2025屆高考生物二輪復(fù)習(xí)專題4酶與ATP高考模擬訓(xùn)練含解析新人教版

PAGE8-專題4酶與ATP一、選擇題1．(2024·四川高三模擬)ATP是生命活動(dòng)的干脆能源物質(zhì)，如圖為ATP結(jié)構(gòu)模式圖，關(guān)于ATP的有關(guān)說(shuō)法正確的是(B)A．圖中的a代表腺苷，b、c代表高能磷酸鍵B．ATP水說(shuō)明放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)C．對(duì)真菌來(lái)說(shuō)ATP產(chǎn)生途徑有呼吸作用和光合作用D．人在饑餓時(shí)細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡【解析】圖中的A代表腺嘌呤，a代表腺嘌呤核糖核苷酸，b、c為高能磷酸鍵，A錯(cuò)誤；ATP水說(shuō)明放能量，可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)，B正確；真菌不能進(jìn)行光合作用，對(duì)真菌來(lái)說(shuō)ATP產(chǎn)生途徑有呼吸作用，C錯(cuò)誤；健康人不管在什么狀態(tài)下，細(xì)胞中的ATP和ADP含量總是要維持動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)的，否則最終會(huì)導(dǎo)致能量供應(yīng)出現(xiàn)問(wèn)題而影響正常生命活動(dòng)的進(jìn)行。在饑餓時(shí)可通過(guò)分說(shuō)明放體內(nèi)糖類(lèi)等有機(jī)物的能量來(lái)維持兩者的含量相對(duì)平衡，D錯(cuò)誤。2．(2024·湖南省長(zhǎng)郡中學(xué)高三月考)ATP是細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的干脆能源物質(zhì)。下列關(guān)于ATP的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(A)A．細(xì)胞須要能量的生命活動(dòng)都是由ATP干脆供應(yīng)能量的B．細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系，由ATP水解供應(yīng)能量C．細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，釋放的能量?jī)?chǔ)存在ATP中D．ATP與遺傳信息的傳遞親密相關(guān)【解析】生物必修1P89說(shuō)“細(xì)胞中絕大多數(shù)須要能量的生命活動(dòng)都由ATP供應(yīng)的”，理論上講，ATP可作干脆能源物質(zhì)，則CTP、GTP、UTP也應(yīng)當(dāng)可以干脆供能，另外，光合作用的光反應(yīng)為暗反應(yīng)供應(yīng)能量的除ATP外，還有NADPH，A錯(cuò)誤；細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系，由ATP水解供應(yīng)能量，B正確；細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，釋放的能量?jī)?chǔ)存在ATP中，C正確；遺傳信息的傳遞主要包括DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯，DNA分子復(fù)制時(shí)，DNA分子的解旋和脫氧核苷酸合成DNA鏈、核糖核苷酸合成mRNA、氨基酸合成蛋白質(zhì)時(shí)，都須要ATP供應(yīng)能量。另外，ATP水解脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后形成的AMP是合成mRNA的原料之一，因此，ATP與遺傳信息的傳遞有關(guān)，D正確。3．(2024·湖南省高三一模)ATP是細(xì)胞的能量“通貨”。下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是(C)A．ATP徹底水解可產(chǎn)生3種有機(jī)物B．細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系C．人成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器，但也能合成ATPD．