浮云中學(xué)高中新課程實(shí)施方案

第第頁(yè)浮云中學(xué)高中新課程實(shí)施方案一、試驗(yàn)工作的引導(dǎo)思想廣東省浮云中學(xué)高中新課程試驗(yàn)，以***同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向?qū)?lái)”和***同志“****”的緊要思想為引導(dǎo)，堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《*中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的決議》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決議》，以素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育理論為指引，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)發(fā)展、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不絕提升為本的價(jià)值取向。二、試驗(yàn)工作的目標(biāo)任務(wù)1．試驗(yàn)教育部訂立的《普通高中課程方案（試驗(yàn)）》和各科課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)），促進(jìn)新課程方案和標(biāo)準(zhǔn)的完善。試驗(yàn)新課程教材，提出新教材修訂看法，促進(jìn)提高教材的科學(xué)性和適用性。2．提高我校高中教育的質(zhì)量和水平，探究培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和法制意識(shí)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，具有科學(xué)與人文素養(yǎng)，具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基本知識(shí)技能和方法，具有健康體魄和心理素養(yǎng)及創(chuàng)新人才的新余徑，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是高等教育高速度發(fā)展的需要。3．變動(dòng)老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成平等合作的新型師生關(guān)系。4．探究學(xué)校新課程管理運(yùn)作規(guī)范，以適應(yīng)新課程的實(shí)施；提高學(xué)校開(kāi)發(fā)課程資源的本領(lǐng)，構(gòu)建具有“可行性、創(chuàng)新性、示范性”的廣東省浮云中學(xué)高中課程教學(xué)管理體系。5．開(kāi)展以新課程理念為引導(dǎo)的創(chuàng)新式教學(xué)模式下的發(fā)展性評(píng)價(jià)研究試驗(yàn)，探究“創(chuàng)新式課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究”“促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和本領(lǐng)發(fā)展的學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)研究”“促進(jìn)老師教學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)發(fā)展的評(píng)價(jià)研究”等三個(gè)評(píng)價(jià)系列。6．完善和強(qiáng)化以校為本的教學(xué)研究制度，保證老師在新課程試驗(yàn)中不絕學(xué)習(xí)和反思，共同研究和解決教學(xué)改革實(shí)踐中顯現(xiàn)的新問(wèn)題，使新課程試驗(yàn)過(guò)程同時(shí)成為老師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。三、試驗(yàn)工作的基本原則1．課程編排遵奉并服從《高中課程方案》及各科課程標(biāo)準(zhǔn)的精神、原則和要求。2．課程編排立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用和盡可能滿足學(xué)生的發(fā)展需要。3．周總課時(shí)40節(jié)，每天8課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。4．高一班級(jí)以開(kāi)設(shè)必修課為主。為使大多數(shù)學(xué)科的必修課能在高一開(kāi)出，學(xué)生選課的周課時(shí)數(shù)不超出40節(jié)，必修模塊可在同一學(xué)段開(kāi)出完整模塊和半個(gè)模塊，以利學(xué)生依據(jù)個(gè)人本領(lǐng)和興趣彈性布置學(xué)習(xí)時(shí)間。5．