浙江寧波卷02-2022年《三步?jīng)_刺中考語文》之第3步熱身卷練手感

浙江寧波卷02滿分：150分（含書寫5分）考試時(shí)長：120分鐘一、積累（15分）1．下面是一則描述眼睛的材料，請你閱讀并完成小題。（5分）兩年多以來，我在人群中見過最多的是眼睛。如果不是因?yàn)樗羘üè①的新冠疫情，如果不是因?yàn)槿藗兊拿嫒蓍L期zhē②擋于口罩之下，我可能還不會這么專注于觀察一雙雙跟我不期而遇的眼睛。這些眼睛獨(dú)立行走在這個(gè)充滿不確定的世界，無疑是一道美麗的風(fēng)景。眼睛是心靈的窗戶。五官之中，眼睛是最能體現(xiàn)心靈境界的載體，是外部世界在心靈當(dāng)中的映像。從一雙雙不期而遇的眼睛里，能夠解讀到人們心中所思考、所關(guān)心、所期盼的全部信息。（1）下面詞語中加點(diǎn)的字和“載體”的“載”字讀音相同的一項(xiàng)是（_____）A．載入史冊B．風(fēng)雪載途C．千載難逢【答案】B【解析】（1）載體：指某些能傳遞能量或運(yùn)載其他物質(zhì)的物質(zhì)?！拜d”讀作“zài”。載入史冊：把姓名事跡記載在歷史書籍上。形容功業(yè)巨大，永垂不朽?！拜d”讀作“zǎi”；風(fēng)雪載途：一路上都是風(fēng)雪交加,形容旅途艱難?！拜d”讀作“zài”；千載難逢：一千年里也難碰到一次，形容機(jī)會極其難得?！拜d”讀作“zǎi”；故選B。（2）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①________②________【答案】①虐②遮【解析】①肆虐：不顧一切地任意殘殺或迫害?！皀üè”寫作“虐”；②遮擋：遮蔽阻攔?！皕hē”寫作“遮”。（3）參考（課內(nèi)鏈接），結(jié)合語境，解釋材料中加點(diǎn)的詞。（課內(nèi)鏈接）三人行，必有我?guī)熝?。（《三峽》）陳太丘與友期行，期日中。（《陳太丘與友期行》）①行：________②期：________【答案】①走路②約定【解析】三人行，必有我?guī)熝伞＞湟猓簬讉€(gè)人一起走路，其中必定有人可以做我的老師。行：走路；與人期行，相委而去。句意：和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。期：約定。2．讀下面語段，將空缺的古詩文原句補(bǔ)全。（10分）徜徉在經(jīng)典詩文的畫廊中，目之所及，美無處不在。美源于自然：《詩經(jīng)》中有“蒹葭蒼蒼，=1\*GB3①”；秋瑾的筆下有“為籬下黃花開遍，=2\*GB3②”；張養(yǎng)浩的曲中有“=3\*GB3③，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”。美長駐心間：失意時(shí)李白高歌“長風(fēng)破浪有時(shí)，=4\*GB3④”；戰(zhàn)亂中杜甫低吟“=5\*GB3⑤，家書抵萬金”；鄉(xiāng)野間陸游笑看“蕭鼓追隨春社近，=6\*GB3⑥”。美跨越時(shí)空：《〈論語〉12章》中孔子感嘆“=7\*GB3⑦，=8\*GB3⑧”，對時(shí)間流逝的感慨發(fā)人深思；《出師表》中諸葛亮自敘“=9\*GB3⑨，=10\*GB3⑩”，臨危受命的擔(dān)當(dāng)令人感動?！敬鸢浮?1\*GB3①白露為霜=2\*GB3②秋容如拭=3\*GB3③峰巒如聚=4\*GB3④直掛云帆濟(jì)滄海=5\*GB3⑤烽火連三月=6\*GB3⑥衣冠簡樸古風(fēng)存=7\*GB3⑦逝者如斯夫=8\*GB3⑧不舍晝夜=9\*GB3⑨受任于敗軍之際=10\*GB3⑩奉命于危難之間【解析】本題考查古詩文名句的默寫能力。=1\*GB3①—=6\*GB3⑥為記憶性默寫。（1）“秋容如拭”的“拭”不要寫成“試”，“巒”不要寫成“戀”；（2）“烽”不要寫成“峰”或“鋒”。）=7\*GB3⑦=10\*GB3⑩為理解性默寫。第一二空要抓住“時(shí)間流逝的感慨”這一關(guān)鍵詞，聯(lián)系《〈論語〉12章》來思考，可知是“逝者如斯夫，不舍晝夜”；第三四空要抓住“臨危受命”關(guān)鍵詞，聯(lián)系《出師表》來思考，可分析出“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。二、閱讀（62分）（一）名著閱讀（8分）3.保加利亞作家柳德米爾·斯托亞諾夫說過，優(yōu)秀的文學(xué)作品創(chuàng)作出的人物形象，往往能讓成千上萬的讀者在他身上找到自己。