細(xì)胞中各種須要能量的生命活動(dòng)都是由ATP干脆供應(yīng)能量【解析】ATP徹底水解可產(chǎn)生腺嘌呤、核糖和磷酸，磷酸不屬于有機(jī)物，A錯(cuò)誤；細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系，B錯(cuò)誤；人成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器，但也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸合成ATP，C正確；細(xì)胞中各種須要能量的生命活動(dòng)主要是由ATP干脆供應(yīng)能量，D錯(cuò)誤。4．(2024·石嘴山市第三中學(xué)高二期末)ATP是細(xì)胞中的能量通貨，下列關(guān)于ATP的敘述中不正確的是(B)A．細(xì)胞中須要能量的生命活動(dòng)大多由ATP干脆供應(yīng)能量B．ATP中的“A”與ATP徹底水解后生成的“A”表示相同物質(zhì)C．ATP中的能量可來(lái)自光能和化學(xué)能，也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能D．在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP【解析】ATP是細(xì)胞的干脆能源物質(zhì)，細(xì)胞中須要能量的生命活動(dòng)大多由ATP干脆供應(yīng)能量，A正確；ATP中的“A”表示腺苷，而ATP徹底水解后生成的“A”表示腺嘌呤，B錯(cuò)誤；ATP中的能量可來(lái)自光能(光合作用)和化學(xué)能(細(xì)胞呼吸)，也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能，如螢火蟲(chóng)發(fā)光、氨基酸脫水縮合，C正確；有氧呼吸和無(wú)氧呼吸第一階段都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，因此在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP，D正確。5．(2024·北京高三期末)下列有關(guān)酶和ATP的敘述正確的是(A)A．分化程度不同的活細(xì)胞中酶的種類(lèi)和含量不同B．酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率C．細(xì)胞內(nèi)貯存有大量的ATP，以適應(yīng)生命活動(dòng)的須要D．綠色植物葉肉細(xì)胞中核糖體合成蛋白質(zhì)消耗的ATP來(lái)源于線粒體和葉綠體?！窘馕觥糠只潭炔煌幕罴?xì)胞中酶的種類(lèi)和含量不同，A正確；酶通過(guò)降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率，B錯(cuò)誤；細(xì)胞內(nèi)貯存有少量的ATP，通過(guò)快速轉(zhuǎn)化以適應(yīng)生命活動(dòng)的須要，C錯(cuò)誤；綠色植物葉肉細(xì)胞核糖體合成蛋白質(zhì)消耗的ATP來(lái)源于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，D錯(cuò)誤。6．(2024·江蘇省高三一模)下列有關(guān)酶和ATP的敘述，正確的是(B)A．酶和ATP都只能在細(xì)胞內(nèi)起作用B．ATP和有些酶結(jié)構(gòu)中可能含有腺苷C．酶催化的吸能反應(yīng)與ATP的合成相聯(lián)系D．線粒體中不會(huì)有ATP的水解過(guò)程【解析】酶可以在細(xì)胞外起作用，如各種消化酶類(lèi)，A錯(cuò)誤；ATP全稱為三磷酸腺苷，某些酶的化學(xué)本質(zhì)為RNA，含有腺嘌呤核糖核苷酸，有腺苷，B正確；吸能反應(yīng)通常與ATP的水解相聯(lián)系，C錯(cuò)誤；線粒體中也會(huì)有耗能的生命活動(dòng)，如DNA的復(fù)制等，因此存在ATP的水解過(guò)程，D錯(cuò)誤。7．(2024·重慶高三二模)某試驗(yàn)小組探討化合物X對(duì)淀粉酶活性的影響，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是(C)A．化合物X降低了淀粉水解反應(yīng)的活化能B．曲線Ⅱ?yàn)楸日战M，曲線Ⅰ為試驗(yàn)組C．淀粉酶降低了淀粉水解所需的活化能D．化合物X變更了淀粉酶催化的最適溫度【解析】化合物X加入后使酶促反應(yīng)速率變慢，酶發(fā)揮作用的本質(zhì)是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，因此該物質(zhì)不能降低淀粉水解反應(yīng)的活化能，A錯(cuò)誤；該試驗(yàn)中，沒(méi)有加化合物X的一組，即曲線Ⅰ作為試驗(yàn)比照，B錯(cuò)誤；酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能提高化學(xué)反應(yīng)的速率，C正確；由圖可知，兩組試驗(yàn)的最適溫度相同，所以化合物X不會(huì)變更酶的最適溫度，D錯(cuò)誤。