高一至高三，允許有些學(xué)科周課時(shí)為56節(jié)，同時(shí)開(kāi)出的模塊，可以是完整模塊（4節(jié)），也可以是半個(gè)模塊（2節(jié)），讓學(xué)生能選擇在同一學(xué)段同一學(xué)科的若干不同模塊，不同系列，不同主題，以取得更多學(xué)分。6．學(xué)生按學(xué)校開(kāi)出的課程選課，也可依據(jù)自身的需要提出選課要求，學(xué)校整合后開(kāi)班人數(shù)一般達(dá)20人即開(kāi)課，同一學(xué)段選擇同一模塊的人數(shù)超出70人即分班開(kāi)課。7．同班級(jí)班數(shù)多，學(xué)科老師少，專用教室少，可按年班數(shù)的一半分段開(kāi)課，（如音樂(lè)16班先開(kāi)，712班后開(kāi)），讓學(xué)生分批修習(xí)，如信息技術(shù)和通用技術(shù)，音樂(lè)和美術(shù)等。8．滿足學(xué)生每學(xué)年在八個(gè)領(lǐng)域都取得學(xué)分的需要。四、工作重點(diǎn)、難點(diǎn)1．工作重點(diǎn)①更新教育觀念②搞好老師培訓(xùn)③加強(qiáng)教材管理與課程資源建設(shè)④完善課程實(shí)施與課程管理⑤探究考試評(píng)價(jià)和考試制度2．難點(diǎn)：①程資源建設(shè)，教育教學(xué)設(shè)備更新；②考試評(píng)價(jià)與考試制度。五、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)與分工組長(zhǎng)：z負(fù)責(zé)實(shí)施工作的全面開(kāi)展。副組長(zhǎng)：z負(fù)責(zé)實(shí)施工作的實(shí)在開(kāi)展。組員：z，負(fù)責(zé)新課程的實(shí)施。六、保障措施：1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新教育觀念結(jié)合學(xué)校實(shí)際和課程改革經(jīng)驗(yàn)，在變動(dòng)觀念上狠下工夫。確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀，要把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)的培養(yǎng)真正滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。各學(xué)科要組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)學(xué)習(xí)料子，學(xué)習(xí)、討論“老師應(yīng)如何應(yīng)付對(duì)新課程的挑戰(zhàn)”，不能憑老經(jīng)驗(yàn)來(lái)教學(xué)，要領(lǐng)悟新課程的思想，并在實(shí)踐工作中不絕學(xué)習(xí)、不絕思考、不絕創(chuàng)造。做好教學(xué)管理人員和新課程老師的培訓(xùn)，作為連續(xù)教育的核心內(nèi)容。既搞短期的崗前培訓(xùn)，又搞連續(xù)的全程培訓(xùn)；既借助省教育廳教研室、市教研室和高校等外部氣力進(jìn)行培訓(xùn)，又進(jìn)行校內(nèi)的溝通、對(duì)話和研討，邊培訓(xùn)，邊試驗(yàn)，邊研究。2．加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化層面管理學(xué)校成立課程領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)、教學(xué)處主任、學(xué)生處主任和學(xué)科組長(zhǎng)構(gòu)成。并發(fā)揮學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)的引導(dǎo)作用。新的選課制度對(duì)學(xué)校、老師提出更高的要求。對(duì)學(xué)校而言，要求學(xué)校開(kāi)出國(guó)家規(guī)定的全部必修課（其中必修模塊又要供應(yīng)讓學(xué)生選擇修習(xí)的不同時(shí)段）以及80%的選修Ⅰ課程，還要開(kāi)設(shè)具有地方和學(xué)校特色的學(xué)校課程供學(xué)生選擇（每個(gè)學(xué)生至少取得6學(xué)分），這就給學(xué)校設(shè)課、學(xué)生選課、排課分班、學(xué)分管理、統(tǒng)計(jì)查詢等一系列管理工作帶來(lái)很多以前難以想象的困難，單是課表，就分有學(xué)校總課表、班級(jí)分課表、每個(gè)老師、學(xué)生、教室、行政班、教學(xué)班的課表等等，新課程試驗(yàn)所采取的更快捷的制度，打破了以往劃一的教學(xué)常規(guī)，除了觀念的更新外，對(duì)管理也提出更高的要求，學(xué)校要以更民主、更科學(xué)的方法來(lái)管理教學(xué)、管理學(xué)生。3．不絕完善，強(qiáng)化校本教研制度校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以老師為研究的主體，解決在新課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種實(shí)在問(wèn)題。