主題班會(huì)交際

人際交往之靈丹妙藥我班開展以“人際交往之靈丹妙藥"為主題的主題班會(huì)，之所以要開展這樣一個(gè)主題班會(huì),主要是因?yàn)橥瑢W(xué)們大多都是獨(dú)生子女,他們?cè)谌穗H交往中存在較重的利己心理，甚少會(huì)從他人的角度去思考問題。班上的同學(xué)常常因?yàn)橐恍┬∈露l(fā)生矛盾，他們普遍欠缺寬容與理解之心。此外,同學(xué)們對(duì)友誼的體驗(yàn)十分膚淺,這正是他們?cè)诮煌腥菀桩a(chǎn)生矛盾而且缺乏解決矛盾的能力的關(guān)鍵。因此，培養(yǎng)學(xué)生重視友情和增強(qiáng)人際交往能力具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。班會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是“找朋友”。游戲的規(guī)則是：請(qǐng)五位同學(xué)走上講臺(tái)并用布蒙上眼睛，請(qǐng)另外五位同學(xué)為其指路回到自己的位子上。同學(xué)們積極參與到游戲中去并時(shí)常爆發(fā)出歡樂的笑聲。游戲結(jié)束之后同學(xué)們也踴躍表達(dá)自己的看法。這個(gè)活動(dòng)主要是想同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:1．人類社會(huì)的發(fā)展需要合作與互助，每個(gè)人的成功都離不開朋友的幫助。2．一個(gè)真正的好朋友能使你少走彎路，是學(xué)習(xí)上與事業(yè)上的好幫手。游戲的第二個(gè)環(huán)節(jié)是“角色扮演"。游戲的規(guī)則是：通過多媒體課件展示幾則學(xué)生發(fā)生矛盾的片斷，以抽簽的形式讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演.目的是讓其體驗(yàn)當(dāng)事人兩種角色的處境，讓學(xué)生對(duì)事情形成一種新的覺悟。角色扮演的情節(jié)有：誤會(huì)與偏見、氣量、分享等。這個(gè)活動(dòng)告訴我們：1．我們與人交往一定要有氣量，不要太小心眼。每個(gè)人都有自己抉擇的權(quán)利，我們不可能要求別人做什么事情都如自己所愿。2．我們要學(xué)會(huì)與他人分享。大家樂，才是真的樂，否則只會(huì)招來孤獨(dú)與別人的厭棄.班會(huì)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)心理測(cè)試—-“轉(zhuǎn)化角度，又是一翻新景象"。測(cè)試的方式很簡(jiǎn),就是讓主持人拿著一張正反面不一樣的圖片站在課室的中間,然后問四面八方的同學(xué)他們看到了什么。這個(gè)測(cè)試告訴我們：1．有時(shí)候我們?cè)诮煌^程中很容易忽略的一件事情就是：沒有學(xué)會(huì)從他人的角度去看問題,看待問題很片面。2．如果我們能學(xué)會(huì)換位思考，凡事都從別人的角度想一想的話，人與人之間就能多一份理解與寬容，少一份誤解與埋怨。由此可見，人際交往中的靈丹妙藥之一就是學(xué)會(huì)寬容與諒解。班會(huì)的第四個(gè)環(huán)節(jié)是“一傳十,十傳百”。游戲的規(guī)則是：讓5個(gè)學(xué)生參與游戲，主持向第一位同學(xué)讀一段文字，其余學(xué)生在小室靜候,不可以偷聽老師跟同學(xué)的對(duì)話。接著讓剛才的第一位同學(xué)跟第二位同學(xué)說出他所聽到的內(nèi)容，并讓他告訴下一位同學(xué),如此類推.最后是把第五位同學(xué)說的內(nèi)容跟原文對(duì)照一下.這個(gè)游戲告訴我們：別人說的話絕對(duì)不可以全信，尤其是當(dāng)別人向你轉(zhuǎn)述其他人說你的所謂“壞話”的時(shí)候，你更應(yīng)該學(xué)會(huì)明辨真?zhèn)巍７彩氯粲胁焕斫?，最好也是最直接的方法就是要?dāng)面對(duì)質(zhì)、坦誠(chéng)相對(duì)，切忌互相猜疑。