（1）大為嘆惋

嘆惋：（2）聞堂左下有黃經(jīng)洞

聞：（3）俱無可觀

觀：9．下列句子中加點字的意義和用法不相同的一項是（

）A．①以石甓塞其門

②不以物喜，不以己悲B．①至則一發(fā)僧結(jié)庵于前

②戰(zhàn)勝于朝廷C．①乃從小徑

②乃記之而去D．①又里許，為珠簾水

②中軒敞者為艙10．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。中層兩石對峙如門，水為門束，勢甚怒。11．下面選項中對文意理解錯誤的一項是（

）A．文章通過移步換景，記述作者旅行觀察所得。B．文章對斷橋、珠簾之水的描寫尤為細(xì)致，對水石交映、潭深水急之勢頗有重筆。C．作者在夜色降臨時才返回，字里行間中表現(xiàn)出作者對天臺山的留戀。D．和《小石潭記》一樣，本文語言優(yōu)美，對仗工整，音韻和諧。12．仁者樂山，智者樂水。請回憶所學(xué)《醉翁亭記》，比較兩篇文章表達(dá)情感的異同?！敬鸢浮?．（1）感嘆惋惜

（2）聽說

（3）觀賞9．A10．中間一層有兩塊巨石對峙著，好像一道門，溪水受到石門的約束，勢頭非常洶涌。11．D12．相同點：兩篇文章都表現(xiàn)了對山水的喜愛與贊美之情。不同點：《醉翁亭記》還抒發(fā)了作者寄情山水、與民同樂的曠達(dá)情懷?！窘馕觥?．本題考查文言解釋，注意結(jié)合語境分析。（1）句意：（我）非常為之嘆惜。嘆惋：感嘆惋惜。（2）句意：聽說太白堂左下方有黃經(jīng)洞可游覽。聞：聽說。（3）句意：都沒有什么可以觀賞的。觀：觀賞。9．本題考查文言虛詞辨析。A.介詞，用/介詞，因為；B.介詞，都譯為“在”；C.副詞，都譯為“于是，就”；D.判斷動詞，都譯為“是”；故選A。10．本題考查文言翻譯，注意句中的關(guān)鍵詞。如“對峙：兩相對立”“如門：像門一樣”“為：被”“甚：非常，很”等關(guān)鍵詞。11．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第②段“上數(shù)里，至華頂庵；又三里，將近頂，為太白堂，俱無可觀”第③段“越一嶺，沿澗八九里，水瀑從石門瀉下，旋轉(zhuǎn)三曲。上層為斷橋，兩石斜合，水碎迸石間，匯轉(zhuǎn)入潭；中層兩石對峙如門，水為門束，勢甚怒；下層潭口頗闊，瀉處如閾，水從坳中斜下”等內(nèi)容可知本文語言簡潔明了，通俗易懂，基本就是交代游蹤和所見，故選項“語言優(yōu)美，對仗工整，音韻和諧”理解有誤。故選D。12．本題考查作者情感分析?！蹲砦掏び洝肥撬未膶W(xué)家歐陽修創(chuàng)作的一篇文章。宋仁宗慶歷五年（1045年），參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪蛯懺谶@個時期。文章描寫了滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平寧靜的生活，特別是作者在山林中與民一齊游賞宴飲的樂趣。全文貫穿一個“樂”字，其中則包含著比較復(fù)雜曲折的內(nèi)容。一則暗示出一個封建地方長官能“與民同樂”的情懷，一則在寄情山水背后隱藏著難言的苦衷。正當(dāng)四十歲的盛年卻自號“醉翁”，而且經(jīng)常出游，加上他那“飲少輒醉”、“頹然乎其間”的種種表現(xiàn)，都表明歐陽修是借山水之樂來排譴謫居生活的苦悶。作者醉在兩處：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于與民同樂之中。