培訓(xùn)收獲個(gè)人總結(jié)5篇

第第頁(yè)培訓(xùn)收獲個(gè)人總結(jié)5篇培訓(xùn)收獲個(gè)人總結(jié)篇1經(jīng)過(guò)三天的新員工入職崗前培訓(xùn)，我清楚的找到了自身的位置，學(xué)會(huì)了腳踏實(shí)地的工作，學(xué)到了很多的做人的道理，公司為這次培訓(xùn)投入了很多的人力和物力，足以證明公司對(duì)我們的重視，我也由一個(gè)懵懂的高校生漸漸成為了一名優(yōu)秀的員工。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益非淺、深有體會(huì)。通過(guò)觀看李強(qiáng)老師的視頻演講員工精神，這次緊要講到的是員工的奉獻(xiàn)精神，以身作則，決不后退的精神，互助互愛(ài)的團(tuán)隊(duì)精神。李老師的演講精彩、細(xì)致、又不乏幽默，聽(tīng)了他的演講是我特別振奮，是我懂得了很多為人處世的道理，讓我學(xué)會(huì)了如何把工作做得更好?！办o坐常思己過(guò)，閑談莫論人非。能受苦方為有志之士，肯吃虧不是癡人，敬君子方顯有德，怕小人不算無(wú)能，退一步太高地闊，讓三分心平氣和”。這簡(jiǎn)短的幾句話概括了我們的人生中的為人處世。在工作、學(xué)習(xí)和生活中的理念與原則。事事總是說(shuō)的容易，做時(shí)難。怎樣把這幾句話真正融入到今后的學(xué)習(xí)和工作中最緊要的。李老師在演講中反復(fù)講到：演講完整的的聽(tīng)完了，筆記也做了不少，回頭把筆記一扔在了腦后，沒(méi)有把它運(yùn)用到你的工作中。那么這堂課你等于沒(méi)有聽(tīng)，知道而不去做等于不知道。以前我總是這樣，明明知道這件事應(yīng)當(dāng)怎么樣去做，怎么樣才略更好，但當(dāng)自身做事時(shí)被懈怠牽住了腿，被一時(shí)之氣而沖昏了頭腦。到最終，工作是完成了，但我很平常，沒(méi)有成績(jī)，虛度光陰，碌碌無(wú)為。如何才略變化一切。只有努力、認(rèn)真、腳踏實(shí)地的做好每一件事，每一個(gè)細(xì)節(jié)。不要覺(jué)得自身的工作是多么的平常，多么的乏味就不認(rèn)真去做好它。這么平常的事我假如都做不好，那么過(guò)來(lái)我怎么可能勝任的了艱難的任務(wù)呢？干好你能干的，然后再去干你想干的。剛開(kāi)始講到一句話，對(duì)我感受很深：人生最可怕的是慢半拍，聯(lián)系到自身，感覺(jué)自身平常真是做什么事都比別人慢，不是說(shuō)自身不樂(lè)觀，而是估量太多，回顧一下，自身真的丟掉了很多機(jī)會(huì)，真的想變化一下自身，還有自身老是不敢表現(xiàn)自身，不敢把自身想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，李強(qiáng)有句話講的好：只有呈現(xiàn)出來(lái)的有結(jié)果的才算是本領(lǐng)，其他你再說(shuō)自身有本領(lǐng)，卻不去表現(xiàn)，誰(shuí)能知道？不要老是埋怨老板和上司不懂你，沒(méi)發(fā)現(xiàn)你的本領(lǐng)，想一下自身都不給別人看你表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，別人還怎么能了解你呢？總結(jié)一句話：人的一生中，做事要高調(diào)，做人要虛心。做事高調(diào)才略有更好的發(fā)展空間；做人虛心才略接納更多有利于自身的東西，以便更好的發(fā)展自身，一個(gè)人到了虛心時(shí)刻將步入偉大的起點(diǎn)。接下來(lái)將到了互助互愛(ài)的團(tuán)隊(duì)精神，只有互助互愛(ài)，把四周的同事當(dāng)成自身的家人，才會(huì)具有極強(qiáng)的凝集力。不要老是瑣屑較量，不要和同事勾心斗角，由于當(dāng)那是我們贏的只是小道理，卻丟掉了偉大的感情。靜坐常思自身過(guò)，閑談莫論他人非，這是我們平常在工作和生活所應(yīng)當(dāng)做到的。有句話說(shuō)，心有多大，舞臺(tái)就有多大。我想假如每位員工都有一個(gè)明確的目標(biāo)。每個(gè)人都不應(yīng)當(dāng)在自身的崗位上甘于平常，都想成為行業(yè)的佼佼者。這就要求我們?cè)诠ぷ髦杏幸环N趕超別人的精神與動(dòng)力。只有這樣我們自身才略提高，企業(yè)才略更好的發(fā)展。工作中我們要學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，摒棄自身的短處。在工作中永久不要存在得過(guò)且過(guò)的心理，假如存在這種心態(tài)，早晚會(huì)有被企業(yè)和社會(huì)丟棄的不安全。當(dāng)我們不能創(chuàng)造環(huán)境的時(shí)候，學(xué)會(huì)選擇環(huán)境。人生當(dāng)中一生的影響特別的緊要，只有選擇了的才學(xué)到最多的東西。公司就是自身的家，李強(qiáng)老師說(shuō)得對(duì)，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)我們的公司感恩，感謝公司給了我一個(gè)呈現(xiàn)自身的舞臺(tái)，給了我一個(gè)發(fā)展自身的平臺(tái)。觀看視頻演講，很有有感受東西，去認(rèn)真的咀嚼和思考，讓它變成自身東西，或許就會(huì)影響自身的一生?？傊?，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我懂得了很多。懂得了如何處理個(gè)人與公司的關(guān)系，如何在工作中保持樂(lè)觀健康的心態(tài)，如何讓自身更加優(yōu)秀？。