由此可見，溝通與互信是人際交往中的又一個(gè)靈丹妙藥.某心理學(xué)家對(duì)“人性”有過這樣的剖析：1．人具有庸人自擾的本性。2．人有思考能力，但思考涉及到自身問題時(shí),并常常會(huì)傾向于從對(duì)自身不利的角度來思考問題。3．不需要有事實(shí)的依據(jù)，單憑想象就可以形成信念，因此常常無中生有.希望同學(xué)們?cè)谌蘸蟮娜穗H交往中，能真正做到“說好話,做好事，存好心".篇二：人際交往主題班會(huì)總結(jié)“人際交往"主題班會(huì)總結(jié)林家村初中班主任:班級(jí)：時(shí)間若白駒過隙，時(shí)光荏苒流去,不經(jīng)意間,我們迎來了元旦，半年間我們朝夕相處,彼此照顧,友誼增進(jìn)的同時(shí)不免也有些大大小小的矛盾。日積月累的同時(shí),也產(chǎn)生了小麻煩。中學(xué)期間的友誼追求的是真、善、美的統(tǒng)一,而不理解、不信任等諸多因素卻在負(fù)面地影響著我們的人際交往。級(jí)部一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,以人為本。讓我們學(xué)會(huì)溝通，學(xué)習(xí)理解，學(xué)會(huì)信任,學(xué)會(huì)自立,決定在各班舉行“人際交往"主題班會(huì)。現(xiàn)總結(jié)如下：此次主題班會(huì)分五個(gè)環(huán)節(jié):1、主持人向我們展示了兩個(gè)典型案例,旨在我們不管在和誰相處，都要學(xué)會(huì)換位思考。即把自己嫁接在別人的位置上思考，切身實(shí)際地感受別人的遭遇和痛苦,而不是在碰到問題時(shí)就一昧地埋怨和計(jì)較。在人際交往中，換位思考有時(shí)候起著至關(guān)重要的作用,你可能不喜歡別人一那樣的姿態(tài)來對(duì)待你,你是否也在以同樣的姿態(tài)對(duì)待別人，交際時(shí)一個(gè)推己及人的過程，交心最重要。在你希望別人改變的時(shí)候，別人是否也希望你有所改變呢?彼此適應(yīng)對(duì)方才是必須的。我們是不是在人際交往中常常對(duì)人以嚴(yán)，待己以寬？通過這兩則案例，我們很清晰地體會(huì)到了存在于大多數(shù)人身上的共性缺點(diǎn)，這是種很珍貴的認(rèn)識(shí).2、心理測(cè)試,測(cè)試是一種了解真實(shí)自己的很好方法，我想如果現(xiàn)在找來幾個(gè)同學(xué)，讓他剖析下自己，可能他未必能準(zhǔn)確定義自己是個(gè)怎樣的人。通過心理測(cè)試這一道環(huán)節(jié)，可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己在人際交往種的欠缺，在今后的交往中有目的,有針對(duì)性地區(qū)改變自己，以便適應(yīng)周圍環(huán)境。我覺得在這個(gè)環(huán)節(jié)中，尚有些不足之處需要改進(jìn)，如果再請(qǐng)幾名同學(xué)針對(duì)自己的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，尋找正確的方向，與此同時(shí)讓同學(xué)們幫忙監(jiān)督,或許效果會(huì)更好。3、發(fā)表感想，主持人找了幾名平時(shí)性格外向,幾名默不作聲的同學(xué)來分別表達(dá)了對(duì)這次班會(huì)的看法，同時(shí)請(qǐng)他們分享建立良好人際關(guān)系的必備條件。通過設(shè)身處地的現(xiàn)身說法，認(rèn)識(shí)到了過去人際交往中的誤區(qū)，聽著幾名同學(xué)的發(fā)言,我發(fā)現(xiàn)不管是外向還是內(nèi)向，大家都是希望建立良好的人際關(guān)系，并也都覺得互相幫助、互相尊重、互相寬容是建立良好人際交往關(guān)系的必備條件.人活著就是彼此依存著。5、總結(jié)，團(tuán)支書對(duì)于這次班會(huì)發(fā)表了一些想法，希望同學(xué)可以因?yàn)檫@次班會(huì)有著幾絲內(nèi)心的觸動(dòng)，多開友誼之花。