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文檔簡(jiǎn)介
2024年《莫泊桑拜師》教案
《莫泊桑拜師》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話,從中懂得仔細(xì)觀察,不斷積累,勤奮練習(xí)是提高寫作水平
的必由之路。
4、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,并理解由生字組成的詞。
3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。
教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法,靈活運(yùn)用,習(xí)作。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文,初步感知課文大意。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。
3、借助語言文字,初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
通過品讀語言文字,初步解口福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)過程:
一、揭題導(dǎo)入。
1、揭示課題,讀題。
2、簡(jiǎn)介莫泊桑
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)小說家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說《羊脂球》,引起轟動(dòng),以后
又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。
3、激趣談話:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出明乍品的,也有一個(gè)不斷學(xué)
習(xí),不斷提高的過程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢?
4、出示課文插圖,說說莫泊桑的神態(tài)。板書:虛心求教。
師:是啊,莫泊桑正是這種對(duì)文學(xué)的孜孜追求,這樣虛心向文學(xué)大師求教,勤奮好學(xué),才成
為了T立的‘小說家。再讀課題。
二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
1、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在我們也來展示同學(xué)們的勤奮和好學(xué)。
2、展示自學(xué)情況。
(1)出示生字、詞。
簡(jiǎn)陋吆喝烙印咖啡揣摩篝火孜孜不倦直截了當(dāng)
指讀,相機(jī)正音(“孜”是平舌音,"甌烙"的聲母是邊音).
(2)你認(rèn)為生字書寫時(shí)要注意什么?
生說說,師示例范寫。生描紅。
(3)再讀詞語,說說詞語的意思。
課文是怎樣運(yùn)用這些詞語的?
3、讀通課文。
(1)開火車讀課文。
(2)見機(jī)指導(dǎo)讀正確、讀通順,生評(píng)讀。
三、整體感知課文。
1、快速默讀課文,說說課文主要寫了T牛什么事?
2、按"拜師”的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分層次。
3、自由讀課文,說說拜師的經(jīng)過。
(1)指名說經(jīng)過。
(2)用自己的話說說福樓拜的教與莫泊桑的學(xué)。
師:教有良方,學(xué)很勤奮,拜師后的莫泊桑終于寫出了很多有世界影響的名著。
過渡:那么,作為名師的福樓拜,你知道多少?莫泊桑為什么要拜師?
四、精讀第一段。
1、簡(jiǎn)介福樓拜
2、自讀第一自然段,圈畫出莫泊桑拜師的原因。
3、交流
Q)從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱爰寫作?(酷愛、孜孜不倦)
(2)莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常,沒有什么特色,他的心情怎樣?(焦急萬分)。
4、用自己的話說說拜師的原因.
5、指導(dǎo)朗讀。
五、小結(jié)
六、作業(yè)
語文補(bǔ)充習(xí)題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
3、從莫泊桑和福樓拜的對(duì)話中,懂得,不斷積累,勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。
4,學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察寫細(xì)節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn):
憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)難點(diǎn):
通過朗讀理解體會(huì)福樓拜的三次說教,明確寫好作品必須從哪些方面去努力。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、聽寫詞語。
2、說說莫泊桑拜師的原因。
二、精讀第二段
L過渡:莫泊桑誠(chéng)心拜師求教,福樓拜精心賜教。
(出示)"莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭”
師:董泊桑把老師的哪些話牢牢記在心頭?
2、仔細(xì)閱讀課文,思考:莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教?福樓拜每次都說了些什么?所說的話中
哪句話最關(guān)鍵?默讀課文,圈畫重點(diǎn)詞、句。
3、引導(dǎo)朗讀第一句:”是你的功夫還不到家。"
①福樓拜是針對(duì)什么說這句話的?
②從他直截了當(dāng)?shù)卣f,可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人?
③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家?
4、朗讀第二句:"怎么能說沒有什么東西好寫呢?”
①福樓拜是在什么情況下說這句話的?
②莫泊是怎樣的心情?
③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話,想象福樓拜那娓娓道夫的樣子,對(duì)“滔滔不絕"加深感悟。
④指導(dǎo)分角色朗讀,結(jié)合課文插圖,將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來。
5、交流第三句話:"光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)?!?/p>
①為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?
②這些再次說明福樓若是一個(gè)什么樣的人?
③對(duì)福樓拜的教誨,莫泊桑有什么反應(yīng)?說明他是一個(gè)怎樣的人?
④引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)觀察事物要有發(fā)現(xiàn)的眼睛一第三只眼。
⑤指導(dǎo)朗讀。
6、小結(jié):課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過,共寫了他三次求教的情況,著重寫了師生二人的對(duì)話,
從他們的對(duì)話中我們看出什么?
(一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn),二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。)
7、齊讀課文第二段。
三、精讀第三段
1、過渡:再讀三句話,莫泊桑牢記了老師的話嗎?
2、指名讀第三段。思考:莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣?
3、齊讀,進(jìn)一步體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。
四、總結(jié)討論
學(xué)習(xí)了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)?
請(qǐng)學(xué)生各抒已見,師適當(dāng)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
五、作業(yè)
小練筆:觀察身邊同學(xué),寫出衣著、性格不同的兩位同學(xué)。
《莫泊桑拜師》教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)10個(gè)生字,并能正確書寫。
2、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句,騏系上下文,理解課文內(nèi)容,理清課文敘述順序。
3、正確、流利,有感情地朗讀課文,在讀中體會(huì)學(xué)習(xí)寫作的方法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
搜集法國(guó)作家福樓拜,莫泊桑的資料。
三、教材簡(jiǎn)析
這是一篇批讀文,既要從讀中學(xué)習(xí)寫作的方法,又要讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊體會(huì),邊批準(zhǔn)的學(xué)習(xí)
習(xí)慣,可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的、喜歡的句子作批注,學(xué)會(huì)質(zhì)疑、釋疑,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的
能力。
課文敘述了法國(guó)作家莫泊桑青年時(shí)請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)寫作,經(jīng)過老師的細(xì)心、指導(dǎo),莫泊桑仔細(xì)觀
察,用心揣摩,積累了許多素材,寫出了不少有世界影響的名著。本文按事情收展順序,寫了莫
泊桑三次向福樓拜請(qǐng)教的事.敘述條理清楚,層層推進(jìn),由指導(dǎo)如何雙察到如何寫作一目了然.
