考點06技巧鑒賞-2022年中考語文古代詩歌鑒賞高頻考點精準講解

2022年中考古詩鑒賞高頻考點精準講解技巧鑒賞知識點講解1.提問方式：⑴這首詩用了怎樣的表達技巧(表現(xiàn)手法、藝術手法、藝術技巧)？⑵請分析這首詩的表現(xiàn)手法(藝術手法、表達技巧)。⑶詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？⑷這首詩(某某詩句)在寫景(抒情、描寫人物/某某)上有什么特點？2.解答分析：這類提問注重的是詩歌整體的藝術表現(xiàn)特色，主要應從詩歌的整體構思、詩歌整體的藝術技巧方面來解答。3.答題步驟：⑴明手法：準確指出用了何種手法。⑵釋理由：結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。⑶析作用：此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。4.答題示例：早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。問此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：(步驟一)主要用了反襯手法。(步驟二)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。(步驟三)兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。常用手法及其作用講解表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。表現(xiàn)手法：修辭手法：比喻、比擬（擬人、擬物）、夸張、借代、對偶、設問、反問、雙關、頂真、諧音、互文、反語、通感、排比、反復等。（2）抒情手法：①直接抒情（直抒胸臆）；②間接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、樂景寫哀情、樂景寫樂情、哀景寫哀情、哀景寫樂情；托物言志；借古抒懷（借古諷今）。（3）描寫方法：①動靜結合、以動襯靜、以靜襯動。②虛實結合、虛實相生、由虛到實、由實到虛。③正側面結合、點面結合、遠近結合。④抑揚結合（欲揚先抑、欲抑先揚）。⑤褒貶結合（正話反說、反話正說）。⑥襯托、烘托、渲染、用典、比興、想象、聯(lián)想、象征、對比、白描、細節(jié)描寫。（4）結構技巧：首尾照應、開門見山、層層深入、卒章顯志、以小見大、過渡、鋪墊、伏筆、懸念等。這里的手法比較多，背記時先理解每種藝術手法，會有較大的幫助。專項演練中考古詩鑒賞題目分析技巧1、閱讀下面一首詩，完成問題。觀滄海中操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋鳳蕭瑟，洪波涌起。目月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）.請從動靜結合的角度賞析“水何澹澹，山島竦峙”?！敬鸢浮渴纠?，水波蕩漾，是動景；山島聳立，是靜景。動靜互相映襯，表現(xiàn)了大海的遼闊和威嚴。【解析】本題考查詩句賞析。題干要求賞析的角度是動靜結合，分析詩句中那是動景，那是靜景。本題考查詩歌句子賞析。海水蕩漾，是動態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)，這是近觀之景，顯示了大海的遼闊和威嚴。

2.古詩閱讀。秋霽[唐]崔道融雨霽長空蕩滌清，遠山初出未知名。夜來江上如鉤月，時有驚魚擲浪聲。（1）說說首句在全詩中的作用。（2）后人歷來對三、四句十分推崇，有人認為運用擬人手法寫景富有情趣，請你另選一個角度說說這兩句詩好在哪里。【答案】（1）描繪了雨后初晴天空顯得格外清朗的景象，點題，為下文寫江上如鉤月的內容做鋪墊。

（2）運用動靜結合的手法（比喻的修辭），描繪出夜晚江面上的月亮如釣鉤一般的靜態(tài)的畫面，以及魚兒見鉤月疑是釣鉤，吃驚而逃的動態(tài)情景，表達了詩人對夜晚江上美景的喜愛之情?！窘馕觥竣疟绢}考查對詩的理解。要求學生理解詩的意思。分析詩句是否點題，是否為下面的內容作鋪墊，是否揭示了詩的主旨等。

⑵本題考查學生鑒賞詩歌語言的能力。解答此類題目首先看詩句是否使用了修辭，是否使用了某種寫作手法，找到切入點，然后結合詩句的內容，分析表達了詩人的思想情感。3、古詩文閱讀賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（1）請從描寫的角度，賞析“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”兩句。【答案】這兩句屬于肖像描寫（或外貌描寫），突出了賣炭翁蒼老的面貌特征，表現(xiàn)他生活的艱苦。

