人教版七年級下冊美術(shù)教案及計劃

入研究和分析,特作教學(xué)計劃如下:要求：實際是基礎(chǔ)，想象是延伸，教師要用正確養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學(xué)生沿著一個健康、文七年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。根據(jù)上學(xué)年本冊教材共14課,通過美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的美本能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型4、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感通過美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生的審美情趣和豐富多彩的生活方式,從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能造型表現(xiàn)課：通過畫、剪、撕、貼等方式,讓學(xué)生嘗試看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物欣賞評述課：通過觀賞自然和各類美術(shù)作品的形課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間,鼓勵學(xué)生課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能,推行發(fā)展性評價,倡導(dǎo)閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進的教學(xué)經(jīng)驗感知、欣賞和評價的能力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識和解決問題的能力。另外，過程與方法：通過思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生參與意4.在作品中尋找一個你感興趣的人物，談?wù)勛髡呤侨绾稳ニ茉烊诉^程與方法：通過對美術(shù)作品中的情趣和意境進情感態(tài)度價值觀：通過體驗分析、欣賞評述，豐富學(xué)生的家個人感情方面理解作品，同時能運用學(xué)到的方作品中他手拉著的妻子像風(fēng)箏似的在空中飄浮，構(gòu)思巧緒？”2.互動探討：教學(xué)內(nèi)容拓展與延伸展示齊白石作品，介紹畫家及創(chuàng)作背景。子。齊白石專長花鳥，筆酣墨飽，力健有鋒。但畫導(dǎo)學(xué)生從作品中感受作品的情趣。夏加爾的作品依把來自個人經(jīng)驗的意象與形式上的象征和美學(xué)因素追求意境的表現(xiàn)是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組意境是山水畫的靈魂，對意境的創(chuàng)造是山水畫生活中，美無處不在，但是，你必須有一雙審【課后反思】過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)和教師講解引導(dǎo)獲取情感態(tài)度價值觀：通過對色彩的學(xué)習(xí)形成一定色彩知識概拿出一盒水彩筆，做個小調(diào)查找?guī)讉€同學(xué)選本課我們將帶領(lǐng)同學(xué)們進入色彩的世界，學(xué)習(xí)色識。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)一下色彩的基礎(chǔ)知在音樂中觀看和欣賞作品，學(xué)生在觀看的過程中教師邊通過提問了解學(xué)生對色彩知識了解的程度。了？（通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了色彩，了解色【課后反思】不同形式對春天的贊美，同時抒發(fā)自己對春天的感受，掌握色彩的規(guī)律行并能夠運用具象或抽象的形式來描繪他們心中的情感。捉，追求真實的效果，意想表現(xiàn)是作者在自然物【課后反思】過程與方法：通過比較、分析、討論、欣賞與評情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，體驗設(shè)計活？