第一次莫泊??釔蹖懽鲄s平平常常向老師請(qǐng)教文章怎樣才生動(dòng)?然后是莫泊桑覺得觀察后仍設(shè)
計(jì)好寫的,再去請(qǐng)教老師。第三次是將觀察所寫出的作品請(qǐng)老師指導(dǎo)。在教學(xué)過程中,重點(diǎn)引導(dǎo)
學(xué)生讀福樓拜的'話,自讀自悟,合作探究,讓學(xué)生在讀中弄明的觀察,寫作的方法。從福樓拜
的三次談話中,讓學(xué)生懂得:觀察要有目的、講方法;要從不同的角度,不同的方面,不同情境
中去細(xì)心觀察體會(huì),發(fā)現(xiàn)其不同特點(diǎn),并把它寫下來。莫泊桑正是運(yùn)用這樣的方法才寫出了許多
世界名著,我們學(xué)習(xí)這篇課文就是要用這樣的方法去觀察,用這樣的方法去寫作。
課文的重點(diǎn)就是讓學(xué)生弄明白莫泊桑是怎樣下功夫?使功夫練到家的?
教學(xué)建議:2課時(shí)
四、解讀與提示
12自然段:介紹了莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家,他年青時(shí)向福樓拜請(qǐng)教的原因。抓重
點(diǎn)詞酷愛理解。
35自然段:寫了老師要他下功夫,把每天看到的情況,詳細(xì)記錄下來,區(qū)別功夫和下功夫。
功夫不到家中的功夫指的是寫作水平、寫作能力、技巧等,下功夫就是肯吃苦、勤練習(xí),引
導(dǎo)學(xué)生思考:從哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫?
第6自然段:介紹了莫泊桑觀察后仍一無所獲,再次來到老師家。
第7自然段:是文章的重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀中感悟,從福樓拜的話中體會(huì)觀察方法,
要注意觀察同一事物的不同的方面,觀察不同的場(chǎng)景、不同時(shí)候、不同季節(jié)的差異,只有多方面、
多角度去細(xì)心觀察,要寫的材料就會(huì)有很我。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事,積累寫作材料的
生活的有心人。
第8自然段:抓重點(diǎn)司天天、全神貫注來理解莫泊桑是怎樣下功夫的。全神貫注:精力高
度集中。
第9自然段:告訴我們?nèi)绾螌懽鳌安坏屑?xì)現(xiàn)察,還要發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)、寫出特點(diǎn),寫出的東
西才會(huì)各具特色,盡顯紛呈。
識(shí)字教學(xué):1、用自己喜歡的方式自主識(shí)字,讀準(zhǔn)字音,注意平翹舌音。
2、注意生字貌的字形,偏旁的寫法,陋字中的位置。
3、學(xué)生練習(xí)書寫,展示典型作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)參考
一、情境激趣
1、同學(xué)們平常你們覺得寫作文最難的是什么?(沒有內(nèi)容可寫,寫出來的作文總是平平常
常,不吸引人)
2、你們覺得難,并不奇怪,因?yàn)榉▏?guó)著名作家莫泊桑在年輕時(shí)對(duì)寫作跟你們有著同樣的感
受,于是他就去請(qǐng)教福樓拜,在福樓拜的指導(dǎo)下,他終于成了法國(guó)著名的作家。今天,我們也跟
著莫泊桑一起去拜師吧!
二、初讀課文,感知課文內(nèi)容
1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音。思考:課文主要寫了T牛什么事?
2、再讀課文,看看你讀懂了什么?可以向課文旁邊的批注一樣,在你讀懂了地方,你喜歡
的句子或你感興趣的地方作批注。想想你還有哪些問題需要同學(xué)和老師幫助也在書上作作批注。
3、學(xué)生交流匯報(bào),梳理共性問題。
三、細(xì)讀課文,合作探究
1、自由讀課文思考:(1)莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教。⑵每次各有什么收獲?他是怎樣下功
夫的?(3)從福樓拜的3次談話中,你讀懂了什么?學(xué)生自主合作探究。
2、交流匯報(bào)。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)話部分,
讓學(xué)生明白第一次告訴他要仔細(xì)雙察,把看到的記下來,第二次告訴他觀察要細(xì)心,要注意
從不同的角度、不同方面、不同季節(jié),不同場(chǎng)景等來觀察,第3次則告訴我們要寫出特點(diǎn),如
何寫。
四、再讀課文,歸整體
你讀了這篇課文,有何感受?(學(xué)生自由發(fā)言)
五、識(shí)寫字教學(xué)
1、用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字詞。
2、看看誰最有信心,能最快記住這些生字。
3、學(xué)生交流識(shí)記生字的方法。
4、你能把哪個(gè)字寫得最好?老師重點(diǎn)指導(dǎo)貌、拜、陋。
5、學(xué)生練習(xí)、評(píng)議。
《莫泊桑拜師》教案3
1、能夠正確、流?人有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語,會(huì)用酷
愛、滔滔不絕造句。
3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話,從中懂得仔細(xì)觀察,不斷積累,勤奮練習(xí)是提高寫作水平
的必由之路。
4、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
重點(diǎn)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,并理解由生字組成的'詞.
3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。
難點(diǎn)
根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法,靈活運(yùn)用,習(xí)作。
投影
2課時(shí)
第一課時(shí)
1、正確、流利地朗讀課文,初步感知課文大意。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。
一、導(dǎo)入
1、簡(jiǎn)介莫泊桑:
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名小說家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說《羊脂球》,引起轟動(dòng),
以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。
2、激趣談話:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出好作品的,也有一個(gè)不斷學(xué)
習(xí),不斷提高的過程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢?
二、初讀課文
1、自讀課文
要求:⑴標(biāo)出節(jié)次,劃出生字詞。
⑵聯(lián)系上下文或酹翠詞語。
2、檢查學(xué)生詞語理解情況.
孜孜不倦:非常勤勉。
富麗堂皇:富麗,宏偉華麗。堂皇,氣勢(shì)盛大。多形容建筑物宏偉華麗或場(chǎng)面盛大豪華。
三、學(xué)習(xí)生字讀音
投影出示:簡(jiǎn)陋烙印揣摩孜孜不倦
吆喝篝火酷愛萬般無耐
1、根據(jù)課后生字表自學(xué)生字讀音。
2、指名讀詞語,教師隨時(shí)糾正。
3、再自由讀詞語,同位互讀。
4、再指名讀。
5、齊讀。
四、指導(dǎo)朗讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文,達(dá)到五不。
2、指讀全文,達(dá)到正確、流利。
3、默讀課文,感知大意,分清段落。
五、指導(dǎo)寫字
1、出示生字,指名認(rèn)讀。
2、認(rèn)真觀察筆畫和結(jié)構(gòu)。
3、教師指導(dǎo)書寫,學(xué)生在田字格中描紅,臨寫。
4、評(píng)比作業(yè)。
五、布置作業(yè)
記憶字形,熟讀課文。
第二課時(shí)
1、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話從中懂得仔細(xì)觀察,不斷積累,勤奮練習(xí)是提高寫作水平的
必由之路。
2、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神,
會(huì)用酷愛、滔滔不絕造句。
一、導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10、莫泊桑拜師
二、精讀指導(dǎo)
指導(dǎo)朗讀2-5節(jié)
1、指名讀,邊聽邊劃出福樓拜說的話,找出話中最關(guān)鍵的一句。
2、生回答,根據(jù)學(xué)生的回答出示重點(diǎn)句。
(1)福樓拜是針對(duì)什么來說這句話的?