8．(2024石家莊高三5月月考)酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物。下列有關(guān)酶的敘述錯(cuò)誤的是(D)A．腐生型真菌能產(chǎn)生酶將體外大分子有機(jī)物水解成小分子有機(jī)物B．由于酶的催化作用，細(xì)胞代謝才能在溫柔條件下進(jìn)行C．探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，反應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)短會(huì)影響試驗(yàn)結(jié)果D．生物體的激素調(diào)整是通過(guò)調(diào)整基因限制酶合成的過(guò)程實(shí)現(xiàn)的【解析】腐生型真菌不能干脆利用大分子有機(jī)物，須要利用自身產(chǎn)生的酶將大分子水解成小分子進(jìn)行汲取，發(fā)酵技術(shù)就是利用了腐生型真菌這一特點(diǎn)，A正確；正是由于酶的催化作用，細(xì)胞代謝才能在溫柔條件下快速進(jìn)行，B正確；探究溫度對(duì)酶活性的影響，反應(yīng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)使反應(yīng)物均完全反應(yīng)，無(wú)法比較各組的催化效率，C正確；動(dòng)物的激素調(diào)整是通過(guò)激素刺激內(nèi)分泌細(xì)胞分泌激素的過(guò)程實(shí)現(xiàn)的，D錯(cuò)誤。9．(2024·河南省高三期中)某愛(ài)好小組為探究不同pH對(duì)某種酶活性的影響，分別設(shè)置pH為5、7、9的三組試驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)探究，三組試驗(yàn)結(jié)果依次對(duì)應(yīng)圖中的A、B、C曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是(B)A．該試驗(yàn)須要在相宜的溫度條件下進(jìn)行B．若pH從9漸漸下降到5，則此過(guò)程中該酶活性漸漸上升C．若將該試驗(yàn)的溫度適當(dāng)降低，則該酶的最適pH不會(huì)變更D．若在pH為7、試驗(yàn)起先2min后增大酶濃度，則酶促反應(yīng)速率為0【解析】探究試驗(yàn)條件對(duì)酶活性的影響時(shí)，應(yīng)在無(wú)關(guān)變量相宜的條件下進(jìn)行，以解除無(wú)關(guān)變量對(duì)試驗(yàn)結(jié)果造成的干擾，A正確；pH為9時(shí)，酶的空間結(jié)構(gòu)已發(fā)生不行逆的變更，pH降為5后酶活性也不會(huì)復(fù)原，B錯(cuò)誤；酶的最適pH是酶的一種性質(zhì)，不會(huì)因溫度發(fā)生適當(dāng)?shù)淖兏兏?，C正確；pH為7，試驗(yàn)起先2min后，產(chǎn)物濃度不再增加，說(shuō)明反應(yīng)物已反應(yīng)完，增大酶濃度，酶促反應(yīng)速率仍為0，D正確。10．(2024·遼寧省部分重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體高三模擬)下列有關(guān)酶和ATP的相關(guān)敘述，不正確的是(D)A．DNA的合成不肯定須要DNA聚合酶的參加B．細(xì)胞內(nèi)多種化學(xué)反應(yīng)能有序地進(jìn)行與酶的專一性有關(guān)C．ATP可為生命活動(dòng)供應(yīng)能量，其合成常伴隨著放能反應(yīng)進(jìn)行D．破傷風(fēng)桿菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的各個(gè)反應(yīng)階段均生成ATP【解析】DNA的合成途徑包括DNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程。由RNA逆轉(zhuǎn)錄形成DNA時(shí)須要逆轉(zhuǎn)錄酶，DNA復(fù)制形成DNA時(shí)須要DNA聚合酶，A正確；每一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)，酶的專一性能保證細(xì)胞內(nèi)多種化學(xué)反應(yīng)有序地進(jìn)行，B正確；細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，普遍存在于生物界中，是生物界的共性；吸能反應(yīng)一般與ATP的分解相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系。