513文題（二）走出校園-任務(wù)單-2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

七年級(jí)上冊(cè)第五單元5.13作文題（二）學(xué)習(xí)任務(wù)單———————核心任務(wù)：走出校園———————學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助具有典型寫(xiě)作指導(dǎo)意義的文本，認(rèn)識(shí)立意對(duì)于一篇文章的重要性。2.學(xué)習(xí)并體會(huì)如何提煉中心、梳理線索、安排詳略。3.寫(xiě)作實(shí)踐，通過(guò)一件小事、一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)物品，學(xué)會(huì)突出中心，表達(dá)情感和思考。學(xué)習(xí)資源《如何突出中心》、學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)任務(wù)寫(xiě)前任務(wù)【佳作點(diǎn)評(píng)】（一）梨花頌風(fēng)前香軟，春在梨花。城市的喧囂，讓人心煩氣躁。已是四月，突然想回鄉(xiāng)下奶奶的老房子看看，那一樹(shù)梨花可開(kāi)否？短句開(kāi)頭，簡(jiǎn)潔文雅，具有音韻美，點(diǎn)明中心。離開(kāi)校園，離開(kāi)城市，伴著春風(fēng)回到了老屋。屋檐下懸掛的風(fēng)鈴隨著風(fēng)發(fā)出一陣脆響，鳥(niǎo)雀自屋檐紛紛飛起。一起出來(lái)的還有奶奶的笑顏！屋前的梨樹(shù)伸展著粗大的枝干，梨花已經(jīng)開(kāi)了不少，挨挨擠擠的，像好奇的小姑娘，探頭觀察世界。春日暖陽(yáng)，照得樹(shù)下駐足的女孩發(fā)梢上閃起了光亮。站在樹(shù)下，情不自禁地沉迷于梨花。潔白如雪的花瓣，晶瑩剔透，粉紅的花蕊，淺睡在白玉般的花瓣中心。梨花清香，縈繞全身，像一把古琴，輕彈慢撥，蕩滌內(nèi)心的塵埃。沒(méi)有桃花的嫵媚，沒(méi)有玫瑰的絢麗，一樹(shù)純凈，清淡恬雅，讓我的心一下子沉靜下來(lái)，陶醉于自然的美麗。用比喻、擬人的手法寫(xiě)景，描寫(xiě)細(xì)致，生動(dòng)形象，突出了梨花的潔白素雅，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，體現(xiàn)了作者的文字功底。在樹(shù)下坐著，靠著樹(shù)干，聞著花香，捧著一本好書(shū)靜靜地品讀。偶有微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)上落下幾片花瓣，薄如蟬翼。廚房里有燉雞翅的香味飄來(lái)——那是我的最?lèi)?ài)，似有似無(wú)地還有奶奶哼著的小曲兒，心中一片安寧。皓月當(dāng)空，華燈初上，花香籠罩著整個(gè)院落。飯后和奶奶閑談：“梨花開(kāi)了?！薄笆前。质且荒甏簛?lái)了。”“花真香?。　甭曇舭橹ㄏ闳谌胍股?，毫無(wú)痕跡。我著迷于這樣靜靜地相守，淳樸凡俗卻又最接近幸福。如果人生就這樣安靜地度過(guò)該有多好！點(diǎn)明中心，平凡的幸福，水到渠成，自然生發(fā)出來(lái)。我視線又落到院中的梨樹(shù)上，目光柔和，嘴角勾出愜意的弧度。想起剛才奶奶說(shuō)等到梨子成熟的時(shí)候，給我熬雪梨湯下火降燥，我便幸福地笑了。升格中心，不僅有自然之美，還有親情之美。小小院落，一樹(shù)梨花，漫天傾瀉的月光，天地悠遠(yuǎn)，時(shí)光綿長(zhǎng)。風(fēng)吹，花落。我拿起肩頭的花瓣，放在掌心，輕輕握著，有一種溫暖在里面。樹(shù)上的梨花還在飄落，心中的那點(diǎn)煩躁早已消散。長(zhǎng)句與短句、整句與散句巧妙配合，語(yǔ)言絢麗生輝。梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。時(shí)光靜好！結(jié)尾引用詩(shī)詞，文采斐然，讓人感到獨(dú)特的藝術(shù)魅力。我的收獲：（二）活出自我傍晚，我照常抱著最?lèi)?ài)的滑板去樓下空地練習(xí)，滑到一個(gè)轉(zhuǎn)彎處，“撲通”一聲，屁股與大地親密接觸。哎呀，我又摔了，這不是第一次，也不會(huì)是最后一次。讓人忍俊不禁。我爬起來(lái)，拍拍屁股上的土，抱起滑板，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備繼續(xù)練習(xí)。突然，聽(tīng)到后面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)沙啞粗獷的聲音，像是粉筆在黑板上尖銳地劃過(guò)：“一個(gè)女孩子，不在家好好待著，彈彈琴練練字，出來(lái)練這個(gè)，像個(gè)野孩子。