由于這次的培訓(xùn)了，讓我體會(huì)到我們不管做什么事情，什么工作，對(duì)待任何事物我們都要用一種努力認(rèn)真的態(tài)度去做好它。最緊要是要靠我們的努力，我們的素養(yǎng)，技能，決心。參加了公司的培訓(xùn)對(duì)此受益匪淺。我了解到，不管在哪個(gè)崗位都必需靠著認(rèn)真認(rèn)真的態(tài)度做好每件事，所以做好這個(gè)工作，不但能磨練自身，也是公司的緊要崗位。而且現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越重視創(chuàng)新，提高競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)了。所以我們?cè)谝院蠊ぷ髦懈优?。培?xùn)收獲個(gè)人總結(jié)篇25月11日下午，我們鐵三官?gòu)R學(xué)校全體老師有幸傾聽(tīng)了二七區(qū)藝術(shù)學(xué)校田燕老師有關(guān)老師禮儀知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，他不但人長(zhǎng)得帥，語(yǔ)言也風(fēng)趣幽默，使我收獲頗多。作為一名老師，不但肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，而且我們隨便的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)在不經(jīng)意間成為學(xué)生察看、模仿對(duì)象，也會(huì)對(duì)學(xué)生造成潛移默化的影響。因此，老師要重視禮儀的實(shí)在表現(xiàn)。他說(shuō)的一句話特別好：“沒(méi)有禮儀，就沒(méi)有事業(yè)的成功”。老師是人類靈魂的工程師，老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的緊要責(zé)任，承當(dāng)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)。老師儀表是老師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)廣博、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。老師是學(xué)校工作的主體，不但是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自身的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自身給學(xué)生留下的印象，要使自身從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的模范。作為塑造人類靈魂工程師的一名老師，要注意自身在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。由于我們是學(xué)校老師，所以要重視形象禮儀，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以在重視外在的衣著裝扮之外，更要重視內(nèi)在品性的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素養(yǎng)相全都。老師的著裝應(yīng)符合身份。培訓(xùn)收獲個(gè)人總結(jié)篇3經(jīng)過(guò)這幾次的新老師培訓(xùn)，讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更加深入的認(rèn)得，使我受益非淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論得到更新,極大的提高了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包含對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)我的收獲很大，現(xiàn)將自身的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、把學(xué)生作為課堂的主體，及時(shí)反思自身以前我所理解的課堂教學(xué)，就是老師講，學(xué)生聽(tīng)，老師的任務(wù)就是完成自身訂立的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的任務(wù)是老謹(jǐn)慎實(shí)認(rèn)真聽(tīng)講。通過(guò)培訓(xùn)使我深刻地體會(huì)到“學(xué)生是課堂主體”這句話含義。老師的任務(wù)除了完成教學(xué)目標(biāo)以外，更緊要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的本領(lǐng)，而不但是學(xué)會(huì)一道題的做法。當(dāng)學(xué)生顯現(xiàn)與課堂教學(xué)猜測(cè)所不全都的行為是，我們決不能埋怨學(xué)生，應(yīng)當(dāng)及時(shí)自我反思，找到自身教學(xué)方法的不足，進(jìn)行修改，以適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生易于接受，激發(fā)學(xué)生的求知欲。