(2)他為什么不說是你的功夫還不行?
(3)他認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家?(學(xué)生回答)
3、讀到這兒,你明白了什么?
(1)一方面對(duì)兩個(gè)人性格特點(diǎn)的感悟;
(2)另一方面勤學(xué)苦練是提高寫作水平的必由之路。
4、回顧上述學(xué)習(xí)方法,小組自學(xué)6--10節(jié)。
5、反饋,學(xué)習(xí)效果。
三、談收獲
1、學(xué)了本課,你有什么收獲?
2、學(xué)生各抒己見,教師相機(jī)小節(jié)。
四、賞讀
1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、小組內(nèi)分角色練讀,
3、配樂朗讀,評(píng)議后再讀。
五、造句
1、分別找出酷愛、滔酒不絕所在的句子。
2、理解意思。
3、再讀句子,體會(huì)用法。
4、仿造。
5、集體評(píng)議。
10、莫泊桑拜師
莫泊桑
勤學(xué)
福樓拜
善教
《莫泊桑拜師》教案4
教學(xué)要求:
1、會(huì)寫本課生字,理解相關(guān)詞語,能正確、流有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平
的關(guān)鍵.
3、能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、世界上什么家最難培養(yǎng)?
2、揭示課題,簡(jiǎn)介莫泊桑。
二、初讀課文,整體感知
1、自讀課文,自學(xué)生字詞。
2、分自然段讀課文,正音。
3、文章主要講了一件什么事?
4、引導(dǎo)分段。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、指名讀,思考:莫泊桑為什么要拜師?
2、哪些詞語寫出了莫泊桑熱愛寫作?
(用“酷愛"說一句話)
3、簡(jiǎn)介福樓拜。
4、指導(dǎo)朗讀。
四、小結(jié)
五、作業(yè)
1、完成課后練習(xí)第二題。
2、查找并開始閱讀其泊桑的作品u
第二課時(shí)
一、齊讀第一段。
二、學(xué)習(xí)第二段
1、師范讀課文,思考:這一段主要寫了什么?
2、交流第一次求教的情況
①默讀課文,找出老師最關(guān)鍵的一句話。
②從這句話中,你感受到了什么?
③朗讀這一句。
④指導(dǎo)分角色朗讀。
3、交流第二次求教的情況
①自讀課文,找出老師最關(guān)鍵的一句話。
②這次老師是在什么情況下說這句話的?
③莫泊桑又是什么樣的心情?
④指導(dǎo)朗讀福樓拜的話。
(用"滔滔不絕"說一句話)
⑤指導(dǎo)分角色朗讀。
4、交流第三次求教的情況
①自讀課文,找出老師最關(guān)鍵的一句話。
②這次老師是又在什么情況下說這句話的'?
③這些話說明福樓拜是個(gè)什么樣的人?
④莫泊桑有什么樣的反應(yīng)?說明他是個(gè)什么樣的人?
⑤指導(dǎo)分角色朗讀.
4、小結(jié)延伸。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、指名讀,思考:莫泊桑是怎樣做的?
2、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。
四、同桌分角色朗練讀課文
五、述說感受
你領(lǐng)悟到了什么?
六、作業(yè)
1、完成課后練習(xí)第三踵。
2、整理自己的感受。
《莫泊桑拜師》教案5
一、導(dǎo)入
1、簡(jiǎn)介莫泊桑:
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名小說家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說《羊脂球》,引起轟動(dòng),
以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。
2、激趣談話:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出好作品的,也有一個(gè)不時(shí)學(xué)
習(xí),不時(shí)提高的過程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的'呢?
二、初讀課文
1、自讀課文
要求:⑴標(biāo)出節(jié)次,劃出生字詞。
⑵聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。
2、檢查同學(xué)詞語理解情況.
孜孜不倦:非常勤勉。
富麗堂皇:富麗,宏偉華麗。堂皇,氣勢(shì)盛大。多形容建筑物宏偉華麗或局面盛大豪華。
三、學(xué)習(xí)生字讀音
投影出示:簡(jiǎn)陋烙印揣測(cè)孜孜不倦
吆喝篝火酷愛萬般無耐
1、根據(jù)課后生字表自司學(xué)字讀音。
2、指名讀詞語,教師隨時(shí)糾正。
3、再自由讀詞語,同位互讀。
4、再指名讀。
5、齊讀。
四、指導(dǎo)朗讀課文
1、同學(xué)自由朗讀課文,達(dá)到“五不二
2、指讀全文,達(dá)到正確、流利。
3、默讀課文,感知大意,分清段落。
《莫泊桑拜師》教案6
教學(xué)目的:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.識(shí)記生字,理解詞語。
3.懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
教學(xué)重點(diǎn):
讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)難點(diǎn):
合作探究法,讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教具準(zhǔn)備:
1.課件。
2.學(xué)生收集相關(guān)人物的文字、圖片資料。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì)課文生字。理解"簡(jiǎn)陋"、"烙印"等詞語的意思,并引導(dǎo)學(xué)生注意積累"孜孜不倦"、
"直截了當(dāng)"、"萬般無奈"等成語。
2.在正確流^地朗讀課文的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。
3.憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的彳盾循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神,
并初步懂得仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水三的必由之路。
教學(xué)重點(diǎn):
在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、回顧舊知,導(dǎo)入新課。
1.回顧學(xué)過的語文課,我們都認(rèn)識(shí)了哪些人物?從這些人物身上,你都受到了哪些啟發(fā)?
2.今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位人物.板書課題.
3.圍繞課題質(zhì)疑。
二、自由讀文,初步感知。
1.課件出示讀書要求
(1)看清字形,讀準(zhǔn)字音。
(2)自由讀,大聲讀,放慢速度讀。
(3)難讀的句子要來回多讀幾遍,力爭(zhēng)將課文讀通讀順.
(4)讀書用心記,思考有憑借。
2.學(xué)生讀書,師巡視,糾正錯(cuò)誤坐姿、讀姿。
3.課件出示文中的詞語:自由讀、指讀、齊讀。
三、檢杳讀書,初步解疑。
1.指生讀書。(每人一個(gè)自然段)
2.學(xué)生評(píng)讀。
3.教師總評(píng)。
4.解疑:(1)拜誰為師?(2)結(jié)果如何?
5.課件出示文字和圖片:簡(jiǎn)介莫泊桑、福樓拜。
四、合作探究,進(jìn)一步感知課文。
1.課件出示探究?jī)?nèi)容
Q)快速閱讀課文,看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的?
(2)共幾次拜師?
