七年級英語上冊 Starter Module 1 My teacher and my friends Unit 1 Good morning Miss Zhou說課稿 （新版）外研版

七年級英語上冊StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit1GoodmorningMissZhou說課稿（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版七年級英語上冊StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit1GoodmorningMissZhou。本節(jié)課將圍繞“問候與介紹”這一主題，教授并實踐日常交際用語，如“Goodmorning/afternoon/evening”、“Nicetomeetyou”、“Thisis...”等表達方式。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生已在小學階段接觸過簡單的英語問候語，如“Hello”、“Hi”，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引入更豐富的問候語，并引導學生進行簡單的自我介紹和介紹他人。此外，本節(jié)課所教授的詞匯和句型，如“Miss”、“Mr.”等，與學生的日常生活緊密相關(guān)，有助于提高學生的實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。具體目標包括：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的問候語和介紹用語，學生能夠準確、流利地使用英語進行日常交流，提高口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習不同時間段的問候方式，學生能夠理解并尊重中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過課堂實踐和互動，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)其觀察、分析、推理和創(chuàng)新能力，提高英語學習的深度和廣度。三、重點難點及解決辦法重點：掌握日常交際用語和問候語，如“Goodmorning/afternoon/evening”、“Nicetomeetyou”、“Thisis...”，以及正確使用尊稱“Miss”、“Mr.”等。

難點：1.正確區(qū)分和運用不同時間段的問候語。

2.流利地進行自我介紹和介紹他人。

解決辦法：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學生在實際語境中感受不同時間段的問候語，并通過角色扮演等互動活動，加強實踐應(yīng)用，幫助學生熟練掌握。

2.對問候語和尊稱進行反復操練，采用分組練習、游戲競賽等方式，增加學生的口頭練習機會。

3.利用圖片、故事等輔助教學手段，幫助學生理解問候語和尊稱的用法，降低學習難度。

4.對學習有困難的學生進行個別輔導，關(guān)注其學習進度，鼓勵其積極參與課堂活動，提高其學習信心。四、教學方法與策略四、教學方法與策略

1.采用講授與互動相結(jié)合的方法，通過講解和示范，引導學生學習問候語和介紹用語。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬真實場景進行問候和介紹，增強語言實踐能力。

3.利用多媒體教具，如PPT、音頻和視頻資料，輔助教學，提升學習興趣。

4.開展小組討論和游戲競賽，激發(fā)學生參與熱情，促進生生互動，共同進步。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

教師以輕松愉快的氛圍與學生進行日常問候，如“Goodmorning/afternooneveryone!”，引導學生回應(yīng)。接著，教師提出問題：“你們是如何用英語問候別人的？”學生回答后，教師引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習更多有趣的問候語和如何介紹別人?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

教師通過PPT展示不同時間段的問候語，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”，并給出中文對照，幫助學生理解。接著，教師用英語介紹自己的名字和職務(wù)，如“Hello,mynameisTeacherWang”，并邀請學生模仿。然后，教師展示如何用“Nicetomeetyou”和“Thisis...”來介紹他人，并通過角色扮演演示正確的交流方式。

在講授過程中，教師會板書關(guān)鍵詞和句型，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。同時，教師會通過提問和互動，檢查學生對新知識的理解程度。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師將學生分成小組，每組選擇一個角色扮演的情景，如在學校門口、在教室里等，讓學生練習使用本節(jié)課學到的問候語和介紹用語。每個小組有1分鐘的時間進行準備，然后向全班展示。展示結(jié)束后，教師給予積極反饋，并糾正任何錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點問候語和尊稱的使用，并詢問學生是否理解。教師總結(jié)說：“今天我們學會了如何在不同時間問候別人，并且介紹了如何介紹自己和朋友。希望大家能夠在日常生活中多練習?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：寫一篇小對話，內(nèi)容包括至少三種不同的問候語和一次自我介紹及介紹朋友。要求學生在家中完成，并在下一堂課前交上。

教師提醒學生，作業(yè)是為了鞏固課堂所學，希望大家認真完成。最后，教師以“Goodbye,seeyounextclass!”結(jié)束本節(jié)課。六、教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-英語日常交際用語的其他表達方式，如“Hi/Hey”、“Hello”、“Howareyou?”、“It'snicetoseeyouagain”等。

-不同文化背景下的問候習慣，例如在西方文化中，擁抱和親吻是常見的問候方式，而在東方文化中，鞠躬或握手更為常見。

-英文中的尊稱使用，如“Dr.”、“Prof.”、“Sir”、“Madam”等，以及它們的正確使用場合。

-英語姓名文化，包括如何正確拼寫和發(fā)音英文名字，以及名字背后的文化含義。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后收集不同文化中的問候方式和習慣，進行比較分析，并準備在下一堂課上進行分享。

-讓學生嘗試編寫一個包含多種問候語和生活場景的對話，以加深對不同時間問候語的理解和應(yīng)用。

-提供一些英文短片或動畫片，讓學生觀看并記錄下其中的問候場景，分析其語言使用和文化差異。

-建議學生閱讀一些簡單的英文故事書或文章，注意其中人物如何使用問候語和尊稱，以及這些用語在故事情節(jié)中的作用。

-鼓勵學生在家中嘗試用英語與家人或朋友進行簡單對話，實踐本節(jié)課所學的內(nèi)容，并在課堂上分享他們的經(jīng)驗。

-提供一些英語學習網(wǎng)站或應(yīng)用程序的推薦，如Duolingo、RosettaStone等，學生可以在這些平臺上找到相關(guān)的練習和對話，進一步鞏固所學知識。

-建議學生關(guān)注英文歌曲和電影中的日常對話，尤其是問候和介紹的部分，通過模仿和實踐，提高口語交流能力。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-問候語：Goodmorning/afternoon/evening

-介紹用語：Nicetomeetyou,Thisis...

-尊稱：Miss,Mr.,Mrs.

②重點詞匯：

-Morning,Afternoon,Evening

-Nice,Meet,You,This,Is

-Teacher,Stu