2024-2025學(xué)年七年級上冊歷史期末考點(diǎn)大串講 期中最后一課沖刺【復(fù)習(xí)方法+考前串講+考前猜押+答題指導(dǎo)】

期中沖刺2024-2025使用指導(dǎo)：1.復(fù)習(xí)指導(dǎo)篇：考前一周高效復(fù)習(xí)策略2.臨考串講篇：大單元知識梳理3.素養(yǎng)突破篇：學(xué)科核心素養(yǎng)4.考前猜押篇：高頻考點(diǎn)整理5.考前方法篇：答題指導(dǎo)助力期中最后沖刺，奪取高分！

考前奪分寶典：最后一課最后一課考前串講篇考前猜押篇高頻考點(diǎn)解讀考前方法篇中國近代史概述單元知識整合選擇題答題指導(dǎo)材料題答題指導(dǎo)歷史小論文答題指導(dǎo)搞定期中復(fù)習(xí)指導(dǎo)篇考前一周高效復(fù)習(xí)策略學(xué)科五大核心素養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)演練篇典型例題01考前一周高效復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)注意事項(xiàng)三：查漏補(bǔ)缺基本功，知識點(diǎn)總結(jié)變系統(tǒng)。這個階段需要做的事情就是繼續(xù)查漏補(bǔ)缺，特別對于基礎(chǔ)知識的查漏很重要。然后遇到?jīng)]有徹底解決的知識點(diǎn)就回歸課本和及時求助老師幫忙解決，然后接下來就是把學(xué)期學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)總結(jié)成一個知識系統(tǒng)。只有把學(xué)過的知識點(diǎn)系統(tǒng)的整合起來，知識點(diǎn)才能被靈活運(yùn)用。采取單元時間軸與結(jié)構(gòu)圖相結(jié)合，構(gòu)建系統(tǒng)完整的知識體系。同時，把平時容易出錯的題系統(tǒng)整理出錯題本，考前溫習(xí)，舉一反三；最后再進(jìn)行1次?？迹嵘龑?shí)戰(zhàn)能力。注意事項(xiàng)四：積極和老師溝通，不懂的問題盡早解決。還可以盡可能尋求老師幫助，聽老師建議并作出自己的調(diào)整，讓你學(xué)習(xí)方面和心態(tài)方面調(diào)整到一個平穩(wěn)水平?？傊?，考試前一周調(diào)整好應(yīng)試心態(tài)是十分重要的。不要求超長發(fā)揮，只求發(fā)揮正常就好了。注意事項(xiàng)一：調(diào)整心態(tài)，摒除外界干擾。具體操作方法：每天堅(jiān)持體育鍛煉30分鐘和每頓吃飯不要吃太飽，每天保證睡眠充足，不要熬夜看書和玩游戲。每天安排自己的學(xué)習(xí)時間盡可能和考試時間一直。比如考試一般在上午8：00和下午2:30開始，那么考前一周就把每天學(xué)習(xí)的時間盡量安排在這個時間段里面。這是為了防止考試當(dāng)天環(huán)境突然不一樣帶來的陌生感，從而會產(chǎn)生緊張情緒。每天規(guī)律性的學(xué)習(xí)和習(xí)慣性的生活會讓自己的心態(tài)慢慢變得安靜和不焦灼。注意事項(xiàng)二：制定切合實(shí)際的考試目標(biāo)把自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)調(diào)整到自己真的可能實(shí)現(xiàn)的水平。然后通過自己的不懈努力再慢慢提高自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣一來才不會有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)的效果也會好很多?？记叭绾尾拍芨咝?fù)習(xí)？新課結(jié)束距離期中考還有一周的時間，考前高效復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法總結(jié)經(jīng)驗(yàn)二：如何提高學(xué)習(xí)效率呢?最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時的聽課效率如何提高呢?課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預(yù)習(xí)時，不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課期間還有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記。經(jīng)驗(yàn)一：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，四十分鐘就可以完成了。2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了?？记叭绾尾拍芨咝?fù)習(xí)？新課結(jié)束距離期中考還有一周的時間，考前高效復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法總結(jié)02考前串講篇縱觀中國古代歷史，既有統(tǒng)一，又有分裂，但分裂只是暫時的，而且在局部分裂中依然孕育著重新走向統(tǒng)一的歷史因素，統(tǒng)一始終是中國歷史發(fā)展的主流。中國古代史概述中國古代史概況

中國古代史始于中國境內(nèi)早期人類活動，止于1840年鴉片戰(zhàn)爭,重點(diǎn)敘述5000多年中華文明的演進(jìn)，以及統(tǒng)一多民族國家的起源、建立、鞏固和發(fā)展的歷程。中國古代史的發(fā)展趨勢1、中國奴隸社會：夏、商、西周分別是奴隸社會的產(chǎn)生、發(fā)展和成熟時期：①政治上：禪讓制→世襲制；部落聯(lián)盟→國家建立；分封制逐漸形成并盛行；②經(jīng)濟(jì)上：鐵器、牛耕的出現(xiàn)2、中國封建社會：統(tǒng)一多民族國家由建立到不斷鞏固；封建社會由興起到強(qiáng)盛再到漸趨衰落：①政治上：秦朝建立專制主義中央集權(quán)制度并在之后各朝代不斷發(fā)展；②經(jīng)濟(jì)上：封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)在戰(zhàn)國時期開始形成，在封建社會初期促進(jìn)了中國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在封建社會后期阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展和社會進(jìn)步；③思想文化上：戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”；秦朝法家獨(dú)尊；漢武帝時期，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想；④對外關(guān)系上：由開放的對外政策逐漸走向閉關(guān)鎖國；⑤科技上：由世界領(lǐng)先逐漸落伍于世界潮流；⑥民族關(guān)系上：在各民族的共同努力下，中央政府為維護(hù)祖國統(tǒng)一，反對民族分裂勢力，并加強(qiáng)對蒙古、西藏、新疆等邊疆地區(qū)的管轄，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。考前串講中國古代史概述考前串講中國古代史概述中國古代史主要特征綜述兩條基本線索:三種社會形態(tài):兩個民族大融合時期:四個結(jié)束分裂、實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的封建王朝:地方行政制度的演變:朝代歌:三皇五帝始堯舜禹相傳夏商與西周東周分兩段春秋和戰(zhàn)國

一統(tǒng)秦兩漢三分魏蜀吳兩晉前后延南北朝并立隋唐五代傳宋元明清后

王朝至此完分封制—郡縣制——行省制三國兩晉南北朝時期、五代遼宋夏金元時期。(1)秦朝:結(jié)束春秋戰(zhàn)國分裂局面實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。(2)西晉:結(jié)束三國分裂局面實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。(3)隋朝:結(jié)束南北朝分裂局面實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。(4)元朝:結(jié)束唐末以后分裂局面實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。封建專制主義中央集權(quán)制度的確立及強(qiáng)化、統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展原始社會、奴隸社會和封建社會。時序坐標(biāo)距今約70

萬—20萬年社會形態(tài)：社會組織方式：早期人類與文明的起源：文明進(jìn)程：距今約

7000年距今約

6000年五六千年前約公元前2070年北京人河姆渡居民半坡居民傳說中的炎帝、黃帝時期夏朝建立氏族聚落部落聯(lián)盟奴隸制王朝原始社會奴隸社會舊石器時代群居生活距今約

170萬年元謀人距今約

3萬年山頂洞人新石器時代青銅時代

單元01史前時期：中國境內(nèi)早期人類代表與文明的起源考前串講單元知識整合時空線索知識體系史前時期：中國境內(nèi)早期人類與文明的起源早期人類原始農(nóng)耕生活遠(yuǎn)古的傳說元謀人北京人、山頂洞人群居生活舊石器時代河姆渡居民、半坡居民原始農(nóng)業(yè)氏族聚落炎帝、黃帝→堯舜禹禪讓制部落聯(lián)盟新石器時代

