2024-2025學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）西師大版（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）西師大版（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、綜合與實(shí)踐我的幼兒園 1.1活動(dòng)一：介紹我的幼兒園 1.2活動(dòng)二：幼兒園里的“比較”游戲 1.3活動(dòng)三：玩游戲的竅門 1.4活動(dòng)四：交流養(yǎng)成的好習(xí)慣 1.5本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試二、第一單元0~9的認(rèn)識(shí) 2.1認(rèn)識(shí)0~9 2.2比較 2.3第幾 2.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試三、第二單元0~9的加減法 3.1認(rèn)識(shí)加法 3.2認(rèn)識(shí)減法 3.3連加、連減與加減混合 3.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試四、綜合與實(shí)踐我的伙伴我的班 4.1活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)前后、上下、左右 4.2活動(dòng)二：介紹教室里人和物的位置 4.3活動(dòng)三：校園內(nèi) 4.4活動(dòng)四：介紹生活中人和物的位置 4.5本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試五、第四單元10~20的認(rèn)識(shí) 5.1認(rèn)識(shí)10~20 5.2不進(jìn)位加法和不退位減法 5.3本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試六、第五單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法 6.1進(jìn)位加法 6.2本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試綜合與實(shí)踐我的幼兒園活動(dòng)一：介紹我的幼兒園科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）綜合與實(shí)踐我的幼兒園活動(dòng)一：介紹我的幼兒園教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“綜合與實(shí)踐：我的幼兒園活動(dòng)一：介紹我的幼兒園”，旨在通過(guò)學(xué)生對(duì)自己幼兒園的介紹，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下方面：本節(jié)課結(jié)合了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）西師大版教材中的“認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10”和“簡(jiǎn)單的加減法”等章節(jié)內(nèi)容。具體包括：

-讓學(xué)生數(shù)一數(shù)幼兒園中的物品數(shù)量，如玩具、桌椅等，鞏固數(shù)字1-10的認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)計(jì)算幼兒園中的人數(shù)、物品數(shù)量等，讓學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的加減法解決問(wèn)題。

-在介紹幼兒園的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述幼兒園的布局、形狀等特征，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和表達(dá)能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相連，旨在讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)抽象：培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，識(shí)別并運(yùn)用數(shù)字和形狀的基本概念。

2.邏輯推理：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)觀察和描述，運(yùn)用簡(jiǎn)單的加減法進(jìn)行邏輯推理，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.數(shù)學(xué)建模：引導(dǎo)學(xué)生將幼兒園中的實(shí)際情況轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，如用數(shù)字表示物品數(shù)量，用加減法表示增減變化。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集和整理幼兒園相關(guān)信息，通過(guò)數(shù)據(jù)比較和分析，提高數(shù)據(jù)敏感性。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在介紹幼兒園時(shí)，自然融入數(shù)學(xué)語(yǔ)言，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活情境中。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10，并能用這些數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

-讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并書寫數(shù)字1-10。

-通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生理解數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算幼兒園中玩具的數(shù)量。

-舉例：在介紹幼兒園的玩具時(shí)，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每種玩具的數(shù)量，并記錄下來(lái)，然后進(jìn)行加減法運(yùn)算，如“你有3個(gè)娃娃，我又給你2個(gè)，你現(xiàn)在有多少個(gè)娃娃？”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：將實(shí)際情境中的數(shù)量關(guān)系抽象成數(shù)學(xué)語(yǔ)言和數(shù)學(xué)運(yùn)算。

-學(xué)生可能難以理解抽象的數(shù)字與具體物品之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-在進(jìn)行加減運(yùn)算時(shí)，學(xué)生可能無(wú)法準(zhǔn)確構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。

-舉例：在計(jì)算幼兒園中的人數(shù)時(shí)，學(xué)生可能難以理解“減去”意味著人數(shù)減少，例如，“如果幼兒園有10個(gè)小朋友，3個(gè)小朋友離開(kāi)了，還剩下幾個(gè)小朋友？”學(xué)生可能需要通過(guò)具體物品的擺放和移除來(lái)形象理解減法運(yùn)算。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都配備了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）西師大版教材。

-準(zhǔn)備教材中的“認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10”和“簡(jiǎn)單的加減法”等相關(guān)章節(jié)，以便學(xué)生在課堂上隨時(shí)查閱。

2.輔助材料：

-圖片資源：收集幼兒園相關(guān)的圖片，如幼兒園建筑、操場(chǎng)、教室、玩具等，用于課堂展示和討論。

-圖表資源：準(zhǔn)備數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)的圖表，如點(diǎn)陣圖、條形圖等，幫助學(xué)生理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

-視頻資源：制作或下載有關(guān)幼兒園生活的短視頻，如孩子們?cè)谟變簣@玩耍、學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，用于引入話題和激發(fā)興趣。

-數(shù)學(xué)游戲軟件：準(zhǔn)備一些數(shù)學(xué)游戲軟件，如數(shù)字拼圖、加減法練習(xí)游戲等，供學(xué)生在課堂上或課后使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-實(shí)物模型：準(zhǔn)備一些小物品，如玩具、積木、水果等，用于實(shí)際操作和演示加減法。

-計(jì)數(shù)工具：為學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒、計(jì)數(shù)珠等工具，幫助他們?cè)诓僮髦欣斫饧訙p法原理。

-畫筆和紙張：每位學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和紙張，用于繪制自己的幼兒園場(chǎng)景和記錄計(jì)算過(guò)程。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室劃分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組安排一張大桌子和適量的椅子，方便學(xué)生分組合作和交流。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，放置實(shí)驗(yàn)器材，如小物品、計(jì)數(shù)工具等，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

-展示區(qū)：在教室前方設(shè)立展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品、圖片和視頻資源，以及教師演示的教具。

-教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備黑板、白板、投影儀等教學(xué)輔助工具，用于書寫和展示教學(xué)內(nèi)容。

5.教學(xué)環(huán)境布置：

-確保教室環(huán)境整潔、安全，無(wú)障礙物，便于學(xué)生自由移動(dòng)和操作。

-在教室墻壁上貼上數(shù)字和數(shù)量的海報(bào)，以及幼兒園相關(guān)的圖片，營(yíng)造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍。

-設(shè)置教室角落作為閱讀角，放置數(shù)學(xué)故事書和相關(guān)課外讀物，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀。

6.教學(xué)管理工具：

-準(zhǔn)備點(diǎn)名冊(cè)，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

-準(zhǔn)備學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤表，記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。

7.教師個(gè)人準(zhǔn)備：

-熟悉教材內(nèi)容，準(zhǔn)備好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)流程。

-準(zhǔn)備好教學(xué)用的PPT、教案和輔助教學(xué)材料。

-確保個(gè)人教學(xué)設(shè)備（如電腦、手機(jī)等）正常工作，以便于教學(xué)資源的展示和課堂管理。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材中“認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10”和“簡(jiǎn)單的加減法”相關(guān)章節(jié)的電子版，以及一些幼兒園場(chǎng)景的圖片。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“數(shù)一數(shù)圖片中有多少個(gè)玩具？”和“如果你有5個(gè)蘋果，吃掉2個(gè)后還剩幾個(gè)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀電子教材和圖片，嘗試?yán)斫鈹?shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并嘗試解決預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示幼兒園的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“介紹我的幼兒園”的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解數(shù)字1-10的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。

-組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生用自己的幼兒園物品進(jìn)行數(shù)數(shù)和加減法游戲。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與數(shù)數(shù)和加減法游戲，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解數(shù)字和加減法的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲和實(shí)際操作強(qiáng)化數(shù)學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，理解加減法的實(shí)際應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，如“數(shù)一數(shù)家中的物品，并用加減法描述它們的變化”。

-提供拓展資源：提供在線數(shù)學(xué)游戲和教育視頻，鼓勵(lì)學(xué)生在家里繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，嘗試應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提高學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，提高其數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練地認(rèn)識(shí)和書寫數(shù)字1-10，理解這些數(shù)字與實(shí)際物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)并記錄結(jié)果，如在數(shù)一數(shù)自己的玩具時(shí)，能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量并寫出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

2.學(xué)生通過(guò)參與課堂上的數(shù)數(shù)游戲和加減法練習(xí)，掌握了簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算規(guī)則。例如，在“介紹我的幼兒園”活動(dòng)中，學(xué)生能夠用加減法來(lái)描述幼兒園中物品的變化，如“我們有5個(gè)球，小明拿走了2個(gè)，還剩下3個(gè)”。

