語 文第19課《大雁歸來》習題課件 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

19大雁歸來第五單元01積累運用02閱讀理解03綜合拓展目錄

1.閱讀語段，完成問題。歡迎您來到美麗的濕地參觀游玩！緘默了一整個冬天的濕地，終于

伴著大雁歸來的腳步逐漸恢復(fù)了生機與活力。大雁的遷xǐ之路是很漫長

的，它們沖破層層霧ǎi，越過道道險峰，經(jīng)過重重沼澤，躲過狩獵者殘

忍的獵槍，最終回到了北方的家鄉(xiāng)。您看，雁群正秩序井然地追逐夕

陽，讓我們共同欣賞這曼妙的舞姿吧?。?）選出加點字正確的讀音。（只填序號）①

緘．（A.

jiān

B.

qiān）默了一整個冬天的濕地。（

A

）A②經(jīng)過重重沼．（A.

zhǎo

B.

zǎo）澤。（

A

）A（2）寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。遷xǐ

霧ǎi

?徙

靄

12345672.閱讀語段，按要求完成下面題目。①斑頭雁體內(nèi)有許多數(shù)個組織輔助氧氣傳輸系統(tǒng)。②氧氣

?

進入血液，

被輸送到飛行肌。③斑頭雁的飛行肌里密布著

如網(wǎng)絡(luò)般的毛細血管，這些毛細血管能把負氧離子傳送到微型能量生產(chǎn)

工廠。④斑頭雁的肌肉細胞內(nèi)布滿了線粒體，這些微型能量生產(chǎn)工廠

就《建立》在線粒體里，為翅膀提供一次次強有力的揮動。（1）第①句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。

?（2）請在第②句的橫線上填寫恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。一

旦

就

示例：斑頭雁體內(nèi)有數(shù)個組織輔助氧氣傳輸系統(tǒng)。1234567（3）第④句有一處標點符號使用錯誤，請將修改后的句子寫在下面的

橫線上。

?

?斑頭雁的肌肉細胞內(nèi)布滿了線粒體，這些微型能量生產(chǎn)工廠就“建立”

在線粒體里，為翅膀提供一次次強有力的揮動。1234567

閱讀下面文章，完成后面題目。（14分）蟋蟀在叫琬琦①關(guān)于蟋蟀的印象，是童年，在村莊里。第一陣秋風吹過，田野

漸次由綠色到金色到枯黃，一天黃昏，蟋蟀開始叫了。它填補了蟬的空

缺，但遠沒蟬鳴那么聲勢浩大、霸道。它們分散在低處幽暗的草叢里，

小心翼翼地拉動自己的小提琴。琴聲清脆，樂音抵達你耳朵的同時，也

把一種叫“安靜”的東西帶給了你。很多人懷念鄉(xiāng)村的蟲鳴鳥叫，那蟲

鳴，指的多是蟋蟀的鳴叫。它把真正的恬靜送達你的內(nèi)心。1234567②蟋蟀的叫聲會迷惑人。你循聲往前面走，腳步的震動尚未結(jié)