單元01史前時期：中國境內(nèi)早期人類代表與文明的起源考前串講單元知識整合思維導(dǎo)學(xué)兩顆門齒化石北京人復(fù)原頭像山頂洞人復(fù)原頭像山頂洞人使用的骨針和裝飾品北京人頭蓋骨化石北京人牙齒化石北京人使用的石器核心素養(yǎng)-史料實(shí)證玉蟾巖遺址出土的稻谷河姆渡遺址出土的骨耜河姆渡人的干欄式建筑半坡居民半地穴式圓形房屋河姆渡遺址出土的豬紋陶缽半坡遺址出土的人面魚紋彩陶盆河姆渡遺址出土的稻谷核心素養(yǎng)-史料實(shí)證圖一中國遠(yuǎn)古人類遺址分布圖圖二中國原始農(nóng)耕時代遺址圖特點(diǎn)：分布在大江大河流域原因：土地肥沃、水源豐富，氣候適宜，有利于原始農(nóng)業(yè)發(fā)展和人類生存發(fā)展觀察圖一、二，指出中國遠(yuǎn)古人類和原始農(nóng)耕文明分布特點(diǎn)并分析其形成的原因。核心素養(yǎng)-時空觀念遠(yuǎn)古人類北京人河姆渡人生產(chǎn)工具經(jīng)濟(jì)形式采集狩獵；遷徙、穴居生活原始農(nóng)業(yè)、原始畜牧業(yè)、原始手工業(yè)；定居生活根據(jù)表格思考，遠(yuǎn)古人類經(jīng)濟(jì)形式發(fā)生變化的根本原因是什么？生產(chǎn)工具的進(jìn)步（或者生產(chǎn)力的提高）核心素養(yǎng)-唯物史觀核心素養(yǎng)-史料實(shí)證、歷史解釋良渚古城已經(jīng)進(jìn)入了文明社會。理由：①良渚古城出現(xiàn)了宮殿、大型公共設(shè)施；②良渚古城墓葬中出現(xiàn)了王權(quán)物化標(biāo)志；③良渚古城中已經(jīng)出現(xiàn)了階級分化。良渚古城的城內(nèi)建筑、城墻、外城以及水利系統(tǒng)的土石方工程量達(dá)1005萬m3。其中，良渚古城核心區(qū)面積約為6.3km3，是世界上同時期規(guī)模最大的城市系統(tǒng)之一。宮殿區(qū)營建在長方形人工土臺上，面積約30萬m3，發(fā)現(xiàn)了35座長方形房址，多為南北朝向，排列整齊。發(fā)掘的墓葬顯示，社會存在著明顯的等級分化和職業(yè)差別，以12號墓規(guī)格最高，出土了600余件（組）玉器，包括體量最大的“玉琮王”和“玉鉞王”，標(biāo)志著墓主人很有可能是一位同時掌握著神權(quán)、軍權(quán)和王權(quán)的統(tǒng)治者?？脊虐l(fā)現(xiàn)是了解原始社會的重要依據(jù)，根據(jù)以上考古史料判斷良渚古城是否進(jìn)入文明社會？并闡述理由。改革開放以來，黃帝陵迎來了海內(nèi)外同胞祭祀黃帝的盛況，前來黃帝陵尋根祭祖、祭祀黃帝的人數(shù)日益增加，并逐步形成了清明節(jié)公祭、重陽節(jié)民祭的慣例。①因?yàn)檠椎酆忘S帝是中華民族的人文初祖。②一方面緬懷先祖的豐功偉績，表達(dá)全體中華兒女尊祖敬宗的民族感情；另一方面有利于凝聚海內(nèi)外中華兒女，促進(jìn)祖國和平統(tǒng)一海內(nèi)外華人齊聚祭拜炎帝和黃帝的原因是什么？你認(rèn)為祭拜黃帝陵有何意義？核心素養(yǎng)-家國情懷洋務(wù)運(yùn)動甲午中日戰(zhàn)爭戊戌變法八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

單元02近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇考前串講單元知識整合時空線索

單元02近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇考前串講單元知識整合思維導(dǎo)學(xué)約前2070年朝代更迭：約前1600年前1046年前771年前770年前476年前475年前356年前256年前221年社會形態(tài)：夏朝商朝西周春秋時期戰(zhàn)國時期東周原始社會奴隸社會封建社會制度演進(jìn)：文化成就：文明進(jìn)程：世襲制分封制商鞅變法，確立封建制度司母戊鼎、甲骨文金文老子、孔子百家爭鳴青銅時代鐵器時代都江堰時序坐標(biāo)

單元02夏商周時期：早期國家與社會變革考前串講單元知識整合時空線索知識體系早期國家與社會變革夏商世襲制西周東周青銅器和甲骨文分封制春秋時期戰(zhàn)國時期社會大變革思想文化：老子、孔子經(jīng)濟(jì)：鐵制農(nóng)具、牛耕兼并戰(zhàn)爭推動變法圖強(qiáng)思想文化：百家爭鳴生產(chǎn)力進(jìn)步政治：諸侯爭霸代表商鞅變法奠定基礎(chǔ)秦統(tǒng)一全國

單元02夏商周時期：早期國家與社會變革考前串講單元知識整合思維導(dǎo)學(xué)一號宮殿復(fù)原圖銅鼎西周分封諸侯國示意圖商代銅爵鑲嵌綠松石的銅牌戴枷奴隸陶俑核心素養(yǎng)-史料實(shí)證二里頭遺址①宗親、功臣、先代貴族②王族是分封的主體③防止先代貴族作亂，鞏固西周統(tǒng)治臨淄曲阜山東觀察分封制示意圖思考，分封的對象有哪幾類？分封有什么特點(diǎn)，其目的又是什么？封建親戚，以藩屏周?！蹲髠鳌泛诵乃仞B(yǎng)-時空觀念該制度通過血緣關(guān)系，把政權(quán)與族權(quán)緊密結(jié)合，加強(qiáng)了周王室與諸侯國的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系，對于維護(hù)以周王為首的奴隸主貴族的統(tǒng)治，控制以黃河流域?yàn)橹鞯膹V大地區(qū)是一種有效的統(tǒng)治方式；同時，密切了西周與周邊少數(shù)民族的關(guān)系，推動了邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)和文化發(fā)展。核心素養(yǎng)-歷史解釋保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍。推動了邊遠(yuǎn)地區(qū)的民族融合、經(jīng)濟(jì)開發(fā)和文化發(fā)展。依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)，說一說此制度的作用。夏末商末周末秦末統(tǒng)治者殘暴統(tǒng)治激起了人民的反抗；得民心者得天下，失民心者失天下；執(zhí)政者要勤于政事，關(guān)注民生。核心素養(yǎng)-家國情懷依據(jù)材料中的圖片和漫畫，總結(jié)夏、商、西周、秦朝滅亡的共同原因？這對后世統(tǒng)治者有何啟示？刻有文字的甲骨文四羊方尊司母戊鼎利簋及銘文三星堆青銅面具西周毛公鼎及銘文核心素養(yǎng)-史料實(shí)證左側(cè)是夏商周時期的青銅器，周王朝對禮器使用規(guī)格還制定了制度，鼎和簋配合使用，鼎是奇數(shù)，簋配偶數(shù)，如天子為九鼎八簋，諸侯為七鼎六簋，卿大夫?yàn)槲宥λ捏取：诵乃仞B(yǎng)-史料實(shí)證、歷史解釋青銅器種類豐富；工藝高超；青銅器廣泛用于生活。青銅器作為禮器，反映了等級制度；根據(jù)材料，你能獲取夏商周時期的哪些歷史信息？利簋克盉①記錄了牧野之戰(zhàn)過程、分封制內(nèi)容，具有重要的史料價值②反映了商周時期青銅鑄造工藝水平高超③青銅器上的文字被稱為金文，青銅器是承載文字的工具周王將太保召公分封在燕國作侯，可太保位高權(quán)重，還要繼續(xù)留在宗周輔佐王室。于是太保的長子就代替他，成為第一代燕侯，同時還賜予了一些部族由燕國來管轄。武王伐紂，一夜之間就將商滅亡，在歲星當(dāng)空的甲子日早晨，占領(lǐng)了朝歌。根據(jù)以下史料可以得出哪些歷史信息？核心素養(yǎng)-史料實(shí)證、歷史解釋戰(zhàn)國形勢圖春秋戰(zhàn)國時期的鐵農(nóng)具春秋爭霸形勢圖山東臨淄春秋殉馬坑戰(zhàn)國銅壺李冰石像核心素養(yǎng)-史料實(shí)證都江堰示意圖商鞅銅方量商鞅變法材料：夫商君為孝公平權(quán)街、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦?zé)o敵于天下。

——《戰(zhàn)國策·秦策三》人物：秦孝公。措施：統(tǒng)一度量衡；廢除井田制；鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役；獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地；影響：使秦國的國力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國，為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識回答，文中商君在誰的支持下進(jìn)行的變法？變法的措施及影響是什么？核心素養(yǎng)-史料實(shí)證核心素養(yǎng)-唯物史觀材料一：爭城以戰(zhàn)，殺人盈城，爭野以戰(zhàn)，殺人盈野?！睹献印凡牧隙捍呵飼r期各大國努力開疆拓土，以前零零碎碑的小國和部落，到這時已合并成幾個大國。楚、晉、秦、齊、吳等大國開始創(chuàng)立郡縣制……原來的封建組織一天天破壞，奏漢時期的統(tǒng)一規(guī)模就醞釀于這時了?！酝瘯鴺I(yè)《春秋》積極性：大國兼并小國，為結(jié)束分裂，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)；促進(jìn)了民族融合。消極性：給人民帶來了災(zāi)難；結(jié)合材料及所學(xué)知識，請用“一分為二”的唯物史觀簡要評述春秋戰(zhàn)國時期諸侯的爭霸兼并戰(zhàn)爭。都江堰是中國水利史上與傳統(tǒng)科技的縮影與典范。都江堰建成后，不斷改善成都平原的生態(tài)環(huán)境，擴(kuò)大灌溉效益，它把各組成部分合成為一個有機(jī)的整體并用自然規(guī)律巧妙控制和調(diào)動起來，為我們所用。它追求人與自然的一體、協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出一種和諧的美學(xué)價值并最終成為重要的旅游勝地。都江堰，架起了連接古今科技文化智慧和綠色發(fā)展理念的橋梁，充分反映出我國古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的先進(jìn)性和可持續(xù)性。