你從下列作品中的哪個(gè)人物身上看到了自己的影子？請結(jié)合作品中的相關(guān)情節(jié)和自身實(shí)際談一談。（4分）A.《水滸傳》B.《西游記》C.《簡·愛》【答案】示例1：我從《水滸傳》中的魯智深身上看到自己的影子。魯智深為救金翠蓮父女，路見不平，拔刀相助，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，幫其脫離困境。生活中，我也是一個(gè)有正義感的人，面對班級中抄作業(yè)等不正之風(fēng)，敢于挺身而出。示例2：我從《西游記》中的孫悟空身上看到自己的影子，孫悟空重情重義，在西天取經(jīng)的路上，多次遭受師父的誤解，甚至被趕走，但他依舊忠心耿耿，一路降妖除魔，保護(hù)師父前往西天取經(jīng)。我也是一個(gè)有情有義的人，在班級同學(xué)有困難的時(shí)候，總會盡我所能出手相助。示例3：我從簡?愛身上看到自己的影子。簡?愛是一個(gè)善良的人，在洛伍德學(xué)?？吹胶愂艿讲还拇鰰r(shí)，會去安慰她；在海倫病重時(shí)，會去陪伴她。我也是一個(gè)善良的人，在同學(xué)情緒低落時(shí)，會關(guān)心陪伴他（她）?！窘馕觥勘绢}考查人物形象評價(jià)。開放性試題，答案不唯一。只要圍繞作品人物與自己的相似點(diǎn)談即可。如：我從《西游記》中的豬八戒身上看到自己的影子。豬八戒好吃懶做，一路上老想著能夠分行李回高老莊，但他還是堅(jiān)持了下來，最終修成了正果。就好像生活中的我，也想著享受，想著不出力就能過上好的生活，老想面對困難打退堂鼓。但好在我始終沒有最終放棄自己，還算一個(gè)上進(jìn)的學(xué)生。4.有同學(xué)發(fā)現(xiàn)：讀《紅星照耀中國》就像從平面鏡中看客觀世界，讀《昆蟲記》就像從顯微鏡中看微觀世界，讀《契訶夫短篇小說選》就像從哈哈鏡中看變形的世界。請從《紅星照耀中國》《昆蟲記》中任選一部，結(jié)合內(nèi)容，參考示例，說說該同學(xué)為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)。（4分）【示例】讀《契訶夫短篇小說選》就像從哈哈鏡中看變形的世界，因?yàn)樽髡哂每鋸埵址ū憩F(xiàn)出一個(gè)畸形的社會。例如，作者在敘述警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人事件”時(shí)，不厭其煩地描寫了他的變化，讓讀者看到了他扭曲的靈魂，看到了當(dāng)時(shí)黑暗腐敗的社會?！敬鸢浮俊臼纠弧孔x法布爾的《昆蟲記》，就像從顯微鏡中看微觀世界。因?yàn)樽髡咄ㄟ^細(xì)節(jié)描寫呈現(xiàn)出一個(gè)有趣的昆蟲世界。例如，作者在記述蟬幼蟲脫殼的過程時(shí)，細(xì)致地描寫了蟬的動作，讓讀者看到了一個(gè)鮮為人知的昆蟲世界?！臼纠孔x《紅星照耀中國》，就像從平面鏡中看客觀世界。因?yàn)樽髡哂眉o(jì)實(shí)手法忠實(shí)地描繪了中國紅色區(qū)域的真實(shí)情況。例如，作者深入根據(jù)地，經(jīng)過大量訪談，客觀記錄了毛澤東青少年時(shí)期的經(jīng)歷，讓人們了解了他成為共產(chǎn)黨人的原因?！窘馕觥勘绢}考查名著中的對細(xì)節(jié)記憶。材料中亦告知：《紅星照耀中國》就像從平面鏡中看客觀世界，我們抓住“客觀世界”即《紅星照耀中國》是作者用紀(jì)實(shí)手法忠實(shí)地描繪了中國紅色區(qū)域的真實(shí)情況，二者聯(lián)系起來，再舉其中一個(gè)例子即可；《昆蟲記》就像從顯微鏡中看微觀世界，也就是說作者是通過細(xì)節(jié)描寫來給我們呈現(xiàn)出一個(gè)有趣的昆蟲世界，書中的細(xì)節(jié)描寫則需要較為熟悉。（二）文學(xué)類文本閱讀（18分）春天的曲子【芬蘭】托芙?揚(yáng)松小嗅嗅沿著四月的田野，走了一天。太陽在樺樹間紅艷艷地照著，空氣涼爽。他喜歡這些樹木、這種天氣和他自己。這樣的傍晚，應(yīng)該吹一首新曲子，一段歌唱期望，兩段歌唱春天的憂傷，其余歌唱獨(dú)行的樂趣。他有把握作成這首曲子，它已經(jīng)等在那里，幾乎醞釀成熟了。他東聞西嗅，要找個(gè)地方過夜。他找到了一個(gè)干樹樁和一些干樹枝，在小溪邊生起旺旺的火堆。小嗅嗅一向自己做飯。他盡量避免給別人做飯，也不想吃別人做的飯。