(3)每次拜師,福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的?
2.小組讀書,合作學(xué)習(xí)。
3.班級(jí)交流,師適時(shí)板書.
4.教師總結(jié):課件出示"隨堂小練習(xí)"。
莫泊桑是()世紀(jì)()國(guó)的作家。學(xué)習(xí)了這一課,你認(rèn)識(shí)了()的莫泊桑,認(rèn)識(shí)了()的福樓拜。從
莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷中,你受到的啟發(fā)是()。
5.課堂總結(jié)。
五、課外拓展。
觀察馬路上的行人和車輛,練習(xí)寫一小段話。
板書設(shè)計(jì):
莫泊桑拜師
肯吃苦,勤練習(xí)
細(xì)心觀察
貴在堅(jiān)持
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
1.正確流^有感情朗讀課文。
2.感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
3.懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
教學(xué)重點(diǎn):
感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神,懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不
斷積累是提高寫作水平的必由之路。
教學(xué)難點(diǎn):
感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1.昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》,誰能用自己的話說說,這篇課文主要講了什么內(nèi)容?
2.課文分了幾部分來寫得呢?每一部分都寫了什么?
(三部分。拜師原因----拜師經(jīng)過----拜師結(jié)果其中,拜師經(jīng)過詳寫。)
3.莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生?福樓拜是一位怎樣的老師呢?這節(jié)課,就讓我們來品讀課文,
結(jié)合重點(diǎn)句子,抓住關(guān)鍵詞語,來細(xì)細(xì)感悟。
二、新授
1.指名讀課文第一段,從中體會(huì)到了什么呢?(目的讓學(xué)生體會(huì)莫泊桑對(duì)寫作的酷愛)
過渡:莫泊桑為了提高自己的寫作水平,決定去拜師。
2.請(qǐng)同學(xué)們默讀讀課文的2---9自然節(jié),找出描寫莫泊桑和福樓拜動(dòng)作、神態(tài)、語言的詞句,
好好讀讀,品味一下,在旁邊寫上自己的體會(huì)和感受。等一會(huì)J俄們來交流一下。
3.交流學(xué)習(xí)體會(huì),老師及時(shí)指點(diǎn)、引導(dǎo)。
第一次拜師,莫泊桑帶著什么問題去的,福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。
(抓住坦白、急切、直截了當(dāng)、這些詞結(jié)合"這個(gè)問題很簡(jiǎn)單,是你功夫還不到家。""這
就要肯吃苦,勤練習(xí)。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過嗎”爾就站在門口,把每天看到的情況,
都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來,而且要長(zhǎng)期記下去。"這兩個(gè)句子細(xì)細(xì)來體會(huì)。)
第二次拜師,莫泊桑帶著什么問題去的,福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。
(抓住真的、一無所獲、再次、一進(jìn)門就說、滔滔不覺這些詞以及福樓拜的9個(gè)問題來細(xì)細(xì)
體會(huì))
第三次拜師,莫泊桑帶著什么問題去的,福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。
(抓住認(rèn)真、微笑這兩個(gè)詞和福樓拜說的一E殳話來體會(huì)。特別是"但青年人貴在堅(jiān)持,才氣
就是寫作的結(jié)果"對(duì)你所要寫得東西,光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有
寫過的特點(diǎn)?!边@兩句話仔細(xì)品悟其中道理。)
拜師結(jié)果如何,齊讀最后一段體會(huì)。
(結(jié)合牢牢、勤奮努力、仔細(xì)觀察、用心揣摩、終于體會(huì)補(bǔ)充莫泊桑的光輝事跡。)
三、小結(jié)
通過這節(jié)課學(xué)習(xí),不僅了解了人物特點(diǎn),還知道了如何來寫出人物的特點(diǎn)。我們更學(xué)到了提
高我們寫作水平的方法,我們采用這些方法,來寫一個(gè)事物,要突出事物的特點(diǎn)。
《莫泊桑拜師》教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)本課生字,并能正確書寫。
2、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句,鐵系上下文,理解課文內(nèi)容。
3、正確、流濟(jì)J、有感情地朗讀課文,在讀中體會(huì)寫作的方法。學(xué)習(xí)莫泊??铣钥唷⑶诰毩?xí)
的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用批讀方法,體會(huì)莫泊桑肯吃苦、勤練習(xí)的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
收集法國(guó)作家福樓拜、莫泊桑的資料。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
一、情境激趣,揭示課文題目
1、同學(xué)們,平常你們覺得寫作文最難的.是什么?(沒有內(nèi)容可寫,寫出來的作文總是平平
常常,不吸引人)
2、你們覺得難,并不奇怪,因?yàn)榉▏?guó)著名作家莫泊桑在年輕時(shí)對(duì)寫作跟你們有著同樣的感
受,于是他就去請(qǐng)教著名作家福樓拜,在福樓拜的指導(dǎo)下,他終于成了法國(guó)著名的作家。你們想
自己的文章寫得更美嗎、好!我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧!
板書課文題目:莫泊桑拜師
3、齊讀課文題目,質(zhì)疑。
二、初讀課文,感知課文內(nèi)容
1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,帶有拼音的詞多讀幾遍。思考:課文按什么順序主要寫了T牛什
么事?
2、再讀課文,看看你讀懂了什么??梢苑抡照n文旁邊的批注,在你讀懂了的地方、你喜歡
的句子或你感興趣的地方作批注。想想你還有哪些問題需要同學(xué)和老師幫助,也在書上作批注。
3、學(xué)生交流匯報(bào),梳理共性問題。
①讀帶有拼音的詞語。注意讀準(zhǔn)揣、殊、桑的字音。指導(dǎo)學(xué)生寫好貌、拜、陋等字的字形。
②梳理共性問題。
三、細(xì)讀課文,合作探究
1、自由讀課文,思考:
(1)莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教?
(2)每次各有什么收獲?
(3)他是怎樣下功夫的?