真不知家長(zhǎng)怎么教的，沒(méi)教養(yǎng)！”運(yùn)用比喻形象生動(dòng)地寫(xiě)出聲音的特點(diǎn)。我快速轉(zhuǎn)過(guò)頭，那是一個(gè)身著白色襯衫的大叔，頭發(fā)稀疏，眼神充滿(mǎn)著不屑，嘴角諷刺地向下撇著，抱肩站在一邊，好像我干了什么大逆不道的事情。我慢慢走過(guò)去，揚(yáng)了揚(yáng)眉毛，不慌不忙地說(shuō)：“叔叔，這是我的愛(ài)好，我既沒(méi)有影響別人，也沒(méi)有破壞公物，女孩子該什么樣是我自己的事，與您無(wú)關(guān)。隨便批評(píng)別人的父母一點(diǎn)兒都不禮貌。在說(shuō)別人之前請(qǐng)先想想自己?！弊プ∪宋锏奶攸c(diǎn)進(jìn)行外貌描寫(xiě)?！澳恪蹦侨四樕弦魂嚽嘁魂囎?，用食指點(diǎn)著我。我毫不畏懼，把腰板挺得更直，“您的事我不管，我的事您也沒(méi)資格管。少操無(wú)關(guān)的心，對(duì)您的頭發(fā)好！”說(shuō)完我不再理會(huì)他，快速轉(zhuǎn)身，踏上滑板，使勁一蹬，滑板快速滑行，迎風(fēng)前行的滋味真好！前后照應(yīng)，語(yǔ)言犀利，“小辣椒”一枚，符合人物的性格特點(diǎn)。牡丹艷麗，茉莉芬芳。秦腔高亢，昆曲婉轉(zhuǎn)。山西人喜醋，川妹子愛(ài)辣……世界上有幾十億人，想法也就有幾十億個(gè)不同，倘若每個(gè)人的看法都一樣，世界還有什么意思？我就是我，我有我的思想、我的性格，我絕不因別人的眼光而改變自己。由自然界的豐富多彩到社會(huì)的千姿百態(tài)，逐層深入議論，由個(gè)人的堅(jiān)持個(gè)性上升到社會(huì)的多樣性，立意深刻，主題得以升華。我不在乎別人對(duì)我的評(píng)價(jià)和看法，活出自我，活出自己的精彩就好！我的收獲：寫(xiě)中任務(wù)一、出示文題請(qǐng)以“走出校園”為話(huà)題，自擬題目，自定立意，寫(xiě)一篇作文。不少于600字。二、審題要領(lǐng)既然是“走出校園”，那我們?cè)撟呦蚰睦铩⑷绾芜x材呢？我們可以走進(jìn)大自然，聆聽(tīng)泉水叮咚，輕嗅淡淡花香，看花開(kāi)花落云卷云舒，感受大自然賦予人類(lèi)的一切；我們可以用生動(dòng)的語(yǔ)言細(xì)致地描繪景色，抒發(fā)情感，做到情景交融。我們還可以走向社會(huì)，走進(jìn)家庭，去觀察社會(huì)萬(wàn)象，人生百態(tài)，去詳細(xì)地記敘一件校園之外發(fā)生的事情。可選取家庭生活、社會(huì)生活中的富有意義的事作為敘寫(xiě)的重點(diǎn)，最好是寫(xiě)自己親身經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞的事情，通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的美好心靈或自己的獨(dú)特感悟。我們還可以從日常生活入手，敘述對(duì)生活的感悟，體會(huì)生活中蘊(yùn)含的道理。如通過(guò)外出打工體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛，感悟出只有付出艱苦的勞動(dòng)才有甜蜜的收獲的道理。如外出郊游登山，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于攀登上山頂，俯瞰到了美麗景色感悟出人生亦是一個(gè)不斷奮斗的過(guò)程。走出校園，我們可以去的地方太多，我們可以寫(xiě)的內(nèi)容也太多，但在寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中，我們必須謹(jǐn)記三點(diǎn)：一是要學(xué)會(huì)取舍，從小處著眼，抓住一件事、一個(gè)場(chǎng)景或者一個(gè)人物寫(xiě)開(kāi)去就好，不要貪多求全，面面俱到。二是要緊扣中心，抓住“觸動(dòng)”和“思考”兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)寫(xiě)。對(duì)這個(gè)物品或場(chǎng)景作點(diǎn)兒細(xì)致的描寫(xiě)，對(duì)這段對(duì)話(huà)中的某些語(yǔ)句作些強(qiáng)調(diào)，都會(huì)使讀者目光聚集，使文章的中心突出。三是要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。