小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)有幾塊積木教學(xué)教案三篇

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《有幾塊積木》授課授課設(shè)計(jì)三篇小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《有幾塊積木》授課授課設(shè)計(jì)范文一授課內(nèi)容:北師大版二年級(jí)上冊(cè)第一單元P6_P7的授課內(nèi)容授課目的:知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生初步運(yùn)用乘法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,進(jìn)一步領(lǐng)悟加法與乘法之間的關(guān)系,加深理解乘法的意義.能力目標(biāo):能依照詳盡情境列出乘法算式,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力.感神態(tài)度目標(biāo):讓學(xué)生在情境中意識(shí)到生活中各處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.授課目的:經(jīng)過(guò)詳盡情境,進(jìn)一步理解乘法的意義.乘法與加法的聯(lián)系.培養(yǎng)孩子對(duì)詳盡情境提取數(shù)學(xué)信息.進(jìn)行推理概括的能力.在解決問(wèn)題的真實(shí)體驗(yàn)中感覺(jué)乘法的簡(jiǎn)略性,獲得成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情.授課重點(diǎn):求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)直接用乘法算式表示.授課難點(diǎn):從乘法意義的角度講解乘法列式的原由.授課課時(shí):1課時(shí)授課準(zhǔn)備:課件〝有幾塊積木的掛圖〞或課件動(dòng)畫(huà)顯示.授課過(guò)程:一.情境誘思課件顯示一堆擺放整齊有序的積木,教師順勢(shì)引誘:〝這么多積木,怎樣數(shù)才能數(shù)得又快又準(zhǔn)呀?〞(板書(shū):有幾塊積木?).解決問(wèn)題學(xué)生各自用自己喜歡的方法算出積木的塊數(shù).小組交流:你是怎樣數(shù)的,所列的算式中每個(gè)數(shù)各代表什么意思?報(bào)起訴況.加法乘法5+5+5+5+5+5+5=35(人)57=35(人)7+7+7+7+7=35(人)75=35(人)你喜歡那種計(jì)算方法?為什么?(絕大部分學(xué)生會(huì)喜歡用乘法計(jì)算)因此得出結(jié)論:直接用乘法計(jì)算會(huì)簡(jiǎn)略的多,因?yàn)槌朔ㄊ羌臃ǖ暮?jiǎn)略運(yùn)算.從上面的兩道乘法算式中,你發(fā)現(xiàn)了什么?兩個(gè)乘數(shù)前后調(diào)換地址,積不變.三.牢固應(yīng)用完成〝練一練〞中的第1.2..3.4題.要求:1.獨(dú)立讀題.列式計(jì)算;學(xué)生交流每個(gè)乘法算式中各個(gè)乘數(shù)的意義;報(bào)告,校訂答案..小結(jié):今天,我們學(xué)會(huì)了什么?〝乘法的意義〞.〝乘法算式中乘數(shù)的可交換性〞.〝乘法和加法的聯(lián)系〞五.作業(yè):教科書(shū)P_〝練一練〞題.附錄;1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)教師授課用書(shū)》小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《有幾塊積木》授課授課設(shè)計(jì)范文二授課內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第6頁(yè).第7頁(yè).授課目的:能依照詳盡情況呵呵加法算式列出乘法算式.進(jìn)一步牢固乘法的含義,知道乘法與加法的關(guān)系,能依照情境圖寫(xiě)出乘法算式.熟記乘法算式中的各個(gè)部分的名稱,正確讀.寫(xiě)乘法算式.4.引導(dǎo)學(xué)生感悟知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,經(jīng)過(guò)類推和遷移進(jìn)一步理解乘法的含義.