3.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念應(yīng)用于具體情境中，如使用加減法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成類似的數(shù)學(xué)題目，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠分享自己的思考，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在共同解決問(wèn)題的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)。

5.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。通過(guò)課前的自主預(yù)習(xí)和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立查找資料，主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成自己的理解和思考。

6.學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展活動(dòng)時(shí)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠識(shí)別自己在學(xué)習(xí)中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，并提出改進(jìn)的建議，顯示出自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

7.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了增強(qiáng)。通過(guò)參與有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和樂(lè)趣，從而更加愿意投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

8.學(xué)生在完成“介紹我的幼兒園”活動(dòng)后，能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述自己的日常生活，如使用數(shù)字和加減法來(lái)表達(dá)自己的觀察和經(jīng)歷。這種能力的提升有助于學(xué)生在日常生活中自然地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

9.學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力得到了鍛煉。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生需要分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案，并通過(guò)邏輯推理得出答案。

10.學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)，能夠達(dá)到教材所設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不僅在數(shù)學(xué)知識(shí)上取得了進(jìn)步，而且在數(shù)學(xué)思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感態(tài)度等方面都有了積極的變化。這些學(xué)習(xí)效果為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)板書設(shè)計(jì)

①數(shù)字1-10的認(rèn)識(shí)

-板書：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

-設(shè)計(jì)：用不同顏色或大小表示數(shù)字，如用大號(hào)字體表示較大的數(shù)字，用鮮艷的顏色突出重點(diǎn)數(shù)字。

②簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算

-板書：+，-，=

-設(shè)計(jì)：在加減號(hào)下方畫上小箭頭，指向運(yùn)算的結(jié)果，幫助學(xué)生理解運(yùn)算的方向。

2.重點(diǎn)詞板書設(shè)計(jì)

③關(guān)鍵詞

-板書：數(shù)量，數(shù)數(shù)，增加，減少，總和

-設(shè)計(jì)：將關(guān)鍵詞用框框起來(lái)，或者用不同顏色的粉筆書寫，使其更加醒目。

3.重點(diǎn)句子板書設(shè)計(jì)

④句子框架

-板書：我有__個(gè)__，又增加了__個(gè)，現(xiàn)在有__個(gè)。

-設(shè)計(jì)：用表格形式展示句子的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生填入相應(yīng)的數(shù)字和物品，增強(qiáng)互動(dòng)性。

板書整體設(shè)計(jì)：

-采用清晰的標(biāo)題，如“介紹我的幼兒園：數(shù)學(xué)之旅”。

-使用圖示和符號(hào)輔助教學(xué)，如在數(shù)數(shù)時(shí)使用點(diǎn)陣圖，在加減法運(yùn)算時(shí)使用加減號(hào)和等號(hào)。

-在板書的一側(cè)預(yù)留空間，用于記錄學(xué)生的回答和思考，增加課堂互動(dòng)。

-板書布局要美觀，關(guān)鍵信息突出，使用藝術(shù)字體或加粗字體來(lái)強(qiáng)調(diào)重要內(nèi)容。

-通過(guò)趣味性的設(shè)計(jì)，如使用卡通圖案或與幼兒園相關(guān)的插畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.數(shù)數(shù)和數(shù)字對(duì)應(yīng)

-題型：數(shù)一數(shù)幼兒園中的物品，寫出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

-示例：幼兒園里有3個(gè)玩具車，5個(gè)積木，2個(gè)娃娃，請(qǐng)你寫出這些物品的數(shù)字。

-答案：3,5,2

2.簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算

-題型：根據(jù)幼兒園中的場(chǎng)景，進(jìn)行加法運(yùn)算。

-示例：幼兒園里原來(lái)有4個(gè)小朋友，又來(lái)了2個(gè)小朋友，現(xiàn)在一共有多少個(gè)小朋友？

-答案：6個(gè)小朋友

3.簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算

-題型：根據(jù)幼兒園中的場(chǎng)景，進(jìn)行減法運(yùn)算。

-示例：幼兒園里有7個(gè)蘋果，小明吃掉了3個(gè)蘋果，還剩下多少個(gè)蘋果？

-答案：4個(gè)蘋果

4.實(shí)際問(wèn)題解決

-題型：結(jié)合幼兒園中的實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用加減法解決。

-示例：幼兒園里有8個(gè)玩具車，小明拿走了2個(gè)玩具車，還剩下多少個(gè)玩具車？

-答案：6個(gè)玩具車

5.圖表與數(shù)字對(duì)應(yīng)

-題型：根據(jù)圖表中的信息，填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

-示例：圖表中顯示幼兒園里有3個(gè)球，5個(gè)積木，請(qǐng)你填寫這些物品的數(shù)字。

-答案：3,5綜合與實(shí)踐我的幼兒園活動(dòng)二：幼兒園里的“比較”游戲?qū)W校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）西師大版（2024）綜合與實(shí)踐《我的幼兒園活動(dòng)二：幼兒園里的“比較”游戲》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日，星期四，第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過(guò)參與“比較”游戲，學(xué)生將加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，能夠在實(shí)際情境中感知和比較數(shù)量的多少，建立數(shù)的大小概念。

2.空間觀念：學(xué)生在比較物體的長(zhǎng)短、高低等特征時(shí)，將鍛煉空間想象力，能夠直觀地理解和描述物體的空間關(guān)系。

3.邏輯推理：通過(guò)觀察、比較和分類，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生在游戲中將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

5.數(shù)據(jù)分析觀念：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何收集和整理數(shù)據(jù)，通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析來(lái)支持他們的比較和判斷，為后續(xù)的統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-理解和運(yùn)用比較大小的方法。

-在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述比較結(jié)果。

解決辦法：

-通過(guò)具體實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀感受大小差異。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地使用比較方法。

-引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，如“大于”、“小于”、“等于”來(lái)描述比較結(jié)果。

2.難點(diǎn)：

-理解抽象的數(shù)概念和數(shù)的大小關(guān)系。

-在沒(méi)有直觀輔助的情況下，進(jìn)行正確的比較和判斷。

解決辦法：

-利用直觀教具，如數(shù)字卡片、長(zhǎng)短不一的物品等，幫助學(xué)生建立數(shù)的大小概念。

-通過(guò)重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在不同情境中鞏固比較大小的方法。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)的大小關(guān)系，逐步過(guò)渡到抽象的數(shù)概念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有一份《小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）西師大版》教材，特別是本節(jié)課相關(guān)的“綜合與實(shí)踐”章節(jié)。

2.輔助材料：

-多媒體教學(xué)資源：準(zhǔn)備“比較”游戲的動(dòng)畫或視頻，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-圖片資源：收集或制作一系列用于比較的圖片，如不同數(shù)量的水果、不同長(zhǎng)度的物品等，用于課堂活動(dòng)和練習(xí)。

-數(shù)字卡片：制作一套數(shù)字卡片，用于學(xué)生操作和練習(xí)比較大小。

-練習(xí)題：設(shè)計(jì)一系列與“比較”游戲相關(guān)的練習(xí)題，用于鞏固課堂所學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些實(shí)際的物品，如長(zhǎng)短不一的繩子、大小不同的盒子等，用于學(xué)生直觀比較。

-測(cè)量工具：準(zhǔn)備尺子或卷尺，用于學(xué)生自己測(cè)量并比較物品的長(zhǎng)度。

-安全提示：確保所有實(shí)驗(yàn)器材安全無(wú)害，避免尖銳或易碎物品。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室劃分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備桌椅和必要的學(xué)習(xí)材料，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)或多個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和進(jìn)行實(shí)物比較實(shí)驗(yàn)。

-展示板：準(zhǔn)備一塊大的展示板，用于展示學(xué)生的比較結(jié)果，供全班學(xué)生討論和參考。

5.教學(xué)工具：

-白板和黑板：用于書寫和展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨和記錄。

-投影儀和電腦：用于展示多媒體教學(xué)資源，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-麥克風(fēng)和音響：確保所有學(xué)生都能清楚地聽(tīng)到講解和討論內(nèi)容。

