人教 九年級 語文 下冊 第5單元《屈原（節(jié)選） 第1課時》教學(xué)課件

實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是全體中華兒女的愿景。社會主義核心價值觀，是凝聚、壯大這種文化精神的原點(diǎn)和指南，而源遠(yuǎn)流長的中華傳統(tǒng)文化，則是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉和精神命脈。屈原是荊楚大地上的一位愛國詩人，他身上的愛國主義精神和憂國憂民思想值得學(xué)生去感悟、去學(xué)習(xí)、去傳承。導(dǎo)入17屈原（節(jié)選）

第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)12文體：了解話劇劇本的主要特點(diǎn)，理解人物對話或獨(dú)白對推動劇情發(fā)展的作用。閱讀目標(biāo)重難點(diǎn)，涉及思考探究三舞臺說明：了解什么是舞臺說明，概括其作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)，涉及思考探究一、二、四3獨(dú)白：有感情地朗讀屈原的獨(dú)白，理解獨(dú)白的內(nèi)涵。4人物：理解劇本中人物的心理、情感，把握人物形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)12象征：掌握象征的表現(xiàn)手法，能在寫作中靈活運(yùn)用。寫作目標(biāo)獨(dú)白：學(xué)習(xí)運(yùn)用獨(dú)白揭示人物思想性格的方法。感受詩人痛恨黑暗、向往光明的高尚情操和崇高理想，做一個忠于祖國、熱愛人民的人。立德樹人學(xué)習(xí)目標(biāo)郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，四川樂山人。著名的詩人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會活動家。代表作有詩集《女神》，歷史劇《屈原》《棠棣之花》《虎符》等。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查本文選自歷史劇《屈原》，寫于1942年，當(dāng)時國民政府消極抗日，大肆屠殺堅(jiān)持抗戰(zhàn)的愛國軍民，全中國進(jìn)步的人民都無比憤怒。面對這樣的政治現(xiàn)實(shí)，郭沫若義憤填膺，創(chuàng)作了《屈原》，用以鞭撻國民政府的黑暗統(tǒng)治，抒發(fā)人民的憤慨之情。作者曾說：“我把這時代的憤怒復(fù)活到屈原的時代里去了。換句話說，我是借了屈原的時代來象征我們當(dāng)時的時代?！比珓》譃椤伴夙灐薄笆苷_”“招魂”“被囚”“雷電頌”五幕。課文節(jié)選的是第五幕第二場的前兩部分。背景資料預(yù)習(xí)資料速查1.詭譎（）：狡詐，狡黠。文中指鬼鬼祟祟的樣子。2.瘦削（）：形容身體或臉很瘦。3.鞠躬：彎身行禮。4.收攬（）：籠絡(luò)。5.非難：指摘和責(zé)問。6.睥睨（）：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。guǐjué字詞知識速查讀讀寫寫字音易錯，注意韻母。xuēlǎnpìnì多音字，注意讀音。字音、字形易錯，注意聲調(diào)。鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮《后出師表》）。。7.犀利：（武器、言語等）鋒利；銳利。8.景仰：佩服尊敬；仰慕。9.雷霆（）：雷暴；霹靂。10.嘩（）眾取寵：用言論行動迎合眾人，以博得好感或擁護(hù)。tíng字詞知識速查字形易錯。huá注釋中的生難字詞字詞知識速查1.國殤（）：為國犧牲的人。文中指這些人死后變成的神靈。殤，戰(zhàn)死者。2.鏜（）鏜鞳（）鞳：擬聲詞。原指鐘鼓等的聲音。文中形容波濤聲。shāngtāngtà（）（瘦削）（）（削皮）xuēxiāo多音字字詞知識速查削·削：語境記憶法。我看了一眼奶奶瘦削（xuē）的臉，接過奶奶手中的土豆開始削（xiāo）皮?！ぃǎɑ祝ǎɑ椋﹒ǐjī稽古代的一種跪拜禮，叩頭至地。。。詞挺身而出自告奮勇同兩者都有“主動承擔(dān)某一任務(wù)”的意思。異形容遇到困難、危難之時能勇敢地站出來，偏重“主動站出來”。指主動地要求承擔(dān)某項(xiàng)艱難的任務(wù)，偏重“主動提出來”。例①在抗洪搶險的危急時刻，解放軍戰(zhàn)士挺身而出。②這次助人為樂活動，王強(qiáng)自告奮勇地?fù)?dān)任隊(duì)長。近義詞辨析字詞知識速查文中有哪幾個主要人物？請梳理人物關(guān)系，找出人物間的沖突。屈原的獨(dú)白激情澎湃、氣勢磅礴，作者是如何做到這一點(diǎn)的？人物關(guān)系語言氣勢表現(xiàn)手法作者借屈原的形象表達(dá)了怎樣的思想感情？思想感情文章主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3導(dǎo)思4帶著問題讀課文導(dǎo)思關(guān)鍵詞:憎恨黑暗、追求光明預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)課文細(xì)講點(diǎn)撥讀法指導(dǎo)開頭部分朗讀時稍微舒緩一點(diǎn)兒，讀到排比句與反復(fù)句的時候應(yīng)逐漸加快速度，以體現(xiàn)人物逐漸激越的感情。如，讀到屈原內(nèi)心強(qiáng)烈渴望時，語調(diào)要激昂；后面要讀出屈原熾熱的感情及雷霆萬鈞的氣勢，讀出對“土偶木?！钡膹?qiáng)烈譴責(zé)與控訴；最后一段讀出屈原內(nèi)心的決絕。課文細(xì)講點(diǎn)撥文章脈絡(luò)第一部分：寫靳尚與鄭詹尹按照南后的旨意欲毒死屈原。第二部分：屈原的獨(dú)白，抒發(fā)了其對光明的渴望和對黑暗的詛咒。課文主旨簡要概括課文主旨本文講述了屈原受到楚國當(dāng)權(quán)者的謀害，在東皇太一廟發(fā)出歌頌風(fēng)、雷、電，怒斥神祇的獨(dú)白。塑造了偉大詩人屈原的光輝形象，表達(dá)了作者對黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和對光明未來的熱烈追求。課文結(jié)構(gòu)