——《從都江堰看水利如何重拾古代智慧》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明這一工程是如何體現(xiàn)古代勞動人民智慧的？①都江堰利用地勢和河道，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成一個整體，是治水環(huán)保的典型；②都江堰利用自然條件，是人與自然和諧相處的典范為今天的綠色發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)提供可以借鑒的思路和理念。由此可見都江堰體現(xiàn)了中國古代勞動人民智慧和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)-家國情懷核心素養(yǎng)-唯物史觀、歷史解釋材料一：春秋戰(zhàn)國時期的農(nóng)業(yè)發(fā)展材料二：春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書立說、發(fā)表意見，并互相辯論，形成了“百家爭鳴”的繁榮局面。圖1春秋戰(zhàn)國時期的鐵犁圖2春秋末期穿有鼻環(huán)的牛尊(1)鐵制農(nóng)具、牛耕的使用；隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和私田的不斷增多，分封制逐步瓦解，諸侯崛起，王室衰微。(2)目的：如何有效的治理國家，鞏固統(tǒng)治(3)經(jīng)濟(jì)、政治的變革，促成了思想文化的繁榮。(1)根據(jù)材料一，說明當(dāng)時我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)了什么新現(xiàn)象？這一現(xiàn)象對周王朝的統(tǒng)治產(chǎn)生了怎樣的影響？(2)材料二這些學(xué)派“互相辯論”的目的是什么？(3)材料二局面的形成與材料一之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？材料一：中華文化重視以人為本；崇尚天人合一，道法自然；提倡愛國，追求家國情懷，孔子、墨子、孟子等均有以天下為己任的思想；中華文化崇德尚賢，推崇以天下為公。中華文化是中華民族發(fā)展的內(nèi)在思想源泉和精神動力。

——摘編自《文化交流與傳播》材料二：要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓……深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。

——習(xí)近平在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時的講話（1）精華：以人為本、道法自然、追求家國情懷、崇德尚賢。舉例：孔子提倡“仁者愛人”，體現(xiàn)出以人為本的思想；（2）取其精華，去其糟粕；弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；挖掘傳統(tǒng)文化的獨(dú)特內(nèi)涵，在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)發(fā)展；學(xué)習(xí)歷代先賢的智慧和情懷。（1）概括材料一中華傳統(tǒng)文化的精華；并結(jié)合所學(xué)知識，舉出一例來說明春秋戰(zhàn)國時期哪些思想體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的精華？（2）請根據(jù)材料和自己的理解，說說我們應(yīng)該怎樣正確對待中國的傳統(tǒng)文化？核心素養(yǎng)-家國情懷大一統(tǒng)王朝的建立：多民族國家的發(fā)展：思想文化：前230年前221年前209年前207年前202年前138年前119年9年25年陳勝、吳廣起義秦滅六國奪取河套、統(tǒng)一東南和嶺南中央：皇帝制度、三公九卿地方：郡縣制監(jiān)察：刺史制度選官：察舉制中央集權(quán)制度發(fā)展：西漢建立秦朝建立東漢建立戰(zhàn)國時期秦朝西漢農(nóng)民起義：張騫第二次出使西域張騫第一次出使西域統(tǒng)一文字：小篆罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)時序坐標(biāo)考前串講單元知識整合時空線索

單元03秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第9--12課知識體系兩漢的科技和文化秦王嬴政統(tǒng)一六國秦朝中央集權(quán)制度和鞏固統(tǒng)一的措施秦的暴政陳勝、吳廣起義司馬遷和《史記》蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)；華佗、張仲景西漢王莽篡奪政權(quán)被農(nóng)民起義推翻“文景之治”漢武帝統(tǒng)治時期鞏固“大一統(tǒng)”王朝張騫通西域、絲綢之路休養(yǎng)生息反秦浪潮、楚漢之爭公元前60年設(shè)置西域都護(hù)漢朝對西域的管理東漢班超經(jīng)營西域光武中興中期以后外戚、宦官交替專權(quán)黃巾起義

單元03秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固考前串講單元知識整合思維導(dǎo)學(xué)核心素養(yǎng)-史料實(shí)證秦朝形勢圖秦朝政治建制示意圖銅權(quán)、銅量統(tǒng)一文字秦始皇像統(tǒng)一貨幣核心素養(yǎng)-唯物史觀(1)翦伯贊認(rèn)為秦始皇是封建統(tǒng)治階級中的杰出人物。依據(jù)：他開創(chuàng)了中央集權(quán)的封建專制主義的新時代。(2)毛澤東認(rèn)為秦始皇在歷史發(fā)展過程中的進(jìn)步作用要肯定，但他之后實(shí)行暴政導(dǎo)致亡國，是應(yīng)否定的。特點(diǎn)：辯證地看待歷史人物。(1)根據(jù)材料一指出翦伯贊是怎樣評價秦始皇的？其主要依據(jù)是什么？(2)根據(jù)材料二指出毛澤東是如何評價秦始皇的？與材料一相比，材料二在評價人物的方法上有何特點(diǎn)？材料一：歷史學(xué)家翦伯贊說：“我說秦始皇是中國封建統(tǒng)治階級中的一個杰出人物，不是因?yàn)樗且粋€王朝的創(chuàng)立者，而是因?yàn)樗蛔杂X地順應(yīng)了中國歷史發(fā)展的方向，充當(dāng)了中國新興地主階級開辟道路的先鋒，在中國歷史上，消滅了封建領(lǐng)主制，開創(chuàng)了一個中央集權(quán)的封建專制主義的新的歷史時代。”材料二：毛澤東是這樣評價秦始皇的：秦始皇在歷史發(fā)展過程中的進(jìn)步作用要肯定，但他在統(tǒng)一六國之后，喪失了進(jìn)取的方面，志得意滿，求神仙，修宮室，殘酷地壓迫人民，到處游走，消磨歲月，無聊得很。核心素養(yǎng)-歷史解釋根據(jù)材料，簡述郡縣制的形成過程，并結(jié)合所學(xué)知識概括秦朝地方行政管理的變化。該變化有何歷史意義？材料：

春秋時期，秦國已經(jīng)置縣。不過，此時的秦還是一個僻居西部的小國。至戰(zhàn)國時期，秦對外擴(kuò)張活動不斷加劇，縣的數(shù)目也越來越多。……而秦國置郡，還僅見于戰(zhàn)國時期的史料記載?！氐蹏⒑?，廢除分封制，確立郡縣制為帝國的地方行政制度?！たh制的發(fā)展，促使了地緣關(guān)系取代血緣關(guān)系。

——摘編自《秦漢郡縣制、羅馬行省制與古代中西文明的特點(diǎn)》過程：春秋時期置縣；戰(zhàn)國時期置郡；秦朝建立后，確立郡縣制。變化：郡縣制取代分封制。意義：①地緣關(guān)系取代了血緣關(guān)系，官僚政治取代了貴族政治；②有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。核心素養(yǎng)-史料實(shí)證秦空心磚《大澤鄉(xiāng)起義》秦末農(nóng)民起義形勢圖秦代刑具核心素養(yǎng)-時空觀念、唯物史觀(1)陳勝、吳廣在______（地名）發(fā)動中國歷史上第一次農(nóng)民大起義。項(xiàng)羽率領(lǐng)起義軍在______之戰(zhàn)中以少勝多,將秦軍的主力殲滅。巨鹿材料二：秦王足已不問，遂過而不變。二世受之，因而不改，暴虐以重禍。子?jì)牍铝o親，危弱無輔，三主惑而終身不悟，亡，不亦宜乎？

——《史記?秦始皇本紀(jì)》(2)原因：秦朝的暴政；農(nóng)民起義；啟發(fā)：失民心者失天下，治國應(yīng)以人為本，關(guān)注民生，注意緩和社會矛盾。(2)結(jié)合材料，概括秦朝滅亡的原因。秦帝國的興亡史，對當(dāng)今的治國理政有何啟發(fā)？大澤鄉(xiāng)核心素養(yǎng)-史料實(shí)證漢高祖像漢文帝像漢并天下瓦當(dāng)當(dāng)漢初，承春秋戰(zhàn)國以來五百余年的長期戰(zhàn)爭；加以秦代的暴虐，秦漢之際的擾亂，天下所渴望的是休養(yǎng)生息。文、景二代的政治尤能體現(xiàn)這一要求。所以社會上頓呈富庶之象?！獏嗡济恪吨袊ㄊ贰犯鶕?jù)材料，分析漢初實(shí)行“休養(yǎng)生息”政策的原因？材料中“社會上頓呈富庶之象”指的是哪一統(tǒng)治局面？長期戰(zhàn)亂和秦朝殘暴統(tǒng)治，人民渴望安定；文景之治。核心素養(yǎng)-歷史解釋金縷玉衣五銖錢漢代耬車漢代講經(jīng)圖漢武帝像西漢形勢圖核心素養(yǎng)-史料實(shí)證核心素養(yǎng)-史料實(shí)證分別說明圖一、圖二所反映的歷史內(nèi)容，并指出其發(fā)展趨勢。圖一：記錄了孔子的思想言論，宣傳了儒家思想。圖二：在大學(xué)等教育機(jī)構(gòu)講授儒家經(jīng)典，傳播儒家學(xué)說，培養(yǎng)儒學(xué)人才。發(fā)展趨勢：儒家學(xué)說是春秋以來眾多學(xué)派的一支，西漢時居于主導(dǎo)地位，被列為正統(tǒng)思想，影響深遠(yuǎn)。圖一

圖二秦始皇和漢武帝都是我國封建時代重要的君主；都創(chuàng)新了一系列的制度來鞏固統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國家；這些制度對后世影響巨大而且對封建社會的歷史進(jìn)程起到了推動作用；“秦皇漢武”是中國歷史上大一統(tǒng)的象征。根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，為什么人們總是把“秦皇漢武”并稱？核心素養(yǎng)-唯物史觀、歷史解釋近代著名歷史學(xué)家夏曾佑先生說：“歷史上有的皇帝是一代之帝王，比如漢高祖劉邦；有的皇帝是百代之帝王，比如秦始皇和漢武帝。”所謂百代之帝王是說他的歷史貢獻(xiàn)與歷史影響并沒有因?yàn)榻y(tǒng)治結(jié)束而結(jié)束，他們所產(chǎn)生的影響延續(xù)到此后很多時代。核心素養(yǎng)-唯物史觀統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的主流。造成中華文明這一鮮明個性特征的重要因素，是中國歷史上歷經(jīng)數(shù)千年而不衰的“大一統(tǒng)”思想的潛移默化，有利于統(tǒng)一多民族國家的形成，而秦漢時期正是這種理念完全定型的關(guān)鍵階段。