【解析】⑴、本題考查人物描寫的方法與作用。人物描寫的方法有：動作、心理、語言、外貌等。其作用是為了塑造人物的形象，寫出人物的精神。做題時結合具體的語境做出分析即可。‘滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”描寫的是賣炭老人的外貌，是外貌描寫。由于工作辛苦、長年伐薪燒炭，老人“滿面塵灰”“兩鬢蒼蒼”

，可見其生活的困苦和燒炭的艱辛，可見炭的來之不易，更襯托出宮使行為的可惡。4、閱讀下面一首詩，完成問題。白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。（1）從表現(xiàn)手法的角度體會前兩句詩所表達的思想感情?！敬鸢浮壳皟删湓娺\用了對比、襯托，托物言志或借物喻人的表現(xiàn)手法，贊揚了白梅冰清玉潔，傲雪斗霜，不與眾芳爭艷的品格（表達了詩人堅持理想操守，不與世俗同流合污的高尚品質）?！窘馕觥勘绢}考查對詩句表現(xiàn)手法的分析以及作者的思想感情分析?！氨┝种兄松恚煌依罨旆級m。

”從這句詩中可以看出把白梅于桃李進行對比，襯托出白梅與眾不同的高尚氣質。用托物言志或者借物喻人的表現(xiàn)手法贊揚白梅傲雪風霜，冰清玉潔的品格。5、閱讀下面這首詩，按要求作答。從軍行(其五)王昌齡大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河①北，已報生擒吐谷渾②?！咀⑨尅竣黉樱汉用?，在今甘肅，流入黃河。②吐谷渾：中國古代少數(shù)民族名稱。（1）這首詩運用了側面描寫的手法，請結合詩歌內容作簡要分析?！敬鸢浮渴纠核x取的對象是未和敵軍直接交手的后續(xù)部隊，而對戰(zhàn)果輝煌的“前軍夜戰(zhàn)”只從側面帶出。避開對戰(zhàn)爭過程的正面描寫，從側面進行烘托，它讓讀者從“大漠風塵日色昏”和“夜戰(zhàn)洮河北”去想象前鋒的仗打得多么艱苦，多么出色。從“已報生擒吐谷渾”去體味這次出征多么富有戲劇性。一場激戰(zhàn)，不是寫得聲嘶力竭，而是出以輕快跳脫之筆，通過側面的烘托、點染，讓讀者去體味、遐想。（意近即可）【解析】本題考查對詩歌表現(xiàn)手法的把握。本題題目已明確指出本詩運用了側面描寫，側面描寫指描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的描寫。解答此題時，注意結合詩句分析即可。“前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾"這可以說是一落一起。讀者的懸想是緊跟著剛才那支軍隊展開的，可是在沙場上大顯身手的機會卻并沒有輪到他們。就在中途，捷報傳來，前鋒部隊已在夜戰(zhàn)中大獲全勝，連敵酋也被生擒。

6.閱讀下面這首詩，完成問題次北固山下（唐）王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（1）“海日生殘夜，江春入舊年”歷來受到人們的好評，請任選角度，做簡要的賞析?！敬鸢浮竣倜鑼懼型赋鲎匀坏睦砣ぃ蜗蟮貙懗隽艘雇巳粘?、冬去春來的變化，揭示了新事物必將代替舊事物的哲理；②透露樂觀、積極、向上的感情；③把“日”、“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語位置加以強調等；④“生”、“入”字用擬人手法更具情趣。（從任意角度作答均可）【解析本題考查對詩句的賞析?？梢詮膬热萆希寒敋堃惯€未消退，太陽已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。；也可從煉字上：日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強調，并且用“生”字“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志

還可從哲理上：寫出了舊事物中蘊含新的事物的哲理；也寫出了生命的新舊更替的哲理。

7、閱讀下面的詩歌，完成問題。江南逢李龜年唐·杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。（1）請你賞析“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君”的表現(xiàn)手法及思想感情?！敬鸢浮窟\用反襯手法，通過白描直敘，表達了詩人對國運衰微和個人身世飄零的無限感嘆?！窘馕霰绢}考查對詩歌關鍵句的賞析，常見的答題格式：本句運用了什么樣的修辭或寫作手法，寫出來什么內容，表達了什么感情。詩歌常見的感情：憂國憂民、建功報國、懷才不遇、思鄉(xiāng)懷人等

