【核心素養(yǎng)目標】人教版勞動教育二下 項目四 擦皮鞋 教學設計

【核心素養(yǎng)目標】人教版勞動教育二下項目四擦皮鞋教學設計主備人備課成員教學內容【核心素養(yǎng)目標】人教版勞動教育二下項目四擦皮鞋教學設計

本節(jié)課教學內容為人教版勞動教育二年級下冊項目四《擦皮鞋》。主要包括以下內容：

1.認識擦皮鞋的工具和材料，如鞋刷、鞋油、軟布等。

2.學習擦皮鞋的基本步驟，包括清潔、涂抹鞋油、拋光等。

3.掌握正確的擦皮鞋姿勢和技巧，提高勞動效率。

4.培養(yǎng)良好的勞動習慣和環(huán)保意識，學會節(jié)約使用鞋油等資源。

5.實踐操作，親自動手擦皮鞋，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的生活自理能力，通過實際操作掌握擦皮鞋的基本技巧。

2.增強學生的動手實踐能力，提高解決實際問題的能力。

3.培養(yǎng)學生的耐心和細心，養(yǎng)成良好的勞動習慣。

4.增強學生的環(huán)保意識，學會合理使用和節(jié)約資源。

5.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組活動共同完成任務。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的生活自理能力，如穿衣、系鞋帶等，對日常生活中簡單的勞動操作有一定的了解和經(jīng)驗。

2.學習興趣：學生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作的活動感興趣；學習能力：二年級學生具備一定的動手操作能力和模仿能力，能夠跟隨教師示范進行學習；學習風格：學生傾向于直觀、生動的教學方式，喜歡通過小組合作完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在初次嘗試擦皮鞋時，可能會因為操作不熟練而感到困難；對鞋油的正確使用和涂抹技巧可能不夠了解；在實踐過程中，可能會因為耐心不足而影響擦皮鞋的效果。教師需要耐心指導，幫助學生克服這些困難，逐步掌握擦皮鞋的技能。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，講解擦皮鞋的步驟和技巧，同時進行現(xiàn)場操作演示。

2.設計小組合作活動，讓學生分組進行擦皮鞋實踐，通過互助和討論提高技能。

3.利用實物教學，讓學生直觀感受鞋刷、鞋油等工具和材料的使用方法。

4.運用游戲化學習，設置擦皮鞋比賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

5.使用多媒體教學，播放擦皮鞋的教學視頻，增強學生的學習體驗。教學過程1.**導入新課**

-我會通過一個簡單的日常對話來導入新課：“同學們，你們平時有誰見過爸爸媽媽擦皮鞋呢？他們是怎么做的？今天，我們要一起來學習如何正確地擦皮鞋，讓我們的鞋子變得又亮又干凈?！?/p>

2.**認識工具和材料**

-“首先，讓我們來認識一下擦皮鞋需要用到哪些工具和材料。這里有鞋刷、鞋油、軟布等。請大家仔細觀察，這些工具和材料分別有什么特點和用途。”

3.**講解擦皮鞋步驟**

-“現(xiàn)在，我會一步一步地教大家如何擦皮鞋。第一步是清潔，我們要用鞋刷輕輕刷去鞋子表面的灰塵。注意，不要用力過猛，以免損傷鞋面?！?/p>

-“第二步是涂抹鞋油。取適量的鞋油涂在軟布上，均勻地涂抹在鞋面上。鞋油能夠保護鞋子，使其更加耐用?！?/p>

-“第三步是拋光。等鞋油稍微吸收后，用軟布在鞋面上來回擦拭，直到鞋子呈現(xiàn)出光亮的效果?！?/p>

4.**示范操作**

-“接下來，我會現(xiàn)場示范一遍擦皮鞋的過程。請大家認真觀察，注意每一個細節(jié)。首先，我會用鞋刷清潔鞋子……”

5.**學生實踐操作**

-“現(xiàn)在，請大家拿出自己的鞋子，分組進行實踐操作。每組選一個組長，負責分配任務。在操作過程中，如果有任何疑問，可以隨時舉手提問。我會巡回指導，幫助大家解決問題?！?/p>