——摘編自黃樸民《論秦漢文化的時代精神》據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出秦漢時期的時代特征，并談一談你對國家統(tǒng)一的認(rèn)識。時代特征：統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固。認(rèn)識：統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流；統(tǒng)一符合廣大人民的愿望等。03考前猜押篇1．公元紀(jì)年換算世紀(jì)、年代(1)由年代換算為世紀(jì)，取紀(jì)年的百位數(shù)字再加1，紀(jì)年十位上的數(shù)字稱為年代。(2)在歷史年代尺上，耶穌誕生的那一年為公元元年，其左側(cè)為公元前×××年，其右側(cè)則為公元×××年。(3)每一百年可以分為前期、中期、后期，公元元年后的三個分期按從左到右順序劃分，公元前的分期順序與之相反。2．相隔年代(1)不跨公元元年：即同為公元前或都是公元后，數(shù)字大的紀(jì)年直接減去數(shù)字小的紀(jì)年。如：2021年是西晉統(tǒng)一全國多少周年？即2021－280＝1741周年。(2)跨公元元年：即一個為公元前紀(jì)年，另一個為公元紀(jì)年，則兩者相加再減1。如：2021年是秦始皇統(tǒng)一全國，建立秦朝多少周年？即：2021＋221－1＝2241周年。3．民國紀(jì)年與公元紀(jì)年的換算民國元年為1912年，所算年份數(shù)字減去1911即可。公元××年＝民國××年＋1911，如公元1921年＝民國10年＋1911。高頻考點(diǎn)

1.年代換算問題2：北京人遠(yuǎn)古人類時間地點(diǎn)生產(chǎn)生活狀況意義元謀人北京人山頂洞人

距今約170萬年距今約70萬—20萬年距今約3萬年云南省元謀縣北京西南周口店龍骨山上北京周口店龍骨山頂部能制造工具，知道用火用打制石器；采集狩獵；使用火，會保存火種；過群居生活掌握鉆孔技術(shù)和磨制技術(shù)，有了審美觀念，會人工取火是我國境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富......的規(guī)律，為人類起源的研究提供了可靠的證據(jù)。高頻考點(diǎn)化石：古代生物的遺骸或遺跡埋藏在地層中，經(jīng)過漫長的時間，被周圍沉積物的礦物質(zhì)所滲入，經(jīng)過石化變成了石頭，被稱為“化石”。如北京人頭蓋骨化石。化石是研究人類起源的主要證據(jù)。3：半坡居民、河姆渡居民原始居民半坡居民河姆渡居民距今年代生活地區(qū)房屋樣式生產(chǎn)工具原始農(nóng)業(yè)原始畜牧業(yè)原始手工業(yè)距今約6000年黃河流域的陜西西安半坡村半地穴式圓形房屋使用磨制石器（新石器時代）、制作骨器、角器等種植粟飼養(yǎng)豬、狗；打獵捕魚制作陶器和樂器；會紡織、制衣距今約7000年長江流域的浙江余姚河姆渡干欄式房屋使用磨制石器，如骨耜；種植水稻飼養(yǎng)豬、狗和水牛制造陶器、玉器和樂器；會雕刻，懂得使用天然漆高頻考點(diǎn)舊石器時代：使用打制石器的時代。如元謀人、北京人生活的時代。新石器時代：使用磨制石器的時代。如半坡居民、河姆渡居民生活的時代。考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)考古發(fā)現(xiàn)證史價值(1)河姆渡遺址中發(fā)掘的木結(jié)構(gòu)水井、稻谷、谷殼、稻稈和稻葉堆積(2)舞陽賈湖遺址出土的炭化稻粒(七上P9：相關(guān)史事)；東胡林遺址中出土的炭化粟和黍原始居民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和定居生活半坡遺址中出土的陶器(人面魚紋彩陶盆)、大汶口遺址出土的白陶鬶和山東龍山文化遺址出土的黑陶高柄杯(七上P12：相關(guān)史事)原始手工業(yè)發(fā)展舞陽賈湖遺址出土的家豬骨骼和河姆渡遺址出土的豬紋陶缽畜牧業(yè)初步發(fā)展高頻考點(diǎn)4：考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)考古發(fā)現(xiàn)證史價值賈湖骨笛(七上P9：相關(guān)史事)、河姆渡的樂器骨哨中國古代音樂發(fā)展(1)良渚古城位于浙江杭州，由宮殿區(qū)、內(nèi)城和外城組成，并發(fā)現(xiàn)數(shù)量不等的玉器(七上P13：知識拓展)(2)陶寺都城遺址位于山西襄汾，有宮城，城內(nèi)有高等級的墓地，出土了表明墓主人尊貴身份的禮器(七上P18：知識拓展)這些地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)早期國家，進(jìn)入文明社會4：考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)高頻考點(diǎn)5：黃帝、炎帝的傳說傳說炎帝（神農(nóng)氏）黃帝（軒轅氏）戰(zhàn)役作戰(zhàn)雙方結(jié)果阪泉之戰(zhàn)涿鹿之戰(zhàn)炎黃子孫（1）教民開墾耕種，制作生產(chǎn)工具，種植五谷和蔬菜；（2）制作陶器，發(fā)明紡織，會煮鹽，教人們通商交換。（3）制作樂器琴瑟，有最早的天文和歷法知識。建造宮室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人煉銅，發(fā)明了弓箭和指南車。黃帝時期：倉頡創(chuàng)造文字，伶?zhèn)愔谱饕袈?，隸首發(fā)明算盤，嫘祖擅長紡織并會繅絲。黃帝VS炎帝炎黃部落VS蚩尤部落炎帝戰(zhàn)敗，炎黃聯(lián)盟形成打敗蚩尤，華夏族逐漸形成，炎帝、黃帝被尊崇為中華民族的人文始（初）祖。高頻考點(diǎn)傳說與神話有神秘和神化的色彩，但其中有真實(shí)的歷史成分，需要通過遠(yuǎn)古時代的遺址和文物，印證并提取其中的真實(shí)歷史信息6：夏、商、周三代的更替（王位世襲制）朝代建立時間都城人物（開國/亡國）重要事件夏商西周前2070年前1600年前1046年陽城亳；殷（盤庚遷殷）鎬京禹；桀湯；紂周武王；周幽王世襲制盤庚遷殷；牧野之戰(zhàn)（武王伐紂）分封制制度禪讓制世襲制標(biāo)準(zhǔn)方式人物舜禹賢德民主推選血緣世代傳承啟標(biāo)志著早期國家的產(chǎn)生“公天下”變成“家天下”高頻考點(diǎn)禪讓制：即將聯(lián)盟首領(lǐng)的位子傳給賢德之人。世襲制：指王位、爵號和財(cái)產(chǎn)按照家族血緣關(guān)系世代繼承下去。7：分封制目的分封標(biāo)準(zhǔn)分封對象內(nèi)容實(shí)質(zhì)作用穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小宗親、功臣諸侯的權(quán)利——管理土地和人民，建立諸侯國；在自己的封地內(nèi)進(jìn)行再分封諸侯的義務(wù)——鎮(zhèn)守疆土；向周王進(jìn)獻(xiàn)貢物；服從周王調(diào)兵確立了周王朝的社會等級制度（周天子→諸侯→卿大夫→士）積極——保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍。消極——諸侯國具有較大的獨(dú)立性。當(dāng)諸侯國力量強(qiáng)大后，會威脅到周天子的統(tǒng)治地位，為春秋諸侯爭霸埋下隱患。普天之下，莫非王土。率土之濱，莫非王臣。高頻考點(diǎn)諸侯國分布特點(diǎn)：主要在黃河中下游諸侯國分布特點(diǎn)形成原因：西周實(shí)行分封制，黃河中下游地區(qū)是當(dāng)時中原文明的核心區(qū)域，故分封諸侯國集中且眾多8：青銅工藝、甲骨文（青銅文明）作用功能特點(diǎn)工藝代表飲食、祭祀及軍事等由食器發(fā)展到禮器種類豐富，數(shù)量眾多，制作工藝高超司母戊鼎四羊方尊利簋[guǐ]泥范鑄造法含義發(fā)現(xiàn)造字方法地位影響商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。王懿榮（1899年）象形、指事、會意、形聲假借等造字方法。證明我國有文字可考的歷史從商朝開始。甲骨文是中國發(fā)現(xiàn)的古代文字年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。甲骨文—金文—篆書—隸書—草書—楷書—行書文字演變高頻考點(diǎn)圖1藝術(shù)價值：四柱足中空，造型別致。紋飾大氣美觀，惟妙惟肖圖2藝術(shù)價值：造型簡潔、生動逼真、優(yōu)美雄奇，寓靜于動，被稱為“臻于極致的青銅典范”9：春秋戰(zhàn)國時期的社會變化方面表現(xiàn)作用經(jīng)濟(jì)政治思想鐵農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)王室衰微，諸侯爭霸，分封制逐步瓦解各國變法改革，封建制度開始確立“百家爭鳴”局面形成，新的生產(chǎn)關(guān)系出現(xiàn)（地主階級和農(nóng)民階級）大國兼并小國，為以后的全國統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。鐵農(nóng)具和牛耕為取得勝利，采取不同思想學(xué)說百家爭鳴經(jīng)濟(jì)和政治的變革促進(jìn)了思想的繁榮舊石器時代—新石器時代—青銅時代—鐵器時代農(nóng)業(yè)深耕細(xì)作，生產(chǎn)力提高分封制瓦解王室衰微，諸侯崛起產(chǎn)生私田，井田制遭破壞，高頻考點(diǎn)10：商鞅變法背景目的時間人物內(nèi)容政治經(jīng)濟(jì)軍事性質(zhì)意義戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具和牛耕進(jìn)一步推廣，新興地主階級的勢力增強(qiáng)富國強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。使秦國的國力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國，為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。（1）確立縣制，由國君直接派官吏治理（2）廢除貴族的世襲特權(quán)（3）改革戶籍制度，加強(qiáng)對人民的管理。（4）嚴(yán)明法度，禁止私斗。（1）廢除井田制，允許土地買賣（2）鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役（3）統(tǒng)一度量衡獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地一場比較徹底的封建性質(zhì)的改革★商鞅變法成功的原因：(1)根本原因：商鞅變法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展需要，順應(yīng)時代潮流(2)主觀因素：①秦國改革決心大，秦孝公鼎力支持商鞅變法；②商鞅不畏強(qiáng)權(quán)，敢于同守舊勢力斗爭，公平無私，嚴(yán)格執(zhí)法；③吸取和借鑒了前人變法的經(jīng)驗(yàn)，變法舉措得當(dāng)高頻考點(diǎn)11：都江堰時間人物地點(diǎn)功能影響認(rèn)識公元前256年秦國李冰成都的岷江防洪、灌溉、水運(yùn)等。（1）使成都平原成為沃野，變成天府之國；（2）兩千多年來，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，在世界水利史上絕無僅有，充分反映出我國人民的智慧。高頻考點(diǎn)充分反映出中國古人順應(yīng)自然、改造自然的智慧；體現(xiàn)了中國古人具有非凡的創(chuàng)造力12：老子和孔子人物簡介地位著作思想主張啟示老子孔子道家學(xué)派創(chuàng)始人大思想家、大教育家；儒家學(xué)派創(chuàng)的創(chuàng)始人春秋后期楚國人姓李名耳春秋后期魯國人辯證地看待問題①順應(yīng)自然；②事物都有其對立面，對立的雙方可以相互轉(zhuǎn)化；③主張無為而治。

