按顏色排序教案8篇

按顏色排序教案8篇按顏色排序教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.能用不同顏色按abab、abb、aab規(guī)律排序。2.觀察并嘗試尋找不同的排序規(guī)律。3.樂意用完整的語言表達(dá)自己排序的方法，體驗(yàn)幫助人及成功的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的氣球卡片、禮物卡片若干，操作實(shí)物若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識常見的顏色：紅黃藍(lán)綠橙黑粉色。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“小熊過生日”情境。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境引入，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)語：大家好！歡迎你們來到小熊的生日派對！小熊想把生日派對布置得漂亮一點(diǎn)，可是怎么布置呢？它想請我們小一班的小朋友幫忙布置下，你們愿意嗎？快來幫幫它吧！小熊可喜歡氣球啦！你們喜歡什么顏色的氣球呢？二、學(xué)習(xí)理解按顏色排序的規(guī)律。（一）認(rèn)識abab排序規(guī)律。1．結(jié)合交互式電子白板展示圖片。引導(dǎo)語：我們一起來看看小熊喜歡什么顏色的氣球？快來吹吹吧！下一個(gè)會(huì)是什么顏色的氣球呢？小熊的氣球藏著一個(gè)秘密呢，你們知道嗎？讓我們伸出手指來數(shù)一數(shù)吧！2.小結(jié)：原來小氣球按黃藍(lán)黃藍(lán)的順序排好隊(duì)，整齊又好看！小朋友，謝謝你們的幫助！3.出示氣球卡片，個(gè)別操作引導(dǎo)語：老師這兒也有很多氣球，想請小朋友上來幫助葉老師擺一擺，如果按照這上面的規(guī)律，我們要怎么排？（二）通過小禮物，認(rèn)識abbabb排序規(guī)律。引導(dǎo)語：你們要送小熊什么禮物呢？我們一起看看小動(dòng)物給小熊準(zhǔn)備了什么禮物！哇，好多禮物。伸出手指頭，一起數(shù)一數(shù)：一個(gè)藍(lán)禮物，兩個(gè)紅禮物，一個(gè)藍(lán)禮物，兩個(gè)紅禮物。接下來會(huì)是什么顏色的禮物呢？請幾個(gè)小朋友來幫幫我！（分析對錯(cuò)：擺對了嗎？為什么？擺錯(cuò)了嗎？為什么？）再請全班小朋友一起擺一擺，接下來是什么顏色的禮物。（三）通過蛋糕擺放，嘗試找出新的規(guī)律。1.氣球也裝飾完了，禮物也給了，接下來要吃什么呀？大蛋糕！我們一起給蛋糕加水果吧！這是什么水果？什么顏色的？伸出手指頭，我們一起擺一擺。你們想擺什么？接下去擺什么？2.小結(jié)：謝謝小朋友們，在你們的幫助下，蛋糕上的水果都擺好了，現(xiàn)在我們一起吃蛋糕吧！三、游戲“排排隊(duì)”，幼兒操作實(shí)物。1．導(dǎo)入情境，介紹游戲。引導(dǎo)語：小朋友們，葉老師還給你們準(zhǔn)備了好多的操作玩具，你們想玩嗎？那在玩之前，葉老師有幾點(diǎn)要求：（1）老師給你們準(zhǔn)備這個(gè)操作玩具，一個(gè)人只能拿一條。（2）小眼睛要仔細(xì)看，把你發(fā)現(xiàn)的小秘密繼續(xù)往下擺。（3）小椅子不搬，聽到音樂聲趕快回來。現(xiàn)在請小朋友，靜悄悄的回到你的位置操作玩具，起立。2.幼兒操作，教師巡視。3.結(jié)合微信展示圖片，運(yùn)用連接功能檢查幼兒完成情況。引導(dǎo)語：剛剛我把小朋友幫助我的照片拍了下來，我們一起看看大家排得怎么樣！四、活動(dòng)延伸今天，我們發(fā)現(xiàn)很多東西可以按顏色排得整齊又漂亮，那在我們的幼兒園，班級，家里，還有更多的東西也可以像這樣排隊(duì)的，小朋友回去后可以認(rèn)真找一找，下一次再來找葉老師分享。按顏色排序教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、產(chǎn)生對顏色的興趣。2、通過顏色的變化，能仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)。3、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個(gè)。2、紅、黃、藍(lán)顏料，透明口杯，紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色卡片若干。3、棉簽若干，調(diào)色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個(gè)。4、兒童音樂一首?；顒?dòng)過程：一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。1、教師介紹今天來參加活動(dòng)的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。二、教師邊操作實(shí)驗(yàn)邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。今天，老師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師，變個(gè)魔術(shù)給你們看看，請你們仔細(xì)觀察好嗎？1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。