而本文表達(dá)了作者游山玩水的快樂，表達(dá)對大自然的喜愛和贊美之情。故兩文相同點：都表達(dá)對大自然的喜愛和贊美之情；不同點：《醉翁亭記》還有作者寄情山水、與民同樂的情感?！军c睛】參考譯文：初三日清晨起床，決定向山頂前進(jìn)。向上攀爬幾里山路，到達(dá)華頂庵；再走三里，已快要接近華頂峰了，到達(dá)太白堂，而沿途都沒有值得觀賞的景物。聽說太白堂左下方有黃經(jīng)洞可游覽，于是從小路走。二里路后，俯身看見一塊很突出的大石頭，感到很是秀麗華美。臨近一看，是一位發(fā)僧在黃經(jīng)洞前搭的庵，恐怕風(fēng)從洞里吹出來，就用石頭砌塞洞門，（我）非常為之嘆惜。聽說斷橋、珠簾水尤其是著名勝景，僧人說吃過飯再去還來得及往返，于是由仙筏橋先去山后。翻過一座山嶺，順著溪澗走八九里，就見流水形成瀑布從石門飛瀉而下，回旋流轉(zhuǎn)，經(jīng)過三道溪灣。最上面的層次是斷橋，有兩塊巨石傾斜而相結(jié)聯(lián)，溪水迸流兩石之間，浪花飛濺，匯合后流轉(zhuǎn)入潭；中間的層次，兩巨石相對峙有如窄門，溪水為窄門所約束，流勢很洶涌；最下面的層次，潭的出口很寬闊，而溪水傾瀉處又受到門檻阻隔，只能從低洼的地方斜涌而下。三臺瀑布每臺都高達(dá)數(shù)丈，各級的景觀都很神奇，但溪流順臺級而下流，彎轉(zhuǎn)的地方被溪灣所遮掩，不能一覽無余。又一里多路，就是珠簾水，溪水傾瀉而下的地方很平坦寬闊，水的流勢因此緩和、散漫，掃淚流水彌漫潭內(nèi)。我光著腳跳進(jìn)草莽之中，攀援樹木，沿著山崖前行，弄得蓮舟上人不能跟隨。夜色四處降下時，才返回。在仙筏橋上停下腳步，在朦朧的夜色中觀賞如彩虹的天然石橋，瀑布水花飛濺有如噴雪一樣的奇妙景觀，幾乎使人不想去睡。13．閱讀下面文言語段，完成各題。曹瑋①知鎮(zhèn)戎軍②日，嘗出戰(zhàn)小捷，虜③兵引去?，|偵虜兵去已遠(yuǎn)，乃驅(qū)所掠牛羊輜重緩驅(qū)而還頗失部伍。其下憂之，言于瑋曰：“牛羊無用，徒縻④軍。不若棄之，整眾而歸?！爆|不答，使人候⑤。虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之?，|愈緩，行得地利處，乃止以待之。虜軍將至，使人謂之曰：“蕃軍遠(yuǎn)來必甚疲，我不欲乘人之怠，請休憩士馬，少選⑥決戰(zhàn)?！碧敺娇嗥Ｉ?，皆欣然，嚴(yán)軍⑦歇良久?，|又使人諭之：“歇定，可相馳⑧矣?！庇谑歉鞴能姸M(jìn)，一戰(zhàn)大破虜師。遂棄牛羊而還。徐謂其下曰：“吾知虜已疲，故為貪利以誘之。比其復(fù)來，幾行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負(fù)。遠(yuǎn)行之人，若小憩，則足痹不能立。人氣亦闌⑨。吾以此取之?！保ㄟx自沈括《夢溪筆談》，中華書局2016年9月版）【注】①曹瑋：北宋名將。②知鎮(zhèn)戎軍：主持鎮(zhèn)戎地區(qū)工作。③虜：中國古代對北方外族的稱呼。④縻（mí）：束縛。⑤候：偵察。⑥少選：一會兒。⑦嚴(yán)軍：整頓好隊伍。⑧馳；驅(qū)車馬追逐，此處意為戰(zhàn)斗。⑨闌：衰退。(1)請解釋下列加點的詞語。①徒縻軍②虜兵去數(shù)十里③我不欲乘人之?、鼙绕鋸?fù)來(2)翻譯下面的句子。聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之。(3)下列斷句正確的一項是（

