三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第3課時 兩位數(shù)乘兩位數(shù)-人教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案第3課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)人教版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案第3課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第三章第二節(jié)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教材內(nèi)容主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法、計算例題以及相關(guān)的練習(xí)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能夠獨立完成相關(guān)的計算題目，并能夠理解乘法運算的基本原理。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：黑板、粉筆、PPT課件。學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個購物的情景，讓學(xué)生幫助商家計算總價，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題。2.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：通過PPT課件展示計算過程，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的步驟，讓學(xué)生跟隨老師一起動手操作，加深對計算方法的理解。3.例題講解：選取一道典型的例題，講解解題思路和計算方法，讓學(xué)生跟隨老師一起完成例題。4.隨堂練習(xí)：在PPT課件上出示幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨立完成，然后老師進行講解和點評。5.課堂小結(jié)：通過課堂小結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，加深記憶。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法1.將兩個兩位數(shù)寫成乘法的形式2.從個位開始，將第二個兩位數(shù)的每一位與第一個兩位數(shù)的每一位相乘3.將乘積寫在下方的對應(yīng)位置，如果乘積超過10，則向前進一位4.將所有的乘積相加，得到最終結(jié)果七、作業(yè)設(shè)計1.請用今天所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，完成練習(xí)冊上的第15題。答案：1.242.453.674.895.101八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)購物情景，讓學(xué)生能夠聯(lián)系生活實際，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在講解過程中，通過PPT課件的展示，讓學(xué)生直觀地看到計算過程，有助于學(xué)生理解和掌握。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，通過獨立完成題目，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。但是在課堂中，對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的講解，可以更加詳細一些，讓學(xué)生能夠更深入地理解計算過程。拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，還可以計算幾位數(shù)乘幾位數(shù)呢？讓學(xué)生課后進行探索。重點和難點解析一、情景引入的設(shè)計情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生理解實際應(yīng)用的關(guān)鍵步驟。在設(shè)計情景引入時，我選擇了一個購物的情景，讓學(xué)生幫助商家計算總價。這個情景與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并且讓他們理解到兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。二、計算方法的講解在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，我使用了PPT課件來展示計算過程。通過課件的直觀展示，學(xué)生可以清晰地看到每一步的運算過程，從而更好地理解和掌握計算方法。在講解過程中，我從個位開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生將第二個兩位數(shù)的每一位與第一個兩位數(shù)的每一位相乘，并將乘積寫在下方的對應(yīng)位置。對于乘積超過10的情況，我特別強調(diào)了解決方法，即向前進一位。這樣的講解方式能夠幫助學(xué)生清晰地理解計算過程，并避免在實際運算中出現(xiàn)錯誤。三、例題的選取和講解在選取例題時，我選擇了具有一定挑戰(zhàn)性但又不過于復(fù)雜的題目。通過這個例題，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，并且學(xué)會如何應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在講解例題時，我引導(dǎo)學(xué)生逐步解題，解釋解題思路和計算方法。這樣的講解方式能夠幫助學(xué)生理解題目背后的邏輯，并培養(yǎng)他們的解題能力。四、隨堂練習(xí)的設(shè)計隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計隨堂練習(xí)時，我在PPT課件上出示了幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目。這些題目覆蓋了不同的難度和考查點，能夠全面檢測學(xué)生對計算方法的理解和掌握程度。在學(xué)生獨立完成題目后，我進行了講解和點評，及時糾正了他們的錯誤，并給予了正確的指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)的重要性課堂小結(jié)是幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在課堂小結(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并強調(diào)了其中的重點和難點。這樣的小結(jié)能夠幫助學(xué)生加深對知識點的記憶，并提高他們在實際運算中的正確率。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)的運用在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，我注意了語言的簡潔明了，語調(diào)的抑揚頓挫。我盡量使用簡單直白的語言，讓學(xué)生能夠輕松理解計算過程。在講解重點和難點時，我加強了語氣的強調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時，我還適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┯哪恼Z言，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、時間分配的合理性在教案的設(shè)計中，我合理分配了時間。在情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間去感受和理解購物中的乘法運算。在計算方法的講解環(huán)節(jié)，我預(yù)留了充分的時間，讓學(xué)生跟隨我一起動手操作，加深對計算方法的理解。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生足夠的時間獨立思考和完成題目，然后進行講解和點評。這樣的時間分配能夠保證學(xué)生在每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間去理解和掌握所學(xué)知識。三、課堂提問的技巧在講解過程中，我適時地提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我設(shè)計了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。在提問時，我注重了問題的引導(dǎo)性和啟發(fā)性，讓學(xué)生通過思考和討論，自主地得出答案。這樣的提問方式能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。四、情景導(dǎo)入的生動性我通過設(shè)計一個購物的情景，讓學(xué)生幫助商家計算總價，成功地引出了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題。這個情景與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并且讓他們理解到兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。在導(dǎo)入過程中，我注意了語言的生動性和形象性，讓學(xué)生能夠直觀地感受到購物的場景，從而更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教案反思：但是，我也意識到自己在課堂提問方面還有待改進。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的提問技巧，設(shè)計更多引導(dǎo)性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。同時，我也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。課后提升1.小明有32元，他想買一本價格為15元的書和一支價格為8元的筆，請問小明還需要多少錢？答案：小明還需要11元。2.一輛汽車以每小時60公里的速度行駛，行駛了2.5小時后，還剩下100公里才能到達目的地。請問目的地距離汽車出發(fā)點多少公里？答案：目的地距離汽車出發(fā)點200公里。3.一個長方形的長是12厘米，寬是8厘米，請問長方形的面積是多少平方厘米？答案：長方形的面積是96平方厘米。4.小華有一些糖果，他給了小明7顆糖果后，還剩下糖果總數(shù)的一半。請問小華原來有多少顆糖果？答案：小華原來有14顆糖果。5.一個班級有40名學(xué)生，