6.**互動討論**

-“同學們，你們在實踐操作中遇到了哪些困難？有沒有發(fā)現(xiàn)什么小技巧？請大家分享一下自己的經(jīng)驗和感受?！?/p>

-“我聽到有些同學說，鞋油很難均勻涂抹。其實，可以在涂抹鞋油之前，先在軟布上涂抹一些，這樣就能更均勻地涂抹在鞋面上了?！?/p>

7.**總結與反饋**

-“很好，大家都能積極參與實踐操作，并且掌握了一些擦皮鞋的技巧?，F(xiàn)在，讓我們來總結一下擦皮鞋的步驟：清潔、涂抹鞋油、拋光。這三個步驟都非常重要，不能省略。”

-“接下來，我想聽聽大家的反饋。請大家談談自己在實踐操作中的收獲，以及還有哪些地方需要改進?！?/p>

8.**延伸活動**

-“同學們，擦皮鞋是生活中的一項基本技能。除了擦皮鞋，我們還可以學習其他的生活技能，比如整理床鋪、洗衣服等。下節(jié)課，我們將學習如何整理床鋪。請大家提前準備好相關工具，比如床單、被套等。”

9.**布置作業(yè)**

-“今天的作業(yè)是：回家后，用今天學到的擦皮鞋的方法，幫爸爸媽媽擦一次皮鞋，并且記錄下擦皮鞋的過程和感受。下次課，我們會分享大家的作業(yè)?！?/p>

10.**結束課程**

-“同學們，今天我們一起學習了擦皮鞋的技巧。希望大家能夠在日常生活中運用所學，提高自己的生活自理能力。下課！”教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭勞動教育：介紹家庭中其他簡單的勞動技能，如整理書桌、清洗餐具等，讓學生了解家庭勞動的重要性。

-勞動工具的發(fā)展：介紹從古至今勞動工具的演變，如鞋刷、鞋油的發(fā)展歷史，讓學生了解科技進步對生活的影響。

-環(huán)保材料：介紹環(huán)保鞋油、可降解鞋刷等環(huán)保材料，讓學生了解環(huán)保在生活中的應用。

-勞動最光榮：分享一些關于勞動的名言警句，如“勞動是人類生存和發(fā)展的基礎”、“勞動使人聰慧，勞動給人快樂”等，培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感。

2.拓展建議：

-觀看視頻：讓學生觀看有關擦皮鞋的教學視頻，了解不同材質鞋子的擦鞋方法，提高學生的實踐能力。

-親子活動：鼓勵家長參與孩子的勞動教育，與孩子一起完成擦皮鞋等家務勞動，增進親子關系，共同體驗勞動的樂趣。

-主題班會：組織一次關于勞動的班會，讓學生分享自己的勞動經(jīng)驗和感悟，培養(yǎng)他們的勞動意識和團隊協(xié)作精神。

-實地考察：帶領學生參觀鞋廠或鞋店，了解鞋子的制作過程和銷售渠道，拓寬學生的知識視野。

-社會實踐：鼓勵學生參加社區(qū)勞動實踐活動，如打掃公共場所、綠化環(huán)境等，讓學生在實際操作中體驗勞動的價值。

-創(chuàng)意勞動：引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計一些獨特的擦鞋工具或方法，提高學生的創(chuàng)新意識和動手能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與勞動相關的家庭作業(yè)，如讓學生回家后嘗試使用不同的擦鞋方法，比較效果，培養(yǎng)他們的實踐能力。

-勞動競賽：組織一次擦皮鞋比賽，鼓勵學生積極參與，激發(fā)他們的競爭意識和團隊精神。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。在擦皮鞋的操作實踐中，大多數(shù)學生能夠按照步驟進行，表現(xiàn)出良好的動手能力。

-觀察到部分學生在操作過程中表現(xiàn)出較高的專注度，能夠耐心地完成每一個步驟，而少數(shù)學生可能因為初次嘗試，動作不夠熟練，需要額外的指導和鼓勵。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠相互協(xié)作，共同探討擦皮鞋的技巧和注意事項。各小組在成果展示時，能夠清晰地表達自己的觀點和發(fā)現(xiàn)的問題，以及相應的解決方法。