（今天，我們就來學(xué)習(xí)一下標(biāo)志設(shè)計的方法，并標(biāo)志，是人們用來識別和傳達信息的象征性結(jié)合教材圖例，展示并分析標(biāo)志的表現(xiàn)形式：具象形式；意象形式；抽象形式；標(biāo)志，是人們用來識別和傳達信息的象征性過程與方法：設(shè)計制作自己喜歡的并符合主題要【課后反思】過程與方法：通過運動主題中的優(yōu)秀獎牌、獎情感態(tài)度價值觀：通過實踐制作，了解工藝設(shè)計制作的播放世界杯總決賽獲獎片段，并展示大力神杯的獎杯形象。提問：大力神杯由哪牌一般由綬帶和牌面兩部分構(gòu)成。獎牌正面北京奧運會會徽。北京奧運會獎牌中國特色濃厚，學(xué)們既了解到了如何去設(shè)計一件獎牌、一座獎杯，我更【課后反思】情感態(tài)度價值觀：結(jié)合欣賞和設(shè)計活動，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識b.啟發(fā)學(xué)生說設(shè)計步驟：審題——構(gòu)思——起稿設(shè)計c.教師小則課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們又學(xué)會了一種表達與展示自我的方式，希望【課后反思】過程與方法：根據(jù)“校園藝術(shù)節(jié)”的主題活動情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生了解活動中的禮儀，培養(yǎng)他們教具準(zhǔn)備：自制各種示范請柬、示范制作備用的花紋圖案資料及內(nèi)容、8開白紙，廢概念：請柬又稱請?zhí)?、柬帖。是為了邀請客人參加某種活動而發(fā)的禮儀性書信。請柬【課后反思】過程與方法：初步學(xué)會面具的設(shè)計制作。選用情感態(tài)度價值觀：通過對面具文化的了解，懂得了解、珍惜和尊重傳統(tǒng)文化。教學(xué)重面具是世界上古老民族共生的文化現(xiàn)象，是人類思維意識發(fā)展和宗教情感的產(chǎn)物。面（2）面具的發(fā)展：早期的面具一般用于喪葬、驅(qū)邪儀式或原始樂舞?，F(xiàn)（1）直線立體：隨意剪下一張卡紙，借用直邊）在卡紙上戒出均勻的直線痕跡，直線痕跡的寬度按面具的種類有平面、立體。掌握好制作立體面多各種各樣的面具零件，再用零件組裝而成，同學(xué)們發(fā)：（：（b.運用各種卡紙剪出其形狀，以備用作裝飾作用。c.借鑒傳統(tǒng)的面具藝術(shù)，結(jié)合現(xiàn)代裝飾的藝術(shù)手學(xué)生制作，老師從旁指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題，及時給予建議。學(xué)生把自己的作品用于自評與過程與方法：通過小組合作交流認(rèn)識、理解不同的平面設(shè)計的作用與意義。情感態(tài)度標(biāo)志設(shè)計以寓意深刻，形態(tài)簡潔的視覺符號形含義，傳達特定的信息的設(shè)計稱為標(biāo)志設(shè)計，在市越來越多的品牌形象是由字體構(gòu)成的。為了達到有計師對文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、色彩以及編排等優(yōu)秀的設(shè)計可以提升我們生活的品質(zhì)并帶給我們用資源，不破壞人類的生存環(huán)境是設(shè)計追求的完美境界人教版七年級美術(shù)下冊全冊教案二課件展示：蒙德里安作品《百老匯爵士樂》和春天色彩構(gòu)成教學(xué)設(shè)計：分析春天的色彩，通過運用春天的色塊置換，將師：在課的最后，請同學(xué)們閉上眼睛一起聆聽來自春天的聲課件展示：民樂合奏《春江花月夜》或小提琴獨奏《x疆之課后作業(yè)：繼續(xù)收集有關(guān)春天的圖片、成語、散文、歌曲等課件展示：Flash動畫小提琴協(xié)奏曲《四季──春》第一樂2．賽成語：春風(fēng)得意、春風(fēng)化雨、春華秋實、滿面春風(fēng)、妙手回春、春暖花開、春色滿園、春意盎然、春風(fēng)拂面……瑞雪染臘梅，白里透紅一兩點／和風(fēng)拂楊柳，動中有靜四五殘雪逢春寒冰解／江山添翠芳草生草長鶯飛春意鬧／山歡水寒就梅花傳臘去／暖從燕子帶春來朝旭放晴山亦笑／春風(fēng)解春風(fēng)得意挑花醉／時雨宜人柳色新春風(fēng)送暖燕剪柳／飛雪迎春風(fēng)吹過陽光綠／山曲唱來稻谷香碧海金波朝旭日／春風(fēng)銀點點輕舟騰巨浪／陳陳漁歌卷春風(fēng)人面如花朵朵笑／春風(fēng)似山在綻蕾朵朵美／春筍出土節(jié)節(jié)高漁歌唱平千傾浪／螺號喚千峰蒼翠吐春意／萬畝碧波浴朝暉青春有限宜珍惜／事業(yè)無是微微南來的風(fēng)？