除了堅(jiān)持和強(qiáng)化原有的科組教研制度、集體備課制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、科研課題活動(dòng)、學(xué)生評(píng)教等等制度，還要加添以學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)閱挝坏慕萄谢顒?dòng)，特別要打破班級(jí)的界限，強(qiáng)化科組教研制度，為老師們的學(xué)習(xí)、研究供應(yīng)了條件和保障。鼓舞老師們?cè)诒韭毥虒W(xué)崗位上開(kāi)展教學(xué)研究，養(yǎng)成獨(dú)立思考自我反思的習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)老師之間包含不同學(xué)科的教學(xué)溝通與研討，協(xié)調(diào)合作，共同共享經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)有利于建立新型教學(xué)方式的課程實(shí)施環(huán)境，使新課程的實(shí)施過(guò)程成為老師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。4．加強(qiáng)宣傳，樂(lè)觀動(dòng)員通過(guò)宣傳和教育，讓學(xué)生了解新課程在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、實(shí)施、評(píng)價(jià)以及管理等方面的新更改而引發(fā)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，了解新課程給他們帶來(lái)哪些好處和挑戰(zhàn)，掌握新課程提倡的學(xué)習(xí)方式，上好必修課，打好基礎(chǔ)，并供應(yīng)實(shí)在的選課手冊(cè)，在老師的引導(dǎo)下，依據(jù)自身的興趣特長(zhǎng)，自主地選課，訂立三年的高中學(xué)習(xí)計(jì)劃。5．全員參加，建立“全員管理”制班主任、任課老師全員參加管理，有序地組織教學(xué)和有效地引導(dǎo)學(xué)生。高中三年以行政班為單位進(jìn)行德育管理，開(kāi)展教育活動(dòng)，輔之以教學(xué)班組織教學(xué)，建立“導(dǎo)師制”和“學(xué)習(xí)小組”等多種形式的管理制度。學(xué)生處、教學(xué)處相互協(xié)調(diào)，共同做好學(xué)生的思想教育、常規(guī)管理、學(xué)業(yè)成績(jī)管理等工作。在新課程實(shí)施過(guò)程中，發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在管理中的作用，突出我校在學(xué)生自主管理方面的優(yōu)勢(shì)。七、學(xué)習(xí)制度1．每周一次的集體備課。2．每周一次的級(jí)組研討、學(xué)習(xí)（指定中心發(fā)言人）。3．每月一次的學(xué)校集中校本培訓(xùn)（外請(qǐng)專家、學(xué)者講課）。4．定期派送老師到外地學(xué)習(xí)、溝通。5．每學(xué)期每位老師要寫讀書(shū)筆記30008000字。八、進(jìn)度，時(shí)間布置1．學(xué)習(xí)、培訓(xùn)階段①邀請(qǐng)專家作課程改革輔導(dǎo)報(bào)告②為老師們準(zhǔn)備系列學(xué)習(xí)資料③培訓(xùn)青年老師（校本培訓(xùn)）④分批派出校長(zhǎng)、教學(xué)處主任、科組長(zhǎng)、老師參加教育部、省教育廳等各級(jí)部門組織的各類型的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。2．學(xué)校、課程方案的初步形成階段依據(jù)《廣東省普通高中新課程試驗(yàn)實(shí)施看法》，結(jié)合我校師資情況以及我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)條件，由各學(xué)科課程小組提出開(kāi)課方案，初步訂立《廣東省浮云中學(xué)高中新課程試驗(yàn)方案》，再認(rèn)真訂出《20**學(xué)年高一級(jí)課程設(shè)置》及任課老師的初步人選。學(xué)校課程方案體現(xiàn)以下特點(diǎn)：①充分關(guān)注學(xué)生、老師及學(xué)校的發(fā)展需要；②創(chuàng)造性地實(shí)施國(guó)家的課程方案，使學(xué)生選擇的空間大、選擇的模塊開(kāi)設(shè)率高、開(kāi)設(shè)質(zhì)量高等。③充分發(fā)掘?qū)W校資源與課程資源。3．