北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案表格式

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案課題一除法分蘋果課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二主備人李九玲審核人杜秀玲、焦艷菊學(xué)習(xí)內(nèi)容蘋果20個(gè)，果盤4個(gè)圓紙片20個(gè)，紙盒4個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)整除的除法以及豎式的書寫格式。2、通過動(dòng)手操作的活動(dòng)，讓學(xué)生在探究、交流中完成本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手探究的意識(shí)和能力。3、讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)整除除法的意義，掌握除法豎式的書寫格式。教學(xué)難點(diǎn):整除除法的計(jì)算及豎式書寫格式。學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案情境導(dǎo)入1、動(dòng)手操作利用手中的紙片和紙盒分一分2、列式計(jì)算如果用算式怎么表示自己的分法？（把算式寫在下面）、小熊媽媽買了20個(gè)蘋果，準(zhǔn)備每個(gè)盤子里放5個(gè)，熊媽媽需要準(zhǔn)備幾盤子呢？你能幫她算一算嗎？合作探究交流自學(xué)情況1、小組內(nèi)交流2、小組代表展示（有幾種方法就選幾個(gè)代表展示）根據(jù)學(xué)生展示進(jìn)行點(diǎn)撥交流解惑你想到這個(gè)方法了嗎？20÷5=44520（像這樣的算式是除法豎式）20020表示（）5表示（）4表示（）0表示（）你知道28表示（）÷（）嗎？現(xiàn)在你能算一算這幾道題嗎？840735648引導(dǎo)學(xué)生交流解惑合作考試24÷（）=6（）÷8=745÷5=（）832954742545及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果作業(yè)設(shè)計(jì)必做題：這些算式正確嗎？該怎樣寫呢？909763872637200選做題：212918981鞏固練習(xí)課后反思通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了（），以后我會(huì)在（）方面更加努力。我的反思：課題一、除法分橘子課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二主備人李九玲審核人杜秀玲、焦艷菊學(xué)習(xí)內(nèi)容有余數(shù)的除法算式題卡學(xué)生提供圓紙片14個(gè)，紙盒4個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1初步了解余數(shù)的含義，體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。2、結(jié)合實(shí)際操作，經(jīng)歷用豎式表示有余數(shù)除法的過程，并體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握有余數(shù)除法的試商方法。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除法豎式，你還記得嗎？315721864714你有不會(huì)算的嗎？哪一道？學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案情境導(dǎo)入熊媽媽買了14個(gè)橘子，每盤放4個(gè)，可以放幾盤？（快動(dòng)手分一分吧?。┻@節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)與這道題有關(guān)的問題。上節(jié)課我們幫熊媽媽分好了蘋果，今天熊媽媽想讓我們?cè)賻退忠环珠僮幽阌修k法嗎？合作探究交流自學(xué)情況你是怎么分的，請(qǐng)說一說吧！1、小組內(nèi)交流2、小組代表展示據(jù)學(xué)生交流及時(shí)點(diǎn)撥交流解惑同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！今天我們學(xué)習(xí)的是有余數(shù)的除法14÷4=（）（盤）……（）（個(gè)）3414豎式中各數(shù)分別表示什么意思？122拓展：14個(gè)橘子平均放在5個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？÷=（個(gè)）……（個(gè)）答：每盤放個(gè)，還剩。個(gè)引導(dǎo)學(xué)生交流解惑合作考試1、算一算，想一想。417418419420比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、再做幾道題來看一看，你的發(fā)現(xiàn)正確嗎？（教師出示題卡，小組代表做一做。）通過練習(xí)及時(shí)學(xué)習(xí)小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)必做題：用豎式計(jì)算。9÷4=21÷5=19÷6=選做題：訂一件上衣需要5個(gè)扣子，現(xiàn)有23個(gè)扣子，能訂幾件上衣？還剩幾個(gè)扣子？鞏固學(xué)習(xí)課后反思通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了（），以后我會(huì)在（）方面更加努力。我的反思：課題一、除法分草莓課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二主備人李九玲審核人杜秀玲、焦艷菊學(xué)習(xí)內(nèi)容掛圖（書上教學(xué)情境圖）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的試商，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。2、通過試商方法的探索，培養(yǎng)學(xué)生分析判斷的能力。3、讓學(xué)生在探索有余數(shù)除法的試商過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握有余數(shù)除法的試商方法。學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案情境導(dǎo)入教師出示掛圖，談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們看圖中畫的是什么水果？看一看一共有多少個(gè)草莓？請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖，說一說這幅圖畫的是什么意思？布置課前預(yù)習(xí)合作探究玩中學(xué)1、想一想，說一說先利用已有的經(jīng)驗(yàn)估一估，再算一算。（1）看圖說圖意（組內(nèi)交流）（2）指名匯報(bào)（3）怎樣列式（代表展示）（4）估一估，每盤放幾個(gè)，你是怎樣估的？2、試一試，算一算在估計(jì)的基礎(chǔ)上掌握試商方法（1）說一說你是怎樣估的（2）想一想你估計(jì)的對(duì)不對(duì)，在小組內(nèi)說一說。（3）議一議，為什么商是6？引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)交流解惑學(xué)中做1、試一試（）里最大能填幾？（）×8＜447×（）＜549×（）＜62（）×6＜40（）×4＜305×（）＜482、森林醫(yī)生587336764850305656686在解決問題中解答疑惑合作考試531635748425用豎式計(jì)算20÷6=34÷4=30÷7=26÷3=檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果作業(yè)設(shè)計(jì)1、32個(gè)茶杯，每6個(gè)裝一盒，可以裝幾盒，還剩幾個(gè)？（必做題）2、有22枝花，要插在3個(gè)花瓶里，平均每個(gè)花瓶插多少枝，還剩多少枝？（選做題）鞏固學(xué)習(xí)課后反思通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了（），以后我會(huì)在（）方面更加努力。我的反思：課題辨認(rèn)方向課型導(dǎo)學(xué)案年級(jí)二年級(jí)主備人靳麗敏審核人杜秀玲、焦艷菊學(xué)習(xí)內(nèi)容方向板課本學(xué)習(xí)目標(biāo)１.借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