一只小爬蟲坐在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的樹下看著小嗅嗅，露出害怕但充滿好奇的眼神。一蓬頭發(fā)下兩只害羞的眼睛，就是那種從不受人注意的小人物的眼睛。小嗅嗅裝作沒看見。他拿出煙斗，點(diǎn)著了，等著他的春天的曲子到來。曲子沒有到來。他只感到小爬蟲在死死盯住他，充滿佩服之意。他感到不自在了，拍拍爪子叫道：“噓！走開！”小爬蟲聽了他的話，反而從樹下鉆出來，膽怯地說：“但愿我沒嚇著你吧？我知道你是大名鼎鼎的小嗅嗅，遇到你我太高興了?！薄澳愫谩！毙⌒嵝崂浔鼗卮??！拔铱梢栽谀愕幕鸲雅耘鸵幌聠?？”小爬蟲的小臉快活得發(fā)光，“只要想想，我就要成為在小嗅嗅的火堆旁坐過的爬蟲了，我永遠(yuǎn)忘不了?！毙∨老x再挨近一點(diǎn)，悄悄說：“你的口琴帶了嗎？”“帶了。”小嗅嗅很不高興。給它一攪，他的曲子失去了，孤獨(dú)感沒有了，一切變樣了。小爬蟲天真地說：“你永遠(yuǎn)猜不出我多么想聽點(diǎn)音樂。我從來沒聽過音樂。但我聽說過你……”“你叫什么名字？”小嗅嗅問它?！拔姨×?，還沒名字，也沒人問過我名字。”小爬蟲渴望著說，“現(xiàn)在我遇到了你……也許可以……你給我想個(gè)名字會很費(fèi)事嗎？只給我一個(gè)人用而不給任何人用的名字？”小嗅嗅咕噥著把帽子拉下來。樹林間傳來夜鳥悠長而憂傷的叫聲：“唷唷——蒂嗚——”“對一個(gè)人崇拜過頭，就不可能感到真正自由自在了，”小嗅嗅忽然說，“我知道?！薄拔抑滥闶裁炊贾??！毙∨老x挨得更近一點(diǎn)說，“你的話句句是正確的，我一直想像你一樣自由自在……你是去姆咪谷吧？”“不！我想到哪里就到哪里?！毙⌒嵝岷莅桶偷卣f。長時(shí)間的沉默。夜鳥又叫了：“蒂嗚——”“我想我必須走了。再見?！毙∨老x小聲說?！霸僖?。”小嗅嗅有點(diǎn)不安，“你聽我說，這個(gè)……你不是想要名字嗎？‘蒂蒂嗚’怎么樣？蒂蒂嗚……”小爬蟲看著他。它把它這個(gè)名字反復(fù)地想，反復(fù)地咀嚼，反復(fù)地聽，最后鼻子朝向天空，輕輕地叫著新名字：“蒂蒂嗚——”那么傷感，那么入迷。小嗅嗅感到背上掠過一陣顫抖。小爬蟲鉆進(jìn)荊棘叢里，一切恢復(fù)沉寂。小嗅嗅坐下來，傾聽溪水和寂靜，等著他的曲子回來，但他聽到的似乎只有小爬蟲激動和羞怯的聲音。第二天早晨，小嗅嗅繼續(xù)走。在他的帽子下，現(xiàn)在連曲子的影子都沒了。除了小爬蟲，他什么也想不起來。他把它說的每一個(gè)字和他自己說的每一個(gè)字，嚼來嚼去。我怎么啦？小嗅嗅想。這種感覺從來沒有過。到了下午，他轉(zhuǎn)過身來開始往回走。他越走越快，越跑越急。小樂曲在耳際飄過，但他來不及抓住它們。傍晚時(shí)他回到樺樹林?！暗俚賳?！蒂蒂嗚！”只有夜鳥醒來：“蒂嗚，蒂嗚?！毙⌒嵝岬教幗袉竞蛢A聽，直到暮色籠罩大地，新月升起。這是個(gè)新月，他想，我應(yīng)該許一個(gè)愿——一首新曲子。但他忽然改變主意：我想找到蒂蒂嗚。他走進(jìn)林子，一樣?xùn)|西在矮樹叢里瑟瑟作響?！暗俚賳?！”小嗅嗅輕輕地叫，“我回來找你談?wù)劇！薄班蓿婧??！钡俚嬴Q把頭從矮樹叢里伸出來，“我有樣?xùn)|西給你看看。瞧！一塊姓名牌！上面有我的名字，很好看，對嗎？等我有了自己的房子，就把它掛在門口。”“非常好看！”小嗅嗅說，“你要有自己的房子？”“當(dāng)然！”蒂蒂嗚興奮地說，“我從家里出來獨(dú)立生活了！真帶勁！在有名字前，我只知道有這件事或那件事，但都沒我的事，你明白嗎？現(xiàn)在我有了名字，是個(gè)人了，發(fā)生的每件事都真的是一件事，是對著我蒂蒂嗚發(fā)生的，我可以這么想，也可以那么想……你明白嗎？”“當(dāng)然，這對你來說真是太好了。”小嗅嗅說，“我要回姆咪谷了。”蒂蒂嗚點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“再見！我也要趕快過我自己的生活了，我失去的時(shí)間已經(jīng)太多！”“不錯(cuò)，是這樣?！毙⌒嵝崽ь^看春天的天空。頭頂是澄清的一大片深藍(lán)，樹木頂上是一片海洋的綠。在他的帽子下，曲子開始流出來，一段是期待，兩段是春天的憂傷，其余部分是孤單一人的無限喜悅。（選自《姆咪谷的伙伴們》，任溶溶譯，有刪改）（童話·情節(jié)）5.閱讀文章，從小嗅嗅或小爬蟲的角度概述故事情節(jié)。（4分）【答案】示例1：選A.