2024年教師資格證考試-小學(xué)教師資格考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年教師資格證考試-小學(xué)教師資格考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(kù)(共100題)1.簡(jiǎn)述“藝術(shù)世界”的構(gòu)造。2.依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，切實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，要實(shí)行（）A、縣（區(qū)）域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度B、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度C、省（區(qū)）域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度D、地（市）域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度3.教育活動(dòng)中兩個(gè)最活躍的因素是（）。A、教師和學(xué)生B、教科書和教學(xué)媒體C、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法D、教學(xué)方法和教學(xué)策略4.委托任務(wù)和組織活動(dòng)是屬于（）。A、說服法B、榜樣法C、鍛煉法D、陶冶法5.創(chuàng)造“秀骨清像”風(fēng)格的畫家是（）6.假如重力突然消失，下列情況仍然存在的是（）。A、川流不息B、萬(wàn)馬奔騰C、五光十色D、短斤少兩7.巴黎圣母院位于法國(guó)，是典型的哥特式建筑。悉尼歌劇院則是澳大利亞國(guó)家的建筑，它的造型如（）；（）或者貝殼是萊恩烏松設(shè)計(jì)。8.小明媽媽早上買牛奶花去n元，比買面包少花了2元。媽媽早上一共花去（）元。A、2n－2B、2n+2C、n+29.學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（）。A、領(lǐng)導(dǎo)者、輔助者、組織者B、實(shí)施者、決策者、合作者C、組織者、引導(dǎo)者、合作者D、輔助者、幫助者、引導(dǎo)者10.關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因理論有（）。A、內(nèi)發(fā)論B、外鑠論C、成熟機(jī)制D、教育E、多因素相互作用論11.加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以（）教育為核心。A、教育觀念B、理想信念C、職業(yè)道德D、在職培訓(xùn)12.艾布拉姆斯曾經(jīng)將藝術(shù)活動(dòng)的要素歸結(jié)為（）、藝術(shù)家、宇宙、觀賞者四個(gè)方面。13.我國(guó)學(xué)校教育層次包括（）。A、幼兒教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育E、學(xué)歷教育14.說明園林藝術(shù)的特點(diǎn)、功能以及與建筑的關(guān)系。15.作文課上，李老師說：“作文材料就像是海洋中的浪花，多得數(shù)不清……”“不對(duì)，像大海中的小魚?！倍苟共遄斓馈．?dāng)時(shí)，李老師真的有點(diǎn)氣憤，心想這搗蛋鬼又故意跟老師唱反調(diào)，但是李老師卻冷靜下來，耐心地問：“你為什么把作文材料比作是小魚呢？”豆豆理直氣壯地說：“大海里的小魚很多很多，但是很難抓得到，作文材料也不容易找?！倍嗝葱蜗?、新穎的比喻，李老師又驚又喜，大加贊賞，并因勢(shì)利導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)們討論如何做一名智慧的“小漁夫”，在作文的海洋里捕捉又多又有價(jià)值的“小魚”。談?wù)劷虒W(xué)過程中預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。16.龍燈是造型藝術(shù)中的（）藝術(shù)。17.什么是因材施教原則？貫徹此原則的要求是什么？18.在小學(xué)教育教學(xué)組織管理機(jī)構(gòu)中，負(fù)責(zé)協(xié)助校長(zhǎng)組織、領(lǐng)導(dǎo)全體教學(xué)工作的部門是（）。A、校長(zhǎng)辦公室B、教務(wù)處C、總務(wù)處D、教研室19.