6.教學(xué)活動(dòng)材料：

-游戲道具：準(zhǔn)備用于“比較”游戲的道具，如小玩具、卡片等，以增加活動(dòng)的趣味性。

-獎(jiǎng)勵(lì)貼紙：準(zhǔn)備一些小貼紙或獎(jiǎng)勵(lì)，用于激勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與。

7.評(píng)估材料：

-課堂表現(xiàn)記錄表：用于記錄學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)。

-學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備用于課后鞏固的作業(yè)，包括書面練習(xí)和實(shí)際操作任務(wù)。

8.教師準(zhǔn)備工作：

-整理和復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，確保對(duì)課程內(nèi)容有深入理解。

-測(cè)試所有多媒體設(shè)備，確保在教學(xué)過(guò)程中能夠正常使用。

-熟悉教學(xué)資源和活動(dòng)流程，以便在課堂上能夠流暢地引導(dǎo)教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“比較”游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谟變簣@里玩過(guò)什么游戲？有沒(méi)有比較大小或數(shù)量的游戲？”

-展示一些關(guān)于“比較”游戲的動(dòng)畫或視頻片段，讓學(xué)生初步感受游戲的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題，即“我的幼兒園活動(dòng)二：幼兒園里的‘比較’游戲”，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“比較”游戲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“比較”游戲的基本概念、規(guī)則和目的。

過(guò)程：

-講解“比較”游戲的定義，包括比較大小、數(shù)量等元素。

-詳細(xì)介紹游戲的規(guī)則和步驟，使用示例或圖示幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解“比較”游戲在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.“比較”游戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“比較”游戲的玩法和技巧。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的“比較”游戲案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的玩法、技巧和目的，讓學(xué)生全面了解游戲的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些游戲?qū)ε囵B(yǎng)數(shù)學(xué)思維的意義，以及如何應(yīng)用比較方法解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論“比較”游戲的設(shè)計(jì)創(chuàng)新或規(guī)則改進(jìn)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“比較”游戲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的玩法創(chuàng)新、規(guī)則改進(jìn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“比較”游戲的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的玩法、規(guī)則改進(jìn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“比較”游戲的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“比較”游戲的基本概念、規(guī)則、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)“比較”游戲在培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、邏輯推理等方面的價(jià)值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的“比較”游戲，并寫下游戲規(guī)則和玩法介紹，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)習(xí)題集：《小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》一年級(jí)分冊(cè)，選取與“比較”相關(guān)的練習(xí)題，用于課后鞏固和拓展。

-數(shù)學(xué)故事書：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，通過(guò)有趣的故事形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力，特別是比較大小和數(shù)量的概念。

-數(shù)學(xué)游戲軟件：如《數(shù)學(xué)樂(lè)園》等，提供在線比較大小和數(shù)量的游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與“生活中的數(shù)學(xué)”攝影比賽，讓學(xué)生用鏡頭捕捉生活中的數(shù)學(xué)元素，如比較大小、數(shù)量等。

-數(shù)學(xué)動(dòng)畫視頻：如《數(shù)學(xué)小天才》系列，通過(guò)動(dòng)畫形式展示比較大小和數(shù)量的概念，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決過(guò)程。

-拓展閱讀材料：《生活中的數(shù)學(xué)》系列書籍，選取與比較大小、數(shù)量相關(guān)的章節(jié)，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題：設(shè)計(jì)一些邏輯推理和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題，如數(shù)獨(dú)、迷宮等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

-數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)盒子：提供一套包含各種測(cè)量工具和實(shí)驗(yàn)材料的盒子，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行測(cè)量和比較的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起玩比較大小、數(shù)量的游戲，如使用撲克牌比較數(shù)字大小，或者使用日常物品進(jìn)行比較活動(dòng)。

-親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成一些比較大小、數(shù)量的手工制作活動(dòng)，如制作大小不一的紙杯塔。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在生活中遇到的比較大小、數(shù)量的例子，并寫下自己的觀察和感受。

-校外實(shí)踐：組織學(xué)生參觀超市、市場(chǎng)等場(chǎng)所，觀察并記錄不同商品的價(jià)格、數(shù)量等信息，進(jìn)行比較分析。

-數(shù)學(xué)角：在教室設(shè)立一個(gè)數(shù)學(xué)角，展示學(xué)生創(chuàng)作的與比較大小、數(shù)量相關(guān)的作品，如繪畫、手工藝品等。

-數(shù)學(xué)社團(tuán)：成立數(shù)學(xué)社團(tuán)，定期組織數(shù)學(xué)主題活動(dòng)，如數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)游戲大賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)講座：邀請(qǐng)數(shù)學(xué)教師或?qū)＜覟閷W(xué)生舉辦數(shù)學(xué)講座，分享數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，特別是比較大小、數(shù)量的實(shí)際意義。

-數(shù)學(xué)博物館參觀：組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-數(shù)學(xué)主題活動(dòng)：舉辦數(shù)學(xué)節(jié)或數(shù)學(xué)周，期間安排一系列與比較大小、數(shù)量相關(guān)的活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事會(huì)等。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，特別是與比較大小、數(shù)量相關(guān)的競(jìng)賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)題型整理題型一：比較大小

題目：小明有3個(gè)蘋果，小紅有5個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)有的蘋果多？請(qǐng)用“>”或“<”填寫在橫線上。

答案：小紅>小明

補(bǔ)充說(shuō)明：此題型旨在讓學(xué)生通過(guò)具體的物品數(shù)量來(lái)理解“大于”和“小于”的概念。教師可以通過(guò)實(shí)物演示或繪圖來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解大小關(guān)系。

題型二：排序題

題目：請(qǐng)將下列數(shù)字按照從小到大的順序排列：7,3,9,1。

答案：1,3,7,9

補(bǔ)充說(shuō)明：排序題可以幫助學(xué)生練習(xí)數(shù)字的大小比較，并鍛煉他們的邏輯思維。教師可以讓學(xué)生先口頭排序，再寫在紙上。

題型三：實(shí)際情境比較

題目：小華的鉛筆長(zhǎng)15厘米，小麗的鉛筆長(zhǎng)20厘米。請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)的鉛筆更長(zhǎng)？請(qǐng)用文字描述你的答案。

答案：小麗的鉛筆更長(zhǎng)，因?yàn)?0厘米大于15厘米。

補(bǔ)充說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際情境題，學(xué)生可以將在課堂上學(xué)到的比較方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

題型四：比較異同

題目：比較下面兩組物體的數(shù)量，哪一組多？哪一組少？并用文字說(shuō)明原因。

-組A：5個(gè)橘子

-組B：3個(gè)香蕉

答案：組A的數(shù)量多，因?yàn)?個(gè)橘子比3個(gè)香蕉多。

補(bǔ)充說(shuō)明：比較異同題型可以訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和描述能力，教師可以讓學(xué)生先觀察再描述，再進(jìn)行比較。

題型五：應(yīng)用題

題目：小明的書桌上有8本書，他想要將這些書分成兩堆，每堆書的數(shù)量一樣多。請(qǐng)問(wèn)每堆應(yīng)該有幾本書？請(qǐng)寫出你的計(jì)算過(guò)程。

答案：每堆應(yīng)該有4本書。計(jì)算過(guò)程：8÷2=4。

補(bǔ)充說(shuō)明：應(yīng)用題型可以讓學(xué)生將比較大小和除法運(yùn)算結(jié)合起來(lái)，解決實(shí)際問(wèn)題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生先思考再計(jì)算。

題型一補(bǔ)充舉例：

-題目：小貓有4條腿，小狗有6條腿，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)的腿多？

-答案：小狗的腿多，因?yàn)?>4。

題型二補(bǔ)充舉例：

-題目：請(qǐng)將下列物品按照長(zhǎng)度從短到長(zhǎng)排列：鉛筆、尺子、跳繩。

-答案：鉛筆<尺子<跳繩。

題型三補(bǔ)充舉例：

-題目：小紅的裙子長(zhǎng)50厘米，小藍(lán)的裙子長(zhǎng)60厘米。請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)的裙子更長(zhǎng)？

-答案：小藍(lán)的裙子更長(zhǎng)，因?yàn)?0厘米大于50厘米。

題型四補(bǔ)充舉例：

-題目：比較下面兩組物體的數(shù)量，哪一組多？哪一組少？并用文字說(shuō)明原因。

-組C：6個(gè)杯子

-組D：5個(gè)碗

-答案：組C的數(shù)量多，因?yàn)?個(gè)杯子比5個(gè)碗多。

題型五補(bǔ)充舉例：

-題目：小華有10個(gè)糖果，他想要將這些糖果平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)糖果？請(qǐng)寫出你的計(jì)算過(guò)程。