我在等新曲子到來時(shí)遇到小爬蟲，一開始我厭惡它，但還是用夜鳥的叫聲給它命名。與它告別后我無比矛盾，回去找它，重逢后我們各自去尋找自己的生活，那一刻春天的曲子到來了。示例2：選B。我遇到了偶像小嗅嗅，我很想親近他，但他似乎不太喜歡我。在告別之際，他給我命名，讓我陶醉。分別后，我聽到了他呼喚我。重逢后，我們各自去尋找自己的生活。【解析】本題考查概括故事情節(jié)。按題目要求，可以選擇“小嗅嗅”或“小爬蟲”這兩個(gè)不同的角度?？忌ㄗx全文，理清主要人物：小嗅嗅、小爬蟲。明確他們之間發(fā)生了什么事情，按相遇，分別，重逢三個(gè)階段，把相關(guān)的事件簡要概括出來即可。（童話·賞析）6.文中畫橫線的兩處，寫夜鳥“蒂嗚”的叫聲打破了小嗅嗅和小爬蟲之間的沉默，作者這樣安排有何意圖？聯(lián)系上下文，加以分析。（4分）【答案】夜鳥的啼叫聲分別出現(xiàn)在小嗅嗅拒絕給小爬蟲取名時(shí)，和關(guān)于“自由自在”的談話陷入尷尬時(shí)，打破了沉默，推動了情節(jié)發(fā)展。夜鳥悠長而憂傷的啼叫聲反復(fù)出現(xiàn)，還強(qiáng)化了他們心靈深處因隔閡疏離產(chǎn)生的孤獨(dú)感。此外，“蒂嗚”的聲音反復(fù)出現(xiàn)在夜晚，渲染了環(huán)境的清冷靜謐，讓故事彌漫著一種憂傷空寂的氛圍?！窘馕觥勘绢}考查對環(huán)境描寫的分析?？梢詮那楣?jié)和內(nèi)容兩方面分析。從結(jié)構(gòu)上，文中兩處寫夜鳥“蒂嗚”的叫聲都是出現(xiàn)在小嗅嗅和小爬蟲之間的沉默，自然起到了對情節(jié)發(fā)展的推動作用。從內(nèi)容上看，以夜鳥“蒂嗚”的叫聲渲染夜晚寧靜的氛圍，而且鳥的叫聲“悠長而憂傷”，感受故事憂傷的氛圍。（童話·見解）7.故事結(jié)尾處流出的“春天的曲子”與開頭“幾乎醞釀成熟了”的曲子一樣嗎？結(jié)合全文，闡述你的見解。（5分）【答案】示例：不同。在沒遇到小爬蟲之前，小嗅嗅一直想刻意創(chuàng)作一首新曲子，卻始終無法抓住它；而結(jié)尾時(shí)曲子是從心里自然流出來的，成為他生命的一部分。這種變化是源于他給小爬蟲命名的經(jīng)歷，以及獲得友誼、建立聯(lián)系的感受，這一切深深觸動了他，使他理解了孤獨(dú)的內(nèi)涵。文末小嗅嗅雖仍舊是獨(dú)自一人，但心中已裝有他人。因此，故事結(jié)尾處的曲子已經(jīng)不再是文章開頭的曲子了?！窘馕觥勘绢}考查對內(nèi)容的理解。首先要作出準(zhǔn)確的判斷，二者是不同的。然后考生要結(jié)合故事的內(nèi)容來理解。故事開頭小嗅嗅“已經(jīng)等在那里”，他在等著新曲子的到來。而在結(jié)尾，“曲子開始流出來”，自然而然。分析其原因，開始小嗅嗅是在刻意等待曲子的到來，而后來，他和小爬蟲有了交往，產(chǎn)生了友誼，生活的經(jīng)歷觸動了他的心，曲子里有了“孤單一人的無限喜悅”。（童話·意義）8.童話中，沒有名字的“小爬蟲”成了“蒂蒂嗚”，你從中讀出怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？結(jié)合文中兩處畫波浪線的句子，談?wù)勀愕拈喿x發(fā)現(xiàn)。（5分）【答案】小爬蟲一開始對小嗅嗅非常崇拜，認(rèn)為自己只要在小嗅嗅的火堆旁坐過，就“永遠(yuǎn)忘不了”，完全沒有自我。當(dāng)小爬蟲獲得“蒂蒂嗚”名字后，就開始覺醒，懂得了自我的價(jià)值，也懂得了生命的意義，明白要抓緊時(shí)間“趕快過自己的生活”。這是生命的覺醒。作者借一只卑微爬蟲的覺醒過程，讓讀者感受自我發(fā)現(xiàn)的意義：即使平凡渺小的生命，都有可能被“激發(fā)”，被“喚醒”；只有走出“崇拜”，才能找尋到真正的自我。【解析】本題考查對主旨的理解。著眼“小爬蟲”成了“蒂蒂嗚”，他一開始一味的崇拜偶像，沒有自我，以“成為在小嗅嗅的火堆旁坐過的爬蟲”為榮。后來他強(qiáng)調(diào)“我也要趕快過我自己的生活了”，強(qiáng)調(diào)的是“自我”?？劬o發(fā)現(xiàn)自我，找到真正的自我來解讀文章的主旨。（三）非連續(xù)性文本閱讀（13分）【材料一】（取材于《新華每日電訊》，圖片中的文章內(nèi)容無需閱讀）【材料二】六（liù）安還是六（lù）安？請為文脈留一音新華社記者李亞彪、陳諾“六（liù）安”還是……近日新發(fā)疫情使得安徽六安……城市名的讀音也……名字，是一種文化。