第三單元測(cè)試題 山東滕州鮑溝中學(xué)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

試卷第=page66頁，共=sectionpages77頁試卷第=page77頁，共=sectionpages77頁2024-2025學(xué)年度山東滕州鮑溝中學(xué)第一學(xué)期七年級(jí)語文單元檢測(cè)第三單元試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面文字，完成小題。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹①也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在身花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。冬天的百草園比較的無味②雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。……掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很zào，養(yǎng)不過夜的。1．給文中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。菜畦()

性子很zào()2．選文中畫直線句子所運(yùn)用的修辭方法，正確的一項(xiàng)是（

）A．比喻

擬人 B．排比

比喻 C．夸張

擬人 D．?dāng)M人

擬人3．選文中畫曲線的詞語（鑒賞、荒園）詞性判斷正確的一項(xiàng)是（

）A．動(dòng)詞

動(dòng)詞 B．動(dòng)詞

名詞 C．?dāng)?shù)詞

名詞 D．形容詞

動(dòng)詞4．選文①②兩處應(yīng)填寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（

）A．分號(hào)

分號(hào) B．頓號(hào)

頓號(hào) C．分號(hào)

逗號(hào) D．頓號(hào)

分號(hào)二、選擇題5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）書屋朝西，門兩邊開窗。南墻上有一個(gè)圓洞門，里邊有小匾，上題“停云小憩”。東面正中掛一幅畫，畫上古樹底下伏著一只梅花鹿，那是當(dāng)年學(xué)生朝著行禮的地方。，。,。。①學(xué)生的書桌分列在四面，東北角上是魯迅用過的一張②當(dāng)年魯迅就在那里讀書、習(xí)字、對(duì)課③桌子上整齊地放著筆墨紙硯和一把不常使用的戒尺④或者把宣紙蒙在《西游記》一類的小說上描繡像⑤畫前面，正中是先生的座位，樸素的八仙桌，高背的椅子A．⑤③①②④ B．③⑤①④②C．⑤③②④① D．③⑤①②④6．下列句子中有語病的一項(xiàng)是（

）A．古往今來，學(xué)者沒有不熱愛讀書的。B．經(jīng)典名著可以幫助我們?cè)谖磥沓錆M歧路的選擇中，擁有強(qiáng)大的理解力和判斷力。C．知識(shí)積累，可以幫助我們進(jìn)一步樹牢正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。D．新素材第三屆全民閱讀大會(huì)鼓勵(lì)全民參與，傳遞讀書力量，來升華和照亮當(dāng)下的生活。7．下列句子中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．他做事總是小心翼翼的，不敢疏忽，生怕出錯(cuò)。B．突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了。C．城外的垃圾場(chǎng)垃圾成山，泡沫塑料滿天飛，真是美不勝收。D．看著五星紅旗在奧運(yùn)賽場(chǎng)上冉冉升起，我們的自豪感油然而生。8．下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（

