2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Did You Have a Nice Trip Lesson 22 Gifts for Everyone說(shuō)課稿 冀教版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson22GiftsforEveryone說(shuō)課稿冀教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路以冀教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson22GiftsforEveryone為核心，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)交流等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和交際能力。首先，通過(guò)圖片引入話(huà)題，激發(fā)學(xué)生興趣；其次，運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和句型；最后，通過(guò)小組互動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并模仿課文中的對(duì)話(huà)，正確使用本課的詞匯和句型描述禮物和旅行經(jīng)歷。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解不同文化背景下贈(zèng)送禮物的意義和習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片和課文內(nèi)容，預(yù)測(cè)故事情節(jié)，發(fā)展邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如：gift,everyone,bring,share等。

②學(xué)會(huì)使用句型"Didyouhaveanicetrip?"以及回答"Yes,Idid./No,Ididn't."進(jìn)行交際。

③能夠描述禮物并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹旅行經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)（如：brought,shared）和現(xiàn)在時(shí)態(tài)（如：bring,share）。

②在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行真實(shí)的對(duì)話(huà)交流和角色扮演。

③理解并運(yùn)用文化背景知識(shí)，了解不同文化中贈(zèng)送禮物的習(xí)俗和意義。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

2.課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、課文音頻、教學(xué)PPT

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演道具、情景模擬材料五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit4,Lesson22,"GiftsforEveryone."Beforewestart,let'stalkaboutgifts.Wholikesreceivinggifts?Raiseyourhandifyoudo.(Studentsraisetheirhands)Great!Canyoutellmewhatkindofgiftsyoureceivedorgavetoothers?(Studentssharetheirexperiences)

2.情境創(chuàng)設(shè)

-Now,let'slookatthepicturesontheboard.(Showpicturesofgifts)Thesearethegiftsthatthecharactersinourstorybroughtbackfromtheirtrip.Whatdoyouthinktheymightsayaboutthesegifts?Let'simaginethesituationtogether.

-(Pointtoastudent)Youarethetraveler.Youhavejustcomebackfromatrip.Whatwouldyousaytoyourfriendsaboutthegiftsyoubrought?(Studentanswers)

-Excellent!Now,let'sseewhatthecharactersinourstorysay.(Playtheaudioofthestory)

3.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'slistentothestoryagainandanswersomequestions.Listencarefullyandtellme:

-Whatgiftsdidtheybringbackfromtheirtrip?

-Howdidtheirfriendsfeelaboutthegifts?

4.詞匯和句型學(xué)習(xí)

-Let'slookatthenewwordsandphrasesinthislesson.(Showthewords:gift,everyone,bring,share)

-Now,Iwillshowyouhowtousethesewordsinsentences.Repeatafterme:

-"Ibroughtagiftforeveryone."

-"Theysharedtheirgiftswiththeirfriends."

-Practicethesesentenceswithyourpartners.(Studentspairupandpractice)

5.課文理解與討論

-Now,let'sreadthestorytogether.(Readthestoryaloudasaclass)

-Afterreading,let'sdiscussthestory.Whatdidyoulearnfromit?(Studentssharetheirthoughts)

-Whatdoesitmeantosharegiftswitheveryone?(Studentsanswer)

6.情景模擬

-Let'spretendwearethecharactersinthestory.Iwillgiveyousomegifts,andyouwillsharethemwithyourfriends.(Handoutpropsrepresentinggifts)

-(Pointtoastudent)Youarethefirsttraveler.Showyourgifttoyourfriendsandsay,"Ibroughtagiftforeveryone."(Studentperformstherole)

-Continuewithotherstudents,eachtakingturnstosharetheirgiftsandusethetargetsentence.

7.小組互動(dòng)

-Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillreceiveasetofpicturesandgiftcards.Youwillcreateashortdialogueaboutsharinggiftswithyourfriends.(Handoutmaterialstoeachgroup)

-(Monitorthegroupsastheywork,providingassistanceifneeded)

-Afterafewminutes,eachgroupwillpresenttheirdialoguetotheclass.

8.課堂總結(jié)

-Greatjob,everyone!Youhavedoneawonderfuljoblearningaboutgiftsandsharingthemwithothers.Today,welearnedhowtousethewords"gift,everyone,bring,share"andthesentence"Ibroughtagiftforeveryone."Remembertoshareyourgiftsandhappinesswithothers,justlikethecharactersinourstory.

9.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutagiftyoureceivedorgavetosomeone.Writeaboutwhythegiftwasspecialandhowthepersonfeltwhentheyreceivedit.(Studentstakenotes)

10.課堂結(jié)束語(yǔ)

-Thankyouforyourparticipationtoday.Youhaveallworkedveryhard.RemembertopracticespeakingEnglishandsharingwithothers.Haveagreatday!(Studentsrespond,"Thankyou,teacher.Goodbye!")六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確識(shí)別并運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯，如gift,everyone,bring,share等，在句子中表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練使用目標(biāo)句型"Didyouhaveanicetrip?"以及回答"Yes,Idid./No,Ididn't."進(jìn)行交際，同時(shí)能夠用"Ibroughtagiftforeveryone."描述自己為他人帶來(lái)的禮物。

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生在多次聽(tīng)讀課文后，能夠理解故事內(nèi)容，回答與故事相關(guān)的問(wèn)題，提高了聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)角色扮演和小組互動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠自信地在同伴面前使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

5.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)不同文化背景下贈(zèng)送禮物的意義和習(xí)慣有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生在討論和情景模擬中，能夠運(yùn)用邏輯思維和推理能力，預(yù)測(cè)故事情節(jié)，分析人物情感。

7.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組合作中提高了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠有效地與同伴交流、分享學(xué)習(xí)心得。

8.交際能力：學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行真實(shí)的對(duì)話(huà)交流，提高了交際能力。

9.作業(yè)完成：學(xué)生在作業(yè)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如寫(xiě)關(guān)于禮物和旅行經(jīng)歷的段落，鞏固了課堂所學(xué)。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，對(duì)課堂活動(dòng)充滿(mǎn)熱情，愿意主動(dòng)參與和嘗試。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了必要的語(yǔ)言知識(shí)，還提高了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各方面的能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-Unit4Lesson22:GiftsforEveryone

-Corevocabulary:gift,everyone,bring,share

-Tar