教學(xué)實(shí)施階段在實(shí)施過(guò)程中要認(rèn)真領(lǐng)悟新課程“一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，在教學(xué)要求上不能忽視基礎(chǔ)性；在教學(xué)設(shè)計(jì)上要保證課程模塊的整體性；強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的差別；強(qiáng)調(diào)學(xué)生在老師引導(dǎo)下對(duì)知識(shí)的自主構(gòu)建，關(guān)注課堂教學(xué)的開(kāi)放性與動(dòng)態(tài)生成性；關(guān)注課堂教學(xué)的情感性。4．學(xué)生選課引導(dǎo)以及初步形成個(gè)人課程修習(xí)計(jì)劃學(xué)校依據(jù)課程方案編制，為學(xué)生布置選課引導(dǎo)老師，幫忙學(xué)生了解學(xué)校課程開(kāi)設(shè)情況和社會(huì)發(fā)展情形、趨勢(shì)，幫忙學(xué)生依據(jù)自身實(shí)際選課，形成有個(gè)性的課程修習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生漸漸適應(yīng)新課程的學(xué)習(xí)。5．校內(nèi)評(píng)價(jià)改革的研究階段建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，包含“創(chuàng)新式課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究”“促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和本領(lǐng)發(fā)展的學(xué)生成就評(píng)價(jià)研究”“促進(jìn)老師教學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)發(fā)展的評(píng)價(jià)研究”等。實(shí)行學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。九、試驗(yàn)工作管理方案1．建立以校為本的教學(xué)研究制度學(xué)校進(jìn)行教學(xué)研究必需以校為本，即從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題啟程，通過(guò)全體老師共同研究實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題，提高質(zhì)量的目的，即“在學(xué)校中，通過(guò)學(xué)校，為了學(xué)校?！痹趯W(xué)校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍，我校的校本研究活動(dòng)緊要有：構(gòu)建反思的教研活動(dòng)；加強(qiáng)集體備課；跟蹤聽(tīng)課制度；級(jí)組抓教學(xué)工作；重視青年老師的培養(yǎng)等。這是保證教學(xué)改革和老師發(fā)展的最有力的內(nèi)在機(jī)制。2．建立民主科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制變化以往“家長(zhǎng)式”的管理方式，建立民主、科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制。健全學(xué)校各處室各級(jí)組、各科組各教研小組科任老師的層級(jí)管理制度，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督，使廣闊老師通過(guò)正常的渠道參加學(xué)校的管理工作。同時(shí)，還可以通過(guò)民主評(píng)議和競(jìng)爭(zhēng)上崗制度等，讓廣闊老師和學(xué)生真正成為學(xué)校的主人，在學(xué)校教學(xué)改革和教學(xué)管理中發(fā)揮主人翁作用。3．建立促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的考評(píng)制度把老師的教學(xué)研究、教改試驗(yàn)、創(chuàng)造性教學(xué)和校本課程開(kāi)展以及師生關(guān)系引入考評(píng)的內(nèi)容。在考評(píng)的組織實(shí)施上，要杜絕一切形式主義，使考評(píng)過(guò)程成為引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)自我總結(jié)的過(guò)程。同時(shí)，要防止片面化和肯定化，杜絕分?jǐn)?shù)主義，要從老師專業(yè)成長(zhǎng)的全過(guò)程來(lái)看待每次考評(píng)的成績(jī)，為老師建立成長(zhǎng)檔案袋，幫忙老師全面了解自身，明確自身進(jìn)一步努力的方向。篇2:某學(xué)校柑桔文化校本課程實(shí)施方案z學(xué)?！