-答案：每個(gè)朋友可以得到3個(gè)糖果。計(jì)算過(guò)程：10÷3=3余1（這里可以引導(dǎo)學(xué)生理解除法的概念，并討論余數(shù)的意義）。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起玩比較大小、數(shù)量的游戲，如使用撲克牌比較數(shù)字大小，或者使用日常物品進(jìn)行比較活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生記錄下游戲的過(guò)程和結(jié)果，并嘗試用文字描述。

2.課后練習(xí)：根據(jù)教材內(nèi)容，布置一些與“比較”相關(guān)的練習(xí)題，如比較數(shù)字大小、排序題、實(shí)際情境比較題等。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并提交給教師批改。

3.創(chuàng)意作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的“比較”游戲，并寫下游戲規(guī)則和玩法介紹。要求學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維，并附上游戲的示意圖或?qū)嵨镎掌?/p>

4.數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在生活中遇到的比較大小、數(shù)量的例子，并寫下自己的觀察和感受。要求學(xué)生用文字描述，并附上相關(guān)圖片或?qū)嵨镎掌?/p>

5.校外實(shí)踐：組織學(xué)生參觀超市、市場(chǎng)等場(chǎng)所，觀察并記錄不同商品的價(jià)格、數(shù)量等信息，進(jìn)行比較分析。要求學(xué)生將觀察到的信息整理成表格，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在收到學(xué)生作業(yè)后及時(shí)進(jìn)行批改，并給出批改意見(jiàn)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，要指出具體原因，并給出改進(jìn)建議。

2.個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.課堂反饋：在課堂上，教師可以選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀作業(yè)的亮點(diǎn)，同時(shí)指出普遍存在的問(wèn)題，并進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

4.鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，教師要給予充分的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

5.反饋總結(jié)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。同時(shí)，教師還可以與學(xué)生家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.課程標(biāo)題：《我的幼兒園活動(dòng)二：幼兒園里的“比較”游戲》

2.教學(xué)目標(biāo)：

-理解比較大小的方法。

-學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述比較結(jié)果。

-培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯推理能力。

3.教學(xué)重點(diǎn)：

-比較大小的方法。

-實(shí)際情境中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。

4.教學(xué)難點(diǎn)：

-抽象的數(shù)概念和數(shù)的大小關(guān)系。

-沒(méi)有直觀輔助的比較判斷。

5.教學(xué)過(guò)程：

-導(dǎo)入新課：引起學(xué)生對(duì)比較游戲的興趣。

-基礎(chǔ)知識(shí)講解：比較大小的方法和規(guī)則。

-案例分析：通過(guò)具體案例深入理解游戲。

-小組討論：設(shè)計(jì)創(chuàng)新游戲玩法。

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)：分享討論成果。

-課堂小結(jié)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重要性。

6.作業(yè)布置：

-家庭作業(yè)：與家長(zhǎng)一起玩比較游戲。

-課后練習(xí)：完成相關(guān)練習(xí)題。

-創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的比較游戲。

-數(shù)學(xué)日記：記錄生活中的比較例子。

7.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：給出批改意見(jiàn)。

-個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)。

-課堂反饋：展示優(yōu)秀作業(yè)，指出問(wèn)題。

-鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-反饋總結(jié)：反思教學(xué)，制定改進(jìn)措施。

8.教學(xué)資源拓展：

-拓展資源：數(shù)學(xué)習(xí)題集、數(shù)學(xué)故事書、數(shù)學(xué)游戲軟件、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、數(shù)學(xué)動(dòng)畫視頻、拓展閱讀材料、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)盒子。

-拓展建議：家庭作業(yè)、親子活動(dòng)、數(shù)學(xué)日記、校外實(shí)踐、數(shù)學(xué)角、數(shù)學(xué)社團(tuán)、數(shù)學(xué)講座、數(shù)學(xué)博物館參觀、數(shù)學(xué)主題活動(dòng)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽。綜合與實(shí)踐我的幼兒園活動(dòng)三：玩游戲的竅門科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）綜合與實(shí)踐我的幼兒園活動(dòng)三：玩游戲的竅門課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）西師大版（2024）綜合與實(shí)踐《我的幼兒園活動(dòng)三：玩游戲的竅門》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)抽象：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、比較，從具體游戲中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成數(shù)學(xué)概念的能力。

2.邏輯推理：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單邏輯推理，解決游戲中遇到的問(wèn)題。

3.數(shù)學(xué)建模：指導(dǎo)學(xué)生將游戲情境中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并通過(guò)數(shù)學(xué)方法尋找解決方案。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：鞏固學(xué)生基本的加減法運(yùn)算技能，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

5.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的能力，以及運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行決策的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解加減法在解決實(shí)際游戲問(wèn)題中的應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力。

解決辦法：通過(guò)設(shè)計(jì)具體游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生親自操作，直觀感受加減法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，從而加深理解。

2.難點(diǎn)：將游戲中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

突破策略：采用分步引導(dǎo)法，先讓學(xué)生理解游戲規(guī)則，再逐步引導(dǎo)學(xué)生抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，提供具體的數(shù)學(xué)工具和步驟指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成模型的構(gòu)建和運(yùn)算過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)小組合作交流，讓學(xué)生相互啟發(fā)，共同解決問(wèn)題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與幼兒園活動(dòng)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在游戲中自然地接觸和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論游戲中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)合作交流，共同尋找解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)一系列數(shù)學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用多媒體設(shè)備展示游戲場(chǎng)景和數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)動(dòng)畫和圖像幫助學(xué)生直觀理解數(shù)學(xué)概念，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，例如使用數(shù)學(xué)游戲軟件讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)加減法，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)和數(shù)學(xué)教育資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

具體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入新課

-使用多媒體設(shè)備播放一段幼兒園孩子們玩游戲的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

2.情境創(chuàng)設(shè)與問(wèn)題提出

-教師提出與視頻中的游戲相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“如果小明有3個(gè)球，小華給了他2個(gè)球，小明現(xiàn)在有多少個(gè)球？”

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并嘗試解答問(wèn)題。

3.數(shù)學(xué)概念引入與互動(dòng)討論

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加減法的概念，并通過(guò)互動(dòng)討論加深學(xué)生對(duì)加減法的理解。

-使用教學(xué)軟件中的互動(dòng)功能，讓學(xué)生在軟件上進(jìn)行加減法操作，實(shí)時(shí)反饋結(jié)果。

4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)與實(shí)踐操作

-教師分發(fā)含有數(shù)學(xué)游戲任務(wù)的練習(xí)冊(cè)，學(xué)生獨(dú)立完成或在小組內(nèi)合作完成。

-學(xué)生將完成的游戲任務(wù)結(jié)果展示給全班，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反饋

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

-學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反饋表，教師收集反饋信息，用于改進(jìn)后續(xù)教學(xué)。

6.課后作業(yè)布置

-教師布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課相關(guān)的游戲場(chǎng)景圖片和簡(jiǎn)單加減法運(yùn)算的PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如理解加減法的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“在你玩過(guò)的游戲中，有哪些涉及到加法或減法的情景？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT內(nèi)容，理解加減法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，嘗試用自己的語(yǔ)言描述游戲中的加減法情景。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)以文字或圖表形式提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段孩子們?cè)谟變簣@玩游戲的視頻，引出本節(jié)課的主題“玩游戲的竅門”。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解加減法在游戲中的應(yīng)用，如“如果你有5個(gè)玩具，朋友拿走了2個(gè)，你還有幾個(gè)？”

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的游戲經(jīng)驗(yàn)，并嘗試用加減法表達(dá)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解加減法的實(shí)際運(yùn)用。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將加減法應(yīng)用到游戲中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試用加減法解決游戲中的問(wèn)題。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)自己的疑問(wèn)或想法進(jìn)行提問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解具體案例，幫助學(xué)生理解加減法的應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解加減法，并掌握在游戲中的應(yīng)用技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的加減法練習(xí)題，要求學(xué)生在生活中找到至少3個(gè)加減法的應(yīng)用實(shí)例。