并記錄如下：黃+藍(lán)=綠色紅+藍(lán)=紫色三、交代實(shí)驗(yàn)要求，請個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo)。剛才老師變了魔術(shù)，現(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師，自己來變魔術(shù)好不好？1、分別請一個(gè)桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術(shù)，逐個(gè)變出桔黃色、綠色和紫色。2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、教師小結(jié)，簡評。延伸活動(dòng)：剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師，小熊也想當(dāng)魔術(shù)師，我們來看看小熊要變什么呢？1、小熊逐個(gè)變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒涂顏色，需要小朋友來幫忙。2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。按顏色排序教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。2、通過各種活動(dòng)表現(xiàn)對稱美。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、找對稱圖形的背景圖片一張。2、8開白紙，記號筆，水彩筆。剪刀幼兒各一份?；顒?dòng)過程：1、配對圖形師：今天老師給你們帶來了一張很奇怪的圖畫，你們想看嗎？幼：想出示背景圖片師：誰來告訴我，你覺得哪里很奇怪？幼：樹，蝴蝶。只有一半。師：你覺得這幅圖漂亮嗎？幼：不漂亮師：誰能想辦法把這幅圖畫變得更漂亮？幼：畫上另一半出示丟失的另一半師：誰愿意幫他們找出另一半？幼兒進(jìn)行配對，并說一說你是怎么找到他們的師小結(jié)：我們把這種顏色、大小、形狀、花紋完全一樣的圖案叫做對稱圖形。2、找對稱事物。師：除了上面我們找到的對稱的東西以外，想一想我們身邊還有哪些東西也是對稱的？幼：飛機(jī)的翅膀、汽車的輪胎。師：這些對稱的東西給你的感覺是怎么樣的？幼：整齊、美觀。師：如果這些東西不對稱會(huì)怎么樣？3、設(shè)計(jì)對稱圖形。師：老師這里有一張白紙，誰能幫我設(shè)計(jì)一張對稱的圖形？幼兒討論各種辦法。師示范一種方法。先把白紙對折，然后沿著這條對折線畫一個(gè)你自己喜歡的圖形，用剪刀把它剪下來，再涂上你自己喜歡的顏色，但是顏色和和花紋要一樣。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思因?yàn)樗x內(nèi)容是幼兒平時(shí)接觸、有興趣的，所以幼兒接受快。在開始部分幼兒自由串珠子時(shí)，就有很多孩子會(huì)按顏色排序來串了，后經(jīng)觀察排序規(guī)律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動(dòng)中讓幼兒互相幫助使每一位幼兒都能完成任務(wù)，并體驗(yàn)交流、游戲的樂趣。按顏色排序教案篇4設(shè)計(jì)意圖：由于小班幼兒年齡較小，對于顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新奇，由此產(chǎn)生濃厚的探索欲望，于是我們根據(jù)幼兒的需要開展了“顏色對對碰”區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識顏色，在快樂的活動(dòng)中感受色彩帶來的美，使幼兒樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩、美化生活?；顒?dòng)目標(biāo)：1.繼續(xù)探索顏色混合產(chǎn)生的變化使幼兒體驗(yàn)到顏色配色帶來的樂趣。2.樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。3、通過對顏色配色的探索，培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作能力。4、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化，積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色（黃色、藍(lán)色）顏色少許。紅、黃、藍(lán)標(biāo)簽若干，裝有少許紅色（黃色、藍(lán)色）顏料的瓶蓋若干，抹布?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：感知顏色配色后發(fā)生的變化。2、難點(diǎn)：通過對顏色配色的探索，感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：??清水變成有顏色的水，引起幼兒對顏色的興趣小精靈1.教師示范：用來搖晃一瓶清水，使之變成有顏色的水。邊晃邊念：“搖搖搖，變變變，清水變出顏色來?！?.每位幼兒拿一瓶清水，通過搖晃變出一瓶有顏色的水，并將相對應(yīng)的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上。3.請幼兒說說自己變出了什么顏色的水。4.教師詢問變出彩色水的原因。教師擰開一個(gè)瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。5.請幼兒輕輕擰開瓶蓋，驗(yàn)證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實(shí)。