2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第八單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng) 第23課 從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)說(shuō)課稿2 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第八單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)第23課從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)說(shuō)課稿2新人教版必修《中外歷史綱要（上）》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年新人教版必修《中外歷史綱要（上）》高中歷史第八單元“中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)”第23課“從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)”。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.九一八事變與中國(guó)人民的局部抗戰(zhàn)。

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)及國(guó)共合作抗日的形成。

3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史時(shí)空觀(guān)念，通過(guò)分析九一八事變至抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)的時(shí)間線(xiàn)索，理解局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)的歷史進(jìn)程。

2.提升學(xué)生的歷史解釋能力，通過(guò)探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)共合作的形成及其對(duì)抗戰(zhàn)勝利的影響，培養(yǎng)對(duì)歷史事件的深度思考。

3.增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，通過(guò)學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.九一八事變的背景、過(guò)程及其影響。

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)的歷史條件及國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)。

3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體資料展示，如歷史圖片、文獻(xiàn)資料和視頻片段，幫助學(xué)生形象地理解九一八事變的背景和過(guò)程。

2.運(yùn)用時(shí)間軸和地圖，直觀(guān)展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)的時(shí)空背景，以及國(guó)共合作抗日的形成過(guò)程。

難點(diǎn)：

1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)共產(chǎn)黨的作用和貢獻(xiàn)。

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)中國(guó)社會(huì)和歷史進(jìn)程的影響。

突破策略：

1.通過(guò)案例分析，深入探討中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，如敵后戰(zhàn)場(chǎng)的開(kāi)辟和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的建立。

2.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和后世評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)中國(guó)近代史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響，以及對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因的多角度探討。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版必修《中外歷史綱要（上）》教材，以供課堂教學(xué)和學(xué)生自學(xué)使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的歷史圖片、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要圖表、歷史紀(jì)錄片片段等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀(guān)理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放設(shè)備，確保輔助材料的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰觀(guān)看教學(xué)資源，并便于課堂討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道九一八事變嗎？它對(duì)我國(guó)的歷史有什么深遠(yuǎn)的影響？”

展示九一八事變的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和中國(guó)人民的英勇抵抗。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)”，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、組成部分和背景。

過(guò)程：

講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的定義，包括其時(shí)間跨度、主要參與力量和戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)。

詳細(xì)介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的組成部分，如局部抗戰(zhàn)、全面抗戰(zhàn)等階段。

3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇九一八事變、一二八事變、盧溝橋事變等典型案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和影響，讓學(xué)生全面了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從歷史中汲取教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族精神、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的分析、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利意義講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

過(guò)程：

講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義，包括國(guó)內(nèi)意義和國(guó)際影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)我國(guó)的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生的積極影響。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史經(jīng)驗(yàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述九一八事變的時(shí)間、地點(diǎn)、背景及其對(duì)中國(guó)歷史的影響，理解局部抗戰(zhàn)向全面抗戰(zhàn)轉(zhuǎn)變的歷史過(guò)程。

學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用有了深入的認(rèn)識(shí)，能夠闡述共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)和作用。

學(xué)生能夠分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義，理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)近代史上的重要地位。

2.能力提升方面：

學(xué)生在分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)案例時(shí)，能夠運(yùn)用歷史思維，從多角度進(jìn)行思考，提高了歷史解釋能力。

學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，表達(dá)能力得到提升，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：

學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇抵抗的先烈們產(chǎn)生了崇敬之情，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史使命感。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，更加珍惜來(lái)之不易的和平生活，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心和希望。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.對(duì)教材內(nèi)容的深入理解：

學(xué)生能夠熟練掌握教材中關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的基礎(chǔ)知識(shí)，如九一八事變的背景、過(guò)程和影響，以及國(guó)共合作抗日的形成過(guò)程。

學(xué)生對(duì)教材中提到的歷史事件、人物和地點(diǎn)能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的識(shí)記和描述，如盧溝橋事變、淞滬會(huì)戰(zhàn)等。

2.分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力：

學(xué)生在分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件時(shí)，能夠結(jié)合時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，進(jìn)行深入思考，提出自己的見(jiàn)解。

學(xué)生在討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因時(shí)，能夠從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多方面進(jìn)行綜合分析，形成自己的觀(guān)點(diǎn)。

3.歷史思維和批判性思維：

學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的歷史事件進(jìn)行批判性思考，理解其背后的歷史規(guī)律和歷史必然性。

學(xué)生在評(píng)價(jià)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史人物時(shí)，能夠從客觀(guān)公正的角度出發(fā)，避免主觀(guān)臆斷和片面評(píng)價(jià)。

4.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，對(duì)民族英雄和先烈們產(chǎn)生了崇敬之情，對(duì)自己的國(guó)家和民族充滿(mǎn)了自豪感和責(zé)任感。

學(xué)生在反思抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教訓(xùn)時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到和平的重要性，珍惜來(lái)之不易的和平生活，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心和希望。教學(xué)反思與總結(jié)在講授“從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)”這一課時(shí)，我深刻地體會(huì)到了歷史教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。以下是我對(duì)本次教學(xué)過(guò)程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求將抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響講解得盡可能詳細(xì)和生動(dòng)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理上存在一些問(wèn)題。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間在背景介紹上，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容不得不加快節(jié)奏，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和吸收。

另外，在案例分析環(huán)節(jié)，雖然我鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，但由于時(shí)間限制，學(xué)生的討論并不充分。我意識(shí)到，為了讓學(xué)生有更多的思考空間，我需要在課堂管理上做出改進(jìn)，比如提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的展開(kāi)。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多媒體資源，如圖片和視頻，以增加課堂的趣味性和直觀(guān)性。但我也發(fā)現(xiàn)，過(guò)多的視覺(jué)刺激可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我需要更加精準(zhǔn)地選擇和使用教學(xué)資源，以確保它們能夠有效地輔助教學(xué)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)本次課程的知識(shí)點(diǎn)有了較為全面的掌握。他們能夠清晰地描述九一八事變和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，理解國(guó)共合作的重要性，并對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義有了深刻的認(rèn)識(shí)。

在技能方面，學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維得到了鍛煉。通過(guò)案例分析，他們學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度分析歷史事件，提出了自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)。

情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇抵抗的先烈們產(chǎn)生了崇敬之情，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史使命感。他們對(duì)和平的珍惜和對(duì)未來(lái)