《道德經(jīng)》《論語》《春秋》◎政治思想:①核心思想是“仁”②主張以德治國；③主張實(shí)行德政。以人為本；構(gòu)建和諧社會；尊重教育教學(xué)規(guī)律、采取科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。◎教育思想：創(chuàng)辦私學(xué)；有教無類；因材施教；注重道德教育和文化知識教育；提出一系列教學(xué)原則和方法高頻考點(diǎn)孔子推廣私學(xué)對古代社會發(fā)展的意義?！敬鸢浮恳饬x：打破了教育在等級、地域和種族上的界限；促進(jìn)了“私學(xué)”的興盛；推動了具有時代特色的士人隊(duì)伍的形成和崛起；為思想領(lǐng)域的繁榮奠定了基礎(chǔ)；為之后戰(zhàn)國社會的變革奠定了人才基礎(chǔ)。13：百家爭鳴背景諸子百家學(xué)派代表人物思想主張儒家墨家道家法家影響鐵農(nóng)具和牛耕的使用，生產(chǎn)力的發(fā)展各國變法，舊制度的瓦解和新制度的確立孟子荀子墨子莊子韓非主張實(shí)行“仁政”；提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想，反對一切非正義的戰(zhàn)爭。主張實(shí)行禮治，明確尊卑等級，以維系社會秩序兼愛、非攻、尚賢、節(jié)儉治國要順其自然和民心；人生應(yīng)追求精神自由，保持獨(dú)立的人格。以法治國；建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。（核心思想是法治，最先被統(tǒng)治者所采用——秦始皇）百家爭鳴促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠(yuǎn)的影響。高頻考點(diǎn)14：秦始皇和秦統(tǒng)一中國秦滅六國原因時間順序秦朝建立時間人物都城意義（1）商鞅變法使秦國國富兵強(qiáng)，具備了統(tǒng)一六國的條件（2）秦王嬴政雄才大略，善用人才

（3）采取了遠(yuǎn)交近攻的軍事策略（4）長平之戰(zhàn)后，六國再也無力抵抗秦國（5）順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢和人民要求公元前230—公元前221年韓、趙、魏、楚、燕、齊公元前221年咸陽秦始皇嬴政結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期爭戰(zhàn)混戰(zhàn)的局面，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。夏：我國歷史上第一個國家（奴隸制國家）秦：我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族國家（封建制國家）分裂后又統(tǒng)一的朝代秦、西晉、隋、元區(qū)分秦國和秦朝高頻考點(diǎn)大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度：(1)大一統(tǒng)指政治上的整齊劃一，經(jīng)濟(jì)制度和思想文化上的高度統(tǒng)一。(2)中央集權(quán)指中央統(tǒng)率地方，地方政府在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化上沒有獨(dú)立性，完全服從于中央。14：秦始皇和秦統(tǒng)一中國秦始皇簡介評價功績過失評價歷史人物的方法觀點(diǎn)+活動+影響①呈現(xiàn)觀點(diǎn)-例：XXX是杰出的政治軍事家②全面把握其歷史活動（事跡），按照客觀公正，一分為二的原則把這些活動分為積極（功績）、消極（過失）兩方面；對活動呈現(xiàn)明顯階段性的，分階段評價。③總結(jié)這些活動帶來的影響秦始皇(嬴政)，中國歷史上第一個皇帝，被譽(yù)為千古一帝(1)統(tǒng)一六國，建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。(2)首創(chuàng)了中國歷史上延續(xù)兩千多年的專制主義中央集權(quán)制度。(3)統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統(tǒng)一的多民族國家。(1)“焚書坑儒”鉗制了思想，摧殘了文化。(2)廣建宮殿，大修陵墓，耗費(fèi)大量人力、物力等。(3)實(shí)施暴政、刑罰殘酷等，給人民帶來深重災(zāi)難。高頻考點(diǎn)考點(diǎn)15：中央集權(quán)制度郡縣制廢除分封制，設(shè)由中央直接管轄的郡縣制，郡縣的長官都由朝廷直接任免皇帝制最高統(tǒng)治者稱皇帝三公制丞相、太尉和御史大夫分管行政、軍事和監(jiān)察事務(wù)，最后決斷權(quán)由皇帝掌控理論基礎(chǔ)—法家韓非：建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治建立—秦朝：秦始皇建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治頂峰—清朝：雍正設(shè)立軍機(jī)處滅亡—辛亥革命專制主義中央集權(quán)制度奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局，為歷代王朝所沿用，影響深遠(yuǎn)。高頻考點(diǎn)15：中央集權(quán)制度矛盾：中央集權(quán)—地方分權(quán)地方行政制度目的：加強(qiáng)中央集權(quán)趨勢：地方權(quán)力削弱，中央權(quán)力不斷集中中央集權(quán)地方完全服從中央地方受中央管轄，中央聽命于皇帝，皇帝控制全國（中央集權(quán)）人治色彩濃厚存在皇權(quán)與相權(quán)、中央與地方兩個基本矛盾專制主義皇帝專斷獨(dú)裁矛盾：皇權(quán)—相權(quán)中央官制措施目的：加強(qiáng)君主專制趨勢；相權(quán)不斷削弱，皇權(quán)不斷加強(qiáng)鞏固封建統(tǒng)治專制主義中央集權(quán)制度高頻考點(diǎn)16：秦朝統(tǒng)一措施方面內(nèi)容影響政治文化經(jīng)濟(jì)交通軍事建立中央集權(quán)制度：最高統(tǒng)治者稱皇帝，中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫；地方推行郡縣制。統(tǒng)一貨幣（圓形方孔半兩錢）統(tǒng)一度量衡統(tǒng)一文字（小篆）焚書坑儒車同軌，開靈渠；派蒙恬北擊匈奴，修筑長城（西起臨洮，東到遼東）促進(jìn)了各地的經(jīng)濟(jì)交流，鞏固了國家統(tǒng)一促進(jìn)了各地的文化交流，鞏固了國家統(tǒng)一便利了交通往來，有利于維護(hù)國家統(tǒng)一鞏固了國家的統(tǒng)一奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局漢：衛(wèi)青、霍去病明長城東起鴨綠江，西到嘉峪關(guān)漢武帝罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)漢：五銖錢銅權(quán)銅量高頻考點(diǎn)四年楚漢之爭爭奪帝位劉邦勝利，西漢建立17：秦的滅亡秦的暴政農(nóng)民起義原因時間人物口號政權(quán)影響（1）沉重的賦稅；（上交三分之二）（2）繁重的徭役和兵役；（3）刑罰殘酷（嚴(yán)苛的法律）（4）秦二世的統(tǒng)治更加殘暴。根本原因：秦的暴政直接原因遇雨誤期，按律當(dāng)斬公元前209年；陳勝、吳廣“王侯將相，寧有種乎”“張楚”政權(quán)是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，他們的革命首創(chuàng)精神，鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。項(xiàng)羽巨鹿之戰(zhàn)，以少勝多，大敗秦軍主力。（破釜沉舟）劉邦直逼咸陽，秦朝統(tǒng)治者向劉邦投降，秦朝滅亡。農(nóng)民戰(zhàn)爭封建統(tǒng)治階級內(nèi)部爭權(quán)奪利的斗爭陳勝吳廣起義（大澤鄉(xiāng)起義）劉邦項(xiàng)羽起義戰(zhàn)爭性質(zhì)變化高頻考點(diǎn)考點(diǎn)18：西漢建立和“文景之治”西漢建立時間人物都城文景之治背景人物措施表現(xiàn)影響公元前202年劉邦（漢高祖）長安為了鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會局勢，漢高祖吸取秦朝暴政速亡的教訓(xùn)，采取了休養(yǎng)生息的政策。漢文帝漢景帝繼續(xù)實(shí)行休養(yǎng)生息政策（1）注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本——關(guān)心農(nóng)桑，進(jìn)一步減輕賦稅和徭役。（2）重視“以德化民”，廢除一些嚴(yán)刑苛法；（3）提倡勤儉治國，以身作則。漢文帝、漢景帝政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活安定，國力增強(qiáng)，國庫充盈。出現(xiàn)了中國古代第一個盛世——“文景之治”為漢代大一統(tǒng)國家的鞏固和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)東漢—光武中興高頻考點(diǎn)考點(diǎn)19：漢武帝鞏固“大一統(tǒng)”王朝方面措施影響政治接受主父偃的建議，頒布“推恩令”設(shè)置刺史制度漢武帝時從政治、思想、經(jīng)濟(jì)等方面鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時期。思想接受董仲舒的建議，罷黜百家，尊崇儒術(shù)經(jīng)濟(jì)將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，統(tǒng)一制造五銖錢實(shí)行鹽鐵官營、專賣統(tǒng)一調(diào)配物資、平抑物價軍事派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴使國家的財(cái)政狀況有了很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。秦始皇“焚書坑儒”高頻考點(diǎn)漢武帝把鹽鐵業(yè)收歸國家壟斷經(jīng)營的必要性：富商大賈、豪強(qiáng)地主壟斷了鹽鐵業(yè)，影響中央財(cái)政收入；導(dǎo)致分裂割據(jù)勢力膨脹，威脅中央集權(quán)。04考前技巧篇