六安歷史悠久……都讀“l(fā)ù”，這是當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒兄凶钫滟F的一抹鄉(xiāng)音。安徽省政府……也曾表示……應(yīng)充分尊重當(dāng)?shù)卣腿罕娨庖姟瓲幾h由來已久。的確……詞典，“l(fā)ù”的讀音已不見蹤影。有專家認(rèn)為這順應(yīng)了……但詞典里不存在，并不意味著……從鉛山中的“鉛（yan）”……麗水中的“麗（lí）”，為一地留一音，并不鮮見?！倭艘粋€(gè)讀音，看似小事，實(shí)則關(guān)乎文化基因的承襲……【材料三】讀懂“宇宙中心曹縣”熱梗背后的期待本報(bào)評論員劉晶瑤“寧要曹縣一張床，不要北京一套房”“宇宙中心曹縣”……最近幾天，曹縣梗“火”了。起因是，短視頻平臺上，一位博主用山東方言口音喊出“山東菏澤曹縣666我們勒寶貝”的口號，引發(fā)眾多網(wǎng)友模仿或調(diào)侃，微博上相關(guān)話題閱讀量超過了5億。一夜之間，看似平平無奇的魯西南小縣，被網(wǎng)絡(luò)熱梗徹底帶火出圈。對此，曹縣縣長也在近日公開回應(yīng)“曹縣走紅”，“家鄉(xiāng)的變化確實(shí)大，甚至有點(diǎn)讓大家不敢相信。不論是正面還是調(diào)侃，都?xì)g迎廣大網(wǎng)友到曹縣走一走，看一看真實(shí)的曹縣?！鄙钔诓芸h家底，才發(fā)現(xiàn)意外走紅并不全是網(wǎng)絡(luò)狂歡。所謂“宇宙中心說”，當(dāng)然只是網(wǎng)友調(diào)侃，但就縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，當(dāng)?shù)貙?shí)力的確不俗。資料顯示，曹縣是山東勞動力資源第一大縣，在過去，農(nóng)民主要依賴外出打工作為收入來源。曹縣大集鎮(zhèn)的孫莊村，一度曾被稱為“三多村”：光棍多、老人多、留守兒童多。變化發(fā)生在2009年，曹縣發(fā)展搭上了電商經(jīng)濟(jì)崛起的快車?，F(xiàn)在，曹縣擁有山東省內(nèi)最大的淘寶村。曾經(jīng)的貧困縣，現(xiàn)在是“青年多、企業(yè)多、收入多”的富?？h。村民依靠雙手，拼出一條創(chuàng)業(yè)致富路，用實(shí)力讓家鄉(xiāng)驚艷了世人。網(wǎng)絡(luò)狂歡終有停歇時(shí)。曹縣爆火，比起段子熱梗，更應(yīng)讀懂背后的民意期待。家鄉(xiāng)，在每個(gè)人眼中都是“我們勒寶貝”，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，讓人們提起家鄉(xiāng)都能一臉“傲嬌”，必須找準(zhǔn)特色發(fā)展之路，緊扣時(shí)代經(jīng)濟(jì)脈搏。把發(fā)展作為主旋律，才能實(shí)力逆襲，讓小縣也擁有火上熱搜的硬實(shí)力?？h域經(jīng)濟(jì)，處于創(chuàng)新發(fā)展的末梢神經(jīng)，打通“毛細(xì)血管”，才能釋放更多經(jīng)濟(jì)活力。近年來，借助網(wǎng)絡(luò)走紅的縣也不少，比起“一夜熱搜”，更該思考怎樣腳踏實(shí)地，如何將路走得更長遠(yuǎn)，為當(dāng)?shù)匕傩崭嘀\福利，吸引人才回流，建設(shè)更美家鄉(xiāng)。有種說法是，中國還有多少“宇宙中心曹縣”等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)？這個(gè)問題，不妨換個(gè)說法，中國還有很多“曹縣”等著我們?nèi)ゴ蛟臁?.根據(jù)材料一判斷下面哪篇文章不適合編入這個(gè)版面，簡述理由。（3分）A.美國何時(shí)才能學(xué)會負(fù)責(zé)？B.讓“空巢青年”不空心C.別讓短視頻成虛假廣告“風(fēng)口”D.坐輪椅登頂1600米高山？全程無障礙景區(qū)來了【答案】示例：D.從標(biāo)題可以看出這是一篇敘述性的新聞消息，而其它三個(gè)標(biāo)題都直接或間接表明了觀點(diǎn)，是時(shí)事評論。材料一是“新華觀點(diǎn)”版面，因此D項(xiàng)不適宜放在本版?！窘馕觥勘绢}考查分析標(biāo)題的能力。材料一是“新華觀點(diǎn)”版面，應(yīng)刊登時(shí)事評論類的文章，從所給的標(biāo)題看，前三個(gè)標(biāo)題都直接或間接表明了觀點(diǎn)，是時(shí)事評論，而D選項(xiàng)，從標(biāo)題可以看出是一篇敘述性的新聞消息，因此D項(xiàng)不適宜放在本版。