-小組討論成果展示中，有的小組分享了如何更均勻地涂抹鞋油，有的小組則討論了如何更有效地清潔鞋子，展示了學生們的創(chuàng)造力和實踐智慧。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生們能夠回憶并復述擦皮鞋的步驟，以及正確使用工具的方法。測試結果顯示，大多數(shù)學生對本節(jié)課的知識點掌握良好。

-測試中，學生們需要回答關于擦皮鞋的幾個關鍵問題，如“擦皮鞋的順序是什么？”、“如何選擇合適的鞋油？”等，以此來檢驗學生對課堂內容的理解和記憶。

4.家庭作業(yè)反饋：

-家庭作業(yè)要求學生回家后實踐擦皮鞋，并記錄下過程和感受。收到的作業(yè)中，學生們普遍反映在家庭環(huán)境中實踐擦皮鞋是一次有趣的體驗，也加深了對課堂所學知識的理解。

-通過作業(yè)，教師能夠了解學生在家庭環(huán)境中應用課堂所學的情況，以及他們在實際操作中遇到的問題和挑戰(zhàn)。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，教師會給予積極的反饋，肯定學生的參與和努力。同時，對于操作不夠熟練的學生，教師會提供個別指導，幫助他們掌握正確的擦皮鞋方法。

-對于小組討論成果展示，教師會評價每個小組的表現(xiàn)，指出他們的亮點和需要改進的地方。教師會鼓勵學生們繼續(xù)發(fā)揮團隊精神，互相學習，共同進步。

-隨堂測試后，教師會根據(jù)測試結果給予反饋，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生會給予表揚，對于需要提高的學生則會提供個性化的建議和輔導。

-教師會根據(jù)家庭作業(yè)的反饋，調整后續(xù)的教學內容和難度，確保學生能夠更好地將課堂所學應用到實際生活中。

-最后，教師會總結本節(jié)課的整體教學效果，反思教學過程中的不足之處，為下一節(jié)課的教學活動做好準備。教學反思與總結在今天的擦皮鞋教學中，我嘗試了多種教學方法，如示范、實踐操作、小組討論等，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握這項生活技能。現(xiàn)在，我將對整個教學過程進行反思，并總結本節(jié)課的教學效果。

教學反思：

在教學方法上，我通過實物演示和現(xiàn)場操作，讓學生直觀地學習擦皮鞋的技巧。我發(fā)現(xiàn)，這種方式能夠有效地吸引學生的注意力，增強他們的學習興趣。同時，小組討論環(huán)節(jié)讓學生有機會相互交流和學習，提高了他們的合作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在實踐操作環(huán)節(jié)，由于班級人數(shù)較多，我無法對每個學生進行個別指導，導致部分學生操作不夠規(guī)范。

在策略上，我嘗試了讓學生在課堂上進行實際操作，以此來鞏固所學知識。這個策略總體上是成功的，因為學生們在操作中能夠發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。但我也意識到，對于一些動手能力較弱的學生，這種實踐操作可能會讓他們感到挫敗。因此，我應該在教學中更加關注這些學生的需求，給予他們更多的支持和鼓勵。

在管理上，我盡量讓每個學生都參與到課堂活動中來，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在小組討論中可能過于依賴他人，沒有充分發(fā)揮自己的主動性。我需要思考如何更好地調動每個學生的積極性，讓他們在課堂中都能夠有所收獲。

教學總結：

從學生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對擦皮鞋這項技能有了基本的掌握，能夠在實踐中運用所學知識。他們在小組討論中積極發(fā)言，展示了良好的合作精神。在隨堂測試中，學生們也能夠正確回答相關問題，說明他們對課堂內容有了深刻的理解。

盡管如此，我也注意到一些學生在操作中還存在問題，比如涂抹鞋油不夠均勻，清潔步驟不夠細致等。這些問題需要我在今后的教學中加以解決。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在實踐操作環(huán)節(jié)，可以增加教師的個別指導，確保每個學生都能得到足夠的關注和幫助。

2.對于動手能力較弱的學生，可以提供更多的操作練習機會，讓他們在不斷的嘗試中提高技能。

3.在小組討論中，可以設置更多的問題情境，引導學生主動思考和探索，提高他們的參與度。

4.在課堂管理上，可以采用更多激勵措施，如獎勵制度，來激發(fā)學生的學習積極性。內容邏輯關系①