以后我應(yīng)當(dāng)做到每節(jié)課后及時(shí)反思自身的教學(xué)，不絕改進(jìn)教學(xué)，以加添課堂教學(xué)的魅力，實(shí)現(xiàn)及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀參加課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。二、依據(jù)學(xué)生情況備課試想一下，假如給上過(guò)學(xué)前班和沒(méi)上過(guò)學(xué)前班的同學(xué)都用同樣的方法來(lái)講“2+9”的算法，效果將會(huì)完全不同。所以這就要求我們備課前應(yīng)對(duì)學(xué)生有充分的了解，依據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，教學(xué)方法是整個(gè)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)中的一個(gè)緊要構(gòu)成部分，是教學(xué)的基礎(chǔ)要素之一、在教學(xué)中可以采取的方法有很多如：講解法、演示法、課堂回答、練習(xí)、學(xué)業(yè)游戲、參觀法等很多方法，可供選擇。選擇了適合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法以后，還要對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真的布置記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。做到每一課“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，充分利用各種教具吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使課堂效率實(shí)現(xiàn)最大值。三、課后輔導(dǎo)，因材施教課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)生心理的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要讓他們樹(shù)立自信心，例如老師在批改他們的試卷是可以相對(duì)放松，把他們的成績(jī)提高，讓他們覺(jué)得自身也很棒，漸漸的建立起自信。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充分樂(lè)趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層增補(bǔ)完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之加添。四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維素養(yǎng)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求。想要培養(yǎng)出創(chuàng)新性人才的前提是老師要有創(chuàng)新性，一個(gè)古板的老師是無(wú)論如何也培養(yǎng)不出一批具有創(chuàng)新性思維的學(xué)生的。老師在教學(xué)中應(yīng)制造有利于產(chǎn)生靈感的適合環(huán)境創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，讓學(xué)生有課堂安全感，給學(xué)生充分選擇的余地，減少對(duì)學(xué)生的限制，給學(xué)生盡可能多的自由活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮其創(chuàng)造性。除了環(huán)境以外還應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)好孩子的奇怪心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生自動(dòng)獲得知識(shí)并促進(jìn)其創(chuàng)造性的發(fā)展。鼓舞學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生對(duì)自身感興趣的事物做更深的探究，從不同角度察看事物提出問(wèn)題。鼓舞學(xué)生大膽假設(shè)和料想，重視學(xué)生的知覺(jué)思維本領(lǐng)，直覺(jué)是創(chuàng)造性思維活躍的一種表現(xiàn)，在創(chuàng)造發(fā)明的過(guò)程中占有確定的地位。老師應(yīng)當(dāng)有心識(shí)地幫忙學(xué)生去發(fā)展和利用它，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造性水平。五、虛心學(xué)習(xí)，多多請(qǐng)教作為一名新老師，我不但要向書(shū)本學(xué)習(xí)，而且要虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。其實(shí)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)還有一個(gè)特別好的老師那就是學(xué)生，學(xué)生給我們供應(yīng)的不是一個(gè)崗位，而是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，中國(guó)有句古話“學(xué)生不必不如師，師不必賢于學(xué)生”，我想這約莫也就是教學(xué)相長(zhǎng)的道理吧。