-提供拓展資源：提供與加減法相關(guān)的在線教育資源鏈接，如數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，嘗試在生活中發(fā)現(xiàn)和記錄加減法應(yīng)用實(shí)例。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：通過(guò)作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)視野，通過(guò)反思總結(jié)提高自我認(rèn)知和自我提升能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹數(shù)學(xué)在日常生活各方面的應(yīng)用，包括購(gòu)物、烹飪、旅行等場(chǎng)景中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

-《數(shù)學(xué)游戲集錦》：收錄一系列有趣的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、華容道、數(shù)學(xué)拼圖等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉邏輯思維和數(shù)學(xué)能力。

-《數(shù)學(xué)小故事》：通過(guò)有趣的故事形式，介紹數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，包括加減法、時(shí)間和貨幣的計(jì)算等，并寫下解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。

-數(shù)學(xué)日記：要求學(xué)生每天寫一篇簡(jiǎn)短的數(shù)學(xué)日記，記錄當(dāng)天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的收獲、疑問(wèn)或感悟。

-數(shù)學(xué)小課題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的數(shù)學(xué)小課題，如“生活中的對(duì)稱”、“數(shù)字的奧秘”等，進(jìn)行探究和研究。

-數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的數(shù)學(xué)游戲，可以是在紙上進(jìn)行的游戲，也可以是電子游戲，旨在運(yùn)用和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)手抄報(bào)：制作一份以數(shù)學(xué)為主題的手抄報(bào)，內(nèi)容包括數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)趣聞、數(shù)學(xué)家的故事等，促進(jìn)學(xué)生深入理解和興趣的培養(yǎng)。

-家庭數(shù)學(xué)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，如一起玩數(shù)學(xué)游戲、解決家庭中的數(shù)學(xué)問(wèn)題等，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)延伸到家庭生活。

具體活動(dòng)和任務(wù)設(shè)計(jì)如下：

-任務(wù)一：閱讀《生活中的數(shù)學(xué)》和《數(shù)學(xué)游戲集錦》，選擇一個(gè)最感興趣的數(shù)學(xué)游戲，嘗試自己玩一玩，并寫下游戲規(guī)則和心得體會(huì)。

-任務(wù)二：記錄一周內(nèi)的數(shù)學(xué)觀察日記，包括至少5個(gè)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，描述問(wèn)題情境、解題思路和最終答案。

-任務(wù)三：選擇一個(gè)數(shù)學(xué)小課題，進(jìn)行為期兩周的研究，最后寫一份研究報(bào)告，內(nèi)容包括研究背景、研究過(guò)程、發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

-任務(wù)四：設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，可以是紙質(zhì)的或電子的，游戲需要包含數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，如加減法、圖形識(shí)別等，并邀請(qǐng)同學(xué)試玩，收集反饋意見(jiàn)。

-任務(wù)五：制作一份數(shù)學(xué)手抄報(bào)，主題自選，內(nèi)容要豐富有趣，能夠吸引其他同學(xué)閱讀，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和交流。

-任務(wù)六：與家人一起進(jìn)行一次數(shù)學(xué)家庭活動(dòng)，可以是解決家庭購(gòu)物中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，也可以是玩數(shù)學(xué)游戲，活動(dòng)后寫一篇簡(jiǎn)短的總結(jié)文章。

這些拓展與延伸活動(dòng)旨在鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究和創(chuàng)新的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.加法概念：將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

2.減法概念：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

3.加減法運(yùn)算規(guī)則：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始進(jìn)行加減運(yùn)算。

②重點(diǎn)詞：

1.加號(hào)（+）

2.減號(hào)（-）

3.等號(hào)（=）

4.個(gè)位、十位（數(shù)位概念）

③重點(diǎn)句：

1.加法公式：A+B=C（A和B是加數(shù)，C是和）

2.減法公式：A-B=C（A是被減數(shù)，B是減數(shù)，C是差）

3.加減法互逆關(guān)系：A+B=C則C-B=A或C-A=B

板書設(shè)計(jì)：

```

一、加法

個(gè)位對(duì)齊，從個(gè)位加起

進(jìn)位概念（10個(gè)1是10，10個(gè)10是100）

二、減法

個(gè)位對(duì)齊，從個(gè)位減起

借位概念（不夠減時(shí)從前一位借1）

三、加減法運(yùn)算規(guī)則

A+B=C

A-B=C

C-B=A（加減法互逆關(guān)系）

```反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.利用信息技術(shù)手段，如在線教育平臺(tái)和多媒體資源，提高教學(xué)互動(dòng)性和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控不夠細(xì)致，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)有時(shí)未能充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)個(gè)性化輔導(dǎo)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整課堂活動(dòng)，設(shè)計(jì)更多符合學(xué)生興趣和能力的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及實(shí)踐操作能力，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生的全面發(fā)展。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)探索和實(shí)踐更多有效的教學(xué)方法，比如引入更多數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。同時(shí)，我也會(huì)更加注重與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。此外，我還會(huì)積極與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和互逆關(guān)系。

2.強(qiáng)調(diào)加減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用所學(xué)知識(shí)解決。

3.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)積極參與和有進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.檢測(cè)學(xué)生對(duì)加減法概念的理解，通過(guò)提問(wèn)或選擇題形式，檢查學(xué)生是否能正確區(qū)分加法和減法。

2.檢測(cè)學(xué)生的加減法運(yùn)算能力，通過(guò)計(jì)算題形式，檢查學(xué)生是否能正確進(jìn)行加減法運(yùn)算。

3.檢測(cè)學(xué)生的加減法應(yīng)用能力，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決題形式，檢查學(xué)生是否能將加減法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

具體檢測(cè)題目：

1.選擇題：

-小明有3個(gè)蘋果，媽媽給了他2個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

A.5個(gè)B.1個(gè)C.4個(gè)

-小華有5個(gè)氣球，放走了3個(gè)氣球，小華現(xiàn)在還剩下幾個(gè)氣球？

A.8個(gè)B.2個(gè)C.5個(gè)

2.計(jì)算題：

-7+4=?

-9-3=?

3.實(shí)際問(wèn)題解決題：

-小明有5個(gè)糖果，小紅給了他2個(gè)糖果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？

-小華有10個(gè)玩具，送給了弟弟3個(gè)玩具，小華現(xiàn)在還剩下幾個(gè)玩具？

檢測(cè)方式：

1.學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)題目，教師巡視并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

2.學(xué)生完成后，教師逐個(gè)檢查并給予反饋，對(duì)正確答案進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行講解和糾正。

3.教師總結(jié)檢測(cè)情況，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。綜合與實(shí)踐我的幼兒園活動(dòng)四：交流養(yǎng)成的好習(xí)慣授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）西師大版（2024）綜合與實(shí)踐

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

課程內(nèi)容：我的幼兒園活動(dòng)四：交流養(yǎng)成的好習(xí)慣核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與符號(hào)意識(shí)：通過(guò)參與“我的幼兒園活動(dòng)”的交流，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述自己在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣，如“每天按時(shí)睡覺(jué)”，“每周閱讀三次故事書”等，從而增強(qiáng)對(duì)時(shí)間和數(shù)量的感知與理解。

2.邏輯思維與推理能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)交流，發(fā)現(xiàn)并歸納自己和他人的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)比較和分析不同習(xí)慣的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何用邏輯推理來(lái)解釋好習(xí)慣對(duì)日常生活的影響。

3.應(yīng)用意識(shí)與創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中提出創(chuàng)新性的好習(xí)慣養(yǎng)成方法，如設(shè)計(jì)有趣的圖表來(lái)記錄習(xí)慣的養(yǎng)成情況，或者創(chuàng)造性的游戲來(lái)幫助自己堅(jiān)持好習(xí)慣。

4.問(wèn)題解決能力：通過(guò)討論和分享，學(xué)生能夠識(shí)別并解決在養(yǎng)成好習(xí)慣過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如如何克服懶惰、如何合理安排時(shí)間等，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

5.自我認(rèn)知與反思能力：學(xué)生在交流中反思自己的行為模式，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，并能夠自我監(jiān)督和調(diào)整，以形成積極的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述習(xí)慣的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)邏輯推理分析習(xí)慣的利弊。

-激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思考，設(shè)計(jì)記錄習(xí)慣養(yǎng)成的圖表或游戲。