授課重點(diǎn):會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,加深對(duì)乘法意義的理解.授課難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)用乘法解決實(shí)責(zé)問(wèn)題.授課準(zhǔn)備:教具:多媒體課件.授課過(guò)程:一.發(fā)言引入師:親愛(ài)的同學(xué)們,你還記得嗎?在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們一起走進(jìn)了《少兒樂(lè)園》,認(rèn)識(shí)了乘法,知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和,用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)略.在今天的學(xué)習(xí)中,我們將連續(xù)研究乘法,初步學(xué)會(huì)用乘法解決問(wèn)題..復(fù)習(xí)舊知讀一讀.(1)23=632=6(2)54=2045=20(3)37=_73=_說(shuō)出乘法算式.(1)6個(gè)8相加:68或86(2)9個(gè)2相加:92或29.(3)3個(gè)5相加:35或53.一共有多少個(gè)蘋(píng)果?加法:7+7+7+7+7=35(個(gè))乘法:75=35(個(gè))或57=35(個(gè))三.學(xué)習(xí)新知師:同學(xué)們,你玩過(guò)積木嗎?玩積木是一種幽默的智力游戲,今天,老師就給大家?guī)?lái)了一些.把你看到的說(shuō)一說(shuō).生1:五彩斑斕的積木真漂亮!生2:一排排的積木真整齊!生3:我看到一共有5排積木,每一排都有7塊.師:你們觀察得真仔細(xì)!這么多的積木,終究有多少塊呢?(老師聽(tīng)到有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始數(shù)了:1.2.3.4.5,素來(lái)數(shù)到了35.原來(lái),這些積木有35塊.可是,這樣一塊一塊地?cái)?shù)太慢了.你能想出一個(gè)好方法,讓我們又快又對(duì)地?cái)?shù)出積木的塊數(shù)嗎?我們看看其他小朋友是怎么數(shù)的吧!有的小朋友在仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn),這些積木其實(shí)不是隨意擺放的,它們的擺放是有規(guī)律的,橫著看,每排積木的塊數(shù)都是7,就可以7塊7塊地?cái)?shù),有這樣的5排,數(shù)5次就可以了.7._._.28.35.嗯,這樣數(shù)快多了!也有小朋友發(fā)現(xiàn),豎著看,積木的擺放也有規(guī)律,每列積木不但顏色相同,塊數(shù)也相同都是5,就可以5塊5塊地?cái)?shù),有這樣的7列,數(shù)7次就可以了.5.10._.20.25.30.35.嗯,這樣數(shù)也很快!)師:同學(xué)們可以從不相同角度觀察積木,發(fā)現(xiàn)積木擺放的規(guī)律,一排排.一列列地?cái)?shù)出了積木的塊數(shù),可真了不起!師:你怎樣數(shù)出了積木的塊數(shù)?我們用這兩種好方法再數(shù)一數(shù)積木的塊數(shù)吧!先橫著一排排地?cái)?shù):7._._.28.35.再豎著一列列數(shù):5.10._.20.25.30.35.師:積木數(shù)完了,一共有35塊.你能依照數(shù)法,列出算式嗎?拿出紙和筆,試著列一列.寫(xiě)好了嗎?老師把大家寫(xiě)的記錄了下來(lái):(1)橫著看:每排7塊,有5排.7+7+7+7+7=35(塊)橫著看:每排7塊,有5排.75=35(塊)或57=35(塊)豎著看:每列5塊,有7列.5+5+5+5+5+5+5=35(塊)豎著看:每列5塊,有7列.57=35(塊)或75=35(塊)師:觀察這四組算式,你想說(shuō)些什么?(對(duì),第一組算式和第二組算式都是橫著觀察積木的,都是求5個(gè)7相加的和是多少.不相同點(diǎn)是,第一組算式是用加法表示了5個(gè)7相加的和,第二組算式是用乘法表示了5個(gè)7相加的和.第三組算式和第四組算式都是豎著觀察積木的,都是求7個(gè)5相加的和是多少.