6.請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重復(fù)剛才的變化過程。??變成新的顏色水，繼續(xù)探索顏色混合產(chǎn)生的變化1.幼兒自選一種跟自己瓶內(nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽，貼在瓶身上。2.想一想，如果瓶子里的顏色水與顏色標(biāo)簽所表示的顏料放在一起會(huì)有什么變化？3.幼兒根據(jù)自己所選標(biāo)簽，選擇裝有對應(yīng)顏料的瓶蓋，以此替換原來的瓶蓋。教師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖晃一邊觀察顏色的變化。4.幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。??它們是這樣變出來的幼兒將自己變出的新顏色水放到展臺上，介紹自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。二、展開：1、教師揭開謎底。將黃色與藍(lán)色混在一起就會(huì)變成綠色。告訴幼兒變色的小秘密：老師手里是一瓶清水，把該擰下來涂成黃色，晃一下就變成了黃色。再用我準(zhǔn)備好的瓶蓋上涂上藍(lán)色，然后在搖晃瓶子，水就變成綠色了。2、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。（1）師：小朋友想不想也來玩玩變色的小魔術(shù)啊？教師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。（水粉、油畫棒）請大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻，看看會(huì)有什么結(jié)果。（藍(lán)和紅混在一起變成什么顏色？黃和藍(lán)兩種顏色混在一起變成什么顏色。（2）教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。師：好，現(xiàn)在請小朋友也來做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，不過老師有個(gè)小小的要求：每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上，注意保持衛(wèi)生，做一個(gè)不亂涂亂畫的好孩子。3、幼兒說說顏色的變化。（1）個(gè)別幼兒展示。請幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶？生活中什么東西是橘色的？答：橘子等。紫寶寶是哪兩個(gè)寶寶合在一起變成的？答：紅寶寶與藍(lán)寶寶。生活中紫色的物品有哪些？師幼小結(jié)：在我們周圍，到處是各種各樣漂亮的顏色，只要我們用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的世界非常美好。4、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。１）師：“小朋友想不想也來玩玩變色的游戲？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請大家選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會(huì)有什么結(jié)果？（藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？）２）教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)師：好，現(xiàn)在，請小朋友也來做一下試驗(yàn)，不過老師有個(gè)小小的要求:（1）不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。（2）要在紙上做好記錄。３）幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。小結(jié)：個(gè)別幼兒展示。幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。紅＋黃＝橘黃黃＋藍(lán)＝綠紅＋藍(lán)＝紫師：顏料能變顏色，老師這里的蠟筆也能變顏色。請你也來試一試。（一邊說一邊示范）老師提出要求后小朋友操作。把兩種顏色混合在一起看一看變出了什么顏色。小結(jié)：幼兒說說顏色的變化引導(dǎo)說出：紅和黃手拉手，變出橘色畫橘子；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。師幼共同朗誦兒歌活動(dòng)結(jié)束：1、收拾并整理。2、鼓勵(lì)小朋友下次來玩顏色。寶寶們，為我們的世界做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。老師這有一棵樹寶寶，但沒有漂亮的顏色，我們一起來裝扮一下它吧。把橘色的當(dāng)樹寶寶的果實(shí)，綠色的當(dāng)樹干，紫色當(dāng)花心。樹寶寶終于有漂亮的衣服和大大的果實(shí)了說：“謝謝小朋友?！薄安挥弥x”自然結(jié)束。延伸活動(dòng)：紅和黃手拉手變出橘色畫橘子。橘色（綠色、紫色）還能畫出什么東西來？請小朋友把你們剛才變出的顏色畫一畫吧?