ATP是生命活動(dòng)的干脆能源物質(zhì)，可為生命活動(dòng)供應(yīng)能量，其合成常伴隨著放能反應(yīng)進(jìn)行，C正確；無(wú)氧呼吸只在第一階段產(chǎn)生少量能量，合成少量ATP，D錯(cuò)誤。11．(2024·福建省泉州市高三其次次質(zhì)檢)已知鹽酸能催化淀粉、蔗糖水解。某小組用鹽酸和淀粉酶分別處理淀粉和蔗糖，在底物起始量相同且足夠的條件下，測(cè)得底物剩余量隨時(shí)間變更如圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(A)A．圖中1為鹽酸處理，2為淀粉酶處理B．試驗(yàn)證明酶的催化具有專一性和高效性C．試驗(yàn)不能證明酶具有降低活化能的作用D．試驗(yàn)表明鹽酸對(duì)蔗糖的催化效率高于淀粉【解析】鹽酸能催化淀粉、蔗糖水解，圖甲為用鹽酸處理淀粉和蔗糖。圖乙為淀粉酶處理淀粉和蔗糖，淀粉酶不能水解蔗糖，1的底物為蔗糖，2的底物為淀粉，該試驗(yàn)可以驗(yàn)證酶的專一性。從圖乙可以看出，圖中1的底物為蔗糖，2的底物為淀粉，A錯(cuò)誤；圖乙的2可以說(shuō)明淀粉酶的催化效率比鹽酸高，試驗(yàn)證明酶的催化具有專一性和高效性，B正確；試驗(yàn)看不出能量，不能證明酶具有降低活化能的作用，C正確；1的底物為蔗糖，2的底物為淀粉，從圖甲可以看出，鹽酸對(duì)蔗糖的催化效率高于淀粉，D正確。故選A。12．(2024·陜西省高三開(kāi)學(xué)考試)某探討小組為探究溫度和pH對(duì)土豆提取液中過(guò)氧化氫酶活性的影響進(jìn)行了相關(guān)試驗(yàn)，得到如圖a所示的試驗(yàn)結(jié)果；圖b表示土豆細(xì)胞中兩種化合物的化學(xué)組成。下列敘述正確的是(C)A．圖a中的自變量是pH，而溫度、加入的過(guò)氧化氫溶液的濃度和體積都屬于無(wú)關(guān)變量B．土豆細(xì)胞中合成過(guò)氧化氫酶須要以圖b中的②為干脆模板，同時(shí)①分解供應(yīng)能量C．圖a中A、B、C曲線出現(xiàn)差異的緣由是溫度的不同，且三種溫度下該過(guò)氧化氫酶的最適pH相同D．圖b①和②中帶圈部分所對(duì)應(yīng)的含義相同，都是腺嘌呤脫氧核糖核苷酸【解析】圖a中的pH和溫度都是試驗(yàn)的自變量，A錯(cuò)誤；土豆細(xì)胞中過(guò)氧化氫酶本質(zhì)為蛋白質(zhì)，其合成的干脆模板為mRNA，而圖b中的②為DNA片段，B錯(cuò)誤；酶的作用條件溫柔，須要相宜的溫度，圖a中A、B、C曲線出現(xiàn)差異的緣由是溫度的不同，且據(jù)圖所知三種溫度下該過(guò)氧化氫酶的最適pH不變，C正確；圖b中①表示腺嘌呤核糖核苷酸，②圈出的部分表示構(gòu)成DNA的腺嘌呤脫氧核苷酸，兩者含義不同，D錯(cuò)誤。二、非選擇題13．(2024·天津高三期中)探討人員從一種野生植物的貯藏根中提取出一種酶，有人認(rèn)為這是一種能催化葡萄糖分解的酶，有人認(rèn)為是一種能催化蔗糖分解的酶。請(qǐng)回答問(wèn)題。(1)為了探究此物質(zhì)是催化葡萄糖分解的酶還是催化蔗糖分解的酶，探討人員設(shè)計(jì)了下圖的試驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)預(yù)料可能的試驗(yàn)結(jié)果。水浴加熱后，假如兩支試管均出現(xiàn)磚紅色沉淀，說(shuō)明該物質(zhì)是能催化蔗糖分解的酶；假如兩支試管均不出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說(shuō)明該物質(zhì)是能催化葡萄糖分解的酶。(2)寫(xiě)出鑒定此物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是否是蛋白質(zhì)的兩種方法。用雙縮脲試劑；用蛋白酶處理。(3)經(jīng)過(guò)試驗(yàn)鑒定確定了此酶是蔗糖酶，下圖是在最適溫度下，蔗糖酶的催化速率與蔗糖量關(guān)系圖。假如溫度上升或降低5℃，B點(diǎn)將下移(填下移或上移)，能否用斐林試劑鑒定蔗糖是否被蔗糖酶催化分解？能(填能或不能)?！窘馕觥?1)結(jié)合以上分析可知，若兩個(gè)試管都出現(xiàn)磚紅色，表明該酶不能催化葡萄糖分解而能催化蔗糖分解，即該物質(zhì)是能催化蔗糖分解的酶；若兩個(gè)試管都不出現(xiàn)磚紅色沉淀，說(shuō)明蔗糖沒(méi)有分解而葡萄糖被分解，故該物質(zhì)是能催化葡萄糖分解的酶。(2)酶的本質(zhì)大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，若要鑒定此物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是否是蛋白質(zhì)，可以用雙縮脲試劑來(lái)鑒定，也可以用蛋白酶來(lái)鑒定。