是小溪淌過冰凌？是田野消融的殘雪？是陽坡的臉暖了，草兒的葉綠了……l．課件展示：一組畫家描繪的有關(guān)春天的作品背景音樂《湖2．布置作業(yè)：結(jié)合自己對春天的感受和收集的素材，嘗試根據(jù)“比賽”中的一首詩、一篇散文、一句成語、一對春聯(lián)以及一3．作業(yè)要求：只畫初稿，不上色彩，重在構(gòu)思、構(gòu)圖；可以課件展示：圖片集錦和背景音樂《春野》師：同學(xué)們，今天我們在一起感受了春光，暢想了春天，同春風(fēng)已經(jīng)吹遍了大自然的每個角落，無邊無際的綠色生命都在春風(fēng)中開始綻放，奏起了美妙動聽的樂章。我們不僅要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天，把握青春，振奮精神，鼓足干勁去天的色彩，收集有關(guān)春天的活動、色彩資料，完善構(gòu)思、構(gòu)圖。學(xué)生們普遍比較喜愛，也容易接受，而且在教學(xué)上非常注重學(xué)科了應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)技能、教育理論外，還應(yīng)具備一定的多學(xué)科整和能力，多媒體操作能力，同時，也需要我們不斷提高自身的貫穿整個課堂教學(xué)的全過程，充分挖掘并利用現(xiàn)實生活素材，運用大量表現(xiàn)春天的圖片、音樂、文學(xué)作品和制作FLash動畫創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生感受美、體驗美、評價美與合作交流提供機會，搭建平臺，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、理解、想象和情感移入，為心境共鳴創(chuàng)造條件，煥發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，讓學(xué)生領(lǐng)悟到表現(xiàn)春天的多種手2．在教學(xué)過程中，非常注重師生、生生間的交流方式，通過教師引導(dǎo)，學(xué)生欣賞、對比、討論、比賽的形式，盡可能的使教學(xué)活動更加生動、有趣。讓文學(xué)、音樂、民俗等多學(xué)科知識在本課中得到滲透，師生思維在交流中得到延伸，感情在交流中得到3．此外，適時、適宜、適合的對學(xué)生予以最充分的肯定與鼓勵也相當(dāng)重要。其實，每個學(xué)生身上都會有閃光點，就看我們?nèi)绾稳ネ诰?、去點亮、去捕捉、喚醒學(xué)生心靈深處最美好的東西。只有這樣，他們才會自然而然地將心中所想的最美好的感覺通過情感流露出來，才會在課堂上不時進出精彩的發(fā)言，展現(xiàn)出可愛的動作，流露出欣喜的眼神。本課以學(xué)生自評、互評為主，教師點評為輔，而且特別關(guān)注學(xué)生在欣賞、分析、想象、交流等活動中的主動參與程度與合作交流意識，讓學(xué)生在交流中提高自身欣賞水平、鑒賞能力與創(chuàng)作水平，同學(xué)間的情感也能在交流中得到一、教材：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》七三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：研討與實踐本課授課對象為七年級學(xué)生?；趯W(xué)生興趣、能力和需要考互動性、主體性。本課主題是圍繞春天展開暢想和色彩基本知識的學(xué)習(xí)，通過讓學(xué)生看、聽、想、賽、練等教學(xué)活動，引發(fā)學(xué)生對春天的認(rèn)識和了解色彩基本知識，激發(fā)學(xué)生描繪美好春天的欲1、學(xué)習(xí)色彩的基本知識，使學(xué)生認(rèn)識三原色、三間色、對比的常用色彩。提高學(xué)生對色彩美的感受能力、理解能力和表現(xiàn)能式體會色彩，特別是原色、間色、對比色和相鄰色在藝術(shù)作品中1、本課重點：學(xué)習(xí)相關(guān)的色彩知識，了解原色、間色、對比教師：各種表達春天的圖片，以色彩為主表現(xiàn)春天的造型藝術(shù)作品，能夠演示色彩知識的資料學(xué)生：畫筆、水、水彩或水粉顏料、稿紙、收集相關(guān)材料好，我們今天就來學(xué)習(xí)用美術(shù)中的繪畫形式來表現(xiàn)春天。而畫畫離不開色彩，我們先來學(xué)習(xí)最基本的色彩知識B、不同的光線可使同一事物呈現(xiàn)不同顏色。