2024-2025學年高中歷史 第六單元 20世紀以來中國重大思想理論成果 第17課 毛澤東思想新課說課稿2 新人教版必修3

2024-2025學年高中歷史第六單元20世紀以來中國重大思想理論成果第17課毛澤東思想新課說課稿2新人教版必修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容2024-2025學年高中歷史第六單元“20世紀以來中國重大思想理論成果”中的第17課“毛澤東思想”，新人教版必修3。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：毛澤東思想的產(chǎn)生背景、主要內(nèi)容、歷史地位及其對中國革命和建設的指導作用。具體內(nèi)容包括：

1.毛澤東思想的產(chǎn)生背景：新民主主義革命時期的社會環(huán)境、中國共產(chǎn)黨的成立及其初期理論探索。

2.毛澤東思想的主要內(nèi)容：新民主主義革命理論、社會主義革命和建設理論、黨的建設理論等。

3.毛澤東思想的歷史地位：作為中國共產(chǎn)黨的指導思想，對中國革命和建設的重大貢獻。

4.毛澤東思想對中國革命和建設的指導作用：指導新民主主義革命取得勝利，指導社會主義革命和建設取得顯著成就。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括歷史思維、歷史價值觀、文化認同和歷史責任感。

1.歷史思維：通過分析毛澤東思想的產(chǎn)生背景、主要內(nèi)容及其影響，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力。

2.歷史價值觀：使學生認識到毛澤東思想在中國共產(chǎn)黨領導下的中國革命和建設中的重要作用，理解其對中國社會發(fā)展的深遠影響。

3.文化認同：通過學習毛澤東思想，增強學生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，培養(yǎng)學生的民族自信心和自豪感。

4.歷史責任感：引導學生從毛澤東思想中汲取智慧，激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的責任感。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點主要包括以下三個方面：

-毛澤東思想的產(chǎn)生背景：重點理解新民主主義革命時期的社會環(huán)境和中國共產(chǎn)黨早期理論探索，例如，分析半殖民地半封建社會的特點以及中國共產(chǎn)黨如何在這一背景下提出新的理論。

-毛澤東思想的主要內(nèi)容：重點掌握新民主主義革命理論、社會主義革命和建設理論等，例如，詳細講解毛澤東關于農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權的革命路線，以及社會主義建設道路的理論。

-毛澤東思想的歷史地位和作用：重點認識毛澤東思想對中國革命和建設的重大貢獻，例如，分析毛澤東思想如何指導中國共產(chǎn)黨領導的中國革命取得勝利，以及如何推動社會主義制度的建立。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括以下兩個方面：

-毛澤東思想的理論內(nèi)涵及其與中國革命實踐的內(nèi)在聯(lián)系：難點在于理解毛澤東思想是如何從中國革命的實踐中提煉出來的，例如，如何讓學生認識到“農(nóng)村包圍城市”理論的創(chuàng)新之處及其與當時中國國情的契合。

-毛澤東思想在當代中國的現(xiàn)實意義：難點在于引導學生理解毛澤東思想對當前中國社會發(fā)展的啟示和影響，例如，如何讓學生認識到毛澤東思想在當前政治、經(jīng)濟、文化等領域的實際應用和價值。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：歷史學科教學軟件、網(wǎng)絡歷史資料庫

-教學手段：PPT演示文稿、視頻資料、歷史文獻選讀、討論與小組合作學習教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對毛澤東思想的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道毛澤東思想嗎？它對中國歷史產(chǎn)生了哪些深遠影響？”

-展示一些關于毛澤東思想的歷史圖片，如毛澤東在中共七大上作報告的場景，讓學生初步感受毛澤東思想的歷史背景。

-簡短介紹毛澤東思想的基本概念、形成過程及其在中國共產(chǎn)黨歷史上的地位，為接下來的學習打下基礎。

2.毛澤東思想基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解毛澤東思想的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解毛澤東思想的定義，包括其主要理論貢獻，如新民主主義革命理論、社會主義革命和建設理論等。

-詳細介紹毛澤東思想的組成部分，如政治、經(jīng)濟、文化、黨的建設等方面。

-通過實例，如毛澤東在抗日戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，讓學生更好地理解毛澤東思想在實際革命斗爭中的應用。

3.毛澤東思想案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解毛澤東思想的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的毛澤東思想案例進行分析，如土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等。