(3)依據(jù)題意分析，該試驗(yàn)是在酶的最相宜溫度下進(jìn)行的，因此若將溫度上升或降低5℃，酶的活性將降低，則圖中B點(diǎn)將下移；蔗糖在蔗糖酶的作用下被分解為葡萄糖和果糖，蔗糖為非還原糖，葡萄糖和果糖均為還原糖，因此可用斐林試劑鑒定蔗糖是否被蔗糖酶催化分解。14．請(qǐng)回答下列有關(guān)酶的試驗(yàn)探究問(wèn)題：(1)為證明過(guò)氧化氫酶的活性受pH的影響，同學(xué)甲做了如下試驗(yàn)：試管編號(hào)AB實(shí)驗(yàn)步驟1加入2mL5%H2O2溶液加入2mL5%H2O2溶液25滴2%H2O2酶溶液5滴2%H2O2酶溶液30.5mL5%NaOH溶液0.5mL5%HCl溶液4視察氣泡的產(chǎn)生速率視察氣泡的產(chǎn)生速率上述試驗(yàn)設(shè)計(jì)中有兩處不妥之處，請(qǐng)指出：①缺少pH＝7的比照組；②加入NaOH和HCl的時(shí)間依次不合理，應(yīng)在加入H2O2酶前變更溶液的pH。(2)一般狀況下，不能用H2O2酶為材料探究溫度對(duì)酶活性的影響，緣由是H2O2不穩(wěn)定，易分解，溫度會(huì)影響H2O2的分解速率。你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計(jì)試驗(yàn)來(lái)證明溫度能影響H2O2酶的活性(簡(jiǎn)潔寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路，也可用示意圖表示)：將盛有H2O2酶的試管置于一系列不同溫度下一段時(shí)間，然后與同溫度的H2O2溶液混合，視察同溫度下加H2O2酶和不加H2O2酶的兩組試管中氣泡的產(chǎn)生速率。查閱資料發(fā)覺(jué)：H2O2受熱和受日光照耀時(shí)分解速率加快，在溫度為30℃以下時(shí)比較穩(wěn)定，在70℃以上時(shí)，分解速率更快。你認(rèn)為設(shè)計(jì)上述試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)特殊留意的事項(xiàng)是將溫度限制在70℃以下?！窘馕觥?1)驗(yàn)證酶的活性受pH的影響時(shí)，除了設(shè)置酸性條件、堿性條件的試驗(yàn)組外，還須要設(shè)置pH＝7的比照組。探究pH、溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，在未達(dá)到預(yù)設(shè)條件前，避開(kāi)將酶與底物混合，故加入NaOH和HCl的時(shí)間依次不合理，應(yīng)在加入H2O2酶前變更溶液的pH。(2)一般狀況下，不用H2O2酶為材料探究溫度對(duì)酶活性的影響，是由于在不同溫度下，H2O2的分解速率不同，因此沒(méi)法進(jìn)行不同溫度下的對(duì)比。若用H2O2酶進(jìn)行試驗(yàn)，我們可以實(shí)行每一溫度下設(shè)置兩支試管的方法，一支試管中加入過(guò)氧化氫酶，另一支不加，比較同一溫度下這兩支試管中氣泡的產(chǎn)生速率。但是要留意溫度不宜太高，因?yàn)樵谳^高溫度下保溫時(shí)，H2O2的分解速率較快，可能會(huì)出現(xiàn)不加酶而H2O2已全部分解的狀況，所以設(shè)計(jì)試驗(yàn)時(shí)應(yīng)特殊留意的事項(xiàng)是將溫度限制在70℃以下。15．(2024·湖南省湖南師大附中)探討證明ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理下圖所示。請(qǐng)分析回答：(1)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自呼吸作用(生理過(guò)程)，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A—P～P～P。正常成年人寧?kù)o狀態(tài)下24小時(shí)有40kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L，為滿意能量須要，人體解決這一沖突的合理途徑是ATP和ADP相互快速轉(zhuǎn)化。(2)由圖可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)，最終剩下的是腺苷。(3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變更。據(jù)圖分析，科學(xué)家產(chǎn)時(shí)推想ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的試驗(yàn)思路是：①科學(xué)家用化學(xué)物