束，那叫聲就停了。緊接著，叫聲在后面出現(xiàn)了。你不可能判斷它

在哪里。當你屏住呼吸、扯長耳朵時，它也同樣按下躍躍欲試的琴

弦，把自己妥善地藏起來，不泄露一點聲音。它是一個聰明的家

伙，而且有足夠的耐心。一定要你走遠了，它認為安全了，才會重

新奏響那輕盈的樂章。③六月初的一天夜里，我又聽到那熟悉的樂曲。這時的樂聲里多

了一絲渾厚。我翻了個身，驚喜地想，它是如何上到四樓的？1234567④很多個夜晚，我聽著它開演前小心翼翼地用弓弦試音：一聲，

兩聲，三、四聲。在它的鳴叫聲里，我似乎回到了童年的村莊。蟋蟀在

草叢中游蕩，它是一個快樂的演奏家，它的快樂也許就來源于從不瞻前

顧后。⑤它的演奏很絲滑。它在幽暗中拉動弓弦，唱響自己的浪漫之

歌。我想，以前的我怎么沒有在五六月的夜晚注意到蟋蟀的鳴唱呢？五

月啊，該是多美的季節(jié)。當青蛙的叫聲頻繁起來，蟬也開始了大合唱。

蟋蟀的聲音自然就顯得輕微了?？审安⒉辉诤踝约旱穆曇舯谎蜎]，它

總是自得其樂，相信自己的“詩與遠方”就在家門口。1234567⑥它歌唱什么呢？我每每在這樣的旋律里聞到故鄉(xiāng)的炊煙，聞到

雨后池塘淡淡的腥味，甚至聞到中秋節(jié)的夜晚父親切開五仁月餅時的濃

香。在這樣的想象中睡著是幸福的，我夢見自己住在山坡上的瓦房里，

月光從窗欞間投射進來，蟋蟀的歌聲翻過窗臺，風把蚊帳吹得一起一

伏。那時我相信，我可以去很多地方，會實現(xiàn)一切我想象過的愿望。⑦有時，盡管我沒制造任何響動，它卻自己停了下來。我猜它或

許是累了，或許只是一曲終了，它在翻閱樂譜，看下一曲從哪里開始。

如果它有樂譜，每一頁的內(nèi)容應(yīng)該都是相同的吧。因為它的每一次歌

唱，都有著同樣分量的輕盈和快樂。1234567⑧我離開村莊已久，離開那個滿懷夢想的少女已久。我不敢問那

一份曾經(jīng)的相信還剩下多少，卻不由自主地把這么多的想象和情感投射

到蟋蟀身上。理性告訴我，蟋蟀的鳴唱和蹦跳帶給我的或歡欣或悲傷的

感覺，不過是我的主觀賦予。事實上，那可能只是一種生命的本能。即

使它現(xiàn)在落在了我的水泥房間里，沒有草葉和露水可吃，沒有柔軟的泥

地可挖洞，它也會按照早已編寫到它的基因深處的樂譜演奏、鳴唱，直

至生命的終結(jié)。

（選自《飛天》，有刪改）12345673.下列說法錯誤的一項是（3分）（

B

）A.很多人懷念鄉(xiāng)村的蟲鳴鳥叫，是因為這些聲音讓人內(nèi)心恬靜安寧。B.作者將蟋蟀比作演奏家，是因為它們的聲音清晰洪亮、震耳欲聾。C.第④段寫蟋蟀的試音，由此引出了“我”對童年生活的美好回憶。D.第⑥段的畫線句寫“我”由蟋蟀歌唱想到年少時滿懷理想的自己。解析：B項，結(jié)合第①段中的“它們分散在低處幽暗的草叢里，小

心翼翼地拉動自己的小提琴。琴聲清脆，樂音抵達你耳朵的同時，

也把一種叫‘安靜’的東西帶給了你”可知，該選項表述有誤。故

選B。（3分）B12345674.根據(jù)文章內(nèi)容，將表格補充完整。（2分）時

間蟋蟀叫聲的特點童年（1）清脆、使人感到恬靜六月初的一天夜里（2）渾厚現(xiàn)在絲滑、輕盈、快樂清脆、使人感到恬靜渾厚12345675.閱讀文章，關(guān)注有韻味的句子。閱讀下列句子，請你品析其妙處。

（6分）（1）它填補了蟬的空缺，但遠．沒．蟬鳴那么聲勢浩大、霸道。（賞析加

點詞）

?

?“遠沒”的意思是遠遠沒有，（1分）將蟋蟀和蟬的叫聲進行對比，（1分）突出了蟋蟀叫聲清脆、使人感到恬靜的特點。（1分）1234567（2）當你屏住呼吸、扯長耳朵時，它也同樣按下躍躍欲試的琴弦，把

自己妥善地藏起來，不泄露一點聲音。（從修辭手法的角度賞析）

?

?

?此句運用了擬人的修辭手法，將蟋蟀人格化，（1分）生動形象地寫出

了蟋蟀見到人類時隱藏起來的情態(tài)，（1分）突出了蟋蟀聰明、會迷惑

人的特點。（1分）12345676.文章結(jié)尾畫線的句子意蘊豐富，請從內(nèi)容方面分析其在文中的作用。

（3分）

?

?結(jié)尾畫線句深化了文章的主題，表達了“我”對童年生活的懷念及對故

鄉(xiāng)的思念之情，（2分）表現(xiàn)了“我”對生命與理想的思考。（1分）1234567

7.在國際愛鳥日到來之際，八年級（1）班準備開展一系列愛鳥活動，

請你積極參與。（1）聯(lián)系實際，擬寫一則公益廣告語。

?（2）班級打算出一期有關(guān)“鳥”的專題黑板報，請你再設(shè)計兩個欄

目，每個欄目四個字。①鳥之起源

②鳥類之“最”③

④

?示例：保護鳥類就是保護我們?nèi)祟惖募覉@。鳥之成語

鳥之啟示

1234567（3）最近，學校附近的燒烤攤推出了“油炸麻雀”“油炸野雞”等特

色燒烤，吸引不少同學前去。班級準備讓你去勸說那些同學，你該如何

對他們說？

?