總之：做好本題要根據(jù)注釋了解作者的生平，閱讀全詩理解詩歌內容，從詩人所寄托的事物來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。這句詩中“落花時節(jié)”比喻國運衰微，人生落魄，盛時不再，用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世，表達了詩人對國運衰微和個人身世飄零的無限感嘆。8.閱讀下面一首古詩，回答問題長沙過賈誼宅（劉長卿）三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯?。?）盛唐詩歌的寫景藝術勘稱一絕。請你結合頷聯(lián)說說景物描寫的作用。（2）結合全詩，說說詩中作者所抒發(fā)的兩種感情。兩點說明。（3）有名家品讀本詩的諷喻高超：“于曲折處微露諷世之意。”請你結合后兩聯(lián)詩句作分析?！敬鸢浮浚?）作者抓住“秋草”“寒林”“日斜”等景物，渲染長沙賈誼故宅的蕭條、冷落、寂寥的氛圍，烘托作者孤獨、寂寞的心境，為下文鋪墊。

（2）①表面上，抒發(fā)作者對賈誼的憑吊、悲慨、哀憐和惋惜之情；②實際上，借憐賈以自憐，表現(xiàn)自己無罪被貶的悲憤和痛苦以及對不合理現(xiàn)實的強烈控訴。

（3）①頸聯(lián)有言外之意。號稱“有道”的漢文帝，對賈誼尚且這樣薄恩，那么，當時昏聵無能的唐代宗，對劉長卿當然更談不上什么恩遇了，被貶更是必然。②尾聯(lián)有弦外之音。“憐君”，不僅是憐人，更是憐己。我和您都是無罪的啊，為何要受到這樣嚴厲的懲罰！這是作者對李唐天下不合理現(xiàn)實的強烈控訴?！窘馕觥浚?）“秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時?！北韭?lián)用了借景抒情的手法，通過對“秋草”“寒林”和“人去”“日斜”等景象的描寫，以及作者的“獨尋”“空見”，詩人獨自尋覓在斜陽之下的荒草寒林間，四野無人，渲染出一幅蕭條冷落、荒寒孤寂的日暮秋景圖，表達了作者孤獨、寂寞的心境及對賈誼的追思，為下文抒發(fā)感慨做鋪墊。

（2）此詩的內容，與作者的遷謫生涯有關。劉長卿“剛而犯上，兩遭遷謫”。詩當作于詩人第二次遷謫來到長沙的時候，詩人只身來到長沙賈誼的故居。類似的遭遇，使劉長卿傷今懷古，感慨萬千，而吟詠出這首律詩。首聯(lián)寫賈誼三所謫官，落得“萬古”留悲。明寫賈誼，暗寓自身遷謫。頷聯(lián)寫古宅蕭條冷落的景色，“秋草”、“寒林”、“人去”、“日斜”，一派黯然氣象。頸聯(lián)寫賈誼見疏，當年憑吊屈子。隱約聯(lián)系自己而今憑吊賈誼。尾聯(lián)寫宅前徘徊，暮色更濃，秋色更深，抒發(fā)放逐天涯的哀惋嘆喟。此詩通過對漢代文學家賈誼不幸遭遇的憑吊和痛惜，抒發(fā)了詩人自己被貶的悲憤與對當時社會現(xiàn)實的不滿情緒。據(jù)此分析作答即可。

（3）頸聯(lián)從賈誼的見疏，隱隱聯(lián)系到自己。此句要注意一個“有道”，一個“猶”字。號稱“有道”的漢文帝，對賈誼尚且這樣薄恩，那么，當時昏聵無能的唐代宗，對劉長卿當然更談不上什么恩遇了；劉長卿的一貶再貶，沉淪坎坷，也就是必然的了。這就是所謂“言外之意”；尾聯(lián)中的“君”，既指代賈誼，也指代劉長卿自己；“憐君”，不僅是憐人，更是憐己?！昂问碌教煅摹?，可見二人原本不應該放逐到天涯。這里的弦外音是：我和您都是無罪的啊，為什么要受到這樣嚴厲的懲罰！這是對強加在他們身上的不合理現(xiàn)實的強烈控訴。據(jù)此分析作答即可。9.閱讀下面古詩，完成下面小題。（甲）入若耶溪[南朝梁]王籍艅艎何泛泛，空水共悠悠。陰霞生遠岫，陽景逐回流。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。此地動歸念，長年悲倦游。（乙）入若耶溪[唐]崔顥輕舟去何疾，已起坐魚鳥。間動搖山水影．到云林境。巖中響自答，溪里言彌靜。事事令人幽，停橈向馀景。（1）乙詩的第三聯(lián)用了什么表達技巧？結合乙詩作簡要分析。【答案】（1）①“以動襯靜”（動靜結合）；②溪岸山巖中發(fā)出的各種聲音在幽谷中傳來清晰的回聲；在清溪里說話的聲音打破了深山溪谷的寂靜，環(huán)境越發(fā)顯得寂靜清幽。