(4)從福樓拜老師的3次談話中,你讀懂了什么?學(xué)生自主合作探究。
2、學(xué)生交流匯報(bào)。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)話部分的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生采用多種形式朗讀,從讀中體會(huì)福樓拜老師第一次告訴
莫泊桑要仔細(xì)雙察,把看到的記下來;第二次告訴他觀察要細(xì)心,要注意從不同角度、不同方面、
不同季節(jié)、不同場(chǎng)景等去觀察。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事,積累寫作素材,做生活的有心
人;第3次則告訴我們?nèi)绾螌懽?。寫作不但要仔?xì)觀察,還要發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)、寫出特點(diǎn),這樣寫出
的東西才會(huì)各具特色。
四、再讀課文,深化感悟
再次默讀課文,談?wù)勀阌泻胃惺堋?學(xué)生自由發(fā)言。)
五、拓展延伸,小練筆
片斷練習(xí):仔細(xì)觀察你生活中熟悉的人,寫出他的特點(diǎn)。附:板書設(shè)計(jì)莫泊桑拜師文章怎樣
才生動(dòng)仔細(xì)觀察寫出特點(diǎn)
《莫泊桑拜師》教案8
(一)學(xué)習(xí)莫泊桑第一、二次登門請(qǐng)教的經(jīng)過。展開合理想象進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。
1.學(xué)習(xí)課文1-5小節(jié),通過朗讀,了解人物對(duì)話內(nèi)容,指導(dǎo)抓好莫泊桑的心理活動(dòng),展開合
理想象,練習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述,了解"功夫"的具體含義。
(1)反饋文章寫了莫泊桑幾次登門拜訪。
(2)了解莫泊桑拜師過程中,福樓拜是通過什么方式教他的。
文章中三次登門,也都著重描寫了莫泊桑和福樓拜之間的一對(duì)話。
(3)讀文,了解前兩次登門莫泊桑提出的問題。
①學(xué)生先自由朗讀莫泊桑前兩次登門,讀讀人物之間的對(duì)話。
②指名讀,讀出疑問的口氣。
③把莫泊桑說的第三句話用疑問的口氣讀出來。
(4)了解第一次登門面對(duì)莫泊桑的困惑,福樓拜如何指導(dǎo)他的,理解福樓拜所說的"功夫"
的具體含義。
①師引讀人物對(duì)話.
②想象莫泊桑的心理活動(dòng),進(jìn)行創(chuàng)造型復(fù)述。
莫泊桑聽了福樓拜的說他的功夫不到家,心里會(huì)想什么呢?誰能聯(lián)系課文的第一小節(jié)說一說?
③理解"功夫"的‘具體含義。
?于是,莫泊桑急切地'可,那——(指導(dǎo)讀好莫泊桑的話)
?福樓拜又是怎樣指導(dǎo)他的呢?自由讀一讀這段話。
板書:看詳細(xì)、長(zhǎng)期記
?就是莫泊桑第一次登門,福樓拜針對(duì)他的問題一寫不生動(dòng)(指指黑板上的板書)教他的方
法,誰能用一句話說清楚。
?小結(jié):今天我們抓住的是主要人物的心理活動(dòng)來展開創(chuàng)造性復(fù)述的。在下面的學(xué)習(xí)中,我
們還要繼續(xù)練習(xí)抓住主要人物的心理活動(dòng)來展開創(chuàng)造性復(fù)述的。
2.學(xué)習(xí)第6小節(jié),理解"單調(diào)”。
Q)讀文,了解第一次登門后,莫泊桑的做法。
第一次登門,莫泊桑按照福樓拜的要求去做了,他是怎么做得?拿起書,一起讀讀課文第六
小節(jié)。
(2)引讀課文。
他連續(xù)看了三天都------無所獲(板書)
(3)想象三天莫泊桑看到的東西,理解"單調(diào)"。
?同學(xué)們,第一天,莫泊桑站在街道上看到一(馬、車)大街上來來往往只有馬和車嗎?沒
有人嗎?(人、馬、車)
?第一天,他看到了人、馬、車,看不出它們沒有什么特殊之處。想到老師要他長(zhǎng)期看,于
是決定第二天再看,可他看到的還是——(人、馬、車),還是沒發(fā)現(xiàn)什么特殊之處,第三天又去
看,看到的仍然是(人、馬、車)
三天看到的東西都是一模一樣,用文中一個(gè)詞形容就是:?jiǎn)握{(diào)
(4)師小結(jié)
3.學(xué)習(xí)第7、8小節(jié),讀福樓拜的話,理解這里的"功夫"指"會(huì)觀察
(1)自由讀福樓拜說的話。
在這樣的情況下,福樓拜是怎樣告訴他的,自由讀讀福樓拜說的話。
(2)請(qǐng)一生讀福樓拜說的話,并注意讀好一些四字詞語,
這段話比較長(zhǎng),看誰能一口氣讀清楚。
(富麗堂皇裝飾簡(jiǎn)陋狂風(fēng)暴雨烈日炎炎)注意讀出感情。
(3)發(fā)現(xiàn)福樓拜說的這段話的表達(dá)方式。
你們發(fā)現(xiàn)了嗎?福樓若講了一連串的話,都是什么句?
他究竟問了多少問題???
這樣一個(gè)問題接一個(gè)問題,連續(xù)不斷地發(fā)問,用一個(gè)詞語概括就是一滔滔不絕
(4)再次自由讀福樓拜說的話。
(5)思考老師把這段話分成三層的原因。
(6)細(xì)讀中間這層,理解觀察的幾種方法。
讓我們?cè)賮碜x讀中間這幾句話,第一組一第二組一第三組一
這六個(gè)問題,福樓拜在教莫泊桑怎樣看啊?
①“富麗堂皇"和"裝飾簡(jiǎn)陋”的馬車走法不一樣。
師:福樓拜用了一組對(duì)比來告訴莫泊桑可以比較去看
板書:比較看看
②"烈日炎炎""狂風(fēng)暴雨”是描寫不同天氣的。
師:不同天氣,馬車的走法也是不一樣的.福樓拜要莫泊桑多角度去看.
板書:多角度看。
③"車上坡、下坡"是寫車行駛的道路不同。
師:福樓拜告訴他,車上坡時(shí),要觀察——馬怎樣用力(生)
師:也就馬的動(dòng)作
車下坡時(shí),要觀察——趕車人怎樣吆喝
師:也就是趕車人的表情
師:這就是告訴我們,看的時(shí)候要關(guān)注細(xì)節(jié)。
板書:關(guān)注細(xì)節(jié)
④原來,這一連串的問題就是告訴莫泊桑怎樣看,這樣看就是一
(從第8小節(jié)找一個(gè)詞)觀察,觀察就是要一(弓I讀板書)
板書:觀察
(7)比較陳述句和疑問句在表達(dá)上的不同效果,思考福樓拜這樣說的原因。
①出示陳述句,請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀。
②質(zhì)疑,文中為什么不這樣寫?(讓莫泊桑思考,給他宕發(fā))
4.在充分理解福樓拜的話的基礎(chǔ)上,對(duì)莫泊桑的心理活動(dòng),展開合理想象,進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述
?聽著福樓拜這滔滔不絕的問題,莫泊桑深受啟發(fā),此時(shí)他心里一定有很多想法,課文沒有寫,
讓我們展開想象,來創(chuàng)造性地說說此時(shí)莫泊桑心理的想法。
注意:你的想法要圍繞著福樓拜的話給莫泊桑的啟發(fā)。
?小結(jié)
(二)理解第三次登門時(shí)福樓拜所說的話,了解莫泊桑從他那里再次得到的啟示
1.了解第三次登門福樓拜的反應(yīng)及原因
師:福樓拜讀者莫泊桑帶來的作品,臉上露出了微笑,說明了什么?