）A．乃驅(qū)所掠牛羊/輜重緩驅(qū)而還/頗失部伍B．乃驅(qū)所掠牛羊/輜重緩驅(qū)/而還頗失部伍C．乃驅(qū)所掠牛羊輜重/緩驅(qū)而還/頗失部伍D．乃驅(qū)/所掠牛羊輜重/緩驅(qū)而還頗失部伍(4)曹瑋何以被稱為名將？請簡要分析?！敬鸢浮?1)①只是；②離開；③疲倦，倦怠；④等到。(2)聽說曹瑋貪得牛羊之利而軍隊不整齊，立刻就返回襲擊曹瑋軍隊。(3)C(4)曹瑋之所以被稱為名將，是因為其戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)高明。他假意貪圖牛羊之利，使軍隊表現(xiàn)出軍容不整的樣子，誘敵深入；敵人追至，避敵銳氣，假意不想乘人之危，讓敵人休息修整，使敵人腿腳疼痛麻木站不起來了，人氣殘盡，最后一擊擊敗?！驹斀狻浚?）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：只是束縛軍隊。徒：只是。②句意：敵兵離開幾十里。去：離開。③句意：我不想趁著別人疲倦作戰(zhàn)。?。浩＞?，倦怠。④句意：等到他們再來。比：等到。（2）本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式及詞類活用。本題重點詞語：聞：聽說。利：得……利。師：軍隊。遽：立刻。之：曹瑋的軍隊。（3）本題考查斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，再結(jié)合語法關(guān)系斷句，最后反復(fù)誦讀加以驗證。句意：于是就驅(qū)趕著繳獲的牛羊和輜重車輛，緩慢地驅(qū)趕著返回，很是不成軍隊行列。“乃驅(qū)所掠牛羊輜重”是一個完整的句子，省略主語“曹瑋”，與后面斷開；“緩驅(qū)而還”與“頗失部伍”都是四字短語，各自斷開。（4）考查內(nèi)容理解和人物形象分析?！膀?qū)所掠牛羊輜重，緩驅(qū)而還，頗失部伍”（貪利失軍紀(jì)）和“蕃軍遠(yuǎn)來必甚疲，我不欲乘人之怠，請休憩士馬，少選決戰(zhàn)”（為敵考慮充分）。其目的是“故為貪利以誘之”，使對方不能“乘銳便戰(zhàn)”“足痹不能立”。用自己的話整理為：故意做貪利的事來引誘他們；如果趁著他們銳氣便交戰(zhàn)，還會有勝負(fù)；如果稍稍休息，就會腿腳疼痛麻木，站不起來。士氣也殘盡了。由曹瑋的設(shè)計誘敵、示敵以仁、最終陷敵于“足痹不能立”的弱勢，可見他是一個富有謀略、對于征戰(zhàn)經(jīng)驗豐富軍事才能卓越的人?！军c睛】參考譯文：曹瑋主管鎮(zhèn)戎軍時，曾出戰(zhàn)小勝，敵兵退去。曹瑋偵察敵兵退離已遠(yuǎn)，于是就驅(qū)趕著繳獲的牛羊和輜重車輛，緩慢地驅(qū)趕著返回，很是不成軍隊行列。他的部下?lián)鷳n此事，對曹瑋說：“牛羊無用，只是束縛軍隊。不如拋棄它們，整齊隊伍返回?！辈墁|沒回答，派人去偵察。敵兵離開幾十里，聽說曹瑋貪得牛羊之利可是軍隊不整齊，立刻就返回襲擊曹瑋軍隊。曹瑋的軍隊行進(jìn)更加緩慢，行進(jìn)中找到一處地勢有利的地方，就停下來等待敵軍。敵軍將要來到，曹瑋派人對敵軍說：“你們外國軍隊遠(yuǎn)來一定很疲勞，我不想趁著別人疲倦作戰(zhàn)，請你們讓戰(zhàn)士和馬休息一下，隔一會兒再決戰(zhàn)?！睌橙苏嘤诒疾ǎ跇O了，聽了這話都很高興，軍隊嚴(yán)整地休息了很長時間。曹瑋又派人告訴他們：“休息好了可以相互驅(qū)馬進(jìn)攻了?！庇谑歉鞣綋艄陌l(fā)兵進(jìn)攻，一交戰(zhàn)就把敵軍打得大敗。于是拋棄了牛羊返回。曹瑋慢慢地對他的部下說：“我知道敵人已很疲勞，故意做貪利的事來引誘他們。等到他們再來，接近行走百里了。如果趁著他們銳氣便交戰(zhàn)，還會有勝負(fù)。走遠(yuǎn)路的人，如果稍稍休息，就會腿腳疼痛麻木，站不起來。士氣也殘盡了。我憑這些打敗了敵人?！睆堄颜陨賹W(xué)書，常居一小閣上，杜門不治他事，積三十年不輟。有別館，直三百萬，盡鬻①以買紙。其書筆跡高簡，有晉宋人風(fēng)味。故廬在甜水巷，一日忽棄去，賃小屋于水柜街，與染工為鄰。眾人異之，或問其故。友正答曰：“吾欲假其素絹學(xué)書耳。”與染工約：凡有欲染皂者，先假之，一端②酬二百金。如是日書數(shù)端，筆未嘗停。有以紙饋之者不問多寡入手即書，至盡乃已。素與蘇子瞻相善。元祐末，子瞻自揚(yáng)州召還，友正乃具飯遨之。既至，則對設(shè)長案，各以精筆、佳墨、紙三百列其上，而置肴其旁。子瞻見之，大笑。就坐，二人每酒一巡，即展紙揮毫。一二小僮磨墨，幾不能供。飲酒終，紙亦盡，俱自以為平日書莫及也。友正未嘗仕。其性直，恐為名聲所累，少與人交，故知其書者少。（選自宋代葉夢得《避暑錄話》，有刪改）注：①鬻（yù），賣。②端，長度單位。布帛二丈（或六丈）為一端。14．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．積三十年不輟

