2024-2025學(xué)年高中語文 散文部分 第1單元 黃鸝-病期瑣事說課稿 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》_第1頁
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文檔簡介

2024-2025學(xué)年高中語文散文部分第1單元黃鸝——病期瑣事說課稿新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)2024-2025學(xué)年高中語文散文部分第1單元黃鸝——病期瑣事說課稿新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》教材分析《黃鸝——病期瑣事》是新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》高中語文散文部分第1單元的一篇課文。本文以作者病中觀察黃鸝的所見所感為線索,抒發(fā)了作者對生活的熱愛和對自然的感悟。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過品詞析句,感受散文的語言魅力,理解作者的情感表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生對散文的鑒賞能力。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián),符合高中生的知識深度和教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用:通過分析散文中的關(guān)鍵詞句,提升學(xué)生品味散文語言的能力,增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性。

2.思維發(fā)展與提升:引導(dǎo)學(xué)生從作者對黃鸝的觀察中,發(fā)現(xiàn)生活中的美好,培養(yǎng)觀察力和思考力。

3.文化傳承與理解:使學(xué)生理解作者對自然的感悟,體會人與自然和諧共生的理念,傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了散文的基本特點(diǎn),能夠識別散文中的記敘、議論、抒情等表達(dá)方式,對散文的閱讀有一定的理解能力。

2.學(xué)習(xí)興趣方面,高中生對自然主題的散文通常有較高的興趣,他們喜歡探索自然之美,對生活中的細(xì)節(jié)觀察較為敏感。在能力上,學(xué)生已經(jīng)具備一定的文本分析和審美鑒賞能力,能夠通過閱讀散文獲得情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生偏好通過實(shí)例來理解和學(xué)習(xí),喜歡在討論中深化認(rèn)識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括:對散文深層次內(nèi)涵的理解可能不夠深入,對散文語言的鑒賞能力有待提高;在分析散文的情感表達(dá)時,可能難以準(zhǔn)確把握作者的情感變化和內(nèi)心體驗(yàn);同時,將散文中的情感與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,可能需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:提前為學(xué)生準(zhǔn)備新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》教材,確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料:搜集與《黃鸝——病期瑣事》相關(guān)的圖片、背景資料等,制作PPT,輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.教室布置:合理安排座位,以便于學(xué)生討論交流,同時準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆,方便板書和討論記錄。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對散文《黃鸝——病期瑣事》的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“同學(xué)們,你們在生活中有沒有觀察過小鳥?它們給你們留下了什么印象?”

展示一些關(guān)于黃鸝的圖片,讓學(xué)生初步感受其美麗和活潑的特點(diǎn)。

簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),即通過學(xué)習(xí)《黃鸝——病期瑣事》,感受作者對自然的感悟和對生活的熱愛。

2.散文基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解散文的基本概念、特點(diǎn)及其與詩歌的區(qū)別。

過程:

講解散文的定義,包括散文的主要特點(diǎn),如散文化、抒情性、敘述性等。

詳細(xì)介紹散文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,使用教材中的其他散文作品作為例子,幫助學(xué)生理解。

3.《黃鸝——病期瑣事》案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例分析,讓學(xué)生深入了解散文的情感表達(dá)和語言特色。

過程:

詳細(xì)介紹《黃鸝——病期瑣事》的背景和內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感變化。

分析文中的關(guān)鍵詞句,如“病期的黃鸝”、“綠得耀眼”等,讓學(xué)生感受散文的語言魅力。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對散文的深入理解。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇文中的一個場景或情感點(diǎn)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該場景或情感點(diǎn)的意義,以及作者是如何通過語言表達(dá)出來的。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時加深全班對散文《黃鸝——病期瑣事》的認(rèn)識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括場景或情感點(diǎn)的分析、討論過程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評,促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)散文閱讀的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括散文的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)散文在培養(yǎng)情感、審美和語言表達(dá)方面的價值,鼓勵學(xué)生多讀散文,感受生活中的美好。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生選擇一篇現(xiàn)代散文進(jìn)行閱讀,并寫一篇短文分析其語言特色和情感表達(dá)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1.知識掌握:學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解散文的定義、特點(diǎn)和散文與詩歌的區(qū)別。通過對《黃鸝——病期瑣事》的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了散文的基本結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式和情感表達(dá)技巧。