-詳細介紹每個案例的背景、毛澤東思想在其中的指導作用以及取得的成果。

-引導學生思考這些案例對當代中國的影響，以及如何將毛澤東思想的精髓應用到現(xiàn)代社會。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與毛澤東思想相關的主題，如“毛澤東思想在當代中國的現(xiàn)實意義”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對毛澤東思想的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)毛澤東思想的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括毛澤東思想的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)毛澤東思想在中國革命和建設中的重要作用，以及它對當代中國的深遠影響。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于毛澤東思想的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述毛澤東思想的產(chǎn)生背景、主要內(nèi)容及其歷史地位。

-學生能夠理解并闡述毛澤東思想中的新民主主義革命理論、社會主義革命和建設理論等核心觀點。

-學生能夠通過具體案例分析，認識到毛澤東思想在中國革命和建設中的實際應用和重大貢獻。

2.能力提升方面：

-學生通過小組討論，提高了合作學習的能力，學會了如何在團隊中溝通和協(xié)作。

-學生在課堂展示中鍛煉了表達能力，能夠清晰地闡述自己的觀點和思考。

-學生在分析毛澤東思想案例的過程中，提高了歷史思維能力和批判性思維能力。

3.素養(yǎng)發(fā)展方面：

-學生通過學習毛澤東思想，增強了歷史責任感，認識到自己作為新時代青年的歷史使命。

-學生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感得到提升，增強了民族自信心和自豪感。

-學生在學習過程中，形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高了自身的道德修養(yǎng)。

4.實踐應用方面：

-學生能夠?qū)⒚珴蓶|思想的基本原理與當代中國的實際情況相結合，思考如何在新時代背景下繼承和發(fā)揚毛澤東思想的精髓。

-學生能夠?qū)⒚珴蓶|思想的學習成果應用到學習、生活和工作中，解決實際問題，提高實踐能力。

5.思想意識方面：

-學生在學習毛澤東思想的過程中，培養(yǎng)了馬克思主義的立場、觀點和方法，提高了政治覺悟。

-學生通過學習毛澤東思想，加深了對中國特色社會主義的理解，增強了“四個自信”。

-學生在學習毛澤東思想的過程中，形成了正確的價值取向，樹立了社會主義核心價值觀。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以問題驅(qū)動的教學方法，引導學生通過提問和探討來深入理解毛澤東思想，這種方法激發(fā)了學生的好奇心和探索欲望，使得課堂氛圍更加活躍。

2.我利用多媒體資源，如歷史影像資料和互動式PPT，來豐富教學手段，幫助學生更直觀地感受歷史背景和理論內(nèi)容，提高了學生的學習興趣。

3.我還組織了小組討論，鼓勵學生從不同角度分析毛澤東思想，這種合作學習的方式促進了學生之間的交流，提高了學生的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對毛澤東思想的理解仍然停留在表面層次，缺乏深入思考和分析。

2.由于課堂時間有限，我在引導學生進行小組討論時，未能給予每個小組充分的討論時間和展示機會，導致部分學生的參與度不夠。

3.在教學評價方面，我主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評估學習效果，這種評價方式可能未能全面反映學生的實際學習情況。

（三）改進措施

1.為了幫助學生更深入地理解毛澤東思想，我計劃在課后提供更多的閱讀材料，包括歷史文獻、學術論文等，引導學生進行拓展閱讀，從而加深對理論的理解。

2.我將調(diào)整課堂時間分配，確保每個小組都有足夠的時間進行討論和展示，同時也會鼓勵更多的學生參與到討論中來，提高他們的參與度。

3.在教學評價方面，我計劃采用多元化的評價方式，結合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論貢獻以及課后閱讀筆記等多方面因素，全面評估學生的學習效果。此外，我也會定期與學生進行交流，了解他們的學習困惑和需求，以便及時調(diào)整教學策略。內(nèi)容邏輯關系①毛澤東思想的產(chǎn)生背景

-重點知識點：新民主主義革命時期的社會環(huán)境、中國共產(chǎn)黨的成立及其初期理論探索

-重點詞：半殖民地半封建社會、新民主主義、黨的成立

-重點句：毛澤東思想是在中國革命的具體實踐中形成和發(fā)展的

②毛澤東思想的主要內(nèi)容

-重點知識點：新民主主義革命理論、社會主義革命和建設理論、黨