輟：收拾B．眾人異之

異：認(rèn)為……奇怪C．吾欲假其素絹學(xué)書耳

假：借D．凡有欲染皂者

皂：黑色15．下列句中，加點“于”的含義與例句相同的一項是（

）例句：賃小屋于水柜街A．不義而富且貴，于我如浮云

（《論語·述而》）B．所欲有甚于生者，故不為茍得也

（《魚我所欲也》）C．客之美我者，欲有求于我也

（《鄒忌諷齊王納諫》）D．茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯

（《出師表》）16．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．有以紙饋之者/不問多寡/入手即書B．有以紙饋之者不問/多寡入手/即書C．有以紙/饋之者不問/多寡入手即書D．有以紙/饋之者不問多寡/入手即書17．下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．張友正從小學(xué)習(xí)書法，并專心練習(xí)。為了購買紙張，他賣掉了價值三百萬錢的別館。B．張友正搬離舊居，與染工為鄰，是因為染坊里有染過的絹，可以用來練習(xí)書法。C．蘇子瞻應(yīng)邀到友正家吃飯，看到長案上放置著筆墨紙等，而飯菜放在旁邊，大笑起來。D．友正、子瞻二人每飲一巡酒，就展開紙張，進(jìn)行書法創(chuàng)作，酒喝完了，紙也用完了。18．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。其性直，恐為名聲所累，少與人交，故知其書者少?！敬鸢浮?4．A15．D16．A17．B18．他的性子剛直，擔(dān)心被名聲所連累，很少和人交往，所以知道他書法成就的人少。【解析】14．本題考查文言實詞。積三十年不輟：堅持三十年不停止。輟：停止。故A錯誤，選A。15．本題考查文言虛詞。于，在。A．對于；B．比；C．對，向；D．在；故選D。16．本題考查文言斷句。技巧：把握文章翻譯，根據(jù)分句意思斷句。有以紙饋之者（有人把紙贈給他）/不問多寡（不問多少）/入手即書（拿到手就寫），故選A。17．本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合“吾欲假其素絹學(xué)書耳”“凡有欲染皂者，先假之”可知，友正要的絹是白色的絹，是染工打算染成黑色的絹，友正在染工打算染成黑色的白絹上練習(xí)書法，故B錯誤，選B。18．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：其，代詞，他。性，性格。直，正直?？郑峙?，擔(dān)心。為，被。故，所以?！军c睛】譯文：張友正從小學(xué)習(xí)書法，常常待在一個小閣樓上，閉門不做其他的事，堅持三十年不停止。有一個別墅，價值三百萬，全賣了來買紙。他的書法筆跡高簡，有晉宋人的風(fēng)格味道。原來的房子在甜水巷，一天忽然舍棄離開，租小房子在水柜街，和染工成為鄰居。眾人對此非常驚異，有人問他原因。友正回答說：“我想要借白色的絹學(xué)習(xí)書法罷了。”和染工約定：凡事有想要染黑色的，先借給他，布帛二丈酬謝二百金。像這樣每天寫好幾個二丈，筆沒有停過。有人把紙贈給他，不問多少，到手就寫，到寫完才停止。向來和蘇子瞻交好。元祐末年，蘇子瞻從揚(yáng)州被召還，友正就準(zhǔn)備飯菜邀請他。已經(jīng)到了，就相對著擺設(shè)了長桌子，上面分別放上好筆、好墨、紙三百列，卻把佳肴放在邊上。蘇子瞻看到，大笑。就坐，二人每喝過一輪酒，就展開紙揮舞著筆。一兩個小僮磨墨，幾乎不能供應(yīng)。喝酒結(jié)束，紙也寫完了，都自己認(rèn)為平日的書法比不上。友正不曾出仕做官。他的性子剛直，擔(dān)心被名聲所連累，很少和人交往，所以知道他書法成就的人少。送王進(jìn)士①之任揚(yáng)州序汪琬諸曹失之，一郡得之，此十?dāng)?shù)州縣之慶也。國家得之，交游失之，此又二三士大夫之憾也。吾友王子貽上，年少而才。既舉進(jìn)士于甲第②，當(dāng)任部主事，而用新令，出為推官③揚(yáng)州，將與吾黨別。吾見憾者方在燕市④而慶者已翹足企首相望江淮之間矣。王子勉旃⑤！事上宜敬，接下宜誠，蒞事宜慎，用刑宜寬；反是罪也。吾告王子止此！朔風(fēng)初勁，雨雪載途，搖策而行，努力自愛。[注釋]①王進(jìn)士：即王士禛，字貽上。他與汪琬一同考中進(jìn)士。②甲第：科舉考試的等第。③推官：官職名。④燕市：指京師。⑤勉旃（zhān）：勉勵。旃：語氣助詞。19．解釋下列句中加點詞的意思。①既舉進(jìn)士