世界上最著名的智力量表是（）。A、《比納一西蒙量表》B、《斯坦福-比奈量表》C、《比納一推孟量表》D、《韋克斯勒量表》20.簡(jiǎn)述顧愷之的繪畫藝術(shù)成就及繪畫理論貢獻(xiàn)。21.《沐浴的狄安娜》、《裸女》是18世紀(jì)法國(guó)畫家（）的繪畫作品。22.欣賞繪畫作品時(shí)可從（）、（）、解釋、評(píng)價(jià)四個(gè)步驟來進(jìn)行欣賞。23.齊白石的《蛙聲十里出山泉》是造型藝術(shù)中的（）藝術(shù)。24.學(xué)生為了爭(zhēng)取自己在班集體中的地位和榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)是直接性動(dòng)機(jī)。25.直接影響課堂管理的效果和質(zhì)量，還很大程度上決定著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的因素是（）。A、教師管理水平B、教師上課水平C、教師知識(shí)儲(chǔ)備26.元四家？藝術(shù)上的共同特點(diǎn)？27.《關(guān)山行旅圖》的作者是（）。28.在美感（心理性滿足）中還可以進(jìn)一步劃分出兩個(gè)亞類型：其一，直接產(chǎn)生的快樂——愉悅，比如觀看一朵美麗的花時(shí)產(chǎn)生的心理愉悅；其二，由痛苦轉(zhuǎn)化為快感的快樂——（），比如欣賞悲劇時(shí)得到的心理愉悅。29.山東金雀山西漢帛畫的繪制方法？30.丟勒的藝術(shù)成就是什么？31.范寬山水畫特征以及代表作品？32.簡(jiǎn)述班級(jí)管理的作用主要體現(xiàn)在哪些方面？33.1874年，一些年輕的藝術(shù)家聯(lián)合舉辦了“無(wú)名藝術(shù)家、油畫家、雕塑家、版畫家協(xié)會(huì)展”，有意與官方沙龍對(duì)抗，在這些參展作品中因莫奈的一幅（）而被諷刺為“印象派”。34.在京劇《野豬林》中，林沖身受重刑，步履艱難地向前行進(jìn)，演員采用跪步前行連帶（），把林沖承受著的鉆心的疼痛，形象地傳達(dá)給觀眾。A、甩水發(fā)B、抖水袖C、吹髯口D、撩褶子35.自我意識(shí)包括三種成分：自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和（）A、自我了解B、自我實(shí)現(xiàn)C、自我行動(dòng)D、自我臨近36.唐青綠山水畫派畫家李思訓(xùn)、李昭道及其作品。37.教學(xué)設(shè)計(jì)題： 請(qǐng)認(rèn)真閱讀下述材料，并按要求作答。 《孫子算經(jīng)》中有一道非常有名的題目"今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？"請(qǐng)根據(jù)給出例題設(shè)計(jì)雞兔同籠問題的講解：今有雞兔同籠，上有一十二頭，下有三十足，問雞兔各幾何？如指導(dǎo)高年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。38.試述顧愷之在中國(guó)繪畫史上的地位。39.個(gè)體根據(jù)家庭、社會(huì)的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。A、前習(xí)俗B、中習(xí)俗C、習(xí)俗D、后習(xí)俗40.阿拉伯園林的特點(diǎn)是花圃為下沉式，低于地面，以利于保持水分，建筑物位于園地的一端。印度十七世紀(jì)修建的著名的（），就完全是這種格局。A、圣索菲亞教堂B、吳哥窟C、泰姬陵D、凡爾賽宮41.把5米長(zhǎng)的鋼管平均鋸成8段，每段占這根鋼管的（）A、5/8米B、5/8C、1/842.17世紀(jì)捷克教育家（）總結(jié)了前人經(jīng)驗(yàn)對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行了論證。A、夸美紐斯B、埃拉斯莫斯C、倍爾D、華勒43.兼有油畫厚重感和水彩畫透明感的繪畫種類是（）A、木炭畫B、水粉畫C、鉛筆畫D、鋼筆畫44.民間泥塑中的“三分捏七分染”是（）的造型法則。A、形神兼具B、以形寫神C、重意輕形D、重色輕意45.元代永樂宮三清殿壁畫的作者是民間畫工（）等，而純陽(yáng)殿的壁畫構(gòu)圖則是采用了（）的表現(xiàn)形式。46.西漢后期的玉雕作品47.美術(shù)新教材的體系是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)為核心、以探究式美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、以人文性單元為基本特征的美術(shù)教材新體系。