例如：同樣的景物早、中、晚的不同光線照射下會呈現(xiàn)不同c、相同的光線可使相同顏色但不同質(zhì)感的事物呈現(xiàn)不同。例如：同樣是綠色的玻璃、金屬、木板、瓷器等物品在陽光A、色相——也就是色彩的樣貌,每種色彩的名稱即是色彩的B、明度——即是色彩的明暗程度。有黑、白、灰之分。c、純度——即色彩的純凈程度。純度越高色彩越鮮艷，純度不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍是不能由布置學(xué)生嘗試原色之間相混調(diào)配，同時提出問題——調(diào)配后c、最強對比——互補色1、從色彩特性的角度比較春天的主要色彩與夏、秋、冬主要回想一下你們所經(jīng)歷過的、見過的、學(xué)習(xí)過的春天有那些主要色彩，結(jié)合今天所學(xué)的色彩知識。請大家把它填在春是四季之首，是生命的開始，是一年中最美的一個季節(jié)。就如現(xiàn)在的同學(xué)們，你們在也是一個春天——生命的春天。所不同的是：自然界的春天可以循環(huán)再來，而生命中的春天卻只有一不讓她虛度。同時也能象愛惜自己的春天一樣去愛惜大自然中的一年之計在于春，春天是一個充滿活力的季節(jié)，充滿希望的1、結(jié)合課堂所學(xué)習(xí)的知識和練習(xí)，修改自己的創(chuàng)作搞2、根據(jù)已修改的創(chuàng)作搞收集新的素材7、從色彩特性的角度比較春天的主要色彩與夏、秋、冬主要二、用春天的主要色彩填充圖教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗科書《美術(shù)》七年級下冊第二課題：感受春光了春天1、知識目標(biāo)：通過作品欣賞與評析，理解自然美藝術(shù)美及其2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式去暢想春天，抒發(fā)自己對春天的感受。并能以小組合作的方式評析不同作品中藝術(shù)家對3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)與追求，對生命與自然的學(xué)生能以討論與合作的方式自己分析出作品中藝術(shù)家春天贊（設(shè)計目的：用讓學(xué)生閉上眼睛聆聽聲音再分析回答問題的方式導(dǎo)入課題，可以在課的開始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興2、剛才我們聆聽了春的聲音，現(xiàn)在讓我們走下座位，把目光投向窗外，親眼去看一看春天，觀察哪些征候或現(xiàn)象傳達了春的（設(shè)計目的：讓學(xué)生走下座位觀察，可以通過適當(dāng)?shù)幕顒踊睿ㄔO(shè)計目的：通過競爭式的語言描繪提高學(xué)生的口語表達能力。同時分組競賽的方式可以增強學(xué)生的競爭的意識與團隊合作聯(lián)想，用顏色填充出具有自己個性的春的顏色。填充好后走上講（在學(xué)生練習(xí)中將有關(guān)的色彩知識進行簡要講解）春是四季之首，是生命的開始，是一年中最美的一個季節(jié)。就如現(xiàn)在的同學(xué)們，你們在也是一個春天——生命的春天。所不同的是：自然界的春天可以循環(huán)再來，而生命中的春天卻只有一不讓她虛度。同時也能象愛惜自己的春天一樣去愛惜大自然中的課題感受春光了解春天3、二者關(guān)系：藝術(shù)美來源于現(xiàn)實美又高于現(xiàn)七年級下冊第二單元第二課時2.引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)語言的表達方式和方法，選擇恰當(dāng)?shù)墓?dǎo)學(xué)生感受春天的景象及對以春天為題材的藝術(shù)作品進行賞2．學(xué)生敘述春天的景象，概括春天的景象3．賞評表現(xiàn)春天的作品：教師出示圖片，學(xué)生評述，教師點（1）頤和園之春（2）放飛我們的理想（3）放飛（4）春天教師總評本課活動情況，對學(xué)生進行綜合評價，進行思想教1.結(jié)合欣賞和構(gòu)圖練習(xí)認(rèn)識,認(rèn)識造型與色彩在造型藝術(shù)作3.運用抽象色彩練習(xí)的形式體會色彩，特別是原色、間色、選出上節(jié)課的課后作業(yè)中描寫春天豐富多彩的色彩的作品進色彩的存在形式：有光就有色彩，無光就無色——光的重要1.原色：按一定比例混合，可以混合出全部色彩，而自身不顏料的三原色是：紅顏料的間色是：紅+藍――紫橙和藍為補色關(guān)系3.