作為班長(zhǎng),也順便利用這次機(jī)會(huì)給班級(jí)同學(xué)提了一些要求，希望同學(xué)們可以多一些大局觀,少些任性，把班級(jí)作為一個(gè)大集體,讓這個(gè)班級(jí)變成凝聚力的先進(jìn)班級(jí)，同一個(gè)班級(jí)，同一個(gè)目標(biāo).活動(dòng)的最后,班主任對(duì)這次班會(huì)做了點(diǎn)評(píng),闡釋了人際交往的重要性，呼吁我們尊重，理解，傾聽,分享，謙讓。其中合作是首當(dāng)其沖的交往技巧，因?yàn)樗鼘?duì)我們的人際交往潛移默化的影響著這次主題班會(huì)是我們首次主題班會(huì),可能在短期內(nèi)不會(huì)有明顯的效果，但對(duì)日后待人處事中也一定會(huì)有啟示。我誠(chéng)摯的希望全班勉勵(lì)，共同營(yíng)造理解，信任的學(xué)習(xí)和生活氛圍。篇三:主題班會(huì)班會(huì)主題：青春期的異性交往邢臺(tái)現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校冀方舒教育背景：教育部在關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育工作中,為了學(xué)生的身心發(fā)展協(xié)調(diào)，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)心理健康教育,特別是青春期心理教育；在中職學(xué)校,學(xué)生年齡一般十五六歲，正是青春期生理和心理發(fā)展階段，隨著生理的發(fā)育，有了性別的萌發(fā)，產(chǎn)生接近異性的想法，伴隨心理的發(fā)展，有了社會(huì)化的要求,友誼的存在,朋友的支持，異性朋友的加入，使學(xué)生在學(xué)校開始社會(huì)化的預(yù)演，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，開始職業(yè)生涯打下基礎(chǔ);在社會(huì)化的預(yù)演中,學(xué)生是孤單的，家庭和學(xué)校教育關(guān)注學(xué)生行為的變化，缺少細(xì)致的異性交往心理疏導(dǎo)和方法教育。根據(jù)以上事實(shí)，我們準(zhǔn)備利用召開班會(huì)的形式，與學(xué)生共同探討異性交往的問題.事實(shí)證明：青春期異性交往能力的增強(qiáng)可以有效地提高學(xué)生面對(duì)社會(huì)交際能力并減少早戀?？茖W(xué)的研究表明：講究異性交往的方法策略能夠防止或者減少青少年中的暴力和破壞行為。班情分析:我們班是一個(gè)女生班，我經(jīng)過觀察和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于異性交往的看法是這樣的:第一種，不能接受異性交往,覺得那是丟人的,見不得人的事情；第二種，可以接受異性交往，不會(huì)主動(dòng)提出；第三種，羨慕別人有異性朋友,希望自己也能與異性伙伴交往;第四種，已經(jīng)有了一對(duì)一的異性交往。從以上的情況，從學(xué)生平時(shí)的言談舉止中,學(xué)生希望有更多的朋友，但是學(xué)生依然被封建的思想所干擾,觀念是家長(zhǎng)的，是同伴的，沒有科學(xué)的，社會(huì)化的認(rèn)識(shí)，對(duì)異性交往的認(rèn)識(shí)停留在起哄，嘲弄。班里性別單一，交往少,學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的角度狹小，知識(shí)的更新較慢，思維力，想象力，創(chuàng)新力不夠.班會(huì)目標(biāo)：1、通過科學(xué)的心理知識(shí)普及，學(xué)生心理體驗(yàn)和討論問題互動(dòng)，形成青春期的異性交往是學(xué)生社會(huì)化的探索，是正常的,并不是什么見不得人的事情的看法。2、通過情景劇的啟發(fā)作用，有效地健康地與異性交往，要掌握交往基本原則.3、通過講故事，讓學(xué)生感同身受認(rèn)識(shí)到，要智慧處理異性交往的摩擦。