48.光靠瓜菜過日子，（）是填不飽肚子的。A、畢竟B、究竟49.簡(jiǎn)述俄羅斯巡回畫派在歷史畫方面的成就。50.（）是俄國(guó)畫家和美術(shù)理論家，代表作《藍(lán)天》。51.教師威信形成的過程是（）A、由“不自覺威信”向“自覺威信”發(fā)展B、由“自覺威信”向“不自覺威信”發(fā)展C、由“不信服威信”向“信服威信”發(fā)展D、由“信服威信”向“不信服威信”發(fā)展52.“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注（）A、學(xué)生的發(fā)展性B、學(xué)生的主體性C、學(xué)生的獨(dú)特性D、學(xué)生的自主性53.小學(xué)校園的面積大約是（）.A、2平方米B、2平方千米C、2公頃54.學(xué)生將不同渠道獲取的同一類信息進(jìn)行綜合，結(jié)合自己原有的知識(shí)。重新整理、組織、存儲(chǔ)，并能夠簡(jiǎn)潔明了地傳遞給他人的能力是（）。A、信息獲取能力B、信息分析能力C、信息加工能力D、信息利用能力55.元代永樂宮三清殿壁畫的作者是民間畫工馬君祥等，而純陽(yáng)殿的壁畫構(gòu)圖則是采用了（）的表現(xiàn)形式。56.依據(jù)教材，綜合藝術(shù)包含（）。A、戲劇B、戲曲C、歌劇D、電影E、電視57.主張“兼愛”的是以下哪種學(xué)派（）A、儒家B、墨家C、道家D、法家58.意大利佛羅倫薩畫派的先驅(qū)，第一位藝術(shù)家是（）。59.原始時(shí)代的時(shí)期，它不僅是人類勞動(dòng)技能的（），也是人類造型能力的（）。60.“三一律”是古典主義戲劇的結(jié)構(gòu)方式，它規(guī)定并限制了戲劇的（）A、環(huán)境B、性格C、地點(diǎn)D、情節(jié)E、時(shí)間61.0.6時(shí)=（）分A、60B、36C、36062.根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）。A、中性刺激B、無(wú)條件刺激C、條件反應(yīng)D、無(wú)條件反應(yīng)63.被稱為天堂之門的雕塑是（）。64.文同的墨竹開創(chuàng)了“（）竹派”。65.我國(guó)的教育體系分為哪三大階段？（）A、幼兒教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育66.宋代以后，科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容已不再是科舉的內(nèi)容。67.美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)在新課程改革中顯得尤為重要。68.下列神話人物中，職能與能力相對(duì)單一的是（）。A、阿波羅B、狄奧尼索斯C、阿瑞斯D、赫斯提亞69.課堂里某種占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)被稱為（）A、群體凝聚力B、群體規(guī)范C、課堂氣氛D、人際關(guān)系70.請(qǐng)論述藝術(shù)作品的層次。71.古代羅馬在建筑和繪畫方面的主要成就是什么？72.計(jì)算機(jī)屏幕的面積大約是770（），一個(gè)湖濱公園的面積大約占地19（）.A、平方厘米B、平方米C、公頃73.夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出了（）。A、實(shí)用主義教育思想B、泛智教育思想C、科學(xué)教育思想D、紳士教育思想74.唐代畫家（）的（），忠實(shí)地表現(xiàn)了千余年前中央政權(quán)與邊遠(yuǎn)民族的友好往來，所畫的皇帝是（）。75.材料：某數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中感覺到學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不積極，為此進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不積極參與課堂活動(dòng)與自己的教學(xué)方式不恰當(dāng)有密切的關(guān)系，教師意識(shí)到要改變以往的教學(xué)方式，應(yīng)在課堂教學(xué)中注重采用合作學(xué)習(xí)和小組討論的方式進(jìn)行教學(xué)。教師由此有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了解決問題的方案，并實(shí)施了方案。