在參加培訓(xùn)后，使我更深刻的認(rèn)得到，做為一名老師，一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人、溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)的橋梁，只有自身掌握了新的知識(shí)理論才有可能教育好祖國(guó)的將來(lái)。我有信心通過(guò)自身的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快提高自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，勝任自身本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格老師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)做出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇7我們一行五人去廣東省國(guó)防技師學(xué)院參加廣東省培訓(xùn)。這次培訓(xùn)歷時(shí)三天，是由省人力資源和社會(huì)保障廳技工教育管理處主辦，廣東省職業(yè)技能鑒定引導(dǎo)中心技術(shù)引導(dǎo)，廣東省國(guó)防科技技師學(xué)院實(shí)在承辦。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都有不同程度的收獲。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的特別有心義，特別有必需，由于它不但讓我對(duì)等級(jí)考試的緊要性有了一個(gè)全新的認(rèn)得，還讓我在培訓(xùn)過(guò)程中獲得了很多與考證內(nèi)容相關(guān)的新知識(shí)，對(duì)于我以后在課堂教學(xué)中可以借鑒考級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，訂立教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠最大限度的為自身將來(lái)的職業(yè)去服務(wù)。這次培訓(xùn)是由華南理工高校的兩位教授為我們主講，他們都是在這個(gè)行業(yè)經(jīng)過(guò)了好多年的磨練，有很多的理論和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，而且他們都親自參加了新標(biāo)準(zhǔn)的改編，對(duì)于新標(biāo)準(zhǔn)各個(gè)方面的事情了解都比較透徹。對(duì)于這次新標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生意義及其在以后學(xué)生在生產(chǎn)中所起到的作用都進(jìn)行了很徹底的分析，并對(duì)于這次新標(biāo)準(zhǔn)所列的內(nèi)容進(jìn)行了很認(rèn)真的講解，在講解過(guò)程中并搭配新的題庫(kù)，讓全部參加培訓(xùn)的老師都能對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行快速掌握。通過(guò)這次短期培訓(xùn)不但讓我們掌握了新的考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展動(dòng)向，而且在培訓(xùn)過(guò)程中結(jié)識(shí)了很多同行業(yè)的老師，與他們也溝通了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自身的職業(yè)素養(yǎng)有很大提高。培訓(xùn)收獲個(gè)人總結(jié)篇4一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有序。在我校剛接到省教育廳通知我們?yōu)楸敬闻嘤?xùn)的項(xiàng)目縣，且我校是這次培訓(xùn)的實(shí)在承當(dāng)機(jī)構(gòu)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人高度重視，由于我們老師進(jìn)修學(xué)校20xx年剛剛成立，一切都還不足成熟，省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)就如此器重我們，這是對(duì)我們的`鼓舞和鞭策，對(duì)于我們學(xué)校來(lái)收也是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)，更是我?！昂髞?lái)要居上”雄心壯志的實(shí)在體現(xiàn)。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一方面向縣分管縣長(zhǎng)及教育局領(lǐng)導(dǎo)作實(shí)在匯報(bào)，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的指示與支持，另一方面及時(shí)召開(kāi)學(xué)校行政會(huì)，研究實(shí)在的實(shí)施措施與步驟。在學(xué)校及教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，由教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)任組長(zhǎng)的項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組很快成立起來(lái)了，同時(shí)成立了項(xiàng)目辦公室，由我校一把手校長(zhǎng)任辦公室主任，辦公室設(shè)在學(xué)校的老師教育研究中心，該中心的人員全力以赴做好本次培訓(xùn)的實(shí)在工作。