4、通過學(xué)生與老師的參與努力，同學(xué)們能正確看待異性交往的益處，可以開拓眼界，更新知識(shí),提高思維，想象，創(chuàng)新能力。教育方法：體驗(yàn)法(情景?。咐ǎㄖv故事)，討論法(分組）講解法設(shè)計(jì)思路：一、準(zhǔn)備1、人員準(zhǔn)備主持人：文藝委員主持，提前一周準(zhǔn)備。情景?。航M織委員負(fù)責(zé)，需要3名同學(xué)，提前一周把劇本寫出，排練。小故事，演講：學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，需要2名同學(xué),提前一周練習(xí)。演唱：宣傳委員負(fù)責(zé)，需要4名同學(xué)，提前一周練習(xí)。2、物品準(zhǔn)備ppt課件:提前一周做好，班長(zhǎng)與班主任負(fù)責(zé)。情景劇道具公交牌：提前一周做好，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé).配樂:小故事,歌曲,朗誦配置音樂。提前一周找好,團(tuán)支書負(fù)責(zé)?；顒?dòng)場(chǎng)地布置：提前一周做好計(jì)劃,生活委員負(fù)責(zé).二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：本次班會(huì)分為三大部分，時(shí)間大約在60分鐘，每部分一個(gè)論點(diǎn)，最后綜合成我們本次的班會(huì)主題。第一部分:使用歌曲《同桌的你》引出異性交往話題,用科學(xué)研究說明,青春期的異性交往是正常的，是自然的選擇。期間,有情感體驗(yàn)和分組討論，在環(huán)境的渲染下，記錄下自我探索和自我教育的真實(shí)聲音。第二部分:由情景劇《我閃》來推開學(xué)生們異性交往的神秘心門，不要偷偷摸摸的交往，要在光亮處交往,男女生學(xué)會(huì)欣賞對(duì)方，能得到彼此的尊重。觀看ppt課件,掌握異性交往的基本原則。第三部分:講述青春期的故事《收到表白》，引起心靈的共鳴，同時(shí)能理性的討論主人公的心理過程，行為表現(xiàn)，用健康的心態(tài)勇敢的面對(duì)困難，在別人的幫助下,用異性交往知識(shí)，而不是習(xí)慣，解決異性交往產(chǎn)生的摩擦，使社交網(wǎng)絡(luò)初步形成。第四部分:朗誦《花季的相伴》，學(xué)生說出本次活動(dòng)的心理感受和收獲，老師祝賀學(xué)生的成長(zhǎng)，總結(jié)本次班會(huì)的亮點(diǎn)，對(duì)參與班會(huì)節(jié)目表演的同學(xué)表示感謝,鼓勵(lì)其他同學(xué)參與下次班會(huì)的組織工作。班會(huì)過程：班主任到位，學(xué)生帶好紙筆到位,分四組坐在教室的四個(gè)角落，中間留出寬大的舞臺(tái)區(qū)域,主持人面帶笑容開始今天的班會(huì)。班主任準(zhǔn)備播放ppt課件.第一部分，樹立科學(xué)意識(shí)，青春期的異性交往是正常的自然的選擇。時(shí)間20分鐘歌曲《同桌的你》開場(chǎng)，引出異性交往話題。學(xué)生討論環(huán)節(jié)，班主任打開ppt,出示問題，時(shí)間是2分鐘。問題如下：第一、第二、青春期開始的年齡？你的身體發(fā)生了什么變化,異性的身體又發(fā)生了什么變化?3、學(xué)生開始討論,總結(jié)，寫出答案。班主任匯總后準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)班主任出示ppt課件內(nèi)容：(邊點(diǎn)評(píng)，邊觀看.）第一、青春期的年齡是從10歲到19歲，女孩子要早兩年.第二、青春期男性身體的變化是身材高大，健壯,喉結(jié)突出，毛發(fā)長(zhǎng)出,聲音低沉，出現(xiàn)遺精.第三、青春期女性身體的變化是身材勻稱，乳房突起，臀部增厚,聲音尖細(xì),出現(xiàn)月經(jīng)初潮.學(xué)生討論，從人生的幾個(gè)階段中，描述自己的心理過程。