之后，教師對(duì)計(jì)劃實(shí)施的效果進(jìn)行了評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上參與的積極性有了明顯提高。請(qǐng)對(duì)該老師的做法進(jìn)行評(píng)析。76.藝術(shù)本質(zhì)問題的科學(xué)理論基礎(chǔ)。77.影響問題解決的個(gè)人因素有（）A、問題的呈現(xiàn)方式B、功能固著C、知識(shí)的儲(chǔ)備D、反應(yīng)定勢(shì)E、認(rèn)知特性78.簡(jiǎn)述兩河流域新巴比倫時(shí)期的代表建筑是什么？79.早期佛教造像南傳系統(tǒng)的風(fēng)格特點(diǎn)？80.“近朱者赤，近墨者黑”81.與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)更有利于（）。A、發(fā)展學(xué)生個(gè)性B、堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”C、促進(jìn)“溫故知新”D、加強(qiáng)“教學(xué)相長(zhǎng)”82.（）是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。A、教學(xué)方法B、教學(xué)原則C、教學(xué)任務(wù)D、教學(xué)目的83.很多小學(xué)現(xiàn)在開始開設(shè)信息技術(shù)、勞動(dòng)與技術(shù)教育等課程，這些課程在課程性質(zhì)上屬于屬于（）。A、活動(dòng)型綜合課程B、校本課程C、分科課程D、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程84.拉斐爾為梵蒂岡教皇宮所作的壁畫除了《雅典學(xué)院》之外，還有《（）》和《（）》。85.新課程下的學(xué)生觀有哪些變化？86.美國(guó)著名建筑師賴特提倡有機(jī)建筑理論，（）是其有機(jī)建筑的代表作。A、朗香教堂B、流水別墅C、悉尼歌劇院D、林肯紀(jì)念堂87.生活舞蹈主要包括（）等。A、習(xí)俗舞蹈B、社交舞蹈C、宗教祭祀舞蹈D、體育舞蹈88.實(shí)行雙軌制的國(guó)家以（）為代表。A、英國(guó)B、美國(guó)C、蘇聯(lián)D、中國(guó)89.教學(xué)大綱是根據(jù)課程計(jì)劃制定的，教科書又是根據(jù)教學(xué)大綱編寫的。90.簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的原則。91.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異（）A、對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求B、辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不能絕對(duì)化C、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)D、不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理92.西班牙十七世紀(jì)畫家委拉斯貴支的肖像畫基本上可分為三類，一類是（）肖像，一類是（）肖像，一類是（）肖像。93.布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、（）、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六級(jí)。A、操作B、接受C、領(lǐng)會(huì)D、模仿94.丟勒是（）文藝復(fù)興時(shí)期最偉大的藝術(shù)家。95.不屬于教師過分使用權(quán)力對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響的是（）。A、保持沉默B、反抗教師C、撒謊、逃避D、缺乏創(chuàng)新精神96.某學(xué)生既想?yún)⒓游璧副荣?，鍛煉自己，又害怕跳不好，被人恥笑，這時(shí)他面臨的心理沖突是（）A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突97.蔡元培執(zhí)掌北大之后，強(qiáng)調(diào)自己的治校方針是（）A、尊重每一個(gè)人，從小事做起B(yǎng)、依世界各大學(xué)通例，循思想自由原則，取兼容并包主義C、必須注重人本D、使不同的思想得以碰撞98.簡(jiǎn)述唐寅仇英和沈周文徵明的區(qū)別。99.45厘米=（）米。