【解析】（1）“巖中響自答，溪里言彌靜”著意渲染清溪的幽靜。但詩人并未把它寫成一片死寂，而是以聲音反襯寂靜，以動寫靜。詩人諦聽著溪岸山巖發(fā)出的各種聲音，并且饒有興致的期待山巖中自己的回聲。同時，他還感覺在這里清溪說話，盡管暫時打破了深山溪谷的寧靜，但話一停，環(huán)境越發(fā)顯得清凈。10.閱讀下面的詩歌，回答小題。宿翠微寺（唐）馬戴處處松陰滿，樵開一徑通。鳥歸云壑靜，僧語石樓空。積翠含微月，遙泉韻細風。經行心不厭，憶在故山中。（1）“鳥歸云壑靜，僧語石樓空”一聯(lián)在寫景上頗有特色，請簡要分析。（2）詩歌尾聯(lián)采用了什么抒情方式？抒發(fā)了詩人什么情感？【答案】（1）①用了動靜結合(以動襯靜、反襯、視聽結合)的手法來寫景；②“歸鳥”“僧語”是動景，“云壑”“樓”是靜景；③以“歸鳥”和“僧語”襯托出“云壑”和“樓”的靜；④突出夜晚翠微寺的清幽、寧靜。

（2）直抒胸臆，或直接抒情；抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情?！窘馕觥勘绢}考查對詩句的賞析?！傍B歸云壑靜，僧語石樓空”意思是：飛鳥歸巢云氣遮覆的山谷變得安靜，僧人的說話聲從空曠的石樓傳出。其中“歸鳥”“僧語”是動景，“云壑”“樓”是靜景，運用了動靜結合的手法，突出夜晚翠微寺的清幽、寧靜。本題考查抒情方式及其作用。抒情方式具體來分又可分為借景抒情法、觸景生情法、詠物寓情法、詠物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等?！敖浶行牟粎?，憶在故山中”意思是：走在其中滿心喜愛，讓人回想起家鄉(xiāng)的情形。直接抒情，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。

11.閱讀下面這首詩，回答小題。赤壁杜牧(唐)折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（1）詩的末尾兩句運用了什么手法，抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?【答案】（1）①以小見大②感嘆時勢造英雄(機遇的難得)，為自己生不逢時鳴不平，渴望機遇的垂青，對前途充滿希望的豪爽胸襟?！窘馕觥勘绢}考查學生對詩句寫法和情感的分析?！皷|風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的意思是:假使當年東風不給周瑜的火攻計以方便，橋嶠就要被曹操鎖閉在銅雀臺中。詩人用大喬小喬的命運代表國家的命運，以小見大，說明歷史上英雄的成功都離不開某種機遇，曲折地表現(xiàn)出詩人懷才不遇的抑郁不平之氣。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒。二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子或詞語理解。三是結合詩歌的內容和寫作背景理解。解答此題時，需要在把握全詩的基礎上，抓住關鍵詞句再做具體分析。12.閱讀下面古詩，完成小題。約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（1）請談一談“家家”這一疊詞運用的作用。（2）請從人物描寫角度賞析“閑敲棋子落燈花”一句的妙處。【答案】（1）“家家”修飾雨，表現(xiàn)了江南多雨的氣候特征，營造了一種煙雨迷蒙、悠閑清凈的詩境，隱約寫出詩人待客的悠然而略顯孤寂的心情。

（2）動作描寫，“敲”、“落”等動詞，生動形象地寫出了詩人約客久候不到，下意識敲棋又將燈花都震落了的情態(tài)，這種姿態(tài)貌似閑逸，其實反映出詩人內心的失望、無奈、焦躁的心理?！窘馕觥浚?）“家家”運用疊詞，既描繪出夏季梅雨的無所不在與急驟密集，表現(xiàn)鄉(xiāng)村之景的清新靜謐，又暗示了客人不能如期赴約的客觀原因，流露出詩人對綿綿梅雨這種陰雨天氣的無奈。