２.結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的

七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)

生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn):能用這些詞語描述物體所在的位置。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)你認(rèn)識(shí)哪些方向？再說一說位于自己東、南、西、北四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰？學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案情境導(dǎo)入1、引入。

除了東、南、西、北這四個(gè)方向之外，還聽說過哪些方向詞？（板書：東南、東北、西南、西北。）

2、認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向合作探究自學(xué)交流：說自己的收獲展示成果：利用方向板認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。分層練習(xí):

1、看書中的示意圖。

2、結(jié)合生活實(shí)際辨認(rèn)知識(shí)拓展

只要找到自己理解的方法就可以。布置課前預(yù)習(xí)，按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題老師加以點(diǎn)撥交流解惑邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)認(rèn)識(shí)方向的方法和規(guī)律。組內(nèi)交流組際解惑老師點(diǎn)撥合作考試學(xué)生口頭回答后，填在書上，并讓學(xué)生在圖中將東、南、西、北四個(gè)方向標(biāo)出。獨(dú)立解題組內(nèi)交流師生交流作業(yè)設(shè)計(jì)小組討論后，將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。課后反思課題認(rèn)識(shí)路線課型導(dǎo)學(xué)案年級(jí)二年級(jí)主備人靳麗敏審核人杜秀玲、焦艷菊學(xué)習(xí)內(nèi)容課本學(xué)習(xí)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖,能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地所行走的方向和經(jīng)過的地方。

2能結(jié)合路線圖介紹行走的方向和經(jīng)過的地方。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，根據(jù)路線圖說出行走的方向和經(jīng)過的地方。學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案情境導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