2.難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生邏輯思維和推理能力的培養(yǎng)。

-學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力的提升。

解決辦法與突破策略：

-通過(guò)具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)語(yǔ)言，如使用“次數(shù)”、“天數(shù)”等詞匯描述習(xí)慣。

-通過(guò)小組討論和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)推理，如討論“為什么按時(shí)睡覺(jué)是一個(gè)好習(xí)慣”。

-利用互動(dòng)游戲和創(chuàng)意活動(dòng)，如設(shè)計(jì)習(xí)慣養(yǎng)成競(jìng)賽或制作習(xí)慣養(yǎng)成手賬，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-對(duì)于邏輯思維和推理能力的培養(yǎng)，可以設(shè)置情境題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉思維能力。

-對(duì)于問(wèn)題解決能力的提升，可以通過(guò)角色扮演或小組合作，讓學(xué)生在模擬情境中尋找解決方案。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解的方式，介紹好習(xí)慣的定義、重要性以及如何養(yǎng)成好習(xí)慣。結(jié)合課本內(nèi)容，講解如何在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)記錄和分析習(xí)慣的養(yǎng)成情況。

2.討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們分享自己在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣，并通過(guò)討論的方式，互相交流習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述和推理。

3.情境模擬法：設(shè)計(jì)情境模擬活動(dòng)，如“好習(xí)慣養(yǎng)成大賽”，讓學(xué)生在模擬的情境中實(shí)踐如何養(yǎng)成好習(xí)慣，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)記錄和分析習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示習(xí)慣養(yǎng)成的動(dòng)畫或視頻，形象直觀地幫助學(xué)生理解好習(xí)慣的重要性。同時(shí)，使用PPT展示習(xí)慣養(yǎng)成的數(shù)學(xué)圖表，如柱狀圖、折線圖等，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)據(jù)。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如在線習(xí)慣養(yǎng)成跟蹤器，讓學(xué)生實(shí)時(shí)記錄和分析自己的習(xí)慣養(yǎng)成情況。同時(shí)，利用教學(xué)軟件進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.創(chuàng)意工具：提供創(chuàng)意工具，如習(xí)慣養(yǎng)成手賬、彩色貼紙等，鼓勵(lì)學(xué)生以創(chuàng)新的方式記錄和展示自己的習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程。此外，使用數(shù)字化工具，如電子白板，讓學(xué)生在課堂上直接展示自己的思考和創(chuàng)作。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入新課

-教師通過(guò)多媒體設(shè)備播放一段關(guān)于好習(xí)慣的動(dòng)畫，引發(fā)學(xué)生對(duì)好習(xí)慣養(yǎng)成的興趣。

2.講解與討論

-教師使用PPT介紹好習(xí)慣的定義、重要性以及如何養(yǎng)成好習(xí)慣，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行講解。

-學(xué)生分小組討論自己在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣，并嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。

3.情境模擬

-教師設(shè)計(jì)“好習(xí)慣養(yǎng)成大賽”情境，讓學(xué)生在模擬的情境中實(shí)踐習(xí)慣養(yǎng)成，并使用教學(xué)軟件記錄和分析習(xí)慣養(yǎng)成的數(shù)據(jù)。

4.分享與展示

-學(xué)生利用創(chuàng)意工具展示自己的習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程，如手賬、圖表等。

-學(xué)生在電子白板上展示自己的思考和創(chuàng)作，與全班同學(xué)分享。

5.總結(jié)與反饋

-教師對(duì)學(xué)生的分享和展示進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)好習(xí)慣養(yǎng)成的意義和數(shù)學(xué)知識(shí)在其中的應(yīng)用。

-學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，它和我們的日常生活息息相關(guān)，那就是如何養(yǎng)成好習(xí)慣。在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課本中，也有關(guān)于這個(gè)話題的探討。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，找到《我的幼兒園活動(dòng)四：交流養(yǎng)成的好習(xí)慣》這一部分?！?/p>

2.確立目標(biāo)

-“在這節(jié)課上，我們的目標(biāo)是運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述自己的好習(xí)慣，通過(guò)邏輯推理分析習(xí)慣的利弊，并且創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)記錄習(xí)慣養(yǎng)成的圖表或游戲。準(zhǔn)備好了嗎？我們現(xiàn)在開(kāi)始吧！”

3.講解好習(xí)慣的定義與重要性

-“首先，讓我來(lái)給大家講解一下什么是好習(xí)慣，以及為什么我們要養(yǎng)成好習(xí)慣。好習(xí)慣是指我們?cè)谌粘Ｉ钪行纬傻挠欣趥€(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的行為模式。比如，按時(shí)睡覺(jué)、每天閱讀、整理書桌等。這些習(xí)慣看似簡(jiǎn)單，卻對(duì)我們的身體和心理健康有著深遠(yuǎn)的影響?！?/p>

4.分享個(gè)人好習(xí)慣

-“現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分享一下自己在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。請(qǐng)大家輪流發(fā)言，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述你的習(xí)慣，比如‘我每天晚上8點(diǎn)上床睡覺(jué)’或者‘我每周至少閱讀三次故事書’?！?/p>

5.小組討論

-“接下來(lái)，我們將分成小組，每個(gè)小組討論一下你們認(rèn)為的好習(xí)慣，以及這些習(xí)慣對(duì)你們的幫助。每個(gè)小組選一個(gè)代表來(lái)匯報(bào)討論結(jié)果。請(qǐng)記住，要用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述，比如‘我每天鍛煉20分鐘，這樣可以提高我的體力，使我在體育課上跑得更快?！?/p>

6.邏輯推理練習(xí)

-“現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)邏輯推理的小練習(xí)。請(qǐng)大家思考一下，如果每天堅(jiān)持閱讀，會(huì)發(fā)生什么？如果你每天不整理書桌，長(zhǎng)期下去會(huì)有什么后果？請(qǐng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析這些情況?！?/p>

7.創(chuàng)新性設(shè)計(jì)習(xí)慣養(yǎng)成圖表

-“下面，我們來(lái)做一個(gè)創(chuàng)新性的任務(wù)。請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一份習(xí)慣養(yǎng)成的圖表或游戲，可以是手賬、貼紙圖、電子表格等，用來(lái)記錄你養(yǎng)成好習(xí)慣的過(guò)程。你可以設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的游戲規(guī)則，比如每完成一次習(xí)慣就獲得一個(gè)積分，積分可以兌換小獎(jiǎng)品。”

8.展示與分享

-“現(xiàn)在，請(qǐng)大家把自己的習(xí)慣養(yǎng)成圖表或游戲展示給全班同學(xué)。你可以解釋一下你的設(shè)計(jì)思路，以及你如何使用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)記錄和分析習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程?！?/p>

9.互動(dòng)游戲：好習(xí)慣養(yǎng)成大賽

-“接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)互動(dòng)游戲，叫做‘好習(xí)慣養(yǎng)成大賽’。我會(huì)給大家一些好習(xí)慣的任務(wù)卡，比如‘今天整理書桌’或‘今天閱讀30分鐘’。你們需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言記錄下來(lái)。完成任務(wù)的同學(xué)們將獲得獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

10.總結(jié)與反思

-“好的，我們的游戲結(jié)束了。請(qǐng)大家回到座位上，現(xiàn)在我想請(qǐng)大家反思一下，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？你們認(rèn)為養(yǎng)成好習(xí)慣對(duì)你們有什么幫助？請(qǐng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述你的思考和感受?！?/p>

11.作業(yè)布置

-“今天的作業(yè)是，請(qǐng)大家根據(jù)今天的討論和游戲，選擇一個(gè)你想要養(yǎng)成的習(xí)慣，設(shè)計(jì)一個(gè)持續(xù)一個(gè)月的習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，并記錄下來(lái)你的進(jìn)展。下節(jié)課，我們會(huì)分享我們的計(jì)劃和成果。”

12.結(jié)束語(yǔ)

-“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何養(yǎng)成好習(xí)慣，并且用數(shù)學(xué)的方法來(lái)記錄和分析我們的習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程。希望你們能夠把今天學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到日常生活中，養(yǎng)成更多的好習(xí)慣，讓我們的生活更加美好。下課！”知識(shí)點(diǎn)梳理1.好習(xí)慣的定義與重要性

-好習(xí)慣是指有利于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的行為模式，如按時(shí)作息、定期鍛煉、閱讀書籍等。

