皖教版四年級上冊勞動項目三《變廢為寶有行動-制作飾物》（教案）

皖教版四年級上冊勞動項目三《變廢為寶有行動-制作飾物》（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）皖教版四年級上冊勞動項目三《變廢為寶有行動-制作飾物》（教案）教材分析《皖教版四年級上冊勞動項目三《變廢為寶有行動-制作飾物》》以培養(yǎng)學生動手能力和環(huán)保意識為核心，通過利用生活中常見的廢舊物品制作飾物，讓學生學會觀察、想象、設計和動手實踐。本章節(jié)內(nèi)容與四年級學生的認知水平和生活經(jīng)驗相結(jié)合，旨在讓學生在實際操作中感受到勞動的樂趣，提高創(chuàng)新意識，培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：實踐創(chuàng)新、綠色生活理念、審美情趣。通過變廢為寶的制作活動，學生將提升動手實踐能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，同時樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成節(jié)約資源的習慣。在創(chuàng)作過程中，學生將鍛煉審美鑒賞能力，提升對美的感知和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)高雅的生活情趣。教學難點與重點1.教學重點

①掌握廢舊物品的篩選和處理方法，能夠有效地將廢舊物品轉(zhuǎn)化為可用的材料。

②學會基本的飾物制作技巧，包括剪裁、粘貼、組合等。

2.教學難點

①引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，突破傳統(tǒng)思維，設計出具有個性化和創(chuàng)新性的飾物。

②培養(yǎng)學生細致觀察和審美能力，使其能夠?qū)︼椢锏恼w效果進行評估和調(diào)整。教學資源-軟硬件資源：剪刀、膠水、彩紙、廢舊物品（如塑料瓶、紙盒、布料等）、展示架。

-課程平臺：校園內(nèi)勞動技能學習交流平臺。

-信息化資源：教學視頻、圖片素材庫、學生作品展示電子相冊。

-教學手段：小組合作、實物展示、現(xiàn)場演示、創(chuàng)意設計指導。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：教師展示一系列由廢舊物品制作的飾物，如塑料瓶花環(huán)、紙盒動物擺件等，引發(fā)學生的好奇心。

-提出問題：請同學們觀察這些飾物，思考它們是用什么材料制作的？你們認為這些材料原來是什么？為什么能夠變成這么漂亮的飾物？

2.講授新課（用時15分鐘）

-篩選材料：講解如何從生活中常見的廢舊物品中篩選適合制作飾物的材料，強調(diào)環(huán)保意識和資源的再利用。

-制作技巧：示范剪裁、粘貼、組合等基本制作技巧，引導學生理解并掌握這些技巧。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計自己獨特的飾物，講解設計原則和注意事項。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-分組練習：學生按小組合作，利用提供的廢舊物品和材料，按照所學技巧嘗試制作簡單的飾物。

-相互評價：每個小組展示自己的作品，其他小組進行評價，教師總結(jié)評價，指出優(yōu)點和改進之處。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問學生關于廢舊物品利用和飾物制作的知識點，檢查學生的理解程度。

-互動討論：學生分享在制作過程中遇到的問題和解決方法，教師引導學生相互學習，共同提高。

5.創(chuàng)新實踐（用時10分鐘）

-創(chuàng)新設計：學生根據(jù)所學知識，嘗試設計更具創(chuàng)意和個性化的飾物。

-展示交流：學生展示自己的創(chuàng)新作品，進行小組間交流，教師點評并給予鼓勵。

6.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-總結(jié)要點：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)廢舊物品的再利用和創(chuàng)意設計的重要性。

-反思學習：學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進意見，教師給予反饋。

本節(jié)課通過導入、講授、練習、提問、創(chuàng)新實踐和總結(jié)反思等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力，同時注重師生互動，確保教學目標的實現(xiàn)。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠理解和掌握廢舊物品的篩選和處理方法，熟悉剪裁、粘貼、組合等基本制作技巧，并能夠?qū)⑦@些技巧應用到實際制作中。

2.創(chuàng)新能力：學生在設計飾物的過程中，展現(xiàn)出了較高的創(chuàng)新意識，能夠突破傳統(tǒng)思維，設計出具有個性化和創(chuàng)新性的作品。

3.實踐操作：學生通過動手制作飾物，提高了實踐操作能力，能夠在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并通過實踐加深對知識點的理解。

4.環(huán)保意識：學生通過本節(jié)課的學習，增強了環(huán)保意識，認識到廢舊物品的價值，養(yǎng)成了節(jié)約資源和循環(huán)利用的習慣。

5.審美提升：學生在制作和評價飾物的過程中，審美能力得到了提升，能夠?qū)︼椢锏恼w效果進行評估和調(diào)整，培養(yǎng)了高雅的生活情趣。

6.團隊協(xié)作：學生在小組合作中學會了溝通和協(xié)作，能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務。

7.自我反思：學生通過課堂提問和總結(jié)反思，能夠自我檢查學習效果，提出改進意見，不斷調(diào)整學習方法，提高學習效率。

8.核心素養(yǎng)：學生在整個學習過程中，不僅掌握了知識技能，還提升了實踐創(chuàng)新、綠色生活理念、審美情趣等核心素養(yǎng)，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎。板書設計①制作飾物的基本步驟：篩選材料、設計草圖、剪裁加工、組合粘貼。

②制作技巧關鍵點：安全使用工具、精準剪裁、牢固粘貼、創(chuàng)意組合。

③核心知識點強調(diào)：環(huán)保意識（變廢為寶）、創(chuàng)新設計（個性化）、審美標準（美觀實用）。課后作業(yè)1.設計并制作一個以“環(huán)保為主題”的廢舊物品飾物，要求在A4紙上繪制設計草圖，并注明使用的廢舊物品及制作步驟。

2.觀察家中的廢舊物品，選擇一樣你認為是制作飾物的“寶藏”，并說明選擇它的原因。

3.編寫一個關于變廢為寶的小故事，故事中需要包含至少三種廢舊物品的制作過程和成品展示。

作業(yè)補充和說明舉例：

題型一：設計草圖分析

題目：請分析以下設計草圖中的制作步驟是否合理，并提出你的改進意見。

答案：設計草圖中的制作步驟包括剪裁、打孔、串線和固定。改進意見：在剪裁步驟中，建議使用標記清晰的線條，確保剪裁準確；在打孔步驟中，注意孔的大小要適合串線的粗細。

題型二：廢舊物品選擇理由

題目：你選擇的廢舊物品是塑料瓶，請說明為什么認為它適合制作飾物。

答案：塑料瓶具有硬度和可塑性，易于剪裁和變形，而且顏色多樣，可以制作出豐富多彩的飾物。

題型三：變廢為寶小故事創(chuàng)作

題目：編寫一個以“塑料瓶花瓶”為主題的變廢為寶小故事。

答案：小明發(fā)現(xiàn)家中的塑料瓶太多，于是他決定將它們變成花瓶。他剪去瓶底，用彩紙包裹瓶身，最后放入鮮花，一個美麗的塑料瓶花瓶就完成了。

題型四：創(chuàng)意制作過程描述

題目：描述如何將廢紙箱變成一個實用的儲物盒。

答案：首先，將紙箱拆開并清潔干凈，然后剪裁出所需尺寸的紙板，用膠水粘