小朋友們，你們坐過公交車嗎？有沒有獨(dú)自乘公交車去公園玩過

？沒去過沒關(guān)系，今天老師就和你們一起試一試，有沒有信心？走，那我們就出發(fā)吧！合作探究交流自學(xué)教師口述，學(xué)生畫圖。

2．小組展示成果根據(jù)主題圖提出問題。

3.分成練習(xí)學(xué)生獨(dú)立思考并在小組內(nèi)交流。﹙1﹚從廣場(chǎng)出發(fā)去動(dòng)物園應(yīng)該怎么走？﹙2﹚從動(dòng)物園出發(fā)到廣場(chǎng)去，又該怎么走？4．知識(shí)拓展提出問題交流完成。布置課前預(yù)習(xí)，按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題，老師加以點(diǎn)撥。交流解惑矯正、評(píng)價(jià)兩道習(xí)題：通過上面的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？組內(nèi)交流組際解惑老師點(diǎn)撥合作考試完成25頁(yè)“練一練”獨(dú)立解題組內(nèi)交流師生交流作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成25頁(yè)“練一練”2：看圖回答問題課后反思課題數(shù)一數(shù)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)主備人米瑞艷審核人杜秀玲、焦艷菊學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在生活中認(rèn)識(shí)更大的數(shù)小黑板展示學(xué)習(xí)目標(biāo)體會(huì)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬”并了解單位之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):通過“擺一擺”“估一估”“比一比”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案情境導(dǎo)入說一說教師出示圖片說明，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)在生活中更大的數(shù)。合作探究說一說1、一共有多少個(gè)小正方體？借助正方體得模型，使學(xué)生對(duì)一千有初步感受2、認(rèn)識(shí)一萬？用圖片演示，引導(dǎo)學(xué)生一千一千的數(shù)，十個(gè)一千是一萬。第一組展示第一題1、組員思考并討論2、教師指導(dǎo)并巡視3、小組代表發(fā)言二題10個(gè)一()10個(gè)十（）10個(gè)百（）10個(gè)千（）10個(gè)萬（）讓學(xué)生在小黑板側(cè)講解！涂一涂使學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)有具體感受。學(xué)生涂出的小方格讓大家第一眼就能看出是二百三十八個(gè)小方格講解時(shí)間聲音洪亮，面向同學(xué)合作考試把小寫改寫成大寫284改——385改——291改——925改——450改——382改——注意書寫形式作業(yè)設(shè)計(jì)找規(guī)律，填一填1、388，389，——，——，392，393。2、3260,3270，——，3290，——，33103、5725,5825——，——，6125.課后反思課題鉛筆有多長(zhǎng)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)主備人周軍萍審核人

杜秀玲、焦艷菊學(xué)習(xí)內(nèi)容米尺或卷尺鉛筆、1枚一分硬幣、彩帶、紙條、繩子學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度的活動(dòng),知道1分米和1毫米有多長(zhǎng)，發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。2．通過實(shí)際測(cè)量，學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、體驗(yàn)1dm和1mm的長(zhǎng)度。2、1m=10dm

1dm=10cm

1cm=10mm教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案

情境導(dǎo)入

謎語引入。身穿花衣裳，個(gè)子細(xì)又長(zhǎng)。寫出漂亮字，需要它幫忙。同學(xué)們開動(dòng)小腦瓜,快快猜一猜,它是誰呢?

這節(jié)數(shù)學(xué)課我們一起測(cè)量鉛筆有多長(zhǎng)。合作探究一、自主探究，掌握新知1、估計(jì)一下你手里拿的鉛筆有多長(zhǎng)？2、想知道鉛筆到底有多長(zhǎng)，有沒有更好的方法？然后量一量，并把結(jié)果填到書里的表格中。3、說一說10厘米是多長(zhǎng)？4、請(qǐng)你用直尺量一量橡皮的長(zhǎng)度是多少？請(qǐng)大家繼續(xù)觀察直尺，1毫米到底有多長(zhǎng)？5、觀察一下，分米與厘米、毫米之間的關(guān)系是什么？二、小組展示小組內(nèi)推薦組員展示自己小組討論的結(jié)果，并說一說為什么？

三、分層練習(xí)，完善認(rèn)知你能找出淘氣日記中的錯(cuò)誤嗎？3月18日

星期四

晴早晨，我從2分米長(zhǎng)的床上起來，拿起13毫米長(zhǎng)的牙刷刷牙，然后洗臉吃飯。學(xué)校離我家很近，只有90厘米。在上學(xué)的路上，我看見一棵3分米高的樹倒了，我拿出1厘米長(zhǎng)的繩子把小樹綁好。到了學(xué)校，我坐在5米高的凳子上，開始讀7厘米厚的語文書。