1.做錯選擇題的“五種表現(xiàn)”考前技巧①.忽視題干所給的時間（時期）或者忽略題干中的關(guān)鍵詞語，匆忙答題。②.概念理解不透徹，深層的含義思維不到位。比如：不能準(zhǔn)確區(qū)主要原因（可能是內(nèi)因）和根本原因（一定是內(nèi)因）；不能區(qū)分現(xiàn)象與本質(zhì)；不能區(qū)分整體與部分等。③.歷史基本史實(shí)掌握不牢固，缺乏時空觀念，比較和遷移歷史概念的能力欠缺。④.歷史事件因果關(guān)系混淆。⑤.盲目墨守“成”規(guī)，拘泥于教材，不能具體問題具體分析。一、選擇題答題技巧第74

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2.如何進(jìn)入設(shè)定的情境找到正確答案？考前技巧第一步定時期第二步定內(nèi)容第三步定答案1.抓時間或時期，定位考核知識點(diǎn)。2.如果沒有給明確時間信息，可通過提到的人物、事件等找到背后隱藏的時間。3.掌握不同歷史時期的階段特征，便于更準(zhǔn)備地進(jìn)行判斷。1.精讀題干，找到關(guān)鍵字詞或句子進(jìn)行標(biāo)注，從材料出發(fā)，不受限所學(xué)。2.仔細(xì)研讀題目設(shè)問，確定答題內(nèi)容和方向。3.如是圖片題，要先看文字信息，再解讀圖片內(nèi)容；表格題大多找各材料的共性或不同之處。1.看清題目的判斷詞，是選擇正確還是錯誤選項(xiàng)。2.確定設(shè)問的主語，被選項(xiàng)主語與其是否一致。3.能覆蓋題干所有信息的答案是最佳選項(xiàng)。4.選擇有困難時，可用排除法、邏輯倒推等幫助選擇。不輕易改答案。一、選擇題答題技巧

題型一：文字類材料選擇題考前技巧【題型特征】在題干中引入一些新材料創(chuàng)造新的問題情景，主要考查學(xué)生閱讀材料并從材料中獲取有效信息解決問題的能力。強(qiáng)調(diào)以“能力立意”“素養(yǎng)立意”為主，注重與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合，關(guān)注社會，以史為鑒。1.讀:解讀史料信息及反映的主旨內(nèi)涵2.找:時間、人物、地點(diǎn)、事件；注意材料當(dāng)中的轉(zhuǎn)折詞（轉(zhuǎn)折詞后面往往是材料強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn))3.聯(lián):聯(lián)系所學(xué)知識,分析思考史料有效信息4.析:分析備選項(xiàng)是否符合題干史料和題意要求【解題技法】注意：濃縮材料找大意，強(qiáng)調(diào)題干與選項(xiàng)的完全對應(yīng)

題型二：圖表類材料選擇題考前技巧【題型特征】考查某一歷史階段(時期)的相同歷史現(xiàn)象或者不同歷史現(xiàn)象變化的表現(xiàn)、原因、特征及趨勢。一般是根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)考查歷史事件發(fā)生原因、邏輯推理獲得歷史結(jié)論和分析概括歷史事物的特征，既考查歷史學(xué)科內(nèi)綜合，又考查跨學(xué)科綜合能力，其求答限制詞主要有“反映出”“根本原因”“主要原因”“直接原因”“結(jié)論是”“解讀正確的是”等。1．“三看”①看圖表頭及出處：確定歷史事件、現(xiàn)象及歷史時期②看圖表中的項(xiàng)目：數(shù)據(jù)信息的時間、空間、數(shù)量的變化(升降)③看圖表中的數(shù)據(jù)：觀縱橫變化并綜合分析表格中的有效信息所反映的現(xiàn)象。2．“四注意”①注意圍繞數(shù)據(jù)而展開的描述性的語言②注意時間變化與數(shù)據(jù)變化的關(guān)系③注意分析數(shù)據(jù)變化的特征④注意分析數(shù)據(jù)變化的原因具體操作：曲線數(shù)據(jù)圖“邊邊角角看拐點(diǎn)”柱狀數(shù)據(jù)圖“上下左右看趨勢”表格數(shù)據(jù)圖“縱橫馳騁看變化”餅狀數(shù)據(jù)圖“陰晴圓缺看大小”【解題技巧】

題型三：地圖、圖片類材料選擇題考前技巧【題型特征】地圖、圖片類材料題主要以地圖、歷史照片、圖片或漫畫等為載體，考查學(xué)生對歷史圖片的處理能力及依托圖片信息分析說明歷史問題的闡釋能力。這類試題不僅提供了生動活潑、直觀形象的試題意境，使試題呈現(xiàn)圖文并茂的效果，而且也為考生提供了豐富的感知材料和直觀印象，為命題和能力考查提供了更為廣闊的空間，反映了文綜試題命題改革的方向?！窘忸}技巧】1.“四審”:①審時間和空間②審圖片反映歷史事物的實(shí)質(zhì)和特征③審關(guān)鍵信息,明確其內(nèi)涵和外延④審多幅圖片間是否有明確的聯(lián)系與變化2.對被選項(xiàng)要“三判”:①判選項(xiàng)是否符合圖片所反映的史實(shí)②判選項(xiàng)是否符合題干要求③判定選項(xiàng)是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系3.對圖片和文字要“二補(bǔ)”:①是要以圖補(bǔ)文;②是要以文補(bǔ)圖;4.對圖片、漫畫蘊(yùn)含的信息要準(zhǔn)確理解

題型四：程度型、限定詞型選擇題考前技巧【題型特征】其特點(diǎn)是：題干與各備選項(xiàng)之間存在著不同程度的聯(lián)系；在題干中往往用一個表示程度的副詞、形容詞作為限定條件，如“根本的”、“最突出的”、“主要”、“直接”、“最早”、“主要影響”、“本質(zhì)”等。該題型主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握能力和辯證思維能力等?！窘忸}技法】1.排除法：排除錯誤的、不夠嚴(yán)密的與題干沒有必然聯(lián)系的選項(xiàng)。2.比較分析法：分析比較選項(xiàng)與題干的關(guān)系，選取對于題干來說更直接、更具體、更全面或更具根本性的選項(xiàng)。注意不能“以偏概全”“范圍過大”“過于間接”等。

題型五：比較型選擇題考前技巧這種類型的試題一般分成兩大類：一是要求比較出歷史事物的共同點(diǎn)，可稱為“求同型”；另一類是要求比較出歷史事物的不同點(diǎn)，可稱為“識異型”。從形式上看，比較型選擇題有隱性和顯性之分，顯性比較型選擇題在題干中一般有“相同點(diǎn)”“不同點(diǎn)”“共同之處”“相似之處”“最大的不同點(diǎn)”“最根本的不同點(diǎn)”“本質(zhì)上的相似處”等詞語出現(xiàn)；隱性比較型選擇題則沒有明確的提示語；【解題技巧】解答比較型選擇題，應(yīng)在牢固掌握歷史基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較分析。(1)認(rèn)真審讀題目，弄清題意究竟是“求同”還是“識異”。對“求同型”比較選擇題，可采用找反例法來解答，即選項(xiàng)只要不符合比較對象中的任意一個，即可排除，只有都符合的才可以選擇；對“識異型”比較選擇題，則要按照題目要求仔細(xì)辨別判斷，找出正確的選項(xiàng)。(2)明確比較對象，確立比較項(xiàng)，即找準(zhǔn)比較的角度，如比較歷史事件一般從背景、性質(zhì)、方式、特點(diǎn)、結(jié)果、影響等方面思考。(3)按照確立的比較項(xiàng)分項(xiàng)比較，歸納出它們的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，進(jìn)行肯定或排除。(4)運(yùn)用歷史理論進(jìn)行分析判斷。如共性與個性原理、矛盾的特殊性和普遍性關(guān)系原理、量變與質(zhì)變關(guān)系原理等。