-好習(xí)慣對(duì)身體健康、心理發(fā)展、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面都有積極影響。

2.數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述習(xí)慣

-使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述習(xí)慣，如“每天閱讀30分鐘”、“每周鍛煉3次”等。

-利用數(shù)學(xué)概念如時(shí)間、頻率、數(shù)量等來(lái)描述習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.邏輯推理與習(xí)慣分析

-分析習(xí)慣的利弊，如“按時(shí)睡覺(jué)可以提高第二天精力”、“不整理書桌可能導(dǎo)致找不到學(xué)習(xí)資料”等。

-運(yùn)用邏輯推理，通過(guò)已知信息推斷習(xí)慣養(yǎng)成的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

4.創(chuàng)新性習(xí)慣養(yǎng)成設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)習(xí)慣養(yǎng)成的圖表或游戲，如手賬、貼紙圖、電子表格、互動(dòng)游戲等。

-結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，如統(tǒng)計(jì)圖表、積分系統(tǒng)等，來(lái)跟蹤和激勵(lì)習(xí)慣養(yǎng)成。

5.數(shù)據(jù)記錄與分析

-記錄習(xí)慣養(yǎng)成的數(shù)據(jù)，如每天閱讀的時(shí)長(zhǎng)、每周鍛煉的次數(shù)等。

-使用數(shù)學(xué)方法分析數(shù)據(jù)，如計(jì)算平均值、比較不同時(shí)間段的數(shù)據(jù)變化等。

6.小組合作與交流

-在小組內(nèi)分享自己的習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-通過(guò)討論，運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高表達(dá)和溝通能力。

7.互動(dòng)游戲與競(jìng)賽

-通過(guò)互動(dòng)游戲，如“好習(xí)慣養(yǎng)成大賽”，實(shí)踐習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。

-在游戲中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，如計(jì)算得分、統(tǒng)計(jì)結(jié)果等。

8.反思與自我監(jiān)督

-反思習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程，識(shí)別問(wèn)題和挑戰(zhàn)，調(diào)整策略。

-自我監(jiān)督習(xí)慣的養(yǎng)成，使用數(shù)學(xué)工具記錄進(jìn)度，評(píng)估效果。

9.作業(yè)與計(jì)劃制定

-制定個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，設(shè)定目標(biāo)和期限。

-利用數(shù)學(xué)方法，如時(shí)間管理、進(jìn)度跟蹤等，來(lái)實(shí)施計(jì)劃。

10.教學(xué)軟件與多媒體應(yīng)用

-使用教學(xué)軟件輔助學(xué)習(xí)，如在線習(xí)慣養(yǎng)成跟蹤器、電子表格軟件等。

-利用多媒體設(shè)備展示習(xí)慣養(yǎng)成的動(dòng)畫、視頻或圖表，增強(qiáng)直觀理解。

11.創(chuàng)意工具與數(shù)字化學(xué)習(xí)

-使用創(chuàng)意工具，如習(xí)慣養(yǎng)成手賬、彩色貼紙等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-利用數(shù)字化工具，如電子白板、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)。

12.課堂管理與紀(jì)律

-維持課堂秩序，確保學(xué)生專注于學(xué)習(xí)活動(dòng)。

-使用數(shù)學(xué)規(guī)則，如排隊(duì)等候、輪流發(fā)言等，來(lái)管理課堂活動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，并通過(guò)數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述和分析。我發(fā)現(xiàn)講授法和討論法相結(jié)合能夠有效地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生積極參與。情境模擬法和互動(dòng)游戲讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，增強(qiáng)了他們的參與感和興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在時(shí)間管理上有些許疏忽，導(dǎo)致課堂討論和游戲環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，有些學(xué)生未能充分參與。其次，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯推理時(shí)，可能沒(méi)有提供足夠的引導(dǎo)，使得部分學(xué)生的推理不夠深入。我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加注意這些細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述自己的習(xí)慣，對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的邏輯推理也有了一定的理解。他們?cè)趧?chuàng)新性設(shè)計(jì)習(xí)慣養(yǎng)成圖表和互動(dòng)游戲中表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出更加積極的生活態(tài)度。但同時(shí)，我也注意到，一些學(xué)生在邏輯推理方面還有提升空間，需要更多的練習(xí)和引導(dǎo)。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.優(yōu)化時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

2.提供更多的邏輯推理練習(xí)，幫助學(xué)生提高推理能力，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在討論中更多地運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，提高他們的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

4.繼續(xù)使用多媒體和教學(xué)軟件，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理題型一：好習(xí)慣描述與分析

題目：請(qǐng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述你在幼兒園養(yǎng)成的一個(gè)好習(xí)慣，并分析這個(gè)習(xí)慣對(duì)你成長(zhǎng)的積極影響。

答案：我每天都會(huì)在下午3點(diǎn)到3點(diǎn)半閱讀30分鐘的故事書。這個(gè)習(xí)慣讓我學(xué)會(huì)了專注和耐心，同時(shí)也提高了我的閱讀理解能力，對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

題型二：邏輯推理題

題目：如果你每天堅(jiān)持鍛煉20分鐘，你認(rèn)為這會(huì)對(duì)你的身體和心理健康產(chǎn)生什么影響？請(qǐng)用邏輯推理進(jìn)行分析。

答案：每天鍛煉20分鐘可以增強(qiáng)我的體質(zhì)，提高我的心肺功能，這有助于我在體育課上表現(xiàn)更好。同時(shí)，鍛煉還可以釋放壓力，改善我的心情，對(duì)我的心理健康有積極的作用。

題型三：習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃設(shè)計(jì)

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)30天的習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，目標(biāo)是在這個(gè)月內(nèi)每天都能按時(shí)完成作業(yè)。請(qǐng)用圖表或列表的形式記錄你的計(jì)劃執(zhí)行情況。

答案：

|日期|作業(yè)完成情況|備注|

|-----|------------|----------------|

|1號(hào)|完成作業(yè)|順利完成|

|2號(hào)|完成作業(yè)|順利完成|

|...|...|...|

|30號(hào)|完成作業(yè)|按時(shí)完成，習(xí)慣養(yǎng)成|

題型四：互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的互動(dòng)游戲，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑?shí)踐好習(xí)慣的養(yǎng)成。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)“好習(xí)慣接力賽”游戲，每個(gè)同學(xué)輪流完成一個(gè)習(xí)慣任務(wù)，如整理書桌、閱讀書籍等，完成后將接力棒傳給下一個(gè)同學(xué)。每個(gè)同學(xué)都要記錄自己完成任務(wù)的時(shí)間，最后比較哪個(gè)小組用時(shí)最短，培養(yǎng)同學(xué)們的時(shí)間管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

題型五：數(shù)據(jù)分析題

題目：請(qǐng)你收集一周內(nèi)每天閱讀的時(shí)間，并繪制一張折線圖來(lái)表示你的閱讀習(xí)慣。

答案：根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，繪制如下折線圖：

```

閱讀時(shí)間（分鐘）

|

30+------------------------->日一二三四五六日

25|

20|

15|

10|

5|

0+-----------------------------------

```板書設(shè)計(jì)①板書條理清楚

-將板書內(nèi)容按照教學(xué)流程進(jìn)行分類，如導(dǎo)入新課、講解與討論、情境模擬、分享與展示、總結(jié)與反思等。

-使用不同的顏色或符號(hào)來(lái)區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)，如使用紅色標(biāo)注重點(diǎn)，使用綠色標(biāo)注學(xué)生參與環(huán)節(jié)等。

-保持板書的簡(jiǎn)潔性，避免過(guò)多文字和復(fù)雜圖形，以免分散學(xué)生注意力。

②重點(diǎn)突出

-在板書中突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如好習(xí)慣的定義、重要性、數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述習(xí)慣等。

-使用加粗、放大或特殊符號(hào)來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，如將“好習(xí)慣”用加粗字體表示，將“數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述習(xí)慣”用下劃線表示。

③藝術(shù)性和趣味性

-在板書中加入一些趣味性的元素，如使用插圖、卡通圖案或可愛(ài)字體來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

-可以使用不同的顏色和形狀來(lái)設(shè)計(jì)板書，如使用彩虹色字體、圓形或方形板書框等，增加板書的藝術(shù)性。

-可以設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在板書上填寫自己的好習(xí)慣或設(shè)計(jì)自己的習(xí)慣養(yǎng)成圖表。