對比色：色相性質(zhì)相反，光度明暗懸殊的兩種顏色，叫對三、分析作品的構(gòu)圖和構(gòu)思學(xué)生作品《春天到》人物位置安排構(gòu)思與構(gòu)圖：指藝術(shù)家在孕育作品過程中所進行的思維活動創(chuàng)作意念的醞釀和確定，題材的選取和提煉，另外，還包括了對構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中一般指在平面的物質(zhì)空間上，安排和處理審美以表現(xiàn)構(gòu)思中的預(yù)想的形象與審美效果。構(gòu)圖是藝術(shù)傳達的第一用上節(jié)課學(xué)習(xí)的色彩知識和構(gòu)思與構(gòu)圖知識將自己對春天的彩色鉛筆的特點：色彩清淡彩色水筆的特點：構(gòu)線效果較好3.注意主體物體在畫面上的位置，所占比例關(guān)系等。（2）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學(xué)生進一步感（1）春天有哪些主要色彩？（看書上的色彩組合，或以課件（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現(xiàn)方輔導(dǎo)要點1）色彩整體傾向2）表現(xiàn)方法。（1）展示學(xué)生作業(yè)，把學(xué)生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。（2）請學(xué)生選出最美的部分，談?wù)勛约旱母惺埽⒄埿∽髡叽禾斓纳式虒W(xué)設(shè)計人的景色。人們穿上輕便漂亮的春裝，迎著溫馨的春風(fēng)領(lǐng)略著生機勃勃的春意。讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中去尋找春天，去觀察春天給大自然帶來的變化，了解和感受春天的色彩美。本課引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春天的色彩表現(xiàn)出來，以此表達自己的情感體驗。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活，富有情趣，學(xué)生樂學(xué)，興趣濃文學(xué)、舞蹈、自然及朗誦藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科知識，充分體現(xiàn)新課程3．課堂設(shè)計以活動教學(xué)方式為主，通過形式活潑、內(nèi)容豐富的活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗造型表現(xiàn)帶來的樂趣，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。力求在整個課堂教學(xué)中4．評價標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)多維性和多極性，以鼓勵為主，成功展示自（2）情感性目標(biāo)：感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂（3）能力性目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力，對色彩的（1）教師：電腦設(shè)備、各種顏色彩紙、工具材料（2）學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片、⑴教師說：我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也發(fā)學(xué)生的興趣，對原有的自然界的體驗產(chǎn)生回憶啟發(fā)學(xué)生的想[設(shè)計意圖]美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在自由與濃厚興趣的學(xué)習(xí)氛圍中是對生活回憶的推進，這樣的設(shè)計（1）教師說：同學(xué)們，想一想，你能用什么方法來描述一下（2）教師：可以用你的歌聲唱出來，也可以把自己聽到的有重以學(xué)生為主體的研討和探索，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其它學(xué)是對學(xué)生體驗、理解、感悟后的一個檢驗，激發(fā)學(xué)生探索未知領(lǐng)學(xué)生小組之間相互交流，共同討論、探究春天的色彩）紅色、黃色、綠色、湖藍色等，主要以綠色為主。教師用色塊粘3．教師出示課題：