案探畚幕毙１菊n程實(shí)施方案引導(dǎo)思想一、為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的國(guó)家課程計(jì)劃，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，弘揚(yáng)本地特有的“柑桔文化”，開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程，構(gòu)建我校的課程模式，以學(xué)校自身的性質(zhì)，條件和特點(diǎn)以及可利用開(kāi)發(fā)的資源為依據(jù)，以滿足社會(huì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為宗旨，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。特訂立“柑桔文化”校本課程開(kāi)發(fā)方案。學(xué)校課程資源分析二、我校地處長(zhǎng)江西陵峽口南岸，郭家壩鎮(zhèn)的中心地帶。秭歸縣蒔植柑桔歷史悠久，以偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的不朽詩(shī)篇《桔頌》為據(jù)，郭家壩鎮(zhèn)氣候不冷不熱、雨量充分、土地肥沃，特別適應(yīng)臍橙生長(zhǎng)。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，勤勞智慧的人們，找準(zhǔn)自身的位置，盯準(zhǔn)自身的優(yōu)勢(shì)，為過(guò)上富有而幸福的生活，為加快柑桔的發(fā)展作出了艱苦的探究，形成了獨(dú)具特色的“柑桔文化”，柑桔生產(chǎn)已成為本地的支柱資產(chǎn)，柑桔資產(chǎn)化已初成雛形。學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)為傳承柑桔文化做點(diǎn)貢獻(xiàn)。課程總體目標(biāo)三、1、全面實(shí)施素養(yǎng)教育，堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)，走學(xué)校特色之路，開(kāi)發(fā)適應(yīng)本地實(shí)際和學(xué)校特點(diǎn)的校本課程體系。2、面向社會(huì)、面向全體學(xué)生、堅(jiān)持學(xué)校為人民服務(wù)的宗旨，培養(yǎng)學(xué)生酷愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的崇高境界，把學(xué)校的校本課程落到實(shí)處。3、以本地的支柱資產(chǎn)柑桔為緊要內(nèi)容，把開(kāi)發(fā)“柑桔文化”定為我校校本課程的緊要內(nèi)容。圍繞：認(rèn)得柑桔、傳承柑桔文化為主線，分班級(jí)、分層次進(jìn)行開(kāi)發(fā)和研究，讓學(xué)生對(duì)“柑桔文化”形成一個(gè)系統(tǒng)的了解，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的本領(lǐng)，并做好各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中的“柑桔文化”滲透教育。課程的分段目標(biāo)四、（一）認(rèn)得柑桔：（緊要通過(guò)圖片、實(shí)物等認(rèn)得柑桔）1、參觀果園：①柑桔開(kāi)花時(shí)。②果實(shí)成熟時(shí)。2、實(shí)地調(diào)查：（調(diào)查柑桔的緊要品種和具有發(fā)展前景將要引進(jìn)的新品種。）3、本地柑桔發(fā)展歷程的了解。①?gòu)V柑②錦橙③桃葉橙④臍橙（羅臍、紐荷爾、紅肉臍橙）4、柑桔：根莖葉花果實(shí)的認(rèn)得。5、柑桔品種的判別。（二）管理柑桔1、參觀果園：①樹(shù)移栽（移民遷建保持本地的支柱資產(chǎn)柑桔）。②公害果園。2、社會(huì)調(diào)查：（柑桔園管理措施）3、柑桔管理①桔樹(shù)常見(jiàn)的病蟲(chóng)害的認(rèn)得及綜合防治。（能制作標(biāo)本的要制作標(biāo)本。）②壤的管理（除草、深耕）。③桔樹(shù)的施肥。④剪、抹芽（操作課）。⑤花保果措施⑥桔發(fā)展的方向無(wú)公害培養(yǎng)（綠色水果）。⑦收集整理歷代名人、文人對(duì)柑桔進(jìn)行描寫、歌頌的作品。（三）開(kāi)發(fā)柑桔1、參觀活動(dòng)。①觀柑桔園苗圃。②參觀柑桔打蠟廠：分級(jí)、打蠟、包裝。2、社會(huì)調(diào)查。①桔銷售的市場(chǎng)調(diào)查。②柑桔發(fā)展方向的市場(chǎng)調(diào)查。3、柑桔發(fā)展的歷史。4、柑桔發(fā)展的方向品種的改良。5、柑桔改良的一般方法：嫁接。（理論講授）①砧木的選擇。②品種選擇（抗病蟲(chóng)害、優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、銷路好）6、操作課：嫁接。7、果實(shí)的采摘及采后處理。8、分析本地柑桔蒔植的資源優(yōu)勢(shì)。課程開(kāi)發(fā)策略五、第一階段：校本課程開(kāi)發(fā)階段。1、學(xué)校將建立規(guī)范的校本課程試驗(yàn)基地進(jìn)行獨(dú)立開(kāi)發(fā)。2、以“柑桔”為主線、分班級(jí)、分層次、依照《方案》實(shí)施。每位老師必需做好各科教學(xué)的滲透，突破“文化”主題。