A、4.5B、0.45C、0.405100.“壬戌學(xué)制”以（）學(xué)制為藍(lán)本，雖然幾經(jīng)修改，但變動(dòng)不大，一直沿用到全國(guó)解放初期。A、美國(guó)B、日本C、歐洲D(zhuǎn)、俄國(guó)第I卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案：所謂“世界主義”，是資本主義的思想體系，他們把歐洲和北美洲的藝術(shù)稱作“世界藝術(shù)”，否認(rèn)和抹煞其他民族尤其是東方民族藝術(shù)的特點(diǎn)和價(jià)值。世界上一切不存民族偏見的理論家和藝術(shù)家都鄙棄這種觀點(diǎn)，他們恰如其分的評(píng)價(jià)東方東方民族藝術(shù)的特點(diǎn)和價(jià)值。2.參考答案：A3.參考答案：A4.參考答案：C5.參考答案：陸探微6.參考答案：C7.參考答案：蓮花、風(fēng)帆8.參考答案：B9.參考答案：C10.參考答案：A,B,E11.參考答案：B12.參考答案：藝術(shù)品13.參考答案：A,B,C,D14.參考答案：園林作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式具有以下要素特點(diǎn)，一是占有較大的空間，能夠容納人的游憩活動(dòng)，二是利用自然界的材料首先是植物材料，三是經(jīng)過審美創(chuàng)造而且具有景觀的意義。園林與建筑由于功能上與特點(diǎn)上的這些相同之處，兩者有著密切的聯(lián)系，一般來說，園林中不能沒有某些形式的建筑，而建筑只要有條件就會(huì)帶上園林。15.參考答案： 教學(xué)方案是教師對(duì)教學(xué)過程的“預(yù)設(shè)”，教學(xué)方案的形成依賴于教師對(duì)教材的理解、鉆研和再創(chuàng)造。理解和鉆研教材，應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，把握好教材的編寫意圖和教學(xué)內(nèi)容的教育價(jià)值，對(duì)教材進(jìn)行再創(chuàng)造。 實(shí)施教學(xué)方案，是把“預(yù)設(shè)”轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)過程中，師生雙方的互動(dòng)往往會(huì)“生成”一些新的教學(xué)資源，這就需要教師能夠及時(shí)把握，因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)調(diào)整預(yù)案，使教學(xué)活動(dòng)收到更好的效果。16.參考答案：雕塑17.參考答案： 因材施教原則是指教師在教學(xué)中，要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。 貫徹此原則的要求： （1）要堅(jiān)持課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求； （2）了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。18.參考答案：B19.參考答案：B20.參考答案：顧愷之是東晉最偉大的一位畫家，也是早期的繪畫理論家。他在當(dāng)時(shí)享有極高的聲譽(yù)。顧愷之的繪畫注重表現(xiàn)人物精神面貌，尤其重視眼神的刻畫，作畫數(shù)年不點(diǎn)眼睛，認(rèn)為“傳神寫照，正在阿堵中.”同時(shí)也擅長(zhǎng)以繪畫藝術(shù)語(yǔ)言來著意刻畫對(duì)象的心理特征與精神風(fēng)貌。現(xiàn)有三件作品被認(rèn)為是顧愷之原作的模本，即《女史箴圖》、《洛神賦圖》和《列女仁智圖》。線條以連綿不斷的、悠緩自然的形式體現(xiàn)出節(jié)奏感，線條的力度略有控制，正如“春蠶吐絲”一樣。顧愷之將戰(zhàn)國(guó)以來形成的“高古游絲描”發(fā)展到了完美無(wú)缺的境地。 顧愷之論畫的功績(jī)?cè)谟诎牙L畫的一般性論述提高到獨(dú)立的理論認(rèn)識(shí)高度，從而開創(chuàng)了中國(guó)古代繪畫藝術(shù)理論研究的領(lǐng)域。六法的產(chǎn)生，千余年來對(duì)氣韻，神采的追逐，都直接或間接的與他有關(guān)。他的畫論著述流傳下來的有《畫云臺(tái)山記》和《論畫》兩篇。他特別注重人物畫的“傳神”，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)繪畫技巧的重要性，強(qiáng)調(diào)形象的準(zhǔn)確性和人物相互之間的關(guān)系.21.