觀看ppt,用三張圖片，同學(xué)們寫出看到圖片的第一感覺.第一張，兩個(gè)6歲左右的小朋友一男一女手牽手；第二張，兩個(gè)15歲左右青少年一男一女手牽手；第三張,兩個(gè)60歲老年人一男一女手牽手。5、班主任根據(jù)學(xué)生對(duì)圖片的感覺，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問，主要針對(duì)第二張圖展開，用助產(chǎn)士的方法，讓學(xué)生自己回答自己的問題,通過否定原有的看法，得出新的見解,找到學(xué)生錯(cuò)誤觀念的來源，形成新的觀點(diǎn)。青春期心理:渴望自由；做自己認(rèn)為對(duì)的事情；平等；尊重；友誼，開展社交；關(guān)注，被別人欣賞；對(duì)異性的世界充滿好奇；向往成人世界.6、班主任總結(jié)：同學(xué)們，這些生理和心理經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)都是科學(xué)家們研究的結(jié)果，從同學(xué)們的討論來看，我們也有同樣的認(rèn)識(shí)。就是青春期是我們?nèi)祟惐亟?jīng)的階段,否則人類就失去了繁衍能力.青春期,對(duì)異性的關(guān)注是正常的，符合心理發(fā)展規(guī)律，是我們作為成人的準(zhǔn)備，是社會(huì)化的預(yù)演，不應(yīng)看作是不好意思,和見不得人的事情。7、性別意識(shí)喚醒，交往欲望就有了,請(qǐng)看大屏幕（班主任播放ppt）青春期異性交往心理發(fā)展的四個(gè)階段：第一、排斥異性階段（9～10歲出現(xiàn))第二、異性相吸階段（12~13歲出現(xiàn))第三、異性眷戀階段（15～16歲出現(xiàn))第四、擇偶階段（18歲以后出現(xiàn)）班主任：同學(xué)們,看完這四個(gè)階段，你現(xiàn)在應(yīng)該心平氣和了吧，我們每個(gè)人都必須經(jīng)歷這樣的階段，包括父母,老師和你們。在這件事上我們是一體的。我們一起體會(huì)自己的內(nèi)心,我們?cè)?jīng)排斥過的人，曾經(jīng)吸引過我們的人，我們現(xiàn)在正在眷戀的人，以及我們今后要選擇的伴侶.這些都是必然的經(jīng)歷，所以放下你的壓力，開始認(rèn)識(shí)正常的異性交往。第二部分：探索心理發(fā)展規(guī)律,掌握青春期異性交往的基本原則，時(shí)間20分鐘1、情景劇《我閃》（劇情如下）。人物：女學(xué)生:＊＊男學(xué)生:＊*班主任：＊**時(shí)間：下午放學(xué)后地點(diǎn):公交車站對(duì)話：男：終于放學(xué)了，我想去買一本書，你有時(shí)間嗎？女：是嗎，我也想買書,我們一塊兒去。男：你喜歡白色,你的衣服是白色，手機(jī)也是白色。女:是是是的,不好，班主任，我閃······女生躲到了公交站牌的后面，男生茫然不知所措.這時(shí)女生的班主任老師正走向公交車站，恰好看到了剛才的這一幕,無奈的搖搖頭。老師獨(dú)白：同學(xué)們,孩子們，非常抱歉，是我的出現(xiàn)，破壞了你們的交談,同學(xué)之間的交往是正常的，被別人認(rèn)同和欣賞,是一件很高興的事.同學(xué),再也不要躲避,希望你們能這樣。（剛才的學(xué)生站回，重新表演）男女生站在老師面前，女生面帶笑容說：“老師好，您也等車？這是*班的＊*,我們一塊作伴回家."男生向老師點(diǎn)頭致意問好。老師回答：你好.（老師與男生握手）老師夸獎(jiǎng)女生：＊*是個(gè)開朗的女孩，喜歡幫助別人，希望你們能好好相處。男女生點(diǎn)頭認(rèn)可，老師和兩位同學(xué)高興的聊天,等待公車的到來結(jié)束.3、學(xué)生根據(jù)表演，開展討論兩性的優(yōu)良品質(zhì)。讓學(xué)生明白自己喜歡對(duì)方哪一點(diǎn)，解開兩性交往中吸引力之謎。總結(jié)兩點(diǎn)：你欣賞的男生的優(yōu)良品質(zhì)，剛強(qiáng)，可信賴幫助他人;你欣賞的女生的優(yōu)良品質(zhì),美麗純潔親切可愛.等等。