部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)1.1我與社會(huì)(1)教案

教案學(xué)科：道德與法治年級(jí)：八年級(jí)課題我與社會(huì)課型新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)情感價(jià)值觀目標(biāo)：1.感受社會(huì)社會(huì)生活的絢麗多彩。2.積極參與社會(huì)生活，努力為社會(huì)做貢獻(xiàn)。過(guò)程與方法：1.通過(guò)分享暑期生活，感受社會(huì)的絢麗多彩，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。2.通過(guò)模擬不同場(chǎng)合的自我介紹理解個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，并且人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的。知識(shí)與技能：1.感受社會(huì)生活的絢麗多彩，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活，參與并奉獻(xiàn)社會(huì)。2.正確理解個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。3.明白人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的。重點(diǎn)：感受參加社會(huì)生活的意義難點(diǎn)：人與社會(huì)的關(guān)系教具：多媒體課件教學(xué)方法：小組合作法啟發(fā)引導(dǎo)法情景體驗(yàn)法板書(shū)設(shè)計(jì)：豐富多彩——需要我們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策感受社會(huì)生活每個(gè)人都是社會(huì)的一員個(gè)人都是社會(huì)的有機(jī)組成部分人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課圖片：分別從家庭、學(xué)校、社會(huì)等角度展示使學(xué)生感知我們每個(gè)人與社會(huì)密切相關(guān)。我們個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì),今天讓我們來(lái)一起學(xué)習(xí)《我與社會(huì)》，感受社會(huì)生活,分析自己的身份與社會(huì)關(guān)系。（板書(shū)課題）從學(xué)生生活中搜集一部分資料，引起學(xué)生思想上的共鳴新課教學(xué)一、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀，整體認(rèn)知。1.感受社會(huì)生活的絢麗多彩，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活，參與并奉獻(xiàn)社會(huì)。2.正確理解個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。3.明白人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的。二、自主預(yù)習(xí)請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課本P2-P5的內(nèi)容，初步了解一下今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且通過(guò)自學(xué)，回答下列問(wèn)題：1.我們通過(guò)哪些方式感受社會(huì)生活？2.感受社會(huì)生活有哪些意義？3.社會(huì)是怎樣形成的？4.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？5.人的身份是怎樣確定的？6.主要的社會(huì)關(guān)系有哪幾種？通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整體感知。三、課堂教學(xué)活動(dòng)一：我的生活我熱愛(ài)1、生活中還有哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫(xiě)下來(lái)，與同學(xué)分享。提示：試著從以下幾個(gè)方面回答：結(jié)交新朋友、愉快的旅游、夏令營(yíng)等等，收獲了哪些經(jīng)驗(yàn)？或者得到了哪些教訓(xùn)以及學(xué)到新技能？過(guò)渡：我們每次參加的活動(dòng)，從某種意義上來(lái)說(shuō)都是能力的鍛煉，對(duì)我們以后的成長(zhǎng)都起不可小覷的作用。下面就研學(xué)旅行來(lái)談?wù)劇?、2016年12月教育部等11部門(mén)印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，推動(dòng)研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。2018年4月26日，我校初一初二年級(jí)來(lái)到楊凌農(nóng)博園，實(shí)地參觀，感受農(nóng)業(yè)的巨大變化，也引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)。討論：你認(rèn)為研學(xué)旅行對(duì)中學(xué)生有什么意義呢？活動(dòng)二：我的身份我確定1.小組活動(dòng)：根據(jù)課前圖片，繪制我們的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖要求：根據(jù)自己的設(shè)計(jì)情況完成圖表，與同座交換，說(shuō)一說(shuō)自己的社會(huì)關(guān)系。思考：這些人通過(guò)哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？他們的存在對(duì)產(chǎn)生了什么影響？2.向身份不同的陌生人介紹自己？向未曾謀面的親戚：我是***的兒子/女兒。向爸爸的同事：我是您的同事***的孩子。向同學(xué)的父親：我是您的孩子***的同學(xué)。向?qū)W校的校工：我是學(xué)校***班的學(xué)生。結(jié)論：人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。3.根據(jù)前面羅列的不同身份，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的關(guān)系梳理。點(diǎn)撥：分別從血緣，地緣，業(yè)緣等角度進(jìn)行。想象空間：請(qǐng)充分發(fā)揮想象力，想象一下如果一個(gè)人從小與世隔絕，沒(méi)有人與他說(shuō)話、交流，那會(huì)發(fā)生怎樣的情景？通過(guò)活動(dòng)，感知所參加的社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)不同途徑，感受生活豐富多彩；并通過(guò)活動(dòng)提升自己多方面的能力。突破重點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)分析不同角色，繪制自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)，認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)社會(huì)中的人。并通過(guò)關(guān)鍵詞對(duì)身份關(guān)系進(jìn)行梳理，提升分類(lèi)歸納的能力。突破難點(diǎn)。課堂拓展：如果我們班要辦一起關(guān)于“我與社會(huì)”的主題班會(huì)，你們小組打算通過(guò)哪些途徑，從哪些方面搜集資料，要傳遞哪些信息？通過(guò)拓展環(huán)節(jié)，補(bǔ)充前面教學(xué)中的漏洞和不足。課堂小結(jié)本課主要講述個(gè)人與社會(huì)的問(wèn)題，我們一生中要經(jīng)歷各種各樣的社會(huì)生活，產(chǎn)生各種各樣復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，我們需要了解人與社會(huì)的關(guān)系，處理這些關(guān)系的過(guò)程，也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程。小結(jié)課堂，點(diǎn)明重難點(diǎn)。課后反思優(yōu)點(diǎn)：1.導(dǎo)入新課取材于學(xué)生生活，容易引起學(xué)生興趣，并結(jié)合搜集的圖片層層深入，環(huán)環(huán)相扣。一是用于導(dǎo)入，二是在與學(xué)生引發(fā)思考，自己參加活動(dòng)對(duì)自己的意義，三是分析扮演的角色，并學(xué)會(huì)梳理歸類(lèi)知識(shí)要點(diǎn)?？梢哉f(shuō)將資料用盡挖透，使得課堂緊湊有序。2.通過(guò)不同的情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，始終將情感和體驗(yàn)作為主線，