不同點(diǎn)是,第三組算式是用加法表示7個(gè)5相加的和,第四組算式是用乘法表示7個(gè)5相加的和.比較一下,乘法算式和加法算式,哪一種方法比較簡(jiǎn)略?自然是乘法了.看來(lái),大家已經(jīng)知道了乘法的優(yōu)點(diǎn),可是在解決實(shí)責(zé)問(wèn)題時(shí),一些同學(xué)還是不太習(xí)慣用乘法.希望這些同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中,英勇試一試.看著第二組算式,在這兩個(gè)乘法算式中,7表示什么意思?5又表示什么意思?橫著看,每排有7塊積木,有這樣的5排,7就表示了每排積木的塊數(shù),5表示了7的個(gè)數(shù).求5個(gè)7相加的和是多少,我們用乘法75和57來(lái)表示.看著第四組算式,在這兩個(gè)乘法算式中,5表示什么意思?7又表示什么意思?豎著看,每列有5塊積木,有這樣的7列.5就表示了每列積木的塊數(shù),7表示了5的個(gè)數(shù).求7個(gè)5相加的和是多少,我們用乘法57或75來(lái)表示.).全課總結(jié)今天你有哪些收獲?(學(xué)生暢談收獲)板書(shū)設(shè)計(jì):有幾塊積木75=35(塊)57=35(塊)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《有幾塊積木》授課授課設(shè)計(jì)范文三授課目的預(yù)設(shè):初步學(xué)會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,加深對(duì)乘法意義的理解.能熟練地讀.寫(xiě)乘法算式,能正確地將加數(shù)相同的加未能算式改寫(xiě)成乘法算式.知道數(shù)學(xué)知識(shí)本源于實(shí)踐,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.經(jīng)過(guò)多種形式的練習(xí),養(yǎng)成學(xué)生勤于動(dòng)腦.仔細(xì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣.相關(guān)資料教師準(zhǔn)備:授課掛圖.投電影.學(xué)生準(zhǔn)備:積木若干塊.授課重點(diǎn):會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,加深對(duì)乘法意義的理解.授課難點(diǎn):能正確地將加數(shù)相同的加法算式改寫(xiě)成乘法算式,并說(shuō)出算式的意義.授課過(guò)程:一.斬釘截鐵發(fā)言引入小朋友們,你們喜歡玩積木嗎?俏皮最喜歡擺積木了,我們看它擺出了什么圖形?(出示積木圖).合作研究學(xué)習(xí)新知說(shuō)一說(shuō).①學(xué)生仔細(xì)看圖,指導(dǎo)思慮提問(wèn):一排有幾塊積木?共幾排一共有幾塊積木?②請(qǐng)學(xué)生報(bào)告交流.③依照學(xué)生交流問(wèn)題,選擇一個(gè)進(jìn)行引導(dǎo),比方:橫看,每排7塊,有5排,共有75或57塊.做一做.①讓學(xué)生獨(dú)立解答提出的其他問(wèn)題,爾后進(jìn)行小組交流.②引導(dǎo)學(xué)生思慮回答:從不相同的角度觀察可以得出不相同的幾個(gè)幾.三.授課收效測(cè)評(píng)看圖寫(xiě)乘法算式.小朋友們除了玩積木,還喜歡玩其他的游戲:①你能算一算玩游戲的一共有幾人嗎?(書(shū)P6.1左圖)②中途,老師為大家送來(lái)了飲料,一共送來(lái)了多少瓶呢?(書(shū)P6.1右圖)填一填.先讓每位學(xué)生都獨(dú)立做,爾后指名學(xué)生說(shuō)自己是怎樣想的,并說(shuō)出每個(gè)算式的意義.如:求5個(gè)6的和是多少或求6個(gè)5連加是多少等.送信游戲.教師將全部算式制成算式卡片發(fā)給學(xué)生睜開(kāi)送信游戲.(書(shū)P6.3)四.拓展性練習(xí)出示書(shū)P9.4情境圖,讓學(xué)生看圖提問(wèn)題,解答后進(jìn)行小組交流.比一比,哪組提的問(wèn)題又多又好!一元二次方程一元二次方程是初中數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容,在初中代數(shù)中占重要地位.學(xué)