10.材料二是小文瀏覽《六（liù）安還是六（lù）安？請為文脈留一音》時(shí)關(guān)注到的詞句，請你據(jù)此完成對這篇文章的梳理。（5分）對于“六（liù）安還是六（lù）安”的爭議，新華社記者的觀點(diǎn)是（1）____，歷史的依據(jù)是（2）____，現(xiàn)實(shí)的依據(jù)是（3）____。反對者的主要依據(jù)是（4）____，對此作者的反駁依據(jù)是（5）____?！敬鸢浮浚?）應(yīng)該保留六（lù）安的讀音（2）歷來都讀“l(fā)ù”（歷史文化傳承）（3）當(dāng)?shù)卣腿罕娨庖姡?）詞典沒有“l(fā)ù”的讀音（5）現(xiàn)實(shí)中有不少地名保留古音【解析】本題考查梳理文章思路的能力。要瀏覽材料，結(jié)合語境，抓住關(guān)鍵句梳理文章思路。對于“六（liù）安還是六（lù）安”的爭議，從標(biāo)題“六（liù）安還是六（lù）安？請為文脈留一音”可知，新華社記者的觀點(diǎn)是“應(yīng)該保留六（lù）安的讀音”，從“名字，是一種文化。六安歷史悠久……都讀‘lù’，這是當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒兄凶钫滟F的一抹鄉(xiāng)音”可知，其歷史的依據(jù)是“歷來都讀‘lù’”，從“安徽省政府……也曾表示……應(yīng)充分尊重當(dāng)?shù)卣腿罕娨庖姟笨芍?，其現(xiàn)實(shí)的依據(jù)是“當(dāng)?shù)卣腿罕娨庖姟?，從“的確……詞典，‘lù’的讀音已不見蹤影”可知，反對者的主要依據(jù)是“詞典沒有‘lù’的讀音”，從“鉛山中的‘鉛（yan）’……麗水中的‘麗（lí）’，為一地留一音，并不鮮見”可知，對此作者的反駁依據(jù)是“現(xiàn)實(shí)中有不少地名保留古音”。11.同學(xué)們要向這個(gè)版面投稿，如何提高稿件的錄用率？請你以材料三為例整理一份“投稿指南”（逐條列出稿件特點(diǎn)）。（5分）【答案】示例：1.弘揚(yáng)正氣，引導(dǎo)輿論，如讀懂曹縣火爆背后的民意。2.緊貼時(shí)代，捕捉熱點(diǎn)，如談?wù)劇坝钪嬷行牟芸h”。3.揭示規(guī)律，引人深思，如曹縣火爆背后的真正原因。4.貼近讀者，文風(fēng)活潑，如說說“寶貝”“毛細(xì)血管”“一夜熱搜”等詞語的表現(xiàn)力。5.觀點(diǎn)鮮明，言之有物，如提出“打造更多網(wǎng)紅縣”的觀點(diǎn)。6.篇幅短小，如字?jǐn)?shù)不超過800。【解析】本題考查篩選并提取信息的能力。要瀏覽全文，了解內(nèi)容，梳理思路，結(jié)合語境，抓住關(guān)鍵句提取概括。時(shí)事評論就是對當(dāng)前發(fā)生的新聞及其新聞中的事實(shí)或者新聞中表現(xiàn)出的乃至隱藏的問題，發(fā)表作者自己的見解，或者歸納、整理出新的結(jié)論或者觀點(diǎn)。時(shí)事評論具有時(shí)效性、針對性、說理性、準(zhǔn)確性和思想性。（四）文言文閱讀（17分）【甲】秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”【乙】（聶政）遂西至濮陽①，見嚴(yán)仲子②曰：“前所以不許仲子者，徒以親在。今親不幸③，仲子所欲報(bào)仇者為誰？嚴(yán)仲子具告日：“臣之仇韓相傀。傀又韓君之季父④也，宗族盛，兵衛(wèi)設(shè)，臣使人刺之，終莫能就。今足下幸而不棄請益具車騎壯士以為羽翼。”政曰：“韓與衛(wèi)，中間不遠(yuǎn)，今殺人之相，相又國君之親，此其勢不可以多人。多人不能無生得失⑤，生得失則語泄，語泄則韓舉國而與仲子為仇也，豈不殆哉！“遂謝車騎人徒，辭，獨(dú)行仗劍至韓。韓適有東孟之會，韓王及相皆在焉，持兵戟而衛(wèi)者甚眾。聶政直入，上階刺韓傀。韓傀走而抱哀侯，聶政剌之，兼中哀侯，左右大亂。聶政大呼，所殺者數(shù)十人。因自皮面抉眼⑥，自屠出腸，遂以死。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策》)【注釋】①濮陽：春秋時(shí)期屬于衛(wèi)國。②嚴(yán)仲子：春秋韓國大夫，與韓相俠累（名傀）結(jié)仇，逃往濮陽。