自我總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_______,以后我會(huì)在_______方面更加努力。

合作考試1、

完成練一練的第1題。請(qǐng)同學(xué)們先估一估，再量一量。比比看，誰估測(cè)的最接近？2、完成練一練1中的第2題可充分放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互檢。在做前，教師要給予適當(dāng)提示：畫線段時(shí)勿忘記畫出兩個(gè)端點(diǎn)。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流

作業(yè)設(shè)計(jì)A、B組：練一練第二題C組：練一練第三題

課后反思

課題一千米有多長(zhǎng)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)主備人周軍萍審核人杜秀玲、焦艷菊

學(xué)習(xí)內(nèi)容米尺表、記錄單學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米。2.知道各長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：建立1千米的長(zhǎng)度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn):千米概念的建立。學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案

情境導(dǎo)入

激趣導(dǎo)入一個(gè)小朋友手伸開大約是一米，那么需要幾個(gè)人才能站成大約10米長(zhǎng)？全班同學(xué)手拉手站成一排，夠不夠100米？多少名同學(xué)手拉手站成一排，大約夠100米？1000米需要多少名同學(xué)手拉手站成一排？今天我們就來認(rèn)識(shí)一下長(zhǎng)度單位家族里的新朋友：千米。合作探究一、自主探究，掌握新知1、到操場(chǎng)上走一走，數(shù)一數(shù)10米大約要走多少步，要用多少時(shí)間，并做好記錄。2、走一走，數(shù)一數(shù)100米要走多少步，要用多少時(shí)間，做好記錄。將兩次記錄填在表格里。3、比較兩次記錄的結(jié)果，估計(jì)一下走1000米大約需要多少步？大約用多長(zhǎng)時(shí)間?4、進(jìn)一步體驗(yàn)1000米有多長(zhǎng)？5、體會(huì)米與千米之間的關(guān)系1千米=1000米聽著不太容易區(qū)分，誰能巧用停頓，把千米和米區(qū)分開來，使任意聽就明白。1（停頓）千米=1000（停頓）米二、小組展示通過剛才的體驗(yàn)，讓學(xué)生說一說米和千米有什么關(guān)系？并用比較熟悉的環(huán)境來體會(huì)1千米有多長(zhǎng)三、分層練習(xí)，完善認(rèn)知1、1、完成課本59頁(yè)“練一練”第1題。讓學(xué)生想一想1千米、1米各有多長(zhǎng)，然后要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，正確的填寫合適的單位。組織學(xué)生匯報(bào)，讓學(xué)生說出自己的想法。2、完成課本59頁(yè)“練一練”第3題。出示機(jī)靈狗送信情景圖，讓學(xué)生說說，從兩幅圖中能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩幅圖中的時(shí)間和路程變化，再讓學(xué)生獨(dú)立完成。四、知識(shí)拓展(把學(xué)的知識(shí)應(yīng)用與生活）（1）你會(huì)從網(wǎng)上或書上調(diào)查：世界上最長(zhǎng)的三條河流是哪三條?它們各長(zhǎng)多少千米？填好后貼到教室里的數(shù)學(xué)角里。河流名稱

長(zhǎng)度（km）

（2）小調(diào)查：自己從學(xué)校到家有幾千米？放學(xué)回家時(shí)體驗(yàn)。（可由父母幫助調(diào)查）讓學(xué)生體驗(yàn)1000米大約有多長(zhǎng)時(shí)有一定的難度，可先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)進(jìn)行討論。

不僅練習(xí)了本課所學(xué)的知識(shí)，而且通過習(xí)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的科學(xué)教育和美育教育。

先提出問題，給學(xué)生指明解決問題的途徑，最后還要求學(xué)生將了解的知識(shí)進(jìn)行交流，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生從多種渠道獲取知識(shí)的積極性，并且可以讓學(xué)生從生活實(shí)際中再次感受千米這個(gè)長(zhǎng)度單位。

自我總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_______,以后我會(huì)在_______方面更加努力。