4、情景劇的啟發(fā)：馬斯洛的需要層次中，異性交往是尊重的需要.青春期的異性交往要尊重對(duì)方，才能獲得對(duì)方的友誼.也能得到師長(zhǎng)的理解.要大方得體的相處,這是同學(xué)們社會(huì)化的優(yōu)良表現(xiàn)。5、交際能力好的學(xué)生發(fā)言，講述在交往中的故事。班主任引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交往的好處。打開ppt課件，異性交往有以下益處：第一、增加對(duì)異性的了解第二、變得天天充滿生機(jī)，并感到快樂第三、相互間無話不談，可以聽到不同的意見第四、變得善于同異性交談第五、增加朋友，變得開朗起來6、學(xué)生恐懼社交，受社會(huì)惡性事件的影響較深，組織學(xué)生討論與異性相處的方式第一、群體交往第二、避免單獨(dú)相處第三、在公共區(qū)域交往第四、不去黑暗污濁的場(chǎng)所第五、尊重對(duì)方7、舉幾個(gè)學(xué)生在與異性的交往中，出現(xiàn)過的一些實(shí)例,比如，在學(xué)校走廊里,追著男生跑;在公共場(chǎng)合男女同學(xué)擁抱等等。引出:青春期異性交往的基本原則：第一、不必過分拘謹(jǐn)?shù)诙?、不?yīng)過分隨便第三、不宜過分冷淡第四、不該過分親昵第五、不能違反風(fēng)俗習(xí)慣第三部分：解決思想問題同時(shí)解決實(shí)際問題,異性交往中出現(xiàn)摩擦?xí)r如何消除.時(shí)間15分鐘故事《收到表白》引出青春期異性交往摩擦,思考原因，得出結(jié)果.小雨是我們班里最漂亮的女生，她氣質(zhì)端莊，性格開朗，為人善良,成績(jī)優(yōu)秀,得到很多男生的青睞。一次,上晚自習(xí)，小雨正在畫畫。突然，一個(gè)小紙團(tuán)砸在了畫上，嚇了她一跳。她打開紙團(tuán)，上面寫著：小雨同學(xué)，放學(xué)后在學(xué)校操場(chǎng)等我好嗎？喜歡你的人。小雨從字跡上猜出了這個(gè)人是誰，心里咯噔一下，不知道自己該如何處理，去呢，還是不去？想來想去,只好去找最信任的朋友幫忙。2、學(xué)生小組充當(dāng)小雨的朋友，為她出主意，寫出討論答案。從以下幾點(diǎn)考慮:小雨的優(yōu)秀表現(xiàn)被異性欣賞，是一件值得高興的事；寫紙條的男生能夠關(guān)注他人，是有愛心和責(zé)任感的表現(xiàn)，是值得鼓勵(lì)的；把友誼和愛情區(qū)分來看，友誼是多方的，愛情是單一的。被其他異性欣賞是一種很美好的事情，我們要尊重對(duì)我們有好感的人，要做到:第一、尊重別人的隱私第二、不要當(dāng)面指責(zé)第三、不要將事情公開第四、事后保持正常交往，當(dāng)作好朋友相處。第四部分：總結(jié)青春期異性交往是今后社會(huì)交往的初級(jí)探索.時(shí)間5分鐘1、詩(shī)朗誦《花季的相伴》，引出社會(huì)交往的初級(jí)探索.花季的相伴篇四：請(qǐng)與我同行主題班會(huì)活動(dòng)策劃請(qǐng)與我同行人際關(guān)系輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案一、活動(dòng)理念一個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中，要與朋友交往,與老師交往,還要與社會(huì)上的形形色色的交往,交往是生活的一個(gè)主題，正常的人際交往和良好的人際關(guān)系是個(gè)人心理正常發(fā)展、個(gè)性健康和生活幸?？鞓返谋匾疤帷Ｖ袑W(xué)生的生活環(huán)境和思想相對(duì)單純，在人際交往中沒有利益上的直接沖突，所以人際交往相對(duì)較為容易和簡(jiǎn)單.但是，中學(xué)生正處于身心發(fā)育的時(shí)期，心理素質(zhì)不穩(wěn)定，也沒有多少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。因而,不少同學(xué)不知道如何與人和睦相處。