說明莫泊桑有進(jìn)步了,能夠用福樓拜教他的辦法觀察事物。
2.通過朗讀,理解第三次登門福樓拜指導(dǎo)莫泊桑的具體方法。
?請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀福樓拜說的話。
板書:抓特點(diǎn)、善于寫
?小結(jié):這一次福樓拜又耐心地啟發(fā)他,怎樣把"寫"的功夫練到家。
1、觀察咱們學(xué)校放學(xué)時(shí)的情景,以《放學(xué)》為題,進(jìn)行一次小練筆。
2、把課上所學(xué)的名言名句找出來,讀一讀,背一背。
3、讀一讀莫泊?;蚋前莸奈膶W(xué)作品。
《莫泊桑拜師》教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)寫本課生字,理解相關(guān)詞語,正確、流?1」、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平
的關(guān)鍵。通過莫泊桑拜師的故事知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。
3、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):莫泊桑三次拜師,福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說的話。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,從三次不同層次的指導(dǎo)中,明白仔細(xì)觀察、刻苦練
筆、用心'揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)21課,請(qǐng)大家齊讀誤題.(板書課題:21、黃泊桑拜師)
2、三次拜師,每次莫泊桑是如何請(qǐng)教的,有哪些收獲?福樓拜都說了些什么?他每次說的
話中哪句話最關(guān)鍵?(出示)
請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,劃出關(guān)鍵句,可以在書中空白處作簡(jiǎn)要的批注。
二、教學(xué)第一次"請(qǐng)教",感悟"勤奮"
1、讓我們跟隨莫泊桑來體驗(yàn)一下他的第一次拜師經(jīng)歷。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文的2-5
小節(jié),說說你有什么發(fā)現(xiàn)。
2、指名反饋。
(1)、福樓拜回答的關(guān)鍵是:是你的‘功夫還不到家。(出示句子。)
怎樣來理解這句話?
(2)、福樓拜認(rèn)為怎樣做才能使功夫到家呢?(板書:勤學(xué)苦練)
3、分角色朗讀。請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀這段對(duì)話。要注意他們兩人說話的語氣,要讀得恰如
其分。(生讀)
三、教學(xué)第二次"請(qǐng)教",感悟"仔細(xì)觀察"
1、接下來,莫泊桑怎么做的?
2、在萬般無奈的情況下,莫泊桑再次(第二次)來請(qǐng)教恩師福樓拜。莫泊桑怎么說的?
3、真的沒有什么好寫的嗎?福樓拜是怎么回答的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第七自然段。讀
后說說你有什么發(fā)現(xiàn),有什么疑問。(生自由讀課文)
4、福樓拜一連提了七個(gè)問題,老師想請(qǐng)你們讀一讀這些問句。(指名讀。也可以請(qǐng)七名同
學(xué)接龍讀)現(xiàn)在,福樓拜的連續(xù)"七問"讓你讀懂了什么?
5、老師覺得第7個(gè)問號(hào)之后還可以加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。該加什么符號(hào)?
想一想:如果今天你來觀察,你還能看出什么?(板書:循循善誘)
四、教學(xué)第三次"請(qǐng)教",感悟"用心揣摩"
1、引讀第八自然段。
福樓拜的話像烙印一樣讓莫泊桑沒齒難忘。聆聽了恩師的諄諄教誨,莫泊桑接下來是怎么做
的呢?看看這一次,你又有什么新的發(fā)現(xiàn),有什么收獲。(學(xué)生自由讀課文,說說自己的發(fā)現(xiàn))
2、當(dāng)莫泊?;緦W(xué)會(huì)了認(rèn)真觀察后,福樓拜則向他揭示出實(shí)現(xiàn)的最后途徑了,就是要把觀
察到的寫下來。他是怎么說的?
3、小結(jié):是啊,好的文章是寫出來的,也是改出來的。不僅要仔細(xì)觀察,還要勤于練筆。
如果說細(xì)心觀察是寫作走向成功的鋪路石,那么勤于練筆則是打開寫作成功之門的金鑰匙。(多
媒體播放配樂朗讀)
今天老師從莫泊桑的名篇《羊脂球》中節(jié)選了一段關(guān)于馬車的描寫,我們一起來欣賞一下。
(出示:車子走得慢而又慢,簡(jiǎn)直全是小步兒。輪子隱到了雪里;整個(gè)車廂車L5L地呻吟著,牲口
滑著,喘著,都是汗氣蒸騰的。趕車的手里那根長(zhǎng)鞭子不住地僻噱啪啪響著,向各方面飛揚(yáng),如
同一條細(xì)蛇樣地扭成一個(gè)結(jié)子又散開,陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部,馬受到狠狠的一擊,緊張
t也奔跑起來……丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖,隨著牲口的動(dòng)作而變化,有時(shí)候
卻也停止一下,隨即又在一種突然而起的動(dòng)搖當(dāng)中再響起天)
讀一讀,看看哪些地方寫得比較精彩?寫作特點(diǎn)?(生評(píng)析)
4、在老師這樣的循循善誘,耐心細(xì)致地指導(dǎo)下,最后莫泊桑成功了嗎?(生:成功了)(出
示第10自然段)(指名讀、齊讀)
5、小結(jié):"功到自然龍’,莫泊桑仔細(xì)觀察,用心揣摩,積累了許多素材,寫出了不少有
世界影響的名著,成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說創(chuàng)作數(shù)量最多,成就最高的作家,被譽(yù)為“短篇小
說之王"。我們來看作家卡片。
出示:作家卡片:(指名讀)莫泊桑一"短篇小說之王",他一生寫的短篇小說將近300
篇,其中《我的叔叔于勒》、《項(xiàng)鏈》等都是膾炙人口的名篇.他的短篇小說構(gòu)思別具匠心,情
節(jié)變化多端,描寫生動(dòng)細(xì)致,刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖,令人讀后回味無窮。
五、合作探究:
1、學(xué)完了莫泊桑三次拜師的經(jīng)過,同學(xué)們聯(lián)系課文的有關(guān)詞句想一想:福樓拜是一位怎樣
的老師?莫泊桑是一位怎樣的學(xué)生?(小組討論,指名回答)
(福樓拜:循循善誘、循循善誘)
(莫泊桑:虛心求教、勤學(xué)苦練)板書
2、學(xué)習(xí)了這篇課文,你有哪些收獲?有什么啟發(fā)?