；顒?dòng)反思：顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂，活動(dòng)開始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來的快樂，之后以愛護(hù)樹寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀察，然后有機(jī)會(huì)說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。不足：1．材料投放要充足?；顒?dòng)過程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來幫忙，才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。2．整節(jié)活動(dòng)對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子。溫馨提示：激發(fā)幼兒對周圍事物和現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)認(rèn)識和探究的興趣和欲望。進(jìn)一步深入研究幼兒，了解幼兒的興趣點(diǎn)和內(nèi)部需要，了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力水平、學(xué)習(xí)方式、個(gè)性特征，才能使幼兒園的科學(xué)教育真正適合于幼兒，才能真正實(shí)現(xiàn)我們教育的目標(biāo)。按顏色排序教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按顏色abab的順序進(jìn)行排序。2、樂意用語言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備蘋果樹二棵、紅綠顏色的蘋果圖片、花片若干活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。1、出示蘋果樹，復(fù)習(xí)紅、綠顏色。師：瞧，果園里有許多的蘋果，我們來看看樹上的蘋果是什么顏色的？小結(jié)：有的蘋果是紅色的，有的是綠色的。二、學(xué)習(xí)將蘋果按顏色的順序排序。1、探索按紅到綠的順序排序：紅的—綠的。師：紅色的蘋果和綠色的蘋果想學(xué)我們排隊(duì)開火車，他們可以怎么排隊(duì)呢？若是把紅蘋果當(dāng)火車頭，站在第一個(gè)，往后接的應(yīng)該是什么顏色的蘋果？2、幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：紅的—綠的—紅的—綠的—紅的—綠的，或者是綠的—紅的—綠的—紅的—綠的—紅的。小結(jié)：這種按顏色有規(guī)律地排隊(duì)叫排序。三、幼兒操作。1、介紹操作要求：紅色，綠色的蘋果想請小朋友們按顏色的順序排一排，請小朋友在操作卡上試一試，排一排。2、請1——2名幼兒上來展示自己的排序方法。3、師幼共同小結(jié)：今天，小朋友們真了不起，學(xué)會(huì)了給蘋果按照顏色進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說，紅的—綠的或者是綠的—紅的。四、游戲——蘋果排隊(duì)小朋友，我們一起出發(fā)摘一個(gè)蘋果，然后貼在肚子上，然后按紅的—綠的—紅的—綠的—紅的—綠的進(jìn)行排隊(duì)吧！活動(dòng)反思對于剛?cè)雸@還不到二個(gè)月的孩子來說，上這節(jié)課對老師和孩子都是一個(gè)挑戰(zhàn)。在課前我也一直在斟酌，想用游戲貫穿于活動(dòng)中，可一想，用游戲讓孩子們來嘗試按顏色來進(jìn)行排序，要用到合作，又加大了小班年齡段孩子的難度，所以我把幼兒游戲環(huán)節(jié)放在了延伸環(huán)節(jié)。這次活動(dòng)，我用摘蘋果的情景貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒看看，說說，摘摘，然后一起探索紅綠色的蘋果該怎么樣排隊(duì)，再來集體操作。并在操作中說一說自己的排序方法。孩子們在這節(jié)課中的興趣點(diǎn)還是挺高的。在操作中我投放了兩種材料，原本我是把花片投放給能力強(qiáng)的孩子的，可大部分孩子都能完成兩種材料，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但在操作講評中，貼的操作單太多，造成孩子視覺上的疲勞，不能很快地找出排序不一樣的操作單，只要貼一二張有代表性的就可以了。按顏色排序教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂意用語言表達(dá)自己排序的方法。2、鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔方法。3、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠（紅、黃、藍(lán)）若干等。活動(dòng)過程：一、游戲：開火車師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日！那我們怎么去呢？請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來排列。在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提醒：一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩，后面是誰呀？讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。