后與聶政結(jié)識，在聶政母親生日時(shí)給予重金，聶政雖不受，但許身為友。③不幸：指聶政母親去世。④季父：最小的叔父。⑤得失：這墾指差錯(cuò)。⑥抉眼：指聶政挖出自己的眼睛。12.解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。（4分）（1）免冠徒跣（）（2）彗星襲月（）（3）徒以親在（）（4）遂謝車騎人徒（）【答案】（1）光著（2）掃過（3）只（4）謝絕【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞。①句意為：摘掉帽子光著腳。徒：光著。②句意為：彗星的尾巴掃過月亮。襲，掃過。③句意為：是因?yàn)槲夷赣H尚在世。徒，只是。④句意為：于是謝絕了車騎隨從。謝，謝絕。13.用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）（3分）今足下幸而不棄請益具車騎壯士以為羽翼。【答案】今足下幸而不棄/請益具車騎壯士/以為羽翼。【解析】本題考查理解文言語句及斷句的能力。解答此題，可在理解句子大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行，聯(lián)系上下文可知這個(gè)句子的大意是：現(xiàn)在幸蒙足下不棄，請?jiān)试S我加派一些可以做您幫手的車騎壯士一同去。因此該句應(yīng)從“不棄”和“壯士”之后斷開。14.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）（1）大王加惠，以大易小，甚善（2）語泄則韓舉國而與仲子為仇也，豈不殆哉！【答案】（1）大王給予恩惠，用大片的土地交換小的土地，很好。（2）機(jī)密一泄露，則韓國全國便會和仲子結(jié)仇，這豈不危險(xiǎn)嗎！【解析】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：①句中重點(diǎn)詞：加，給予?；?，恩惠。以，用。易，交換。甚，很。善，好。句意為：大王給予恩惠，用大片的土地交換小的土地，很好。

②句中重點(diǎn)詞：語泄，機(jī)密泄漏。則，那么。舉國，全國。豈，難道。殆，危險(xiǎn)。哉，語氣詞，嗎。句意為：機(jī)密一泄露，則韓國全國便會和仲子結(jié)仇，這豈不危險(xiǎn)嗎!15.研讀【甲乙】兩文，結(jié)合文章內(nèi)容，比較唐睢和聶政人物形象的異同。（4分）【答案】相同：機(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)暴。不同：唐雎忠誠，擅長言辭，具有高超的說話技巧。聶政孝順，具有俠義精神，不畏死?！窘馕觥勘绢}考查對人物形象的分析。相同。結(jié)合甲文“秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦”“秦王佛然怒，謂唐雎日：‘公亦嘗聞天子之怒乎？’唐雎對曰：‘臣未嘗聞也’”等句子可知，面對強(qiáng)國秦王的怒火，唐雎冷靜從容應(yīng)對，據(jù)理力爭，看出他不畏強(qiáng)暴、勇敢。面對秦王的威脅和壓迫，唐雎舉出聶政等刺客的事例，用同歸于盡來威脅秦王，看出他的聰明。結(jié)合乙文“韓與衛(wèi)，中間不遠(yuǎn)，今殺人之相，相又國君之親，此其勢不可以多人。多人不能無生得失，生得失則語泄，語泄則韓舉國而與仲子為仇也，豈不殆哉!遂謝車騎人徒，辭，獨(dú)行仗劍至韓”等句子可知，聶政和嚴(yán)仲子分析了形勢，認(rèn)為人多容易泄密，所以決定一人前去刺殺，看出聶政的聰明和勇敢。故唐雎和聶政的共同點(diǎn)是機(jī)智聰明，不畏強(qiáng)暴，勇敢。不同。結(jié)合甲文“‘此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！Χ稹钡染渥涌芍砌聻榱俗约旱淖鎳?，與秦王周旋，看出了他對祖國的忠誠。唐雎用三寸不爛之舌和無畏的勇氣迫使秦王改變命令，看出唐雎善于言辭的形象。結(jié)合乙文“前所以不許仲子者，徒以親在”可知，這里看出了聶政的孝順。結(jié)合乙文“聶政大呼，所殺者數(shù)十人。因自皮面抉眼，自屠出腸，遂以死”可知，聶政為了嚴(yán)仲子的仇，獨(dú)身前往為其報(bào)仇，聶政為了不暴露自己的身份，為了讓韓國不知道是嚴(yán)仲子派人來報(bào)仇，寧愿自己劃傷自己的臉，弄瞎自己的眼睛，看出他的俠義精神，看出他的勇敢無畏。