初中物理九年級(jí)全一冊(cè)第十七章第3節(jié) 電阻的測(cè)量

初中物理九年級(jí)全一冊(cè)第十七章第3節(jié)電阻的測(cè)量教材分析：本節(jié)是人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)第十七章第三節(jié)《電阻的測(cè)量》。本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了電流，電壓，電阻及歐姆定律的基礎(chǔ)上，一節(jié)完整的實(shí)驗(yàn)探究課，通過(guò)本屆實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生掌握電阻測(cè)量的基本方法。本節(jié)課不僅給學(xué)生提供了初中常用電學(xué)器材綜合使用的機(jī)會(huì)，而且有利于學(xué)生熟練地掌握電路連接、電流表、電壓表的讀書(shū)，滑動(dòng)變阻器的使用等基本技能，提高學(xué)生的動(dòng)手操作的能力。培養(yǎng)小組合作的精神。學(xué)情分析：九年級(jí)學(xué)生對(duì)電壓和電阻、電流有了初步的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)掌握了一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，操作，分析得出結(jié)論的技能，對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣。動(dòng)手操作能力比較強(qiáng)，但分析問(wèn)題的能力還有待提高，需要情景引入，老師指導(dǎo)和合作探究。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：1、進(jìn)一步掌握使用電壓表電流表的方法。2、學(xué)會(huì)用伏安法測(cè)電阻。3、通過(guò)使用滑動(dòng)變阻器，進(jìn)一步理解滑動(dòng)變阻器在電路中的作用。4、加深對(duì)歐姆定律及其應(yīng)用的理解。（二）過(guò)程和方法1、通過(guò)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇儀器，設(shè)計(jì)電路、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，以及對(duì)數(shù)據(jù)的綜合分析能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。通過(guò)“歐姆君”原理的揭示，讓學(xué)生從物理走向生活。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用電壓表和電流表測(cè)量導(dǎo)體的電阻，會(huì)根據(jù)原理選擇器材，設(shè)計(jì)電路，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格，，會(huì)使用滑動(dòng)變阻器改變待測(cè)電阻兩端電壓。突出重點(diǎn)的思路：根據(jù)對(duì)歐姆定律變形公式的分析可知，要測(cè)出導(dǎo)體電阻必須測(cè)出導(dǎo)體兩端的電壓及其通過(guò)的電流，并用滑動(dòng)變阻器改變導(dǎo)體兩端電壓，以實(shí)現(xiàn)多次測(cè)量，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，加深學(xué)生對(duì)電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器使用的理解。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解為什么要多次測(cè)量。突破難點(diǎn)的思路：分別把定值電阻和小燈泡電阻的測(cè)量數(shù)據(jù)投影到大屏幕上，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有不同，是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)誤差，需要多次測(cè)量取平均值，通過(guò)對(duì)比的方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，尋找考點(diǎn)。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法，啟發(fā)引導(dǎo)，討論。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)探究，小組討論，分析歸納。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備，多媒體課件學(xué)生用：兩節(jié)干電池，電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、定值電阻、導(dǎo)線若干（共6組）教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)1教師引導(dǎo)提問(wèn)：大家有手機(jī)嗎？見(jiàn)過(guò)修手機(jī)嗎？播放修手機(jī)的視頻。大家想一想有沒(méi)有什么方法可以測(cè)量電阻。3.教師展示實(shí)驗(yàn)原理：R=U/I，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理畫(huà)出電路圖。展示兩組不一樣的實(shí)驗(yàn)電路圖。學(xué)生觀看視頻，了解測(cè)電阻在生活中應(yīng)用廣泛，思考用學(xué)過(guò)的知識(shí)提出測(cè)量電阻的方法。提出"伏安法"測(cè)電阻的原理。學(xué)生獨(dú)立完成，展示，學(xué)習(xí)電路中滑動(dòng)變阻器的作用。通過(guò)生活中應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)同學(xué)們的興趣，引發(fā)同學(xué)們的思考，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。練習(xí)同學(xué)設(shè)計(jì)電路的方法，解決問(wèn)題的能力。活動(dòng)2教師提出問(wèn)題：連接電路時(shí)，我們需要注意哪些問(wèn)題？教師布置任務(wù)，小組分工合作，左側(cè)三組同學(xué)，測(cè)量小燈泡的電阻，右側(cè)三組測(cè)量定值電阻的阻值。，每個(gè)小組內(nèi)；一人負(fù)責(zé)連接電路，兩人負(fù)責(zé)讀出電壓表，電流表的讀數(shù)，一人記錄數(shù)據(jù)，另外兩個(gè)同學(xué)分析數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。2．教師直播展示實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，3.教師歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟并展示。4.展示小組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，提出測(cè)電阻分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法。對(duì)比展示：測(cè)小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引發(fā)思考：“為什么測(cè)小燈泡的電阻”時(shí)不能取平均值。學(xué)生復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)電路連接的注意事項(xiàng)。學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)。同學(xué)歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟。記錄數(shù)據(jù)，掌握分析數(shù)據(jù)的方法。學(xué)生分析：影響電阻的因素，提出燈泡電阻受溫度影響，溫度越高，燈泡電阻越大。從學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)開(kāi)始，能給學(xué)生一種輕松的心理氛圍，易于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。這里，教師做指導(dǎo)，學(xué)生合作完成實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鰯?shù)據(jù)的能力。測(cè)量實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)們分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法，明確多次實(shí)驗(yàn)，取平均值來(lái)減小誤差的方法?？偨Y(jié)多次測(cè)量的目的。活動(dòng)3習(xí)題練習(xí)2.3、教師指出做實(shí)驗(yàn)題的方法，歸納總結(jié)解決中考題型。3.布置作業(yè)：在“伏安法”測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中，如果電流表?yè)p壞了，給你一個(gè)電壓不變的電源，一只電壓表，一個(gè)阻值已知的電阻R0，開(kāi)關(guān)和幾根導(dǎo)線，你能測(cè)出未知電阻Rx的值嗎?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)電路，寫(xiě)下實(shí)驗(yàn)原理。學(xué)生思考、討論、交流、回答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生思考這里滲透舉一反三的做題思路。通過(guò)學(xué)生的思考、觀察和教師的講解得出結(jié)果。啟發(fā)同學(xué)動(dòng)腦思考問(wèn)題，創(chuàng)新思維。板書(shū)設(shè)計(jì)伏安法測(cè)電阻一、原理：歐姆定律的變形公式二、實(shí)驗(yàn)器材：三、實(shí)驗(yàn)電路圖：四、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：五、實(shí)驗(yàn)操作步驟：六、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：教學(xué)反思采用學(xué)生實(shí)驗(yàn)、小組討論，教師設(shè)置問(wèn)題，歸納總結(jié)等教學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力，提高應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。分別把定值電阻和小燈泡電阻的測(cè)量數(shù)據(jù)投影在大屏幕上，引導(dǎo)學(xué)生從影響電阻大小的因素分析燈絲電阻變化較大的原因，使燈絲電阻受溫度影響較大，不能取平均值；而定值電阻的阻值基本不變，測(cè)量的結(jié)果不同是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)存在誤差，需要多次測(cè)量求平均值，通過(guò)對(duì)比的方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。存在的不足之處是：

本節(jié)課應(yīng)該嘗試引導(dǎo)學(xué)生再放開(kāi)一些，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中思考問(wèn)題，并在思考中解決問(wèn)題