五、總結(jié)、作業(yè):
L繼續(xù)閱讀莫泊桑的叩關(guān)作品(《項(xiàng)鏈》《羊脂球》《漂亮朋友》《我的叔叔于勒》等)0
2、寫一篇讀后感。
板書設(shè)計(jì):
21、莫泊桑拜師一福樓拜
虛心求教、循循善誘
勤學(xué)苦練、誨人不倦
《莫泊桑拜師》教案10
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,你們?cè)谄綍r(shí)文的時(shí)候,都遇到了一些什么困難?(指名2~3名學(xué)生說)
2、是呀,就連像法國(guó)著名作家莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出好的作品的,
也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí),不斷提高的過程,那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)21
課一讀題:莫泊桑拜師
點(diǎn)擊投影,介紹莫泊桑一指名讀二、檢查預(yù)習(xí)
1、課前老師要求同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,下面檢查同學(xué)們字詞的掌握情況.(聽寫)孜孜不倦
簡(jiǎn)陋咖啡酷愛富麗堂皇烈日炎炎揣摩吆喝烙印滔滔不絕(同桌互改一齊讀)
2、交流:通過預(yù)習(xí),你知道課文主要寫了什么呢?(2~3個(gè)學(xué)生說)
3、那么作者是怎樣寫的呢?先寫了,接著寫了,最后寫了板書:起因、經(jīng)過、結(jié)果
這樣一來課文層次就很清楚了,課文第1節(jié)為一段寫了拜師的起因,2~9節(jié)寫了拜師的經(jīng)
過,第10節(jié)寫拜師的結(jié)果,課文為第三段。三、賞析課文第一段
1、莫泊桑為什么要拜師呢?(點(diǎn)投影第一段文字)指名學(xué)生讀投影文字讀了這段文字你明
白了什么?
(1)莫泊桑從小熱愛(從哪些詞語可以看出)
(2)作品平常,焦急萬分述板書:作品平常,于是決定去拜福樓拜為師板書:福樓拜
點(diǎn)擊多媒體:介紹福樓拜一指名讀
2、:這一段寫了莫泊桑拜師的原因。
3、齊讀第一節(jié)四、賞析第二段
那么莫泊桑又是怎樣向福樓拜請(qǐng)教的呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽2~9節(jié),看一看,課文講了莫
泊桑一共向老師請(qǐng)教了幾次?(3次)
1、現(xiàn)在我們跟隨莫泊桑來體驗(yàn)他的第一次拜師經(jīng)歷。
2、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀2~5節(jié),思考:莫泊桑是帶著什么問題去請(qǐng)教福樓拜的?福樓拜教導(dǎo)的
話中哪一句最關(guān)鍵?交流板書:寫出來文章不生動(dòng)——"是你的功夫還不到家"其實(shí)這句話
就是針對(duì)讀了很多書可寫出來的文章總感到不生動(dòng)床說的。那么怎么做功夫就到家呢?板書:
肯吃苦勤練習(xí):是啊,只有肯吃苦,勤于練習(xí),長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去,練就扎實(shí)的基本功,文章才
能寫生動(dòng),寫具體。分角色讀:女讀莫男讀福讀時(shí)要注意提示語,讀出人物說話時(shí)的神態(tài)。
3.聽了老師的教導(dǎo),接下來莫泊桑是怎樣做的呢?
(1)指名學(xué)生說:第二天……可是一無所獲
(2)他放棄了嗎?(他又連續(xù)看了兩天,還是沒有發(fā)現(xiàn))
(3)如果是你,此時(shí)你們的心情會(huì)怎樣?(無奈,煩燥、不解)
(4)書中用了哪個(gè)詞?(萬般無奈)讀這個(gè)詞是什么意思?
(5)在萬般無奈的情況下,莫泊桑再次來請(qǐng)教恩師,見到老師莫泊桑是怎么說的呢?齊讀
莫泊桑說的話板書:沒有什么好寫的針對(duì)莫泊桑的這一困惑,福樓拜是怎樣指導(dǎo)的呢?出示第7
節(jié)投影,指名讀,你認(rèn)為這些問句中哪句話最關(guān)鍵?(怎么能說沒有什么東西好寫呢?)這句話
出現(xiàn)了幾次?(實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào),應(yīng)該有東西好寫)從福檔拜滔滔不絕的問話中你讀懂了什么?
交流,要想寫出文章來,平時(shí)必須要仔細(xì)觀察板書:要仔細(xì)觀察:福樓拜說得真有道理,這幾個(gè)
問句,既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥(),更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨(),讓我們一齊讀
一下這一段文字。齊讀,點(diǎn)投影
4.(1)引讀,福樓拜的'話像烙印一樣生生地印在莫泊桑的腦海中,聆聽了恩師的教誨,
莫泊桑接下來又是怎么做的呢?(從此,齊讀第8節(jié))這是莫泊桑第幾次去請(qǐng)教福樓拜?
(第三次)
(2)大家想一想:第一次莫泊桑因?yàn)閷懗鰜淼奈恼虏簧鷦?dòng)而焦急萬分,第二次他因?yàn)椴粫?huì)
觀察而萬般無奈,這一次,他又事帶著自己的新作品,去請(qǐng)老師指點(diǎn),此時(shí)他的心情會(huì)怎樣呢?
(高興激動(dòng)期待……)莫泊桑帶著自己的新作,帶著高興……的心情第三次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo),
請(qǐng)同學(xué)們默讀第9節(jié),你認(rèn)為福樓拜的話語中哪些話最關(guān)鍵?交流,你認(rèn)為福樓拜的話中哪些
話最關(guān)鍵,在肯定成績(jī)的同時(shí),福樓拜用一個(gè)"但"字話鋒一轉(zhuǎn),向莫泊桑提出了新的要求:點(diǎn)
投影(1)(2)
齊讀、理解這兩句話理解(1)時(shí)拓展:--------是--------的結(jié)果。板書:堅(jiān)持不懈
抓住事物特點(diǎn)
《真泊桑拜師》教案11
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)生字,理解生詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過莫泊桑拜師的故事,知道,仔細(xì)觀察、不時(shí)積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由
之路。
4、理解課文內(nèi)容,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、揭示課題,導(dǎo)入新課:
1、揭示課題,簡(jiǎn)介莫泊桑。
2、談話導(dǎo)入:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出好的作品,也有一個(gè)不時(shí)學(xué)
習(xí)、不曲1高的過程。那么,莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢?
二、初讀課文,理清思路:
1、自讀課文,要求讀通順,不懂的詞語查字典。
2、指名按自然段讀課文,教師正音。
3、考慮分段,感知大意。
第一段(1)莫泊桑拜師的原因。
第二段(2~9)莫泊桑拜師的經(jīng)過。
第三段(10)莫泊桑拜師的結(jié)果。
三、學(xué)習(xí)第一段:
1、指名讀第一段,考慮:莫泊桑為什么要拜師?
2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷爰、孜孜不倦)
3、莫泊桑面對(duì)自身的作品平平經(jīng)常,沒有什么特色,他的心情怎樣?(焦急萬分)
4、簡(jiǎn)介福樓拜。
5、用自身的話說說莫泊桑拜師的原因。
6、指導(dǎo)朗讀。
四、安排作業(yè):
1、完成課后練習(xí)2。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí):
二、講讀第二段:
L教師范讀。
2、考慮:這一段主要寫了什么內(nèi)容?