）A．不義/而富且貴，于我/如浮云。B．為人謀/而不忠乎？C．學(xué)/而不思/則罔。D．人/不堪其憂，回也/不改其樂。三、名句名篇默寫9．《論語》十二章（1）學(xué)習(xí)是很愉快的事，正如《論語》所說“，”。要做“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的時(shí)代新人，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。（2）有修養(yǎng)的人不會(huì)因?yàn)閯e人不了解自己而影響心境，正如《論語·學(xué)而》所言：“，？”我常常以此自勉。（3）復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對(duì)獲取新的知識(shí)有著重要的意義，正如《論語·為政》中所說：“，?！保?）老師常用《〈論語〉十二章》中孔子的話“，”來闡明“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系，啟發(fā)同學(xué)們要善于學(xué)習(xí)、勤于思考。（5）《〈論語〉十二章》中，孔子用“，”對(duì)比別人和顏回，告訴我們修身要經(jīng)受得住困苦、貧窮的考驗(yàn)。（6）老師經(jīng)常用《〈論語〉十二章》中的名句“，”來強(qiáng)調(diào)興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。（7）當(dāng)“富貴”和“義”發(fā)生矛盾時(shí)，當(dāng)追求“富貴”要以損害道德為代價(jià)時(shí)，我們可以用《〈論語〉十二章》中“，”來警誡自己。（8）在追夢(mèng)的旅途中，我們要學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的不足，正如《〈論語〉十二章》中所說“，”。四、綜合性學(xué)習(xí)10．請(qǐng)你參加以“交友要慎重”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)【活動(dòng)一：品稱謂】古人對(duì)朋友的成為有很多，不同的稱謂代表著不同的朋友類型。請(qǐng)根據(jù)下列內(nèi)容，寫出與之對(duì)應(yīng)的稱謂。①在一起經(jīng)歷過艱難困苦的朋友，稱為之友。②不拘年歲輩分而交情深厚的朋友，稱為之友。(2)【活動(dòng)二：贊友情】下面是一位同學(xué)寫的一首贊美友情的小詩，請(qǐng)補(bǔ)全詩句，使之與上下文構(gòu)成一組排比句。那一天，你把友誼的痣點(diǎn)在我的額上，從此溫暖的陽光照耀著我那一天，你把友誼的花遞到我的手上，那一天，你把友誼的琴帶到我的身邊，從此美妙的歌聲圍繞著我……(3)【活動(dòng)三“探友情”】《朝花夕拾》中的一些篇目寫了魯迅對(duì)師友的崇敬、懷念之情。請(qǐng)你“以貌識(shí)人”，在下面橫線內(nèi)寫出相對(duì)應(yīng)的名字。①這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在繆視。②他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。③其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，抉著一疊大大小小的書。五、詩歌鑒賞閱讀下面古詩，然后回答問題。江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。11．這首詩中最后一句中的“落花”，有什么深刻的含義？12．這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？六、文言文閱讀閱讀《〈論語〉十二章》，完成下面小題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞?。”（《為政》）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）子曰：“賢哉，回也！一簞食一瓢飲在陋巷人不堪其憂回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸帮埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┳釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?3．用“/”給文中畫橫線的句子斷句，限4處。一簞食一瓢飲在陋巷人不堪其憂回也不改其樂。14．解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（1）傳不習(xí)乎

（2）人不堪其憂（3）好之者不如樂之者

（4）于我如浮云15．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（2）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（3）博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。16．如果從文中選出一個(gè)句子作為自己的座右銘，你選哪一句？請(qǐng)說明理由。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀《從百草園到三味書屋》選段，完成下面小題?！炯住坎槐卣f碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥垮，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)?！疽摇慷斓陌俨輬@比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和望雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒因，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥、薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候才好，掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。17．用【甲】段中“不必說??也不必說??單是??”造句？18．概括【甲】段中作者童年時(shí)在“周圍的短短的泥墻根一帶”所做的趣事。（1）（2）（3）（4）19．【甲】段中作者主要調(diào)動(dòng)了哪些感官對(duì)百草園進(jìn)行描寫？請(qǐng)結(jié)合文句進(jìn)行分析。20．指出【甲】段中畫線句子所運(yùn)用的修辭手法及其作用。21．從描寫方法的角度去分析【乙】段中畫線句子的表達(dá)效果？閱讀下文，完成下面小題。往事依依①年華似流水。幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸不得，但有幾件事歷歷在目，至今記憶猶新。②小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)對(duì)它凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。入了神，自然樂在其中。家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，水泊煙波浩淼，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺把焦山一帶的風(fēng)景作為梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景。猶如身歷其境，真是津津有味。以后年齡增長(zhǎng)，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時(shí)候深入，但形象卻不如那時(shí)那么鮮明。后來才懂得，這就是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶。③學(xué)生時(shí)代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟有一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》④祖國(guó)的大地山河氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收?！肚Ъ以姟分泻艽笠徊糠衷姼韪柙?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前?！叭f紫千紅總是春”、“春城無處不飛花”；“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”、“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”……吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”、“橙黃橘綠”、“黃鸝鳴翠柳”、“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。⑤老師入情入理的講課也在我心里雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詩我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開始愛讀辛棄疾的詞。也是在初中讀書時(shí)，來了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，老師教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前，禮拜堂的塔尖高聳昂然；依稀還辨得出是十年前的園柳，屋頂上寂寞的飄著炊煙。”老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情迅速傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。⑥老師常對(duì)我們說：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！闭佌伣虒?dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。⑦往事依依，金