他們可能只因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情就和同學(xué)發(fā)生矛盾，也可能因?yàn)橐痪湓捑蛡α俗约旱淖宰?；他們常常只從自己的角度考慮問題,顧及自己的需要,卻忽視了別人也有同樣的需要等等。因此,教育學(xué)生與人和睦相處,需要教育學(xué)生了解人際交往,并且需要有恰當(dāng)?shù)娜穗H交往方式，因?yàn)槿绾闻c他人交往、處理好彼此之間的關(guān)系是我們要重視的問題，二、活動(dòng)目標(biāo)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到處理好人際關(guān)系的重要性；學(xué)習(xí)與人進(jìn)行人際交往的原則、技巧,讓學(xué)生學(xué)習(xí)用熱情、真誠(chéng)、率直的態(tài)度與他人相處，懂得善解人意；懂得人際交往的四種心態(tài)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備制作相關(guān)課件、準(zhǔn)備好歌曲四、活動(dòng)地點(diǎn)各班級(jí)教室五、活動(dòng)形式主題班會(huì)六、活動(dòng)時(shí)間2013年10月7日七、活動(dòng)對(duì)象合陽(yáng)縣第三初級(jí)中學(xué)全體學(xué)生八、活動(dòng)過程：自我測(cè)試：先讓學(xué)生了解一下自己的人際交往是怎么樣的今天我們要討論的話題是人際關(guān)系，一個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中，要與朋友交往,與老師交往，還要與社會(huì)上的形形色色的交往，與人交往是生活的一個(gè)主題，我們先來做個(gè)小測(cè)試，看看你會(huì)選擇哪一項(xiàng)呢,題目是：當(dāng)你和一個(gè)陌生人第一次見面時(shí)，你最反感的是:a、跟你很疏遠(yuǎn),不夠大方。b、主動(dòng)靠近你,拍你的肩膀，跟你稱兄道弟。c、搶著說話,油腔滑調(diào),把你當(dāng)聽眾。d、不停地問你個(gè)人的問題，查戶口一樣。老師再做出解釋:選a的—-你是一個(gè)性格內(nèi)斂，但心底又是企圖心強(qiáng)的人.選b的--你的自我保護(hù)心理比較強(qiáng)一點(diǎn)，對(duì)于自己的應(yīng)對(duì)能力沒有信心。選c的——你是一個(gè)很討厭當(dāng)聽眾的人,你不喜歡在人際互動(dòng)中,老是處于被動(dòng)的狀態(tài).選d的—-你是一個(gè)稍微自我封閉，想保有多一點(diǎn)隱私的人。大家覺得自己與他人的交往怎么樣呢，想想看，如果處理不好這些關(guān)系，會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況呢？接下來我們來做一個(gè)游戲。推人游戲分兩組來一起做該游戲，一組為男生,另一組為女生,每組有9個(gè)人左右，每組選一個(gè)人站中間，其余的同學(xué)圍成一個(gè)圈,中間的同學(xué)先閉上眼睛，然后外圍同學(xué)繞著轉(zhuǎn)圈,把位置打亂就可以了，然后停下來，開始把中間的同學(xué)推出去，他在誰面前誰就去推，大家要注意力度，不能把同學(xué)推倒，一兩分鐘后，老師說停，然后大家再繞圈,把位置打亂,最后中間的同學(xué)就可以睜開眼，大家再回到座位。接下來老師請(qǐng)剛才做游戲的同學(xué)的談?wù)勗谟螒驎r(shí)的想法，先請(qǐng)站中間的同學(xué)來說說被推的時(shí)候心里在想什么，是不是很無助，無奈，想著游戲快點(diǎn)結(jié)束等等;再請(qǐng)推的同學(xué)說說他看著中間同學(xué)那樣被推來推去是什么樣一種感受,從而老師提出如果與人相處不好，就會(huì)像站在中間的同學(xué)一樣被人排擠，那種感覺是很不好受的，因此我們要處理好該問題，接下來我們就來探討一下如何與人交往。提出人際交往的四種心態(tài)一是我好——他不好二是我不好——他不好三是我好——他好四是我不好—-他好解釋——第一種表示這個(gè)人做事總覺得自己最好，別人做什么都不好(這總