題型七：因果關(guān)系型選擇題考前技巧【解題技巧】注意:①要正確理解概念的含義：如客觀、主觀、主要、次要、直接原因、間接、歷史、根本原因等;②注意題干與備選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系：誰是因誰是果;方法:①采取時間順序判斷因果關(guān)系：在前者一定是因②運(yùn)用基本理論的推理得出答案：如客觀存在決定主觀意識,那么客觀存在就是因,主觀意識是果。類似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等。此類試題的基本結(jié)構(gòu)大致有兩種表現(xiàn)形式：一是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項(xiàng)中列出原因，在試題中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“原因是”“目的”“是為了”“是因?yàn)椤钡龋诳疾樵驎r又多進(jìn)行細(xì)化，如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等；另一種是題干列出的是歷史原因，備選項(xiàng)列出的是結(jié)果，在試題中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“影響”“結(jié)果”等。

題型八：歷史概念型選擇題考前技巧特點(diǎn)：概念型選擇題主要考查對歷史概念的再認(rèn)再現(xiàn)和理解闡釋能力，要求對歷史概念能準(zhǔn)確理解，并對其內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)進(jìn)行把握。此類題在題干中提出一個基本概念，備選項(xiàng)則是對這一概念的闡釋。在題干中經(jīng)常出現(xiàn)的主要標(biāo)志性用語有“內(nèi)容是”“標(biāo)志是”“性質(zhì)是”“特點(diǎn)是”“準(zhǔn)確的理解是”等。這類試題的命題多數(shù)會在備選項(xiàng)的表述上采用混淆手法，或偷梁換柱，或以偏概全，或以末代本、因果倒置等。解題技巧：(1)背景分析法：歷史概念有其客觀存在的特定背景，根據(jù)歷史概念的時間和空間，聯(lián)系所學(xué)知識，直接選取合適的答案。(2)本質(zhì)定性法：就是對歷史概念的性質(zhì)、本質(zhì)等屬性上的界定，即分析“該概念是什么”。凡是與題目所考查的概念性質(zhì)不同的就要被淘汰。(3)時空定量法：就是對歷史概念的時間、使用范圍等量度上的界定，即分析“該概念在什么時空區(qū)間內(nèi)存在，在什么范圍內(nèi)適用”。(4)理論分析法：運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論的基本原理可以迅速解答，如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑等。

題型九：評價型選擇題考前技巧

特點(diǎn)：考查學(xué)生對歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件、歷史人物、歷史觀點(diǎn)以及歷史結(jié)論等的分析、判斷和評價的能力。命題形式：一是主體＋評價類，即題干給出被評價的主體，選項(xiàng)提供對該主體的評價，從中選擇最合適的評價。經(jīng)常呈現(xiàn)的形式是“關(guān)于某某(可以是歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史概念)的評價(或者說法、解釋、表述、分析)正確的是……”。二是評價＋主體類，即題干給出對某事物的評價，選項(xiàng)提供與評價相關(guān)的主體，從中選擇最合適的主體。第83

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中考?xì)v史材料題答題方法指導(dǎo)考前技巧目前，我們的歷史材料題主要為：文字類（文言文類、外國翻譯文字類難度較大）和圖片、圖表類（總體難度偏大）兩種。1．先讀問題，后讀材料。

不少人認(rèn)為要先讀材料，后看題目設(shè)問。事實(shí)上這樣做有很大的局限性，先讀材料比較陌生，如遇到難懂的古文和外來材料甚至障礙更大，易于產(chǎn)生懼怕心理，影響答題；且在不了解答題要求和方向的情況下閱讀材料，針對性不強(qiáng)、效率不高，茫茫然需多讀幾遍方可。第84

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中考?xì)v史材料題答題方法指導(dǎo)考前技巧2．閱讀材料的基本原則：①看兩頭，找信息。材料的首尾兩頭，一般是命題者對材料的出處和內(nèi)容作簡要介紹的地方，內(nèi)容一般包括材料的背景、時間、國別和作者，甚至材料的中心等一個或多個信息。這些說明性文字，往往給解題者某種暗示和引導(dǎo)，有可能埋伏著解題所需的信息，有一定的啟發(fā)作用，不可漏讀。②讀懂、讀透材料。簡單說，讀題要做到三讀：讀題引、讀正文、讀出處。第一遍粗讀，找到材料敘述的核心內(nèi)容。第二遍細(xì)讀，正確理解材料的觀點(diǎn)，獲取有效信息，要防止似是而非，一知半解就匆忙答題的毛病。第三遍重點(diǎn)讀，帶著設(shè)問有重點(diǎn)地閱讀，提取有效信息，擱置無效信息，并確定材料與相關(guān)知識的聯(lián)系，破解命題能力的考查方向。

二、材料解析題答題思路與方法指導(dǎo)考前技巧帶著問題讀材料，重視材料出處，讀懂材料，挖掘引申含義，善于提取有效信息，規(guī)范做答。如何分析材料?如何解答材料題?總的而言可從三步入手：

一讀：解題的基礎(chǔ)這一步要解決兩個問題，一是讀什么?也就是閱讀的內(nèi)容。二是如何讀?也就是閱讀的順序。先說一下閱讀的內(nèi)容材料題都有兩部分組成，一是材料部分，二是問題部分。在閱讀材料的時候，一定要注意讀全，也就是不能忽視材料的標(biāo)題、注釋、出處這些內(nèi)容。這些說明性文字，它們往往能夠提供材料的時間、國別、背景、作者及其身份等信息，給考生某種暗示和引導(dǎo)，是考生琢磨材料的重要因素，應(yīng)該給予足夠重視，不可漏讀。

二、材料解析題答題思路與方法指導(dǎo)考前技巧

再說一下閱讀的順序。

如何去讀卻有講究。在讀題環(huán)節(jié)中，先讀問題，以掌握題目設(shè)置的要求，帶著問題閱讀材料，這樣既節(jié)省閱讀材料的盲目性，也節(jié)約時間。在閱讀材料的時候，另外，也不能忽視材料標(biāo)題、注釋、出處這些內(nèi)容。

從后往前讀，也就是先讀設(shè)問部分，后讀材料部分。原因有三：一是先讀材料有一定的局限性和盲目性，特別是遇到一些難懂的或生疏材料，易于產(chǎn)生懼怕心理，影響答題。二是每道材料題都有一個主題，而命題者就是圍繞著這個主題來設(shè)問的。所以先讀設(shè)問部分，可以抓住材料的主題，這樣在沒讀材料之前，就已經(jīng)給材料內(nèi)容定了位，這樣我們的思維就有了目標(biāo)。然后再帶著問題去閱讀材料更是有的放矢了。

二、材料解析題答題思路與方法指導(dǎo)考前技巧

二想：解題的關(guān)鍵讀的同時，也是想的過程，找的過程，要邊讀邊想邊找，需要注意以下幾方面：

1、找材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)。設(shè)問和材料關(guān)系密切，設(shè)問提出的是有關(guān)材料的問題，回答設(shè)問離不開材料。所以，找到材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)很重要。先在設(shè)問部分找出關(guān)鍵詞，然后帶著關(guān)鍵詞再去材料中找相應(yīng)的關(guān)鍵詞或句。通過對關(guān)鍵詞句的分析，結(jié)合相關(guān)的知識信息，對號入座，對問思答。一般情況下，問題就解決了。

2、找材料與教材的相聯(lián)點(diǎn)。隨著開放性試題的增加，材料解析題的材料、問題都越來越“新”，但不管多新，必定與教材中的主干知識有著密不可分的聯(lián)系。正所謂“材料在書外，答案在書內(nèi)”。這就需要我們把材料中的重要信息與教材的史實(shí)、觀點(diǎn)相聯(lián)系，確認(rèn)材料與教材的哪章、哪節(jié)的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，這樣便將材料與教材聯(lián)系在一起了。只要判斷準(zhǔn)確，解析的大方向便明確了。3、找材料與材料之間的聯(lián)系。一般情況下，每一道材料題都有一個主題，而每一個材料都是圍繞這個主題來設(shè)計(jì)的，即使有些材料的觀點(diǎn)完全相反，它也是圍繞一個中心而設(shè)計(jì)的。找出了中心，然后圍繞這個中心，確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識進(jìn)行遷移，便找到了解題的突破口。第88

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二、材料解析題答題思路與方法指導(dǎo)考前技巧三、答題規(guī)范（答案序號化、內(nèi)容條理化、書寫規(guī)范化）分點(diǎn)列條作答（嚴(yán)禁“段落式”答題）；注意簡潔，條理清楚，用①、②、③等序號標(biāo)明題中有“分別”的要求，必須標(biāo)示清楚所答的是哪個內(nèi)容；問什么答什么，對題目設(shè)問，要有明確的回應(yīng)，對所解答的問題應(yīng)有簡短的提示。嚴(yán)禁在答案中出現(xiàn)“

”等“圖示”性質(zhì)的寫法，必須用文字表示；第89

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二、材料解析題答題思路與方法指導(dǎo)考前技巧4、專有名詞必須特別注意書寫規(guī)范，嚴(yán)禁簡寫（如“半殖半封”）；答案用語要求使用學(xué)科的語言，盡量使用課本語言，尤其要注意課本中結(jié)論性語言，不能表述過于口頭語也不能濫用文學(xué)性的修飾語。5、注意全面。答案要求完整和層次分明．6、注意書寫。字跡清晰、工整，卷面整潔，在指定區(qū)域作答大題號小序號應(yīng)保持一致，不得變更題號和小序號。三、答題規(guī)范第90