②搖策而行20．用“／”給文中畫線的句子斷句（限斷兩處）。吾見憾者方在燕市而慶者已翹足企首相望江淮之間矣21．翻譯下列句子。（1）出為推官揚(yáng)州，將與吾黨別。（2）朔風(fēng)初勁，雨雪載途。22．作者對王貽上到揚(yáng)州做官提出了哪幾條建議？用自己的話概括作答?！敬鸢浮?9．已經(jīng)馬鞭（鞭子）20．吾見憾者方在燕市/而慶者已翹足企首/相望江淮之間矣21．（1）（朝廷）外派他到揚(yáng)州去擔(dān)任推官，即將與我們別離。（2）北風(fēng)開始強(qiáng)勁，路途中雨雪交加。22．作者提出了以下四條建議：事奉上級應(yīng)當(dāng)謙恭，接待下屬應(yīng)當(dāng)誠懇，處理政務(wù)應(yīng)當(dāng)慎重，施用刑律應(yīng)當(dāng)寬恤?！窘馕觥?9．本題考查文言詞語解釋。課內(nèi)重點文言實詞需要平時的積累識記，并且活學(xué)活用，學(xué)會從課內(nèi)到課外的遷移。作答時，可先理解整句話的大意，再來推斷加點詞的含義。（1）句大意：已經(jīng)舉進(jìn)士于甲第。既：已經(jīng)。（2）句大意：你揚(yáng)鞭策馬赴任。策：馬鞭（鞭子）。20．本題考查學(xué)生文言斷句能力。先理解句子大意，然后結(jié)合語法關(guān)系來斷句，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。這句話的大意是：我知曉京城的朋友們正在憾嘆、惜別，但是慶賀的人已踮著腳抬起頭，相望于江淮之間了?！岸北磙D(zhuǎn)折，與前面斷開；“翹足企首”與“相望江淮之間矣”是兩個連動的短語，之間要斷開。故斷句為：吾見憾者方在燕市/而慶者已翹足企首/相望江淮之間矣。21．本題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。（1）句重難點詞語：出：外派。別：別離、分別。（2）句重難點詞語：朔風(fēng)：北風(fēng)。初：開始。勁：強(qiáng)勁。22．本題考查內(nèi)容理解。從“事上宜敬”可以概括出第一條建議：事奉上級應(yīng)該謙恭；從“接下宜誠”可以概括出第二條建議：接待下屬應(yīng)該誠懇；從“蒞事宜慎”可以概括出第三條建議：處理政務(wù)應(yīng)該慎重；從“用刑宜寬”可以概括出第四條建議：施用刑律宜寬恤?！军c睛】參考譯文：朝廷各部失去他,地方一郡得到他，這是幾十個州縣的喜慶。國家得到他，交游的朋友失去他，這又是二三位士大夫的遺憾了。我的好友王貽上，年輕而富有才學(xué)，已經(jīng)舉進(jìn)士于甲第，那么本應(yīng)委任中央部門主事，然而依據(jù)新的律令，外派他到揚(yáng)州去擔(dān)任推官，即將與我們別離。我知曉京城的朋友們正在憾嘆、惜別，但是慶賀的人已踮著腳抬起頭，相望于江淮之間了。王公呀，以此相勉吧。事奉上級應(yīng)該謙恭，接待下屬應(yīng)該誠懇，處理政務(wù)應(yīng)該慎重，施用刑律宜寬恤，不這樣就是罪過。我對王進(jìn)士的忠告只有這些。北風(fēng)開始強(qiáng)勁，雨雪交加于途程，你揚(yáng)鞭策馬赴任，請勤奮理事，潔身自愛。楊萬里①為人剛而偏。孝宗始愛其才，以問周必大，必大無善語，由此不見用。韓侂冑②用事，欲網(wǎng)羅四方名士相羽翼，嘗筑南園。其知萬里之高潔，欲因之以高己名，乃屬萬里為之記，許以掖垣③。萬里曰：“官可棄，記不作可?！眮雰夙?，遂恨于心。臥家十五年，皆其柄國④之日也。侂胄專僭⑤日益甚，萬里憂憤，怏怏成疾。家人知其憂國也，凡?、蘩糁畧髸r政者皆不以告。忽族子⑦自外至，遽言侂冑用兵事。萬里慟哭失聲，亟呼紙書曰：“韓侂胄奸臣，專權(quán)無上，動兵殘民，謀危社稷，吾頭顱如許⑧，報國無路，惟有孤憤！”開禧二年聞韓侂胄撞開邊釁⑨憤惋不食，手書八十四言，落筆而逝。萬里精于詩，嘗著《易傳》行于世。光宗嘗為書“誠齋”二字，學(xué)者稱誠齋先生，賜謚文節(jié)。子長孺。（選自《宋史·楊萬里傳》）【注釋】①楊萬里：南宋著名詩人，力主抗金。②韓侂(tuō)胄：南宋重臣，以外戚身份專政十多年，位在左右丞相之上。③掖垣：泛指高官。④柄國：掌管國家。⑤僭(jiàn)：超越本分。⑥邸(dǐ)：此指官府。⑦族子：宗族里的年輕人。⑧吾頭顱如許：意為我頭發(fā)已白，年已老。⑨邊釁：邊境上的爭端。23．下列文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（