（2）“閑敲棋子落燈花，這句只是寫了詩人一個小小的動態(tài)，然而在這個動態(tài)中，將詩人焦躁而期望的心情刻劃得細致入微。因為孤獨一人，下不成棋，所以說“閑敲棋子”，棋子本不是敲的，但用來敲打，正體現(xiàn)了孤獨中的苦悶；“閑”字說明了無聊，而正在這個“閑”字的背后，隱含著詩人失望焦躁的情緒。13.閱讀下面的詩歌，完成下列小題。眼眉兒（南宋）左譽樓上黃昏杏花寒，斜月小欄桿。一雙燕子，兩行征雁，畫角聲殘。綺窗人在東風里，灑淚對春閑。也應似舊，盈盈秋水，淡淡春山。（注釋）：①綺窗人：想象中站在花格窗前的離人。②秋水，指眼睛；下句中“春山”，指眼眉。（1）具體分析這首詞用了什么表現(xiàn)手法，抒發(fā)了什么感情？【答案】運用了虛實結合的手法。上片是實景，寫作者眼前的景色，勾勒出一幅早春黃昏圖；下片想象聯(lián)想的虛景，想象此刻在家鄉(xiāng)閨中人對作考的思念情形，人在窗前迎東風眺望，對這春景灑淚生閑愁。抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)、親人的思念之情?！窘馕觥看祟}考查詩歌的表現(xiàn)手法。詩歌的表現(xiàn)手法有：象征、、比興、襯托、烘托、渲染、寓情于事、寓情于景、托物言志、用典、虛實結合等。作者在上片分別寫燕子成雙，大雁成群，皆是實寫所見，下片以秋水喻美人明眸，以春山狀美人黛眉，則是作者想象的虛景。因此這首詞運用了虛實結合的手法。雙燕、雁陣反襯出獨身一人，秋水、春山突出詞人家鄉(xiāng)、親人的思念之情。運用了虛實結合的手法。上片是實景，寫作者眼前的景色，勾勒出一幅早春黃昏圖；下片想象聯(lián)想的虛景，想象此刻在家鄉(xiāng)閨中人對作考的思念情形，人在窗前迎東風眺望，對這春景灑淚生閑愁。抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。14.閱讀下文，完成后面的問題。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）這首曲采用________的寫法，表達了________?！敬鸢浮咳谇橛诰埃ň拔锖嫱小⒔杈笆闱椋?；表達了作者濃濃的鄉(xiāng)愁（思鄉(xiāng)之情）【解析】本題考查詩歌寫作技法的賞析。這首小令，前四句皆寫景色，這些景語都是情語，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥舻那锷刑N含著無限凄涼悲苦的情調。而最后一句“斷腸人在天涯”作為曲眼更具有畫龍點睛之妙，使前四句所描之景成為人活動的環(huán)境，作為天涯斷腸人內心悲涼情感的觸發(fā)物，表達了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。曲上的景物既是馬致遠旅途中之所見，乃眼中物。但同時又是其情感載體，乃心中物。全曲景中有情，情中有景，情景妙合，構成了一種動人的藝術境界。15.閱讀下面的古詩，回答問題。

采桑子·九日（清）納蘭性德深秋絕塞誰相憶，木葉蕭蕭。鄉(xiāng)路迢迢。六曲屏山和夢遙。佳時倍惜風光別，不為登高。只覺魂銷。南雁歸時更寂寥。【注釋】康熙二十一年（1682）壬戌，時納蘭性德二十八歲。八月，與郎談出使梭龍。這一年十二月返京，《采桑子·九日》此行中約作。（1）分析上闋景物描寫的作用?！敬鸢浮可祥爩懬锕馇锷?，落筆壯闊，“六曲屏山和夢遙”點出邊塞山勢回環(huán)，路途漫長難行，遙應“絕塞”，一片肅殺蕭索景象，渲染了凄清冷寂的氛圍，烘托天涯羈客的悲苦。

【解析】上闕意為：深秋時分，在這遙遠的邊塞，有誰還記得我？樹葉被風出的沙沙作響。返鄉(xiāng)之路千里迢迢。家和夢一樣遙不可及。上闕以景物描寫為主，所寫為秋光秋色?！?/p>