5.2 珍惜師生情誼 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年 級上冊

5.2

珍惜師生情誼

第五課

和諧的師生關(guān)系核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)同教師職業(yè)、懂得感恩師長，弘揚(yáng)尊敬師長的傳統(tǒng)美德。道德修養(yǎng)：尊敬老師，理解老師，體諒老師；尊重老師，建立良好的師生關(guān)系。健全人格：正確對待不同風(fēng)格的老師，正確對待老師的表揚(yáng)與批評，建立良好師生關(guān)系。責(zé)任意識：以實(shí)際行動尊重老師，主動與老師交流、增進(jìn)師生情感，在學(xué)習(xí)生活中與老師和諧相處。印象深刻的師生交往場景老師扮演的角色老師對自己的影響課外時間老師與我們一起打籃球陪伴著平等，輕松愉快我的爺爺去世了，我很傷心，老師安慰我傾聽者心理指導(dǎo)，使我內(nèi)心強(qiáng)大節(jié)假日我們參觀了雷鋒紀(jì)念館組織者接受愛國主義教育下課了，我的學(xué)習(xí)有疑問，老師及時給我解答指導(dǎo)者告訴學(xué)習(xí)的方法與技巧，獲取知識生活觀察“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次痛苦的別離，我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，才給了我這段最好的時光?！?/p>

——《老師·好》從上面這段話中，你讀出了老師怎樣的情感？

老師是這個世界上唯一一個與你的孩子沒有血緣關(guān)系，卻愿意因您的孩子進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。

愛師知師信師一條刷屏微信：亦師亦友生活觀察P37

在師生交往中，老師扮演著指導(dǎo)者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色。

回想你與老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，記錄在表格中，并與同學(xué)分享。陪伴者組織者傾聽者指導(dǎo)者我明確了發(fā)展方向，樹立了人生目標(biāo)我認(rèn)識到自己的錯誤并加以改正使自己更好與他人交往老師和我們一起在球場上踢球陪伴者我與老師拉近了距離，不再害怕老師課堂上老師與我們一起探討人生組織者我犯錯了，老師耐心教育、批評寬容者批評者我與同學(xué)發(fā)生摩擦，我把困惑告訴老師傾聽者指導(dǎo)者①老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應(yīng)該主動理解、關(guān)心老師。?毛澤東與徐特立：徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書時的老師。他學(xué)而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風(fēng)給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，當(dāng)徐老六十歲生日時，毛澤東寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”?華羅庚與陳景潤：1956年，華羅庚已是中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長。一天，華羅庚收到署名為陳景潤的來信，信的大意是：“我讀了您寫的《堆疊素?cái)?shù)論》，覺得這本書寫得很好。可是經(jīng)過反復(fù)核算，發(fā)現(xiàn)有一個問題的計(jì)算有錯誤。”華羅庚被這位年輕人的智慧與膽識所打動。1957年9月，華羅庚把陳景潤調(diào)到中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所，為其創(chuàng)造了良好的研究環(huán)境。在華老的親自指導(dǎo)和關(guān)懷下，陳景潤攻克了一個又一個數(shù)論難題，并最終在哥德巴赫猜想上取得了前所未有的突破。陳景潤曾深情地說：“一日為師，終生為父。”這句話充分表達(dá)了他對華羅庚的尊敬和感激之情。探究與分享P38②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)，我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流?！绾握湎熒檎x？假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評？提示：語文老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵和期待，應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲；在上課時寫小說，不利于自己的學(xué)習(xí)和成長，也是不尊重老師勞動的表現(xiàn)。對待數(shù)學(xué)老師的批評，要理解老師的良苦用心，反省自己，改正不足，理解老師的良苦用心。③正確對待老師的表揚(yáng)和批評。探究與分享P39老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；對待老師的表揚(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。3、如何正確對待老師的表揚(yáng)和批評？12老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。教師模仿秀：說說Ta是誰？思考：造成每位老師風(fēng)格不同的原因是什么？

由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。自我反思，冷靜、客觀地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。相信善意，多些寬容和理解：相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無理主動認(rèn)錯。坦誠相待，注意溝通方式：主動找老師交換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r間、地點(diǎn)和場合；選擇老師容易接受的表達(dá)方式，如悄悄說、寫個紙條等。求同存異，主動關(guān)心：師生間的矛盾多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。要找出共同點(diǎn)，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師。與老師發(fā)生矛盾怎么辦？

方法與技能如何正確對待老師的表揚(yáng)和批評？①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對待老師的表揚(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。課堂筆記2.怎樣建立和諧的師生關(guān)系？（3）正確對待老師的表揚(yáng)和批評。方法與技能：與老師發(fā)生矛盾怎么辦01020304反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。相信善意，多些寬容和理解：相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無理主動認(rèn)錯。坦誠相待，注意溝通方式：主動找老師交流，清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r間、地點(diǎn)和場合；選擇老師容易接受的表達(dá)方式，如悄悄說、寫個紙條等。求同存異，尊重關(guān)心：在換位思考的基礎(chǔ)上，找出共同點(diǎn)，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師。筆記4.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？①自我反思，冷靜、客觀地分析原因②相信善意，多些寬容和理解③坦誠相待，注意溝通方式。④求同存異，主動關(guān)心。探究分享

2、怎樣建立和諧的師生關(guān)系？

由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

④尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。①由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。②不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。筆記4.為什么要尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師？1.教育部、中國教師發(fā)展基金會聯(lián)合發(fā)起“為教師亮燈”公益活動，號召全國各省會城市和直轄市于9月10日晚8時至9時，在各自的地標(biāo)建筑上“亮燈”，在大屏幕顯示“老師，您好！”的字樣，以向老師們致敬。以下名言警句中體現(xiàn)了重師重友的是（

）A．師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也 B．投之以木桃，報(bào)之以瓊瑤C．玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義 D．學(xué)貴得師，亦貴得友D堂練

習(xí)2.教師是學(xué)生成長的重要引導(dǎo)者和參與者，想要更好地培養(yǎng)學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系至關(guān)重要。和諧的師生關(guān)系應(yīng)該是（

）①師生之間真誠相待②亦師亦友、相互關(guān)心③堅(jiān)決服從老師要求④教學(xué)相長、共同成長A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

B堂練

習(xí)3.面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯誤的是（）Ａ．言聽計(jì)從，因?yàn)槔蠋熓俏覀兊闹笇?dǎo)者和引路人Ｂ．主動參與、勤學(xué)好問Ｃ．真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見解Ｄ．與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果A堂練

習(xí)4.每個老師都有自己獨(dú)特的個性，因此，他們的教學(xué)也各有特點(diǎn)。對此，我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度是(

)A．自己喜歡哪位老師的授課方式，就上好他的課B．自己不喜歡哪位老師的授課方式，上課就可以馬馬虎虎C．尊重