（評析：運(yùn)用開火車的游戲情境，讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系，并能按要求進(jìn)行嘗試，幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)了起來。）二、游戲：幫助兔媽媽制作門簾。1、按門鈴。（1）師：小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚！叮咚！叮咚！和兔媽媽相互問好。（評析：我們一起按門鈴的時(shí)候，幼兒興趣很高，真正投入到游戲的情境中）2、欣賞討論。（1）師：兔媽媽，你在干什么呀？（兔媽媽：我在做漂亮的門簾。）我們一起來看看兔媽媽做的門簾吧！你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的？師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。（2）兔媽媽：兔寶寶今天過生日，但房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀？師：兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰想出的辦法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦！3、幼兒操作。a：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。b：鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。（評析：在操作的過程中，其實(shí)排序的方法有很多種，幼兒也想出了多種方法，并鼓勵(lì)他們大膽向同伴表達(dá)，有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯(cuò)。）4、裝門簾。師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗(yàn)成功的快樂。三、游戲：鉆門簾慶祝小兔過生日。師：時(shí)間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。師：剛才我們來的時(shí)候是一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹這樣排列的，現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎？鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。(評析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個(gè)幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著，興趣一直在持續(xù)。)游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：活動(dòng)中，老師采用了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過生日”這三個(gè)情景游戲，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的`注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。按顏色排序教案篇7活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較能力和思維的靈敏性。2、學(xué)習(xí)按物體的顏色排序。3、在游戲中讓幼兒體驗(yàn)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力。難點(diǎn)：四種顏色的排序。活動(dòng)準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠的珠子若干，串繩若干，紅、黃、藍(lán)、綠的頭飾若干，火車頭粘貼一個(gè)，紅、黃、藍(lán)、綠車廂粘貼若干?；顒?dòng)過程一、開始部分：(1)大二班的小朋友最會(huì)串珠子了，今天楊老師就是寶石商人，我來收購小朋友做的手鏈，看看誰做的手鏈最漂亮。(2)幼兒自由串珠子。二、基本部分：1、操作活動(dòng)：串手鏈。(1)引導(dǎo)幼兒觀察所串珠子的顏色排列特點(diǎn)。(重點(diǎn))(2)以寶石商訂購的形式讓幼兒按紅黃、紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)綠的排序串珠?；顒?dòng)中老師輔導(dǎo)并讓幼兒互相幫助完成。2、游戲活動(dòng)：小火車。玩法：小朋友戴上紅、黃、藍(lán)、綠的頭飾，老師邊念：“小火車真漂亮，紅黃紅黃一節(jié)節(jié)?！边叞鸦疖囌迟N出來，然后老師做火車頭小朋友根據(jù)自己的頭飾按兒歌要求排列做車廂。老師根據(jù)幼兒能力及游戲的熟練程度來定火車的顏色排序。紅黃藍(lán)綠的排序是難點(diǎn)，讓能力強(qiáng)的小朋友提醒能力弱的小朋友。三、結(jié)束部分：小結(jié)游戲情況，鼓勵(lì)幼兒。四、延伸部分：小朋友我們今天做的手鏈顏色豐富、排列有規(guī)律，這樣的手鏈很漂亮，我們把這樣漂亮的手鏈畫出來給爸爸、媽媽看，好嗎?教學(xué)反思因?yàn)樗x內(nèi)容是幼兒平時(shí)接觸、有興趣的，所以幼兒接受快。在開始部分幼兒自由串珠子時(shí)，就有很多孩子會(huì)按顏色排序來