合作考試判斷下列說法是否正確。1、電線高6千米。（）2、汽車每小時(shí)行40米。（）3、小麗身高135厘米。（）4、教室黑板長(zhǎng)3分米。（）5、飛機(jī)每小時(shí)飛行1800米。（）在（）里填上適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。1、沈陽(yáng)到北京的鐵路長(zhǎng)8000（）。2、青藏鐵路是世界上最高的鐵路，全長(zhǎng)1943（），平均海拔4000（）。3、我國(guó)的長(zhǎng)城是世界八大奇跡之一，它的總長(zhǎng)約6700（）。4、月亮繞地球每秒運(yùn)行8（）。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流

作業(yè)設(shè)計(jì)練一練第一、二題

課后反思

課題練習(xí)六課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)主備人周軍萍審核人

杜秀玲、焦艷菊學(xué)習(xí)內(nèi)容小黑板每人準(zhǔn)備一件最喜歡的物體。學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步感受長(zhǎng)度單位與生活的密切聯(lián)系，熟練掌握千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，并能準(zhǔn)確地選擇合適的長(zhǎng)度單位。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)各種單位的簡(jiǎn)單換算。學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案

情境導(dǎo)入

談話引入。

數(shù)學(xué)來源于生活，在生活中處處有數(shù)學(xué)，處處應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識(shí)。今天，我們就來上一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課，重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

合作探究玩中學(xué)1、用手勢(shì)表示：1米、1分米、10厘米、1毫米、10毫米……2、量一量：一角硬幣的厚度大約是（）毫米。3、填空：（1）量比較短的物體的長(zhǎng)度或者要求量的比較精確時(shí)，可以用（）作單位；量比較長(zhǎng)的物體是，可以用（）作單位。（2）38米+54米=（）米1米-6分米=（）分米570分米-170分米=（）分米=（）米1米-85厘米=（）厘米（3）小明身高94厘米，在長(zhǎng)（）厘米，正好身高1米。（4）用一根長(zhǎng)70厘米的鐵絲，做了一個(gè)每邊長(zhǎng)都是15厘米的正方形框架，還剩（）厘米。（5）3只蘋果+4只香蕉+1只梨=1090克3只蘋果+4只香蕉+4只梨=1690克1只梨重（）克（6）先數(shù)出5毫米厚度的紙的張數(shù)，再算一算。5厘米厚度的紙約有（）張。20厘米厚度的紙約有（）張。先想一想1厘米、1分米、1米和1千米各有多長(zhǎng)，然后在獨(dú)立完成

學(xué)生完成以后，請(qǐng)各組選派代表回答問題自我總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_______,以后我會(huì)在_______方面更加努力。

合作考試1、完成練習(xí)6的第1題。

2、完成練習(xí)6的第2題。

3、完成練習(xí)6的第3題。

作業(yè)設(shè)計(jì)A組：第三題B組：第二題C組：第一題

課后反思

課題整理與復(fù)習(xí)一課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)主備人李盡暉審核人

杜秀玲、焦艷菊學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第48到50頁(yè)自制圖表學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理，并能把知識(shí)條理化。2、我能通過練習(xí)增強(qiáng)我學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、我可以理解生活中的大數(shù)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案

情境導(dǎo)入

談話導(dǎo)入學(xué)完一個(gè)單元，你一定獲益匪淺。這節(jié)課讓我們一起把自己所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行一次梳理，用自己的所學(xué)解決書上的問題，看誰最棒，大家趕快行動(dòng)吧。

出示課前預(yù)習(xí)內(nèi)容合作探究

交流自學(xué)看圖總結(jié)我能行通過看圖我能說出學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)（）分層練習(xí)我能完成練一練(1)我能自己讀題并完成第一題（2）我能自己讀題并完成第二題（3）我能自己讀題并完成第三題（4）我能自己讀題并完成第四題（5）我能自己讀題并完成第五題（6）我能自己讀題并完成第六題知識(shí)拓展通過練習(xí)我學(xué)會(huì)了（）可以解決下面幾個(gè)類型的問題（）按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題，教師加以點(diǎn)撥

交流解惑(1)

我可以在同學(xué)的幫