金屬材料【教學(xué)設(shè)計】 高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息課題舊時皇室餐前鋁，飛入尋常百姓家——金屬材料教學(xué)目標(biāo)1.了解合金的概念，并能聯(lián)系純金屬與合金的微觀結(jié)構(gòu)解釋兩者性能的差異。。2.通過實(shí)驗(yàn)操作、觀察現(xiàn)象以及討論總結(jié)，探究鋁、氧化鋁的性質(zhì)及轉(zhuǎn)化，發(fā)展變化觀念和證據(jù)推理與模型認(rèn)知的學(xué)科核心素養(yǎng)。3.通過實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)例，了解鋁及其合金等新型合金在生產(chǎn)，生活當(dāng)中的重要應(yīng)用，發(fā)展科學(xué)探究與創(chuàng)新意識的學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.探究鋁、氧化鋁的性質(zhì)及轉(zhuǎn)化

2.了解鋁及其合金等新型合金在生產(chǎn)，生活當(dāng)中的重要應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：1.鋁和堿的反應(yīng)。教學(xué)過程任務(wù)環(huán)節(jié)教學(xué)評化學(xué)史創(chuàng)設(shè)，引入新課前世之“鋁”【引入】舊時皇室餐前鋁，飛入尋常百姓家。本節(jié)課圍繞前世之“鋁”，今生之“鋁”，未來之“鋁”的思路展開。1854年，法國化學(xué)家德維爾用氯化鈉氯化鋁復(fù)鹽與鈉反應(yīng)得到金屬鋁，這時鋁十分珍貴。19世紀(jì)中期，法國皇帝拿破侖三世給皇親貴族用金銀餐具，而自己卻用鋁餐具以顯示自己的尊貴。元素周期表的創(chuàng)始人門捷列夫，在受到英國皇家學(xué)會表彰時得到了鋁制獎杯。物以稀為貴，雖然鋁是地殼中含量最為豐富的金屬元素，卻因制備技術(shù)受限而產(chǎn)量稀少。直到1886年，美國的霍爾與法國的埃魯發(fā)明電解法制備鋁，使鋁價大跌，從此鋁制品逐漸進(jìn)入了千家萬戶！【視頻資料】通過視頻我們來看一下各國鋁產(chǎn)量的排行【過渡】就在剛才我們共同見證了我國鋁產(chǎn)量自建國以來的逐漸發(fā)展、壯大我們?yōu)橹湴僚c自豪。舊時皇室餐鋁，前飛入尋常百姓家，如今已進(jìn)入干家萬戶，成為我們常見的生活用品！1.觀看視頻或閱讀文字資料，了解化學(xué)史知識；2.認(rèn)真觀看視頻，感受我國鋁材料領(lǐng)域的飛速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情1.從化學(xué)史為素材進(jìn)行引課，培養(yǎng)學(xué)生興趣2.感受科技強(qiáng)國，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任的核心素養(yǎng)今生之“鋁”【視頻資料】我們通過一個小視頻，來共同看一下自嗨鍋的使用操作?！疽龑?dǎo)】觀察鋁餐盒，總結(jié)鋁的物理性質(zhì)【提問】從金屬活動性順序來看，鋁比鐵活潑，但為什么鋁餐盒可以在空氣中長期保存？【評價·講解】微觀世界，氧化鋁結(jié)構(gòu)致密，而氧化鐵相對疏松，所以，致密的氧化膜可以保護(hù)內(nèi)部的鋁?！救蝿?wù)】分析自嗨鍋的發(fā)熱包成分，對發(fā)熱原理做出猜想【提問】鋁是否和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)探究1】打磨過的鋁片、未打磨過的鋁片分別和氫氧化鈉反應(yīng)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象【實(shí)驗(yàn)探究2】驗(yàn)證鋁和氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是否為氫氣【總結(jié)】鋁、氧化鋁和氫氧化鈉反應(yīng)的現(xiàn)象及化學(xué)方程式【資料展示】鋁合金性能及應(yīng)用新型鋁材的應(yīng)用1.通過學(xué)生最常見的網(wǎng)紅小吃自嗨鍋，引發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣和對鋁物理性質(zhì)的探討2．分析自嗨鍋的發(fā)熱包的成分，小組實(shí)驗(yàn)探究鋁、氧化鋁和氫氧化鈉的反應(yīng)3.書寫方程式，總結(jié)并回答；1.從實(shí)際問題出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題2.通過實(shí)驗(yàn)操作、觀察現(xiàn)象以及討論總結(jié)，探究鋁、氧化鋁的性質(zhì)及轉(zhuǎn)化，發(fā)展變化觀念和證據(jù)推理與模型認(rèn)知的學(xué)科核心素養(yǎng)。3.了解合金的概念，并能聯(lián)系純金屬與合金的微觀結(jié)構(gòu)解釋兩者性能的差異。未來之“鋁”【視頻資料】觀看視頻資料，感受未來之鋁可能的應(yīng)用領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生對材料事業(yè)的熱情【總結(jié)】小結(jié)本課內(nèi)容，布置課后任務(wù)【板書設(shè)計】1