板書示例：

```

好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃

---------------------

|好習(xí)慣|目標(biāo)|計(jì)劃執(zhí)行情況|

|--------------|----------------|-----------------|

|每天閱讀|每天閱讀30分鐘|完成作業(yè)|

|--------------|----------------|-----------------|

|每周鍛煉|每周鍛煉3次|完成作業(yè)|

|--------------|----------------|-----------------|

|整理書桌|每天整理書桌|完成作業(yè)|

|--------------|----------------|-----------------|

```第一單元0~9的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)0~9學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）西師大版（2024）第一單元的主題是“0~9的認(rèn)識(shí)”。本單元旨在幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)字0~9的基本認(rèn)識(shí)，掌握數(shù)字的讀寫和順序，以及簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。教材以生動(dòng)的情境圖、有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考和交流，逐步理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

本單元內(nèi)容分為以下幾個(gè)部分：

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字0~9：通過(guò)觀察和操作，讓學(xué)生感知數(shù)字的形狀和順序，能正確讀寫數(shù)字。

2.數(shù)字大小的比較：引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字大小的概念，學(xué)會(huì)用“大于”、“小于”、“等于”表示數(shù)字關(guān)系。

3.0的意義：讓學(xué)生了解0表示“沒(méi)有”，掌握0在加減運(yùn)算中的特殊性質(zhì)。

4.簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算：教授學(xué)生10以內(nèi)的加減運(yùn)算，培養(yǎng)基本的計(jì)算能力。

5.數(shù)學(xué)故事和實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)故事和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教材緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動(dòng)手操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)學(xué)抽象：通過(guò)認(rèn)識(shí)0~9的數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，使其能夠從具體事物中提取數(shù)學(xué)特征，形成數(shù)學(xué)概念。

2.邏輯推理：在數(shù)字大小的比較和簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理能力，使其能夠根據(jù)已知信息進(jìn)行推理，得出正確結(jié)論。

3.數(shù)學(xué)建模：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)其運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4.數(shù)據(jù)分析：在觀察情境圖和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生收集、整理和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力。

5.數(shù)學(xué)運(yùn)算：通過(guò)掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算能力，為其后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與、積極思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

7.合作交流：在小組合作和課堂討論中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，提高其數(shù)學(xué)交流素養(yǎng)。

8.數(shù)學(xué)審美：通過(guò)感受數(shù)學(xué)的美妙和趣味，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)審美素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞這些核心素養(yǎng)目標(biāo)展開(kāi)，旨在全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始小學(xué)生活，對(duì)學(xué)校環(huán)境和學(xué)習(xí)方式有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)有限，大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)1~5的數(shù)字，對(duì)6~9的認(rèn)識(shí)則相對(duì)較少。在能力方面，學(xué)生的觀察力、注意力、記憶力正在發(fā)展，但持久性不長(zhǎng)，需要通過(guò)有趣的活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。

學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、想象力豐富，但邏輯思維和抽象思維能力尚在初步階段。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力分散、自律性不強(qiáng)等問(wèn)題，需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣較高，但學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可能更多來(lái)自于外在的獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，但可能缺乏有效的學(xué)習(xí)策略，需要教師在教學(xué)中提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和指導(dǎo)。此外，學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性差異也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要在教學(xué)中關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情境，如購(gòu)物、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)數(shù)字0~9的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過(guò)小組討論和全班交流，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)數(shù)字的大小比較和簡(jiǎn)單加減運(yùn)算，培養(yǎng)他們的邏輯思維和合作能力。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)字接龍、猜數(shù)字等，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)字的認(rèn)識(shí)和加減運(yùn)算，提高學(xué)習(xí)的積極性和參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用電子白板展示數(shù)字圖片、動(dòng)畫和視頻，形象直觀地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，如在線練習(xí)題、互動(dòng)教學(xué)游戲等，讓學(xué)生在互動(dòng)操作中學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高教學(xué)效率和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、小物品等實(shí)物教具，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)手操作，通過(guò)直觀的實(shí)物感受數(shù)字和運(yùn)算，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入新課

-利用電子白板播放一段與數(shù)字相關(guān)的動(dòng)畫片，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)畫中出現(xiàn)的數(shù)字。

-提問(wèn)：你們?cè)趧?dòng)畫中看到了哪些數(shù)字？你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎？

2.數(shù)字的認(rèn)識(shí)

-利用多媒體展示數(shù)字0~9的圖片，讓學(xué)生逐一認(rèn)識(shí)和朗讀每個(gè)數(shù)字。

-分發(fā)數(shù)字卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互展示和朗讀，加強(qiáng)記憶。

3.數(shù)字大小的比較

-使用電子白板展示一系列數(shù)字，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)討論，比較數(shù)字的大小，并學(xué)會(huì)用“大于”、“小于”、“等于”表示。

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生用數(shù)字卡片進(jìn)行大小排序的游戲。

4.簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算

-利用教學(xué)軟件展示簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算題目，讓學(xué)生在軟件上操作，尋找答案。

-通過(guò)實(shí)物操作，如使用計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生直觀地理解加減運(yùn)算的過(guò)程。

5.鞏固練習(xí)

-在電子白板上展示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師實(shí)時(shí)反饋答案。

-設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)字接龍，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置

-通過(guò)全班交流，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-利用教學(xué)軟件布置在線作業(yè)，讓學(xué)生在家中自主完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如數(shù)字0~9的圖片、相關(guān)動(dòng)畫視頻等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)字0~9的讀寫。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“0~9的認(rèn)識(shí)”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“哪些數(shù)字在生活中經(jīng)常見(jiàn)到？”“數(shù)字0有什么特殊含義？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自主觀看視頻，閱讀數(shù)字圖片，嘗試讀寫數(shù)字。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，并記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖等預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前熟悉數(shù)字0~9，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示數(shù)字相關(guān)的趣味故事或動(dòng)畫，引出數(shù)字0~9的認(rèn)識(shí)課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解數(shù)字的讀寫和順序，通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)數(shù)字接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)字的讀寫和順序。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與數(shù)字接龍游戲，加強(qiáng)數(shù)字的讀寫能力。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題，勇敢提問(wèn)，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解數(shù)字的讀寫和順序。

-游戲教學(xué)法：通過(guò)數(shù)字接龍游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)字知識(shí)。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解數(shù)字0~9，強(qiáng)化讀寫和順序的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如用數(shù)字0~9編寫小故事。

-提供拓展資源：提供與數(shù)字學(xué)習(xí)相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)故事書、教育網(wǎng)站等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)字的趣味應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和拓展學(xué)生的數(shù)字知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課“0~9的認(rèn)識(shí)”的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確讀寫數(shù)字0~9，掌握了數(shù)字的基本書寫規(guī)則和發(fā)音。

-學(xué)生理解了數(shù)字的大小概念，能夠比較0~9之間數(shù)字的大小關(guān)系，并使用“大于”、“小于”、“等于”進(jìn)行表述。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)例和操作活動(dòng)，掌握了10以內(nèi)的簡(jiǎn)單加減運(yùn)算，能夠解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物品的數(shù)量。

-學(xué)生對(duì)數(shù)字0的特殊含義有了初步的認(rèn)識(shí)，知道0表示“沒(méi)有”，在加減運(yùn)算中起到占位作用。

2.技能提升方面：

-學(xué)生的觀察力和注意力得到了鍛煉，能夠從周圍環(huán)境中發(fā)現(xiàn)和識(shí)別數(shù)字。

-學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力有所提高，能夠進(jìn)行數(shù)字大小的比較和簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

-學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到了加強(qiáng)，通過(guò)使用數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，加深了對(duì)數(shù)字和運(yùn)算的理解。

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)，能夠通過(guò)預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，自主探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.素質(zhì)發(fā)展方面：

-學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了積極的態(tài)度。

-學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力在小組活動(dòng)中得到了提升，能夠與同伴有效交流和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的自我管理能力得到了加強(qiáng)，能夠按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中得到了鍛煉。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固等。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，養(yǎng)成了獨(dú)立思考和自我檢查的習(xí)慣。

-學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，并能夠提出改進(jìn)的建議。

5.價(jià)值觀塑造方面：

-學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體會(huì)到了數(shù)學(xué)在生活中的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。