機(jī)構(gòu)成立了，人員落實(shí)了，于是各項(xiàng)工作也就有條不紊地開(kāi)展起來(lái)了。首先項(xiàng)目辦一班人在一起認(rèn)真地梳理了工作思路，明確工作的重點(diǎn)與要點(diǎn)，充分考慮到可能存在或顯現(xiàn)的問(wèn)題，提前拿出解決問(wèn)題的預(yù)案，譬如，學(xué)員計(jì)算機(jī)操作技術(shù)如何，上網(wǎng)學(xué)習(xí)方不方便等都做了認(rèn)真的分析。其次，認(rèn)真訂立工作計(jì)劃，在學(xué)習(xí)的時(shí)間上進(jìn)行細(xì)化落實(shí)，拿出實(shí)在的工作實(shí)施方案，同時(shí)訂立并明確了有關(guān)人員的工作職責(zé)和制度要求，從而為培訓(xùn)工作的順利進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)。二、建章立制，規(guī)范學(xué)習(xí)行為。學(xué)員大多來(lái)自于農(nóng)村，事務(wù)較多，往往疏于學(xué)習(xí)，偶然參加的學(xué)習(xí)，也是為了晉升職稱，應(yīng)付了事。對(duì)于這次培訓(xùn)有的同志可能就為了拿一個(gè)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)證書(shū)，積累自身的資本，根本就沒(méi)有端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至于認(rèn)為只要報(bào)名參加了，到時(shí)確定能給個(gè)證書(shū)。為此我們經(jīng)教育局同意訂立出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)規(guī)章制度，拿出了實(shí)在的獎(jiǎng)懲治法，培訓(xùn)結(jié)束綜合考評(píng)，除介紹優(yōu)異者參加國(guó)家級(jí)優(yōu)秀的評(píng)比外，我們還評(píng)出10位縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)員，給與確定的嘉獎(jiǎng)，對(duì)于培訓(xùn)不合格者，在全縣通報(bào)批判，沒(méi)拿到結(jié)業(yè)證書(shū)者在職評(píng)中將被認(rèn)定為沒(méi)有班主任工作經(jīng)過(guò)或班主任工作不合格，年終考核不定等次。為了規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為我們出臺(tái)了《班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班學(xué)員學(xué)習(xí)管理與考核制度》，同時(shí)為了做好相關(guān)的輔導(dǎo)及服務(wù)工作，我們還訂立出了《班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班級(jí)管理員職責(zé)》《班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師職責(zé)》《班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班管理員和輔導(dǎo)老師工作量化考評(píng)及津貼計(jì)算方法》等一系列規(guī)章制度。從制度上管束學(xué)員，督促學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高培訓(xùn)的效果。三、規(guī)范流程，很抓落實(shí)1、依據(jù)上級(jí)確定的培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間布置，對(duì)本次培訓(xùn)工作進(jìn)行細(xì)化，訂立出實(shí)在的“三個(gè)環(huán)節(jié)六個(gè)步驟”的保障措施，總體要求捉住“三個(gè)環(huán)節(jié)”，落實(shí)“六個(gè)步驟”。抓實(shí)以下三個(gè)環(huán)節(jié)的工作，是保證培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。第一個(gè)環(huán)節(jié)：面授集中培訓(xùn)，讓學(xué)員明確培訓(xùn)的內(nèi)容、形式及考核要求。第二個(gè)環(huán)節(jié)：網(wǎng)上學(xué)習(xí)與溝通，觀看專家視頻并與之溝通。第三個(gè)環(huán)節(jié)：反思班主任工作，形成有關(guān)料子。落實(shí)好以下六步驟，是培訓(xùn)工作順利進(jìn)行的決議因素。第一個(gè)步驟：確定培訓(xùn)人員的基本信息，統(tǒng)計(jì)出學(xué)員的各種聯(lián)系方式。第二個(gè)步驟：籌辦落實(shí)好集中培訓(xùn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)員在平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)名注冊(cè)，并進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)技術(shù)的培訓(xùn)。第三個(gè)步驟：抓實(shí)培訓(xùn)平臺(tái)上自主學(xué)習(xí)，采取切實(shí)的措施督促學(xué)員觀看培訓(xùn)專家的視頻及文本料子。