要鮮明地突出中心，行文中就必須有具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，描寫(xiě)愈具體、愈生動(dòng)，形象也就愈豐滿(mǎn)，中心也就愈突出。四、思路導(dǎo)引思路一:在自然中感悟體會(huì)【第1步】“鳳頭”:元人喬夢(mèng)符提出“鳳頭、豬肚、豹尾”的文章標(biāo)準(zhǔn)。所謂“鳳頭”，就是要使文章的開(kāi)頭要像鳳凰的頭一樣俊秀、精致，產(chǎn)生吸引人的魅力，讓讀者一看開(kāi)頭就愛(ài)不釋手。所以開(kāi)頭可以直接描寫(xiě)景物，很好地把握情感的觸發(fā)點(diǎn)，自然圓合地架起由景入情的橋梁，有了景物的襯托，有了感情的觸發(fā)，讀者立于其間，身臨其境，有景、有情、有意、有境，思緒飛揚(yáng)其間，自由神往。還可以引用名言或歌詞、俗語(yǔ)，既增強(qiáng)了文章的厚重感，又顯示了你的博學(xué)，何樂(lè)而不為?【第2步】進(jìn)行具體的景物描寫(xiě):借鑒《春》的寫(xiě)法，描寫(xiě)景物時(shí)要細(xì)心觀察，抓住景物特點(diǎn)，按照一定的順序?qū)懢啊２捎枚喾N手法寫(xiě)景，如比喻、擬人、排比、反復(fù)、夸張等修辭手法，虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合……還可以引用詩(shī)詞讓語(yǔ)言更加文雅。寫(xiě)景時(shí)注意情景交融，人要參與其中，要為后文的抒情議論做鋪墊?！镜?步】聯(lián)想，引發(fā)思考，借景抒情或托物言志:“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，通過(guò)感受自然，與自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花，情景要自然融合。還可以從景物中悟出哲理，要由感而悟，選擇自己感受最深的一處來(lái)寫(xiě)，不要貪多，一點(diǎn)即可，這是使文章立意升格的關(guān)鍵?！镜?步】可以再次進(jìn)行景物描寫(xiě)，前后形成呼應(yīng):在描寫(xiě)景物時(shí)最好能有所區(qū)別，不要簡(jiǎn)單地重復(fù)。還可以議論抒情，卒章顯志，再次點(diǎn)明中心。思路二:在生活現(xiàn)象中觀察感悟【第1步】交代事情發(fā)生的背景:可以直奔主題，交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素，奠定全文的感情基調(diào)。也可以進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)，含蓄代入，為后文做好鋪墊?！镜?步】描寫(xiě)幾個(gè)生活片段:可以是家庭生活，可以是社會(huì)生活，可以是生活的小區(qū)，也可以是旅游勝地……選材的范圍很廣，要善于用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去選擇，盡量避開(kāi)常人之所選，慧眼獨(dú)具，以新制勝?？梢詫?duì)場(chǎng)景進(jìn)行具體的環(huán)境描寫(xiě)，可以對(duì)物品的形狀、顏色、用途等進(jìn)行描寫(xiě)，還可以對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言等進(jìn)行描寫(xiě)。這里需要詳寫(xiě)，這是后文感悟思考的觸發(fā)點(diǎn)，也是文章的立足點(diǎn)。描寫(xiě)一定要為議論抒情做準(zhǔn)備。【第3步】闡發(fā)自己的感悟:這里可以運(yùn)用心理描寫(xiě)。心理描寫(xiě)的形式可以是內(nèi)心獨(dú)白，直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)感受?？梢酝ㄟ^(guò)環(huán)境襯托，把在特定感受籠罩下的景物描寫(xiě)下來(lái)，充分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)?；糜X(jué)能折射出人物的心愿或思想感情，所以可以描繪夢(mèng)幻。還可以直接議論抒情?！镜?步】收束全文:可以是自然收束，可以概括總結(jié)，還可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)讀者思考。五、范文指路等待“哎，等一下！”我加快了步伐一腳邁入電梯門(mén)?！爸x謝啊！”我沖那個(gè)死死按住“開(kāi)”的按鈕不放的男孩說(shuō)道。我的雙手插進(jìn)了溫暖的口袋，總算是有驚無(wú)險(xiǎn)地趕上了電梯。男孩的右手被凍得通紅，但依舊沒(méi)有松開(kāi)那按鈕。我有些納悶：他到底在等誰(shuí)呢？