為了實(shí)現(xiàn)校本課程開(kāi)發(fā)的主體目標(biāo)，確保每位老師，每位學(xué)生參加開(kāi)發(fā)和研究，按班級(jí)分為三個(gè)階段：一、二班級(jí)為第一階段；三、四班級(jí)為第二階段；五、六班級(jí)為第三階段。課程開(kāi)發(fā)的途徑和方法六、參觀、調(diào)查、采訪、搜集、操作、講授等。1、成立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng):z職務(wù)：校長(zhǎng)，縣級(jí)骨干老師。副組長(zhǎng):z職務(wù)：副校長(zhǎng)，縣級(jí)骨干老師。成員:z職務(wù)：總務(wù)主任z職務(wù):政教主任z職務(wù)：教導(dǎo)主任z職務(wù)：老師z職務(wù)：老師,宜昌市林校畢業(yè)。z職務(wù)：老師，宜昌市林校畢業(yè)。顧問(wèn):z職務(wù):原秭歸縣科技副縣長(zhǎng)（退休）z職務(wù):z鎮(zhèn)農(nóng)特站高級(jí)農(nóng)藝師2、擬定學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)方案。3、對(duì)試驗(yàn)老師進(jìn)行知識(shí)技能培訓(xùn)。4、為學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)供應(yīng)組織保障和支持。5、進(jìn)行校本課程資源調(diào)查，向家長(zhǎng)，向社會(huì)宣傳其意義。第二階段：校本課程實(shí)施階段。1、成立校本課程開(kāi)發(fā)研究小組：第一組（一、二）組長(zhǎng)：z成員：z篇3:職業(yè)中專校本課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)實(shí)施方案職業(yè)中專校本課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)實(shí)施方案一、背景新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展和老師專業(yè)的發(fā)展，以及每一位學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，供應(yīng)了新的舞臺(tái)。我校多年來(lái)堅(jiān)持“科研興校”與“特色辦學(xué)”相結(jié)合，依據(jù)國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃和學(xué)校“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”；“走綠色辦學(xué)之路”的辦學(xué)宗旨，結(jié)合學(xué)生的興趣，充分利用學(xué)校及社區(qū)的資源，認(rèn)真做好校本課程開(kāi)發(fā)的研究與試驗(yàn)。二、目標(biāo)總目標(biāo)：以課改為載體，堅(jiān)持創(chuàng)建“科研興?！迸c“特色辦?！毕嘟Y(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校課改總目標(biāo)。在校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐本領(lǐng)為靈魂，樂(lè)觀發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素養(yǎng)教育，讓師生與課改同成長(zhǎng)，把學(xué)校辦出特色，辦出質(zhì)量。實(shí)在目標(biāo)：1、初步形成具有我校特色的校本課程體系努力將我校校本課程的開(kāi)發(fā)科學(xué)化、開(kāi)設(shè)制度化、實(shí)施規(guī)范化，初步形成具有本校特色的校本課程系列。2、為學(xué)生全面發(fā)展供應(yīng)新的平臺(tái)學(xué)生的自主選擇本領(lǐng)、自動(dòng)發(fā)展是學(xué)校課程的目標(biāo)之一、我們計(jì)劃通過(guò)開(kāi)設(shè)豐富而多樣化的校本課程,為每個(gè)學(xué)生自主選擇、自動(dòng)發(fā)展供應(yīng)充分的空間。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的不絕改善，滿足學(xué)生的興趣喜好，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。3、為老師的專業(yè)成長(zhǎng)供應(yīng)新的載體基于學(xué)校的區(qū)域優(yōu)勢(shì)與自身實(shí)際，突出文化特色，充分挖掘老師自身的專業(yè)潛能。三、校本課程設(shè)置內(nèi)容詳見(jiàn)附件：四、校本課程實(shí)施流程（1）選課教務(wù)處在學(xué)期開(kāi)學(xué)前兩周，公布每個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)的校本課程方案及相關(guān)任課老師，供學(xué)生選擇。學(xué)生依據(jù)自