乃喲乃（教案） 音樂二年級上冊

《乃喲乃》教案教材分析：《乃喲乃》是人音版二年級上冊第二課《幸福的歌》中的學唱歌曲，是一首簡短的土家族民歌，2/4拍，全曲由五個小樂句組成。旋律中只用“domisol”三個音,而且每個樂句的句尾最后一小節(jié)都是“solmido”順序，音高、節(jié)奏完全相同。由于歌曲樂句的長短不同，形成了“2+2+3+3+3”有變化句式結(jié)構(gòu),旋律簡單而不單調(diào)，歡快而熱烈，表現(xiàn)了土家兒童歡樂開朗的性格。學情分析：二年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿，身心可塑性強。有意注意的時間較短，同時是學生第一次接觸可能性的問題，不大容易理解，所以在教學方法的選擇上應主要釆用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學生的表象。同時將所學的理論進一步在生活中應用，從而達到教者的目的。教學目標：1、利用5.3.1H音學唱歌曲。2、了解土家族的風土人情，感受土家族人民的熱情。教學重難點：利用5.3.1手勢，學會歌曲。教具：多媒體課件、電子琴教學設(shè)計:—、導入1、 問好。同學們好！2、 課件播放中國地圖。同學們看，黑板上出現(xiàn)了一張什么圖片？中國地圖。真棒。那同學們知道我們中國有多少個民族嗎？（56個）你知道的少數(shù)民族有哪些呢？（蒙古、維吾爾族等）你們的知識面可真廣。3、 介紹土家族。今天老師帶同學們認識另外一個名字——土家族（播放土家族圖片）看，這是土家族的姑娘，看他們身上的衣服多么漂亮呀！還有土家族人住的吊腳樓，吊腳樓都是依山傍水而建的?？?，土家族最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日——社巴節(jié)來了，同學們想不想?yún)⒓幽?？（播放伴奏?、 加入節(jié)奏練習。為了讓同學們感受土家族的熱情，我們—起來做一個節(jié)奏小游戲！讓我們一起讀一讀這個節(jié)奏。xxx|2<xx再來一遍！加入拍手動作。加上歌詞，感受節(jié)日氣氛。二、展開歌曲1、觀看土家族風情的圖片。了解土家族的舞蹈是不夠的，還要了解土家族的生活?？矗良易遛r(nóng)忙的時候在做什么呢？（采摘蘋果、采花朵、釆草莓）我給她們起了一個音樂名字，分別叫做5、3、1,同學們能不能跟這老師來唱一唱呢。（打亂順序演唱）讓我們邀請一名同學做動作，其他同學來演唱。2、 讓我們做一個游戲吧，看我做動作你們來說出他的名字好不好。（按照歌曲做動作）3、 出示歌譜。同學們看歌譜，看看歌譜是不是有些熟悉呢？對，就是我們剛才唱的歌曲。4、 演唱歌譜。老師來唱譜，你們來做動作。讓我們改變一下方式，5我們用拍肩表示，3我們用拍手表示，1我們用拍腿表示。同學們只需要做紅色部分。5、 讓我們把紅色部分唱出來好嗎？同學們一邊演唱一邊來做動作。6、 聽范唱《乃喲乃》。這首歌曲就是我們這節(jié)課要學習的土家族民歌《乃喲乃》，讓我們先聽一聽范唱，想一想哪一句給你留下深刻印象。7、 翻譯乃喲乃、乃喲哺。歌曲中哪一句給你留下深刻的印象呢。（乃呦乃乃呦崎）你知道他的意思嗎？它們是土家族的語言，翻譯成漢語就是快來吧，快來喲的意思。8、 感受呼喊。土家族居住的地方有很多的高山，土家族人民在呼喚朋友的時候要提高聲音，讓我們來感受一下呼喊的感覺吧！老師來問你們來答。老師問乃呦乃，你們要回答乃呦哺（感受遠處呼喊的感覺，交換一下。喊岀強弱規(guī)律）交換一下，同學們來喊“乃呦乃”，老師來回答“乃呦哺”。9、 學會了歌詞，讓我們一起來唱一唱這首歌曲吧，跟著音樂演唱。10、 這首歌曲是比較歡快的歌曲，所以我們的聲音也要保持歡快，面帶微笑，保持心情愉悅，讓歌詞跳起來，跟著音樂再來一遍吧。（調(diào)整演唱情緒和歌詞）11、 讓我們分組演唱歌曲，女生來唱黑色部分，男生來唱紅色部分12、 學習擺手舞。學會了這首歌曲，讓我們一起參加土家族的社巴節(jié)吧，土家族在社巴節(jié)上會跳一種舞蹈叫做擺手舞，看老師來跳一跳，同學思考一下這個舞蹈有什么特點。（都是在5.3.1的時候跳的），同學們想不想學一學這個舞蹈呢？全體起立，讓我們隨著音樂起舞吧！13、 讓老師來教一教擺手舞最簡單的動作。14、 土家族的擺手舞來源于勞動，同學們，你們都參加過什么勞動呢？能不能用動作表示出來呢？看老師把他加入動作好不好。15、 讓我們跟隨音樂，加入我們創(chuàng)作的擺手舞吧。16、 我們請幾位同學展示一下他創(chuàng)作的擺手舞，第一遍掃地，第二遍擦桌子好不好三、拓展同學們，社巴節(jié)來了，跟著老師一起參加社巴節(jié)吧。欣賞