新人音版五年級下冊音樂教案

新人音版五年級下冊音樂教案教學目標:組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染自然的情感。并能說出歌曲各月段在節(jié)奏、旋律、歌詞美的歌聲演唱《春雨蒙蒙地下》，并背唱歌曲教學內(nèi)容:教材分析:輕快的感覺，表現(xiàn)了少年兒童像一只快樂的幸福的形象。第二樂段是副歌性的合唱，曲教學內(nèi)容:教學過程:要把三段的發(fā)展變化過程能表達出來。不求配打擊樂;伴舞;小品表演??進行二度創(chuàng)作表演。表達結(jié)課后反思:現(xiàn)在新教材都很注重合唱教學，這教學過程:“春光明媚”的日子!設問:設問:1.正常的強弱節(jié)奏:2.改變了強弱關系，產(chǎn)生了切分音:改寫課后反思:這首歌曲的難點地方是弱拍和切分教學重難點:設問:3(介紹柳琴的形狀與音色特征。有條件的學校如能用VCD及多媒體現(xiàn)代化手段6(再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(教學目標:族等少數(shù)民族的音調(diào)風格及其風土人情，以激發(fā)我們對們的音樂文化視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，舉行各族聽《北京喜訊到邊寨》、《打起手鼓唱起歌》數(shù)民族村寨里，當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場唱《巴塘連北京》、《迷人的火塘》，以表達教學內(nèi)容:教材分析:分簡練，曲調(diào)短小而又優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈歌舞形式，由領舞者用牛角胡或二胡在隊前伏，好似一條金色的大路逶延伸展，盡情地教學內(nèi)容:教學過程:謎語:考考你的小耳朵:這段音樂的風格是設問:課本的譜例上找出是第幾主題，并跟錄音哼唱曲調(diào)主題的序號。教師可從學生的舉手示意中獲得全面，當進入某一主題時，相應的該小組同學到教1.地理地貌知識導入:課后反思:在教唱這首歌曲時，我發(fā)現(xiàn)最大的教學內(nèi)容:教學過程:1.以民族的風情風俗導入:2欣賞《迷人的火塘》范唱:歌曲教學最大的難點是多處切分音以及二聲教學內(nèi)容:教學過程:課后反思:這堂課學生已經(jīng)會唱《迷人的火塘這首歌曲的二聲部唱的更加的和諧、優(yōu)美。3教學過程:個名字時，你會想到或者仿佛看到了什么情景,,、聽音樂，大膽想象，認為音樂描寫了怎樣的形象,2、提問:兩首樂曲的情緒是否相同,你喜歡哪一種,熱愛美、追求美，我們的世界中處處充滿了真入，不僅將學生帶入音樂的氛圍中，培養(yǎng)了他們的想感知了真善美，為學習歌詞、理解歌詞奠定的基礎。),、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的,(讓學生觀看反復記號D.C.動畫的前進方式，明白反復記號D.C.的用法和作入一定的打擊樂器，這樣會顯得整個課堂熱鬧起來教學內(nèi)容:教學過程:4、再次聆聽全曲，用動作表現(xiàn)所聽到的音樂形2.揭題:朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一拍腿，為教師范唱伴奏。學生學唱第一樂段曲調(diào)8.練習吹奏曲調(diào)(可以是豎笛，也可以口主要讓學生參與表演，形式由他們討論。例如:全體歌第4課:你好，大自然~教學目標:中外少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的不同感受少年兒童們在大自然冬季的歡樂，初步體驗學內(nèi)容:教材分析:群孩子冒著大風雪，坐在馬拉的雪橇上，他們田野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)移，給人以推動感，刻畫了孩子們隨著雪橇仿佛雪橇已漸漸遠去，而那充滿歡笑的歌聲仍在教學內(nèi)容:教學過程:春游是大家都想的活動，因為能到大自然中去欣賞調(diào)。)在高聲部哪里是“平行”，哪里是“上緒,教學過程:4.全班分成二個組(可以是上一內(nèi)容表演《鈴兒教學過程:1.教師以副歌的第一句范唱為導入:《雪橇歌》;又因為是冬天的歌曲而逐漸演唱，采用自由報名參加某一聲部的學唱。想多學一點度、四度的二聲部音準與和諧，尤其是低聲部，所以鼓勵他們的自信心。分聲部唱都沒問題，合教學目標:會“京韻”教學內(nèi)容:教學過程:設問:為什么要學泰山頂上的青松,他有什么好的品質(zhì),教學內(nèi)容:教學過程:設問:全曲分為幾部分?如果第一主題用A表示，第二主題用B表示，那么全曲曲什么,強拍，“眼”是弱拍，也就是四二拍。如:我引子和結(jié)束時的尾聲外，聽一聽這兩個主題是以任意用一個圖形表示第一主題，用另一個圖教學目標:教學過程:握學生自學的情況，及時調(diào)控。)8.就地取材自制打擊樂器(課前應與學生溝興教學過程:5.將收集到的以花為題材的資料，在下節(jié)課我聆聽范唱(如教師能用方言范唱效果更好。)10、小結(jié):結(jié)教學