此時(shí)，又有一個(gè)背著紅色書(shū)包的小女孩慌忙跑來(lái)，她接替了男孩的工作——按開(kāi)門(mén)鍵，男孩卻離開(kāi)了。電梯里就只剩下了我和那個(gè)小女孩。我上下打量著她。一套單薄的運(yùn)動(dòng)服里包裹著瘦弱的身軀，但那清秀的眉眼之間倒是與剛剛那個(gè)男孩有幾分相似。想必是她哥哥吧，我暗暗猜想著。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我開(kāi)始有些不耐煩了，如果剛才走樓梯的話(huà)，這會(huì)兒早到家門(mén)口了，想著想著前腳就伸出了電梯，但又被樓道間的寒意給打了回來(lái)。無(wú)奈之間，我只得繼續(xù)等待。“咦，那是什么聲音？”一陣陣木頭與地面撞擊的聲音越來(lái)越近，我好奇地伸出頭——老人的胡子已花白，腦門(mén)上稀疏的銀絲竟給人一種無(wú)盡的凄涼感。他弓著身體，背部高高隆起好似大海中的孤島。他右手拄著拐杖一步一點(diǎn)地挪著，而在一旁小心翼翼攙扶著老人的，就是剛才的那個(gè)男孩。我有些詫異。老人終于一步步艱難地挪進(jìn)了電梯，電梯門(mén)緩緩地關(guān)閉，電梯間霎時(shí)被暖氣溢滿(mǎn)。他們是一家人嗎？我想：就沖這份等待和攙扶，是不是已經(jīng)不重要了。我的收獲：第一次做志愿者同其他孩子一樣，我生下來(lái)就受到了父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)?？墒俏铱偸遣粷M(mǎn)足，抱怨父母給予的關(guān)愛(ài)不夠。直到那一次志愿者活動(dòng)，我才明白原來(lái)世上有這么多的人需要關(guān)愛(ài)。那是一個(gè)寒冬臘月，我記得雪下得好大。快到年關(guān)的時(shí)候，學(xué)校組織了一個(gè)“敬老院送溫暖獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)”。出于熱心，我報(bào)名參加了。第一次參加這樣的志愿活動(dòng)，我既感覺(jué)好奇，又感覺(jué)好玩。沒(méi)有橫幅，也沒(méi)有預(yù)期中的攝像機(jī)，我們只是各自拿著些簡(jiǎn)單的工具，懷著一顆愛(ài)心低調(diào)地來(lái)到了敬老院。剛到門(mén)口，就發(fā)現(xiàn)老人們已經(jīng)在那里等著了。敬老院并不大，幾排簡(jiǎn)陋的房子，院落里布置了一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器械，有幾棵冬青、松柏隨意地吐著綠。整個(gè)院落簡(jiǎn)單古樸，亦如那飽經(jīng)滄桑的老人。簡(jiǎn)單的噓寒問(wèn)暖之后，我們便開(kāi)始行動(dòng)了——有的人清掃院內(nèi)的積雪，有的人貼福字，還有的人和老人聊天……寂靜的小院瞬間熱鬧起來(lái)，快樂(lè)寫(xiě)滿(mǎn)了那一張張滄桑的臉，也溫暖了這個(gè)多雪的冬天。我的任務(wù)是陪老人嘮嗑。第一次和完全陌生的人說(shuō)話(huà)，我心里還真有點(diǎn)找不著北。一位坐在輪椅上的老人引起了我的注意，他筆直地坐在輪椅上，雖然蒼老，但精神依然矍鑠。一身早已褪了色的軍裝整齊干凈，看得出是經(jīng)過(guò)精心打理的。只不過(guò)他的右褲腿打了個(gè)結(jié)，顯然，是什么事讓他失去了這條腿。我朝老人走了過(guò)去。交談是開(kāi)心的，也是溫馨的。老人很健談，他說(shuō)，當(dāng)年的他也和我們一樣，充滿(mǎn)熱心，血?dú)夥絼?。他參加過(guò)解放戰(zhàn)爭(zhēng)，在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，他丟了一條腿，但他不后悔。他還說(shuō)，一個(gè)人不能只想著自己，應(yīng)該心懷他人，或是為百姓，或是為國(guó)家，要懂得付出與奉獻(xiàn)，這樣才能不枉活一生，才不愧為一個(gè)大寫(xiě)的人?？鞓?lè)的日子總是很短暫，一個(gè)下午的志愿活動(dòng)，在不知不覺(jué)中就過(guò)去了。回家后我一直在思考著老人說(shuō)的那些話(huà)。是的，付出與收獲、奉獻(xiàn)與回報(bào)總是相輔相成的。老人付出了，他們理應(yīng)得到全社會(huì)的關(guān)愛(ài)；今天我們付出了，同樣，也收獲了幸福和快樂(lè)的記憶。記得南北朝時(shí)期學(xué)者蕭綱有言：“一善染心，萬(wàn)劫不朽。百燈曠照，千里通明。”是的，第一次參加志愿活動(dòng)，我就收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。以后，我要多參加這樣的志愿活動(dòng)。不是嗎？倘若善在