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二、材料解析題答題思路與方法指導(dǎo)考前技巧7、注意分值。組織答案8、注意審題。問什么答什么。對題目設(shè)問，要有明確的回應(yīng)，對所解答的問題應(yīng)有簡短的提示。9、注意用語。答案用語要求使用學(xué)科的語言，盡量使用課本語言，尤其要注意課本中結(jié)論性語言，不能表述過于口頭語也不能濫用文學(xué)性的修飾語。三、答題規(guī)范

三、歷史小論文解題技巧考前技巧題型分析歷史短文類型題目，考查學(xué)生準(zhǔn)確辨析史料的價值，從圖畫中發(fā)現(xiàn)并提取有效信息，運(yùn)用有效信息并結(jié)合所學(xué)的時代環(huán)境等所學(xué)知識，組織語言系統(tǒng)表述能力。鑒別史料作者的意圖和目的，辨析和整合史料的有效內(nèi)容和價值，依據(jù)正確的歷史觀和認(rèn)知方法，對歷史現(xiàn)象及各種關(guān)聯(lián)進(jìn)行客觀敘述，獨(dú)立探究歷史問題，提出新的解釋。題型特點(diǎn)1．形式多樣(形式開放)：命題形式和材料呈現(xiàn)形式多變，如地圖、圖片、目錄、公式、表格等等，始終處于探索與創(chuàng)新之中。2．重大主題(內(nèi)容開放)：命題內(nèi)容往往涉及歷史的核心素養(yǎng)和重大學(xué)科理論問題，如唯物史觀、家國情懷、抗日戰(zhàn)爭相關(guān)學(xué)術(shù)問題、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、文化交流、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等。3．立意高遠(yuǎn)(立意開放)：史學(xué)立意和社會立意、價值立意相結(jié)合，立意開放而高遠(yuǎn)，體現(xiàn)歷史學(xué)科“以史為鑒”“經(jīng)世致用”的學(xué)科功能。

三、歷史小論文解題技巧考前技巧規(guī)范答題歷史短文試題應(yīng)注意：1．注意看是否是自命題目。歷史短文的寫作應(yīng)該和作文一樣，不管是不是自命題目，在寫作中一定要把題目寫上，如果材料設(shè)問沒有給出題目，要總體把握，根據(jù)馬克思主義唯物論，自己確定題目。提煉題目的時候一定要做到言簡意賅并要用專業(yè)術(shù)語表述。沒有題目，就沒有主題，就不是完整的作文結(jié)構(gòu)。2．細(xì)讀材料，明確短文主題。明確主題內(nèi)涵，從整體上審題看設(shè)問及要求。確定考查的知識點(diǎn)、時間范圍。3．思考如何寫作。從哪些角度進(jìn)行組織，舉哪些例子等，注重邏輯(側(cè)重是什么？為什么？還是怎么樣？)。因題而定宗旨的組合項(xiàng)：是什么＋為什么＋怎么樣；是什么＋為什么；是什么＋怎么樣；為什么＋怎么樣。4．總結(jié)升華(必不可少)。結(jié)合短文主題立意和歷史核心素養(yǎng)：唯物史觀和家國情懷等對文章進(jìn)行升華?？梢杂?－2句話進(jìn)行表述。(比如我們應(yīng)該如何看待問題，我們應(yīng)該怎么做等)5．組織答案、表述成文。一般歷史短文要求“表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰”，這里要注意利用歷史事件的背景或時間、人物或是影響等來連接歷史事件，史論結(jié)合，完整表述。(要求段落化、要點(diǎn)化但不能序號化)第93

頁四、觀點(diǎn)論述題題答題方法指導(dǎo)考前技巧觀點(diǎn)論述題是一種考查知識、能力、素養(yǎng)的綜合題型，要求考生掌握從材料中提煉關(guān)鍵信息，運(yùn)用所學(xué)歷史知識形成觀點(diǎn)并進(jìn)行完整論述的能力。通常表述為“閱讀材料，圍繞其主題提煉一個觀點(diǎn)，結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述”，即根據(jù)材料論述歷史觀點(diǎn)題型分析第94

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觀點(diǎn)論述題題答題方法指導(dǎo)考前技巧解題指導(dǎo)觀點(diǎn)提煉步驟：1、閱讀材料，列出涉及的歷史事件(列事件)2、找出材料關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，概況材料大意①、對材料的分析，要注意材料涉及的時間、地點(diǎn)、人物、事件等各個歷史要素。②、找到材料敘述的核心內(nèi)容。③、特別注意那些說明性文字(如材料的出處)④、注意材料中標(biāo)點(diǎn)符號的變化,可在省略號兩邊獲取有效信息。第一步：觀點(diǎn)：閱讀材料，提煉觀點(diǎn)。要求：15個字內(nèi)圍繞材料

指向簡潔不帶符號第95

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觀點(diǎn)論述題題答題方法指導(dǎo)考前技巧解題指導(dǎo)第二步：論證：選擇史實(shí)，論證觀點(diǎn)。

結(jié)合材料和所學(xué)知識,搜尋和遴選可以論證觀點(diǎn)的史實(shí)。要記住,孤證不立,需圍繞觀點(diǎn),遴選兩個或兩個以上的史實(shí)作為論據(jù)論證。所遴選的史實(shí),其中一個可以來源于材料,另一個來源于所學(xué)知識。不論是觀點(diǎn)提煉還是論據(jù)選取,都應(yīng)與“材料主題"有關(guān),切忌拋開所提供的材料、拋開課本知識亂發(fā)揮。要求：多個史實(shí)

依靠材料

圍繞觀點(diǎn)論述全面

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觀點(diǎn)論述題題答題方法指導(dǎo)考前技巧解題指導(dǎo)第三步：結(jié)論：總結(jié)升華，再顯觀點(diǎn)。最后,要對全文進(jìn)行總結(jié),結(jié)論需要進(jìn)一步進(jìn)行升華,總結(jié)歸納。注意不是重抄一遍，重抄不得分。溫馨提示：一定要緊扣觀點(diǎn),論從史出,史論結(jié)合,條理清楚,有正確的價值取向。

要求：結(jié)語以綜上所述，說明+重申觀點(diǎn)，所以要怎么做（認(rèn)識/啟示類語句，體現(xiàn)出家國情懷）勞育中國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的發(fā)展考前技巧典型實(shí)例【唯物史觀】(1)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)說明了什么？觀點(diǎn)：生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)推動社會發(fā)展。(2022年版課標(biāo)·學(xué)業(yè)要求)論述：春秋時期，鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平的提高；戰(zhàn)國時期，鐵制工具和牛耕的使用進(jìn)一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高，促使諸侯國實(shí)行變法改革，確立新的政治經(jīng)濟(jì)秩序，推動了社會進(jìn)步。唐朝時期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進(jìn)，發(fā)明并推廣了一些重要的生產(chǎn)工具，如曲轅犁等，大大提高了耕作的效率和質(zhì)量，促進(jìn)了唐朝農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為唐朝的繁榮奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。綜上，從古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變歷程可以看出，生產(chǎn)工具的改進(jìn)推動了社會的發(fā)展。說明：古代農(nóng)業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)步；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力不斷提升，生產(chǎn)效率不斷提高。(2)觀點(diǎn)論述

圍繞其主題提煉一個觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識加以論述。考前技巧典型實(shí)例教材素材聯(lián)中考材料一

“道之以政，齊之以刑，民免而無恥。道之以德，齊之以禮，有恥且格。”——《論語·為政》(七上P39)材料二

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。

——《孟子·滕文公下》(七上P41)材料三

生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。——《孟子·告子上》(七上P42)【家國情懷·了解并認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識中華文明的歷史價值和現(xiàn)實(shí)意義】觀點(diǎn)論述結(jié)合史實(shí)說明“儒家思想對后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響”。考前技巧【家國情懷·了解并認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識中華文明的歷史價值和現(xiàn)實(shí)意義】觀點(diǎn)論述結(jié)合史實(shí)說明“儒家思想對后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響”。說明：以孔子為代表的儒家學(xué)派主張的以德治國、以民為本，成為歷代杰出統(tǒng)治者治國理政思想的來源，如唐太宗時期減省刑罰、減輕人民勞役負(fù)擔(dān)、注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從而促使“貞觀之治”局面的出現(xiàn)。孟子提出人應(yīng)該具備堅(jiān)定立場、堅(jiān)強(qiáng)意志、不屈不撓和舍生取義的精神，深深影響了中華民族的民族精神與民族性格，激勵了后世無數(shù)仁人志士的不屈斗志、擔(dān)當(dāng)精神和犧牲勇氣，如文天祥寧死不屈，譚嗣同為變法獻(xiàn)身。綜上，這一時期的儒家思想對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，其精華內(nèi)容是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的璀璨明珠。典型實(shí)例考前技巧1、（2023年湖北宜昌）我國擁有百萬年的人類史、一萬年的文化史、五千多年的文明史。入選“2022年度全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”的湖北十堰學(xué)堂梁子（鄖縣人）遺址，是舊石器時代遺址，填補(bǔ)了元謀人與北京人之間的空隙。該遺址屬于我國（

）A．百萬年人類史范疇 B．一萬年文化史范疇C．五千多年文明史范疇 D．原始農(nóng)耕時代范疇B2.（2023年湖南懷化）考古學(xué)家在某一早期人類遺址中發(fā)現(xiàn)了一些古人類頭骨化石，頭骨具有前額低平，眉骨粗大，額骨突出等特征；遺