第四個(gè)步驟：要求學(xué)員寫(xiě)出學(xué)習(xí)筆記及班主任工作反思，對(duì)學(xué)習(xí)中疑難及困惑進(jìn)行梳理，準(zhǔn)備與專家及輔導(dǎo)老師進(jìn)行溝通。第五個(gè)步驟：組織學(xué)員進(jìn)行有效溝通。一方面組織學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員和輔導(dǎo)老師進(jìn)行實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)的溝通，另一方面組織學(xué)員與專家進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)時(shí)溝通，解決疑難問(wèn)題，溝通心得體會(huì)，鞏固學(xué)習(xí)成績(jī)。第六個(gè)步驟：及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)員學(xué)習(xí)的有關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)于沒(méi)有按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)員，及時(shí)與之聯(lián)系，了解原因，采取有效措施，督促其補(bǔ)缺補(bǔ)差。四、培訓(xùn)的收獲，令人欣喜與深思。從11月9日項(xiàng)目啟動(dòng)算來(lái)，也就一個(gè)多月的時(shí)間，時(shí)間是短暫的，但收獲是頗豐的，一路走來(lái)，有收獲的欣喜，也有問(wèn)題的深思。1、廣闊學(xué)員特別是農(nóng)村老師通過(guò)這次培訓(xùn)，一方面加強(qiáng)了利用遠(yuǎn)程條件學(xué)習(xí)與搜尋信息的意識(shí)，客觀上促進(jìn)了計(jì)算機(jī)操作技能；另一方面提高了學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)得，變化了以前對(duì)培訓(xùn)認(rèn)得不足的思想。很多同志都深有感受地說(shuō)，“國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)就是不一樣，專家肯定是專家?！薄斑@樣的培訓(xùn)真是有必需，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和研究的東西太多了！”2、充分利用培訓(xùn)資源，使這次培訓(xùn)效果增值。學(xué)員傾聽(tīng)了專家的講座，感受很多，一方面豐富了班主任工作的知識(shí)，提高了對(duì)于班主任工作的理解，另一方面也加強(qiáng)了工作信心，同時(shí)還得到工作技能等方面的啟發(fā)與引導(dǎo)。特別是有的學(xué)員在學(xué)習(xí)時(shí)深感專家講的太好了，培訓(xùn)的資源針對(duì)性太強(qiáng)了，自身學(xué)的同時(shí)，樂(lè)觀自動(dòng)地向其他的班主任介紹、引導(dǎo)他們參加到學(xué)習(xí)之中，例如我們縣籬笆中學(xué)的何龍同志自身學(xué)習(xí)感到收獲很大，于是利用自身是學(xué)校教導(dǎo)主任的身份要求學(xué)校全部的班主任都要觀看學(xué)習(xí)培訓(xùn)料子，而且他還把有關(guān)的料子下載打印出來(lái)發(fā)給老師們看，使這次培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)資源充分發(fā)揮作用，客觀上使這次培訓(xùn)的效果有了很大的增值。3、利用網(wǎng)上培訓(xùn)平臺(tái)，結(jié)合工作溝通心得體會(huì)。本次培訓(xùn)緊要在全國(guó)老師教育互聯(lián)網(wǎng)上來(lái)完成緊要的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，搭建的這個(gè)平臺(tái)，使廣闊的參訓(xùn)同志有了一個(gè)特別好的溝通園地。學(xué)員建立了自身的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，在上面發(fā)表自身的感言與工作體會(huì)，大家相互溝通品評(píng)，這無(wú)疑就是一種特別好的學(xué)習(xí)溝通形式。學(xué)員們參加網(wǎng)上網(wǎng)下的互動(dòng)溝通，結(jié)合工作實(shí)踐，進(jìn)行反思，在討論和作業(yè)中，都談出了收獲與感想。4、情感共鳴后引出的思考。這次參加培訓(xùn)的老師，在觀看傾聽(tīng)專家的講課都感到既有理論高度又有很強(qiáng)的實(shí)踐性，譬如很多同志在聽(tīng)丁榕老師講課時(shí)都流下同樣的淚水。每一個(gè)專題學(xué)習(xí)后學(xué)員們都通過(guò)作業(yè)、發(fā)表文章談自身的認(rèn)得和感受，有的在文章中動(dòng)情地詰責(zé)：對(duì)于這樣的學(xué)生，這樣的問(wèn)題，我們做了什么？我們思考了多少？投入了多少？班主任工作是一項(xiàng)多而雜而又跟隨著猛烈情感的心智活動(dòng)。5、無(wú)償供應(yīng)技術(shù)與設(shè)備，服務(wù)于學(xué)員。由于有的學(xué)員計(jì)算機(jī)操作技術(shù)不好，我們特地布置了一名計(jì)算機(jī)老師進(jìn)行了針對(duì)性的技術(shù)培訓(xùn)和輔導(dǎo)。