參考答案：布歇22.參考答案：描述；分析23.參考答案：繪畫24.參考答案：錯(cuò)誤25.參考答案：A26.參考答案：黃公望，吳鎮(zhèn)，王蒙，倪瓚。重筆墨，講求風(fēng)格。抒發(fā)一定理想，并提詩(shī)文加以闡述。形式上重水墨，但情調(diào)多流于傷感，淡泊，孤寂，反映了時(shí)代動(dòng)亂中無(wú)可奈何的情緒。寫胸中逸氣，自?shī)省?7.參考答案：關(guān)仝28.參考答案：痛快29.參考答案：靈活運(yùn)用淡墨線與朱砂線起稿，然后分別用各種色彩平涂。30.參考答案：丟勒既是油畫家也是版畫家和建筑師，對(duì)水彩畫也非常在行，繪畫理論也有建樹.他是德國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最著名的藝術(shù)家，在作品中反映出鮮明的人文主義的思想.藝術(shù)兼有北歐人的細(xì)膩、精致和個(gè)性特點(diǎn)，以及南歐藝術(shù)的優(yōu)美、理想化和科學(xué)性.把版畫的地位提高到具有藝術(shù)性的獨(dú)立畫種.用了理想化手法，使人體顯得更完美和諧.31.參考答案：北宋山水畫巨匠，源于五代北方山水畫派，畫崇山峻嶺往往以頂天立地的章法突出雄壯的氣勢(shì)，又用碎而堅(jiān)實(shí)的筆墨皴出有質(zhì)感的山石，被譽(yù)為“得山之骨，與山傳神”，成功的刻畫北方關(guān)陜地區(qū)“山巒渾厚。勢(shì)狀雄強(qiáng)”的特色。 代表作：《雪景寒林圖》。32.參考答案： （1）實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率； （2）維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng)； （3）鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理。33.參考答案：日出?印象34.參考答案：A35.參考答案：D36.參考答案：李思訓(xùn)擅畫青綠山水，受展子虔的影響，筆力遒勁。題材上多表現(xiàn)幽居之所。畫風(fēng)精麗嚴(yán)整，以金碧青綠的濃重顏色作山水，細(xì)入毫發(fā)，獨(dú)樹一幟，其作品主要有《江帆樓閣圖》《九成宮紈扇圖》。 李昭道擅長(zhǎng)青綠山水，世稱小李將軍。兼善鳥獸、樓臺(tái)、人物，并創(chuàng)海景。其代表作有《秦王獨(dú)獵圖》《海岸圖》、《摘瓜圖》。37.參考答案： 教學(xué)目標(biāo)： ①知識(shí)與技能目標(biāo)：了解"雞兔同籠"問題，嘗試用不同的方法解決"雞兔同籠"問題，使學(xué)生體會(huì)假設(shè)和列方程的一般性。 ②過程與方法目標(biāo)：通過不同方法的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，并向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化的思想。 ③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受古代數(shù)學(xué)問題的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化的感情。 教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法解決"雞兔同籠"問題。38.參考答案：（1）克服前代限于說教內(nèi)容的缺點(diǎn)，廣泛采用多樣性題材。 （2）明確提出了“傳神”的重要性。 （3）加強(qiáng)平列構(gòu)圖的變化，依靠畫面人物相互關(guān)系的巧妙處理以顯示人物的情思。 （4）揉合漢畫與西域的線條，創(chuàng)造“春蠶吐絲”般的線描風(fēng)格。 （5）在畫法畫理諸方面，體現(xiàn)出樸素的現(xiàn)實(shí)主義美學(xué)思想。39.參考答案：A40.參考答案：C41.參考答案：C42.參考答案：A43.參考答案：B44.參考答案：C45.參考答案：馬君祥；連環(huán)畫46.參考答案：首推陜西咸陽(yáng)北郊漢元帝渭陵附近出土的圓雕玉奔馬，質(zhì)料晶瑩潤(rùn)澤，雕琢精美，此作品包含仙人盜藥、天馬行空的情節(jié)構(gòu)思，寄寓著西漢貴族祈求長(zhǎng)生、幻想升仙的思想。該處還出土玉熊、玉鷹、玉辟邪等小型圓雕作品，造型渾厚古樸。傳世的西漢玉雕如藏于美國(guó)薩克勒氏手中的灰綠玉辟邪，亦呈昂首奮進(jìn)狀，背上踞坐羽人，藝術(shù)構(gòu)思和咸陽(yáng)出土玉奔馬相仿。47.