仁海小學(xué)圖書室管理制度

第第頁仁海學(xué)校圖書室管理制度仁海學(xué)校圖書室管理制度1、嚴(yán)格按學(xué)校特點(diǎn)選購適用的圖書。2、圖書到圖書室后，要及時(shí)按要求做好驗(yàn)收、登記、分類、編目、排架等工作。3、圖書室圖書借閱時(shí)作好登記，半學(xué)期內(nèi)必需歸還。4、做好圖書的保護(hù)、維護(hù)，破舊書刊的剔舊管理工作。5、保持書庫的溫度，做好防曬，防蟲、防鼠、防火、防水等工作。6、定時(shí)向師生開放圖書室，做好咨詢、推介、宣傳工作。7、常常清理清掃，保持圖書室的清潔衛(wèi)生、整齊。8、每次借書不得超出規(guī)定借閱的數(shù)量和時(shí)間。規(guī)定在圖書室內(nèi)閱覽的圖書、報(bào)刊或其他資料，不得拿出室外。篇2:改進(jìn)圖書管理工作發(fā)揮圖書室效益的建議改進(jìn)圖書管理工作發(fā)揮圖書室效益的建議隨著教育改革的深入發(fā)展，學(xué)校的類型與布局、規(guī)模與體制、培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)也不絕更改調(diào)整，學(xué)生在課堂之外的學(xué)習(xí)空間也越來越大，這就意味著圖書館在教學(xué)過程中擔(dān)負(fù)的責(zé)任也越來越重點(diǎn)，我想就現(xiàn)階段圖書管理工作提幾點(diǎn)建議。一、規(guī)范1、訂立完善的規(guī)章制度。圖書室作為學(xué)校的一個(gè)構(gòu)成部分，應(yīng)有其完善規(guī)章制度。如訂立教職員工、學(xué)生圖書借閱制度、圖書借閱賠償制度、閱覽室管理制度等規(guī)章，建立一整套完善的管理、服務(wù)制度，從而優(yōu)化圖書的資源配置。2、保證借閱時(shí)間，借閱書籍。學(xué)?？刹贾妹恐芤还?jié)課外閱讀課，也可以充分利用午間、課外活動(dòng)等業(yè)余時(shí)間，讓學(xué)生自由借閱，保證借閱時(shí)間。搞好基本藏書的建設(shè)，象中外文學(xué)名著，名人傳記，歷史地理讀物，政治類基本讀物，科技普及讀物等通用性書籍的收藏。書籍的整理盡量做到規(guī)范、有序、科學(xué)，把學(xué)生的書籍放在最明顯的位置。另外還應(yīng)特別注意選擇介紹新科技、新方法、新思維的各類圖書，最大限度地滿足師生對(duì)各種文獻(xiàn)的需要，從而保證素養(yǎng)教育的順利進(jìn)行。還可以鼓舞學(xué)生把自身喜好的書籍放在閱覽室供其他同學(xué)閱讀。二、革新1、選精品、備好書。圖書館為教學(xué)服務(wù)的物資基礎(chǔ)緊要是書刊，學(xué)校應(yīng)有選擇地收藏一些適合學(xué)校生閱讀的好書，定期購進(jìn)一部分新近出書的書籍，介紹低、中、高段的書目，介紹新書及其約莫內(nèi)容，及時(shí)讓學(xué)生知道圖書室最新圖書，大大激發(fā)他們閱讀的欲望。應(yīng)以“一切為了師生，一切為了教育”為啟程點(diǎn)和歸宿，最大限度地方便和滿足師生的需要，使“書盡其用”。2、開設(shè)流動(dòng)讀書班。圖書室的書籍除借閱以外，為了充分發(fā)揮圖書室、閱覽室的功效，學(xué)?？砷_展“流動(dòng)圖書班”的活動(dòng)，每天輪流讓各班在午后的時(shí)間到閱覽室閱讀，并樂觀鼓舞學(xué)生帶上筆記本，將看到的優(yōu)秀作品、名言佳句都記下來，還鼓舞學(xué)生帶上自身的新書與同學(xué)之間交換著看，使學(xué)生感受集體閱讀的樂趣，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。這樣不但可以擴(kuò)高校生的視野，拓寬其知識(shí)面，而且還可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成從多個(gè)角度，多個(gè)方面察看分析問題的習(xí)慣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)。3、建立流動(dòng)圖書室。圖書室不能是一潭死水，應(yīng)當(dāng)煥發(fā)出自身的生命力，學(xué)?？山⒘鲃?dòng)圖書室，在每一學(xué)期把新書、好書發(fā)放到班級(jí)，指定小圖書管理員管理，并在各組交換閱讀。