2.語言鑒賞能力:學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,學(xué)會了如何品味散文中的關(guān)鍵詞句,理解其深層含義。例如,學(xué)生能夠分析出“病期的黃鸝”這一表達(dá)方式,體現(xiàn)了作者對生活的熱愛和對自然的感悟。

3.情感體驗(yàn):通過學(xué)習(xí)《黃鸝——病期瑣事》,學(xué)生能夠深入體會作者在病中觀察黃鸝的所見所感,從而培養(yǎng)自己對生活的熱愛和對自然的敬畏之心。

4.思維發(fā)展:學(xué)生在分析散文的過程中,學(xué)會了觀察生活中的細(xì)節(jié),培養(yǎng)了觀察力和思考力。同時,通過小組討論,學(xué)生學(xué)會了合作解決問題,提高了自己的思維品質(zhì)。

5.文化傳承:學(xué)生通過學(xué)習(xí)《黃鸝——病期瑣事》,了解了作者對自然的感悟,體會到了人與自然和諧共生的理念,傳承和弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6.表達(dá)能力:在課堂展示環(huán)節(jié),學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn),展示小組討論成果。這不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力,還增強(qiáng)了他們的自信心。

7.學(xué)習(xí)興趣:學(xué)生對散文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,愿意在課后主動閱讀其他散文作品,拓寬自己的文學(xué)視野。

8.知識運(yùn)用:學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中,如通過觀察身邊的自然景觀,嘗試用散文的方式表達(dá)自己的情感。板書設(shè)計(jì)1.散文知識點(diǎn)概述

①散文定義及特點(diǎn)

②散文與詩歌的區(qū)別

2.《黃鸝——病期瑣事》重點(diǎn)內(nèi)容

①文章主題:對生活的熱愛,對自然的感悟

②關(guān)鍵詞句:

-“病期的黃鸝”:象征生命的活力與堅(jiān)韌

-“綠得耀眼”:描繪自然之美,引發(fā)情感共鳴

3.散文語言特色

①語言風(fēng)格:細(xì)膩、生動、含蓄

②修辭手法:比喻、擬人等

4.情感表達(dá)與審美鑒賞

①情感變化:從病中孤獨(dú)到對生活的熱愛

②審美體驗(yàn):通過散文語言,感受自然與生活的美好

5.課堂討論與展示

①小組討論主題:散文中的自然描寫與情感表達(dá)

②展示要點(diǎn):小組代表的發(fā)言要點(diǎn)、討論成果的概述教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《黃鸝——病期瑣事》的教學(xué)讓我深刻體會到了教學(xué)相長的過程。在教學(xué)方法上,我嘗試了多種策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如通過圖片和視頻導(dǎo)入,以及小組討論等互動環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生對直觀的視覺材料反應(yīng)熱烈,這讓我意識到在今后的教學(xué)中,我需要更多地利用多媒體資源來輔助教學(xué)。

在教學(xué)策略上,我注重了引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)。通過小組討論,學(xué)生能夠主動分析散文中的情感和語言特色,這種參與式學(xué)習(xí)有效地提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。但同時,我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中參與度不高,這提示我在今后的教學(xué)中,需要更加細(xì)致地分組,確保每個學(xué)生都能積極參與。

在教學(xué)管理方面,我努力營造了一個輕松而有序的課堂氛圍,鼓勵學(xué)生提問和分享。然而,我也注意到在課堂展示環(huán)節(jié),時間掌握上有些不夠精確,導(dǎo)致部分小組的展示時間過長,影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。為此,我計(jì)劃在未來的課堂中,提前為每個環(huán)節(jié)設(shè)定時間限制,確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果,我認(rèn)為學(xué)生在知識掌握、語言鑒賞和情感體驗(yàn)等方面都有顯著的收獲。他們不僅理解了散文的基本概念和特點(diǎn),還

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