(莫泊桑三次去福樓若家中求教的情況)
3、福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文后回答。
1、朗讀第一句:"是你的'功夫還不到家。"
①福樓拜是針對(duì)什么說這句話的?
②從他直截了當(dāng)?shù)卣f,可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人?
③福樓拜認(rèn)為必需怎樣做才干使功夫到家?
2、朗讀第二句:”怎么會(huì)沒有什么好寫呢?”
①福樓拜是在什么情況下說這句話的?
②莫泊是怎樣的心情?
③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話,想象福樓拜那娓娓道夫的樣子,對(duì)“滔滔不絕"加深感悟。
④指導(dǎo)分角色朗讀,結(jié)合幻燈片,將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來。
3、朗讀第三句話:"光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)他人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。”
①為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?
②這些再次說明福樓若是一個(gè)什么樣的人?
③對(duì)福樓拜的教誨,莫泊桑有什么反應(yīng)?說明他是一人怎樣的人?
④指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié):課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過,共寫了他三次求教的情況,著重寫了師生二人的對(duì)話,
從他們的對(duì)話中我們看出什么?
(一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn),二是寫好作品必需從哪些方面方面去努力。)
三、學(xué)習(xí)第三段:
1、指名讀??紤]:莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣?
2、齊讀,進(jìn)一步體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。
四、討論:
學(xué)習(xí)了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)?
請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)各抒已見,師適當(dāng)鼓勵(lì)。
五、安排作業(yè):
1、完成課后練習(xí)4。
2、朗讀課文。
和板書:
莫泊桑拜師
莫泊桑福樓拜
焦急萬分虛心求教功夫還不到家,要肯吃苦勤練習(xí)
一無所獲再次求教怎么沒有什么好寫呢?
全神貫注堅(jiān)持觀察光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)
II
勤學(xué)善教
課前考慮:
在同學(xué)學(xué)習(xí)課文過程中,試著滲透這些填空不知是否有所協(xié)助:
課文主要寫從小酷愛的莫泊桑為了,拜為師,得到老師悉心指導(dǎo)的事,表示了莫泊桑的精神
和福拜樓的名師風(fēng)范。
"對(duì)你所要寫的東西,光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)他人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)."
這句話是說寫作中要防止,應(yīng)有自身的。
學(xué)了課文,你懂得了什么寫作之道?;積累素材;是提高寫作水平的必由之路。
文章緊扣,分別寫了一,重點(diǎn)寫了莫泊桑次向福拜樓的經(jīng)過,通過人物的、和等描寫,分
別突出了莫泊桑,和福拜樓。
莫泊桑發(fā)表的第一篇短篇小說,引起了轟動(dòng),后著有、等六部長(zhǎng)篇小說,福拜樓寫有、等作
品。
《莫泊桑拜師》教案12
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)生字,理解生詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過莫泊桑拜師的故事,知道,仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由
4、理解課文內(nèi)容,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、揭示課題,導(dǎo)入新課
1、揭示課題,簡(jiǎn)介莫泊桑。
2、談話導(dǎo)入:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出好的作品,也有一個(gè)不斷學(xué)
習(xí)、不斷提高的過程。那么,莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢?
二、初讀課文,理清思路
1、自讀課文,要求讀通順,不懂的詞語。
2、指名按自然段讀課文,教師正音。
3、思考分段,瞰口大意。
第一段(1)莫泊桑拜師的原因。
第二段(2~9)莫泊桑拜師的經(jīng)過。
第三段(10)莫泊桑拜師的結(jié)果。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、指名讀第一段,思考:莫泊桑為什么要拜師?
2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷爰、孜孜不倦)
3、莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常,沒有什么特色,他的心情怎樣?(焦急萬分)
4、簡(jiǎn)介福樓拜。
5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因.
6、指導(dǎo)朗讀。
四、布置作業(yè)
1、完成課后練習(xí)2。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語。
2、造句。
酷愛
滔滔不絕
二、講讀第二段
L教師范讀。
2、思考:這一段主要寫了什么內(nèi)容?
(莫泊桑三次去福樓若家中求教的情況)
3、福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文后回答。
1)朗讀第一句:”是你的功夫還不到家。"
①福樓拜是針對(duì)什么說這句話的?
②從他直截了當(dāng)?shù)卣f,可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人?
③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家?
2)朗讀第二句:”怎么會(huì)沒有什么好寫呢?”
①福樓拜是在什么情況下說這句話的?
②莫泊是怎樣的心情?
③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話,想象福樓拜那娓娓道夫的樣子,對(duì)“滔滔不絕"加深感悟。
④指導(dǎo)分角色朗讀,結(jié)合幻燈片,將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來。
3)朗讀第三句話:"光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)?!?/p>
①為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?
②這些再次說明福樓若是一個(gè)什么樣的人?
③對(duì)福樓拜的教誨,莫泊桑有什么反應(yīng)?說明他是一人怎樣的‘人?
④指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié):課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過,共寫了他三次求教的情況,著重寫了師生二人的對(duì)話,
從他們的對(duì)話中我們看出什么?
(一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn),二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。)
三、學(xué)習(xí)第三段
1、指名讀。思考:莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣?
2、齊讀,進(jìn)一步體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。
四、討論
學(xué)習(xí)了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)?
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)各抒已見,師適當(dāng)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
五、布置作業(yè)
1、完成課后練習(xí)4。
2、朗讀課文。
附板書:
10
莫泊桑拜師
莫泊桑
福樓拜
焦急萬分虛心求教
功夫還不到家,要肯吃苦勤練習(xí)
一無所獲再次求教
怎么沒有什么好寫呢?
全神貫注堅(jiān)持觀察
光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)
I
I
勤學(xué)
善教
《莫泊桑拜師》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)寫本課生字,理解相關(guān)詞語,正確、流^)、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平
的關(guān)鍵。通過莫泊桑拜師的故事知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。
3、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):莫泊桑三次拜師,福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說的話。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,從三次不同層次的指導(dǎo)中,明白仔細(xì)觀察、刻苦練
筆、用制摩是提高寫作水平的關(guān)鍵.
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、情境激趣
1、同學(xué)們平常你們覺得寫作文最難的是什么?(沒有內(nèi)容可寫,寫出來的作文總是平平常
常,不吸引人)
2、你們覺得難,并不奇怪,因?yàn)榉▏?guó)著名作家莫泊桑在年輕時(shí)對(duì)寫作跟你們有著同樣的感
受,于是他就去請(qǐng)教福樓拜,在福樓拜的指導(dǎo)下,他終于成了法國(guó)著名的作家。今天,我們也跟
著莫泊桑一起
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