參考答案：正確48.參考答案：A49.參考答案：蘇里柯夫是俄國(guó)歷史畫巨匠，他的歷史畫卷是19世紀(jì)后期俄羅斯藝術(shù)中的光輝一頁(yè)。他表現(xiàn)彼得大帝歷史的三部曲：《近衛(wèi)軍臨刑的早晨》、《女貴族莫洛卓娃》和《緬希柯夫在別留佐夫鎮(zhèn)》。列賓的歷史畫也很出色。代表作《索菲亞公主》和《伊凡雷帝殺子》、《查波羅什人寫信給蘇丹王》表現(xiàn)了悲劇性沖突，刻畫了復(fù)雜的歷史人物精神面貌和心理變化。瓦斯涅佐夫以俄國(guó)古老的傳說、歌謠和民間故事為題材進(jìn)行創(chuàng)作的歷史畫創(chuàng)作。50.參考答案：“康定斯基”51.參考答案：A52.參考答案：C53.參考答案：C54.參考答案：C55.參考答案：連環(huán)畫56.參考答案：A,B,D,E57.參考答案：B58.參考答案：?jiǎn)掏?9.參考答案：測(cè)量器；指示物60.參考答案：C,D,E61.參考答案：B62.參考答案：D63.參考答案：佛羅倫薩大教堂的第三個(gè)銅門64.參考答案：湖州65.參考答案：B,C,D66.參考答案：正確67.參考答案：正確68.參考答案：D69.參考答案：C70.參考答案：（一）藝術(shù)語(yǔ)言 （1）藝術(shù)語(yǔ)言是創(chuàng)造主體在特定藝術(shù)種類的創(chuàng)造活動(dòng)中，運(yùn)用獨(dú)特的物質(zhì)材料和媒介，按照審美法則，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的手段和方式。 （2）藝術(shù)語(yǔ)言是各門類藝術(shù)創(chuàng)造的媒介和形式的總稱，藝術(shù)語(yǔ)言又可具體劃分為文學(xué)語(yǔ)言、音樂語(yǔ)言、繪畫語(yǔ)言和電影語(yǔ)言等。 （3）藝術(shù)語(yǔ)言具有多樣性和豐富性，并在藝術(shù)發(fā)展中不斷變化和革新。 （4）藝術(shù)語(yǔ)言是滲透了藝術(shù)家獨(dú)特個(gè)性的特殊語(yǔ)言。藝術(shù)家應(yīng)該在創(chuàng)造活動(dòng)中不斷錘煉語(yǔ)言，追求藝術(shù)形式與表現(xiàn)手段的創(chuàng)新。 （二）藝術(shù)形象 （1）藝術(shù)形象是藝術(shù)反映社會(huì)生活的特殊方式，是通過什么主體與審美客體的相互交融，并由主體創(chuàng)造出來的藝術(shù)效果。藝術(shù)形象既包括鮮明生動(dòng)的人物，也包括其他富有審美特征的情境、畫面和意境。 （2）藝術(shù)形象是個(gè)性與共性的統(tǒng)一，感性與理性的統(tǒng)一，思想與情感的統(tǒng)一。 （三）藝術(shù)意蘊(yùn) 藝術(shù)意蘊(yùn)是指在藝術(shù)作品中蘊(yùn)含的深層的人生哲理、詩(shī)情畫意或精神內(nèi)涵，它是藝術(shù)主體對(duì)于藝術(shù)典型或意境深刻領(lǐng)悟和創(chuàng)造的結(jié)果。藝術(shù)意蘊(yùn)具有多義性和模糊性。藝術(shù)意蘊(yùn)是藝術(shù)創(chuàng)造的最高境界。71.參考答案：建筑：建筑遺址包括凱旋門、斗獸場(chǎng)、萬(wàn)神殿、紀(jì)念柱公共浴池和長(zhǎng)方形會(huì)堂.繪畫：裝飾壁畫和鑲嵌畫，如龐貝城遺址藝術(shù).72.參考答案：A,C73.參考答案：B74.參考答案：閻立本；步輦圖；唐太宗75.參考答案： 該老師的做法是正確合理的，利用教育行動(dòng)研究解決教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。值得學(xué)習(xí)。 教育行動(dòng)研究是指在教育情境中，由教育實(shí)踐者進(jìn)行，目的在于改善教育專業(yè)的實(shí)踐，采取批判、自省、質(zhì)疑的研究精神，借以實(shí)踐其教育理想并獲得專業(yè)成長(zhǎng)與提升的一種研究。該老師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生不積極參與課堂互動(dòng)與自身教學(xué)方式有關(guān)之后，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)解決方案并積極行動(dòng)，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題’符合教育行動(dòng)研究的要求。76.參考答案：所謂藝術(shù)本質(zhì)問題的科學(xué)理論基礎(chǔ)，即是馬克思所明確提出的“藝術(shù)生產(chǎn)