同時(shí)我們還布置了兩個(gè)機(jī)房供學(xué)員到校上網(wǎng)學(xué)習(xí)用，特別是雙休日機(jī)房還布置了特地的值班人員，以解決學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。6、樂(lè)觀組織好網(wǎng)下集中活動(dòng)。每次集中我們都提前在網(wǎng)上通知，提前布置好活動(dòng)的內(nèi)容，每次活動(dòng)首先總結(jié)前一段的工作，指出存在的問(wèn)題，并對(duì)下一段工作提出要求。每次活動(dòng)都搞好有關(guān)記錄。集中培訓(xùn)后，我們還按區(qū)域分了幾個(gè)小組方便溝通研討。五、培訓(xùn)工作顯著的特色1、專家引領(lǐng)，提升了培訓(xùn)的質(zhì)量。通過(guò)專家介紹及他們的講課充分印證了他們都是班主任工作實(shí)踐和研究的知名專家，他們有多年的班主任實(shí)踐工作和研究的積累，把最精華的經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)給廣闊的班主任老師。他們高屋建瓴的講解和有理有據(jù)的分析，令參訓(xùn)者從內(nèi)心里佩服專家的學(xué)識(shí)，從而提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，進(jìn)而也提升了培訓(xùn)的質(zhì)量。2、培訓(xùn)方式快捷通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程參加培訓(xùn)，打破時(shí)空隔絕，有效解決工學(xué)矛盾。從學(xué)員上網(wǎng)的學(xué)習(xí)的時(shí)間段來(lái)看，學(xué)員充分利用不上課的時(shí)間和雙休日的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。3、培訓(xùn)資源設(shè)計(jì)豐富從培訓(xùn)學(xué)習(xí)者的角度，設(shè)計(jì)多種呈現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)欄目：視頻課堂、專題講義、案例研討、拓展資料等等，豐富多彩，具有可選擇性，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。4、多種方式互動(dòng)溝通通過(guò)班級(jí)主頁(yè)、培訓(xùn)論壇、在線課堂，多種方式網(wǎng)上呈現(xiàn)與互動(dòng)溝通；通過(guò)網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，進(jìn)行學(xué)習(xí)的督促與溝通，保障培訓(xùn)效果。5、貼近工作實(shí)踐本次培訓(xùn)中引用了大量的實(shí)踐案例，豐富的案例和專家的點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)，貼近班主任工作實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)員反思的與升華。6、多種考核方式結(jié)合通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、溝通互動(dòng)、作業(yè)、思考習(xí)題等多種指標(biāo)相結(jié)合考核方式，突出培訓(xùn)效果，全面系統(tǒng)考核，保障培訓(xùn)質(zhì)量。六、問(wèn)題與不足1、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也有的同志認(rèn)得不到位，學(xué)習(xí)不足樂(lè)觀努力，時(shí)而要靠督促。2、本次培訓(xùn)對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，存在一些技術(shù)障礙，時(shí)常有人反映一些主頁(yè)難以打開(kāi)，上傳料子很困難。特別是控件的問(wèn)題很麻煩。3、輔導(dǎo)老師、班級(jí)管理員，自身工作很多，沒(méi)有充分的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)工作，致使有些工作滯后4、部分學(xué)員不注意溝通，自身發(fā)了很多文章，不自動(dòng)看其他學(xué)員的評(píng)論，溝通效果不好。培訓(xùn)收獲個(gè)人總結(jié)篇5參加拓展訓(xùn)練之前，看著行程表有著種種猜測(cè)，卻始終無(wú)法想象過(guò)程會(huì)是怎樣，結(jié)果又會(huì)是如何。而在參加了公司組織的拓展培訓(xùn)活動(dòng)之后，讓作為天明這個(gè)大團(tuán)隊(duì)中的新人的我受益匪淺，感受良深!一、信任隊(duì)友，相互協(xié)作勇攀天梯這個(gè)項(xiàng)目對(duì)每一個(gè)人而言，心態(tài)比技能更緊要，另外，二個(gè)人的高空合作體驗(yàn)是一種真正意義上的信任——把自我（的身體重心）完全交給對(duì)方!惟有如此，才略找到整體的平衡點(diǎn)。同時(shí)，兩個(gè)人必必需相互依靠對(duì)方的幫忙，才略共同攀上天梯，否則，無(wú)論一個(gè)人的本領(lǐng)有多強(qiáng)，都無(wú)法自我完成任務(wù)。二、沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，個(gè)人努力一切化整為零由于事先沒(méi)有將7組團(tuán)隊(duì)總?cè)蝿?wù)公布，