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1、師出謎語:“花衣裳,飄彩帶,有嘴巴,不說話,沒有腳,會(huì)“余〞諧音,魚在我國有“吉慶有余〞的象征,人們喜歡以剪紙的手法來表現(xiàn)各式各樣外形美觀、色彩鮮艷的魚形圖案,它們極富裝1、教師出示魚類的圖片和裝飾魚的范畫,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)裝飾魚的表現(xiàn)方法,讓學(xué)生通過觀察、比擬、欣賞,理解裝飾的概念。2、啟發(fā)學(xué)生談一談魚的外形特征,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象魚的夸張變3、教師出示幾幅平面的魚剪紙圖案,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,并讓學(xué)生觀察魚鱗如何裝飾〔用線條的變化、形的重復(fù)漸變等方法〕。鼓勵(lì)學(xué)4、教師示范平面的魚剪紙的剪法:①、把方形或長方形的彩紙對(duì)折,用鉛筆畫出魚形〔注意:這里只③把魚展開,將魚鱗翻折,成形。①讓學(xué)生討論,談一談自己的創(chuàng)作想法。②教師講述本課作業(yè)要求:利用你手中的紙,剪出一條美麗的魚。③教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生制作,及時(shí)表揚(yáng)好的創(chuàng)意,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱①、以簡(jiǎn)筆畫的形式,教師將黑板布置成一個(gè)“海洋世界〞,讓學(xué)③教師布置下一節(jié)課該準(zhǔn)備的工具材料。學(xué)生把桌面和地板上的碎①、教師出示立體的魚剪紙?jiān)煨停?qǐng)學(xué)生觀察它與上節(jié)課所學(xué)習(xí)的學(xué)生傳看,議一議,說一說立體的魚剪紙是怎樣做的。②、學(xué)生說說立體的魚剪紙?jiān)煨团c平面的魚剪紙?jiān)煨偷膮^(qū)別。③、學(xué)生說說在選材用材上立體造型與平面造型用紙有什么不同。立體造型用紙稍厚,平面造型用紙較薄。④、學(xué)生說說打算怎樣剪制立體的魚剪紙。a、選兩張大小相同的紙對(duì)折,以折邊為軸線起稿,設(shè)計(jì)半個(gè)魚形b、用剪刀剪出魚鱗花紋和魚形,兩條形狀相同的魚就做好了。c、把兩條魚展開,將魚鱗花紋的刀口翻折。①、教師出示作業(yè)要求:可以個(gè)人或同桌合作的方式設(shè)計(jì)制作一條②、評(píng)選出最有創(chuàng)意的作品,并讓學(xué)生說一說自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意及制將立體的魚剪紙穿上彩繩做成魚燈,掛在教室或自己的家里一、組織教學(xué):樹林嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)第16課:靜靜棚5,演示作畫步驟:(4)拼貼:(出示白紙)在作業(yè)紙上拼貼出美的圖畫來。;
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