唐雎此行目的是為了國家，表現(xiàn)了其對祖國的忠誠，表現(xiàn)了他的長于言辭的形象。而聶政此行是為了個(gè)人，表現(xiàn)了其孝順和俠義精神。這是他們不同之處?！疽椅膮⒖甲g文】（聶政）于是西行來到濮陽，見嚴(yán)仲子，說道：“前些時(shí)候我所以沒有答應(yīng)您，只是因?yàn)槲夷赣H尚在世；現(xiàn)在不幸母親已經(jīng)享盡天年去世了。仲子想要報(bào)仇的對象是誰？”嚴(yán)仲子便詳細(xì)地告訴他說：“我的仇人是韓相俠累，俠累又是韓國國君的小叔父，他們宗族的人很多，居處警衛(wèi)十分嚴(yán)密，我想派人刺殺他，但始終沒有人能辦成?，F(xiàn)在幸蒙足下不棄，請?jiān)试S我加派一些可以做您幫手的車騎壯士一同去?！甭櫿f：“韓國和衛(wèi)國，中間相距不很遠(yuǎn)，如今要去刺殺人家的國相，這位國相又是國君的親屬，在這種情況下勢必不能多派人去，人員一多，不可能不發(fā)生失誤，發(fā)生了失誤，機(jī)密就會泄露，機(jī)密一泄露，則韓國全國便會和仲子結(jié)仇，這豈不危險(xiǎn)嗎!”于是謝絕了車騎隨從，聶政辭別嚴(yán)仲子，獨(dú)自一人啟程前往。正好韓國在東孟舉行盛會，韓侯和相國都在那里，他們身邊守衛(wèi)眾多。聶政直沖上臺階刺殺韓傀，韓傀邊逃邊抱住韓哀侯。聶政再刺韓傀，同時(shí)也刺中韓哀侯，左右的人一片混亂。聶政大吼一聲沖上去，殺死了幾十人，隨后自己用劍劃破臉皮，挖出眼珠，又割腹挑腸，就此死去。（二）古詩詞閱讀（6分）【甲】梅[宋]王淇不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心。只因誤識林和靖①，惹得詩人說到今。【乙】早梅[南北朝]謝燮迎春故早發(fā)，獨(dú)自不疑寒。畏落眾花后，無人別意看。[注釋]①林和靖，即林逋，以種梅養(yǎng)鶴自娛，人稱“梅妻鶴子”。16.【甲】詩的一、二句分別運(yùn)用了和的修辭手法。（2分）【答案】比喻擬人【解析】本題考查古詩中修辭手法的運(yùn)用。首句“不受塵埃半點(diǎn)侵”中的“塵埃”比喻污濁的事物，猶言塵俗；第二句“竹籬茅舍自甘心”中的"甘心"，是將梅花賦予了人的情感;通過對梅花在簡陋的條件下，保持潔心雅性，淡泊名利、與世無爭，來借喻詩人圣潔的志趣操守。17.兩首詩都寫“梅花”，但表達(dá)的情感不同。請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（4分）【答案】第一首詩描繪梅花“不染塵埃”和身處“竹籬茅舍”卻“自甘心”的形象，表達(dá)詩人淡泊名利的志趣(寫清高自守、不與世俗同流合污、潔身自好、與世無爭等亦可)。第二首詩描繪梅花“故早發(fā)”“不疑寒”“畏落眾花后”的形象，表達(dá)詩人對梅花不畏嚴(yán)寒、不甘落后的精神品質(zhì)的贊美(寫渴望被人欣賞或懷才不遇亦可)?！窘馕觥勘绢}考查對詩詞思想情感的理解。第一首詩“不受塵埃半點(diǎn)侵”寫梅花不染絲毫塵埃，身居“竹籬茅舍”的簡陋之地卻也“自甘心”，詩人托物言志，借梅花表達(dá)了自己潔身自好，不與世俗同流合污的志趣。第二首詩要注意詩題和詩中的“早”字，詩中“疑”為“畏懼、害怕”之意，“別意”意為“特別注意”，全詩運(yùn)用擬人筆法，以早發(fā)之梅的口吻寫就，因要迎接春的到來早早開放，不畏懼冰霜嚴(yán)寒，只因?yàn)楹ε禄ㄩ_遲了，落在百花之后，就沒有人再來觀賞自己。梅花不畏嚴(yán)寒、不甘落后的形象躍然紙上。詩人假借梅花之口，寫出了懷才不遇、渴望被人賞識的愿望。據(jù)此概括即可。三、作文（68分）18.為了理想，尼摩在海底行駛兩萬里，請結(jié)合尼摩艇長的經(jīng)歷及自身的感悟闡述對理想的認(rèn)識，準(zhǔn)備在“我的青春，我的理想”閱讀交流會上發(fā)言。(發(fā)言文稿200字左右即可)(8分)【示例】現(xiàn)在，我重新思考尼摩艇長的理想。尼摩艇長駕駛著自己設(shè)計(jì)制造的“諾第留斯號”，在大海中自由航行。在海里，他勇救采珠人，血戰(zhàn)章魚，擊退圍攻的土族人，擊沉敵艦等，他是反對一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。我敬佩這樣的戰(zhàn)士，在那樣的時(shí)代，需要這樣的戰(zhàn)士。但理想無大小之分，我生長在和平年代，我更多