到期末開展形式多樣的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，如：讀后感競(jìng)賽、征文競(jìng)賽、故事會(huì)、成語接龍、智力大比拼等活動(dòng)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀熱誠。流動(dòng)圖書室的建立，打破了以前學(xué)生跑圖書室的慣例，讓好書去找學(xué)生，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀樂觀性。三、育人1、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。孩子的閱讀習(xí)慣不是與生俱有的，而是在后天漸漸培養(yǎng)的，學(xué)校階段是學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)校的圖書管理人員在服務(wù)工作中應(yīng)以禮貌的態(tài)度，親切的舉止對(duì)待每一位借閱者，創(chuàng)造盡量多的時(shí)間，讓孩子多接觸書籍，感受它的巨大魅力，認(rèn)真作好圖書的宣傳工作，把新書好書介紹給他們，讓他們與書交伙伴，讓他們?cè)跁懈惺芟才罚奈杷麄儼褧锌吹降暮霉适轮v給父母聽，把好書、新書介紹給好伙伴，漸漸培養(yǎng)他們對(duì)書的感情。2、培養(yǎng)班級(jí)小圖書管理員。為了提高學(xué)生借閱圖書的樂觀性，每班可選出四位小圖書管理員，不定期開展班級(jí)小圖書管理員的培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)當(dāng)中，有心識(shí)地培養(yǎng)愛好書、珍惜書、勤讀書、讀好書的習(xí)慣。教給他們科學(xué)管理書籍的方法。引導(dǎo)他們懂得讀書的目的不但是掌握知識(shí)，更緊要的是掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法及獨(dú)立解決問題的本領(lǐng)和自動(dòng)探求的精神。讓他們有自身的看法與思考，培養(yǎng)小圖書管理員文學(xué)感受的本領(lǐng)，讓他們自動(dòng)發(fā)現(xiàn)、賞析、琢磨語言料子所蘊(yùn)含的豐富含義，包含的情感與趣味。引導(dǎo)他們組織開展各種各樣的讀書競(jìng)賽活動(dòng)，使他們能帶動(dòng)一大批學(xué)生參加到學(xué)好書、讀好書的活動(dòng)中來。3、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。列寧曾說：“圖書館是沒有圍墻的高校?！睍侨祟愡M(jìn)步的階梯，是人類文明的結(jié)晶。圖書館是實(shí)施素養(yǎng)教育的緊要渠道，也最能代表一個(gè)學(xué)校的整體水平，甚至標(biāo)志著培養(yǎng)什么樣的人的問題。學(xué)生通過廣泛的閱讀，從書籍中吸取知識(shí)的精華，在拓寬知識(shí)面的同時(shí)培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生多方面的發(fā)展起到了推動(dòng)的作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，圖書室必將在教學(xué)中發(fā)揮越來越大的作用。學(xué)校圖書室作為學(xué)生的第二課堂和知識(shí)寶庫，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，發(fā)揮著更加緊要作用。使學(xué)生從過分倚靠課堂教育的灌輸，轉(zhuǎn)而向包含圖書室在內(nèi)的第二課堂尋求全面素養(yǎng)的提高，從而極大地提高了知識(shí)傳遞的速度和效率。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮圖書室的效益，努力為教育改革服務(wù)，使學(xué)校圖書室成為學(xué)生吸取知識(shí)、實(shí)現(xiàn)理想之階梯。篇3:仁海學(xué)校圖書室管理制度仁海學(xué)校圖書室管理制度1、嚴(yán)格按學(xué)校特點(diǎn)選購適用的圖書。2、圖書到圖書室后，要及時(shí)按要求做好驗(yàn)收、登記、分類、編目、排架等工作。3、圖書室圖書借閱時(shí)作好登記，半學(xué)期內(nèi)必需歸還。4、做好圖書的保護(hù)、維護(hù)，破舊書刊的剔舊管理工作。5、保持書庫的溫度，