）A．開禧二年/聞韓侂胄撞開邊釁/憤惋不食B．開禧二/年聞韓侂胄撞開邊釁憤惋/不食C．開禧二年聞韓侂胄/撞開邊釁憤惋/不食D．開禧二年聞韓侂胄/撞開邊釁/憤惋不食24．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。家人知其憂國也，凡邸吏之報時政者皆不以告。25．文中通過描寫韓侂胄來側(cè)面體現(xiàn)楊萬里的品質(zhì)，請概括韓侂胄的形象特點?！敬鸢浮?3．A24．家里人知道他擔(dān)憂國家，凡是官府官員通報當(dāng)時國家大事的消息都不把它們告訴楊萬里。25．楊萬里寧可不做官也不為韓侂胄寫記。韓侂胄：拉幫結(jié)派、追求虛名、心胸狹窄、專權(quán)、用兵武斷?！窘馕觥?3．本題考查斷句。句意：開禧二年，楊萬里聽說韓侘胄挑起邊關(guān)事端，憤怒得吃不下飯。故斷為：開禧二年/聞韓侂胄撞開邊釁/憤惋不食。故選A。24．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點。重點的詞有“憂（擔(dān)憂）”“邸吏（官府官員）”“時政（國家大事）”等。25．本題考查人物形象?！绊n侂冑用事，欲網(wǎng)羅四方名士相羽翼”寫韓侂胄拉幫結(jié)派，“其知萬里之高潔，欲因之以高己名”寫他追求虛名，“侂冑恚，遂恨于心”寫因為楊萬里寧可不做官也不為韓侂胄寫記，而被韓懷恨在心，表現(xiàn)了韓心胸狹窄，“侂胄專僭日益甚”寫他專權(quán)，“專權(quán)無上，動兵殘民，謀危社稷”寫他用兵武斷。【點睛】參考譯文：楊萬里為人剛強(qiáng)而偏狹。孝宗起初愛他的才能，征求周必大的意見。周必大對楊萬里沒有好評，因此不被重用。韓侂胄當(dāng)政，想網(wǎng)羅四方知名人士為他的羽翼，曾經(jīng)修筑南園，他知道楊萬里品格高潔，打算憑借楊萬里來抬高自己的名聲，于是囑托楊萬里做記，許以中書、門下省的高位。楊萬