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1、師出謎語：“花衣裳，飄彩帶，有嘴巴，不說話，沒有腳，會“余〞諧音，魚在我國有“吉慶有余〞的象征，人們喜歡以剪紙的手法來表現(xiàn)各式各樣外形美觀、色彩鮮艷的魚形圖案，它們極富裝1、教師出示魚類的圖片和裝飾魚的范畫，讓學生認識裝飾魚的表現(xiàn)方法，讓學生通過觀察、比擬、欣賞，理解裝飾的概念。2、啟發(fā)學生談一談魚的外形特征，鼓勵學生大膽想象魚的夸張變3、教師出示幾幅平面的魚剪紙圖案，引導學生欣賞，并讓學生觀察魚鱗如何裝飾〔用線條的變化、形的重復漸變等方法〕。鼓勵學4、教師示范平面的魚剪紙的剪法：①、把方形或長方形的彩紙對折，用鉛筆畫出魚形〔注意：這里只③把魚展開，將魚鱗翻折，成形。①讓學生討論，談一談自己的創(chuàng)作想法。②教師講述本課作業(yè)要求：利用你手中的紙，剪出一條美麗的魚。③教師巡堂指導學生制作，及時表揚好的創(chuàng)意，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱①、以簡筆畫的形式，教師將黑板布置成一個“海洋世界〞，讓學③教師布置下一節(jié)課該準備的工具材料。學生把桌面和地板上的碎①、教師出示立體的魚剪紙造型，請學生觀察它與上節(jié)課所學習的學生傳看，議一議，說一說立體的魚剪紙是怎樣做的。②、學生說說立體的魚剪紙造型與平面的魚剪紙造型的區(qū)別。③、學生說說在選材用材上立體造型與平面造型用紙有什么不同。立體造型用紙稍厚，平面造型用紙較薄。④、學生說說打算怎樣剪制立體的魚剪紙。a、選兩張大小相同的紙對折，以折邊為軸線起稿，設計半個魚形b、用剪刀剪出魚鱗花紋和魚形，兩條形狀相同的魚就做好了。c、把兩條魚展開，將魚鱗花紋的刀口翻折。①、教師出示作業(yè)要求：可以個人或同桌合作的方式設計制作一條②、評選出最有創(chuàng)意的作品，并讓學生說一說自己的設計創(chuàng)意及制將立體的魚剪紙穿上彩繩做成魚燈，掛在教室或自己的家里一、組織教學:樹林嗎?今天我們就來學習第16課:靜靜棚5，演示作畫步驟:(4)拼貼:(出示白紙)在作業(yè)紙上拼貼出美的圖畫來。;

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