大學(xué)語文學(xué)習(xí)總結(jié)范文

大學(xué)語文學(xué)習(xí)總結(jié)范文高校語文學(xué)習(xí)總結(jié)范文1

高校語文學(xué)習(xí)讓我們重拾對于語言的喜愛和愛好。許多人在高中中遭受語文考試的挫敗之后，對于語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了無趣和厭倦心情。然而，在高校中，我們有機(jī)會接觸到更廣泛、更深化、更開闊的語言領(lǐng)域。在語文學(xué)習(xí)的過程中，我們可能會被深化文化內(nèi)涵探究所吸引，也可能被美麗語言和文學(xué)作品的氣息所感召，在學(xué)習(xí)的過程中漸漸產(chǎn)生對于語言和文化的喜愛。

高校語文學(xué)習(xí)不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)問的傳授，更注意對思維力量和文化品質(zhì)的培育。在語文學(xué)習(xí)中，我們既要把握語言學(xué)問，更要學(xué)會分析、評價甚至制造語言，使其更為精妙美麗。同時，我們還要通過學(xué)習(xí)文學(xué)、歷史、哲學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)問，深化理解人類思想的歷程和人類文明的不同領(lǐng)域與時代特征，感知人類思想的多樣性和人文關(guān)懷的重要性。高校語文學(xué)習(xí)的這種思維模式和文化情懷將隨著我們的將來進(jìn)入各個領(lǐng)域的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中，對于我們的成長和貢獻(xiàn)都具有極高的.指導(dǎo)和效益。

高校語文學(xué)習(xí)也帶給我們新的成就與收獲。比如，在撰寫論文和應(yīng)對演講時，我們需要動用語文學(xué)習(xí)的學(xué)問和技能，從而傳達(dá)出自己的觀點(diǎn)和理念。通過這種實踐，我們不僅可以更好地呈現(xiàn)自己的力量，也可以錘煉自己的思維和表達(dá)力量。同時，語文學(xué)習(xí)也能激發(fā)我們的制造力和想象力，促使我們學(xué)會創(chuàng)編語言，將自己的觀看和體驗轉(zhuǎn)化為動人文字，使讀者產(chǎn)生共鳴和共進(jìn)。

在與世界其他國家發(fā)達(dá)地區(qū)的溝通中，我們可以得知，他們的年輕人大多能夠嫻熟地把握英語等世界通用語言。在全球化的進(jìn)程中，語言作為一種最基礎(chǔ)的溝通工具和文化載體，對于各個國家和民族的溝通和合作顯得尤為重要。在我國的語文學(xué)習(xí)中，我們也應(yīng)當(dāng)仔細(xì)面對這一挑戰(zhàn)，努力將自己的語文表達(dá)力量提高至一個全球性的水平。

總之，高校語文學(xué)習(xí)是一個長期的過程，在不同的階段和學(xué)科中，具有不同的特點(diǎn)和價值。在高校語文學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)當(dāng)克服各種困難，仔細(xì)對待每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷提升自己的語言表達(dá)力量和人文素養(yǎng)。惟有如此，我們才能更好地面對當(dāng)前的就業(yè)和將來的挑戰(zhàn)，從而成為真正的優(yōu)秀人才。

高校語文學(xué)習(xí)總結(jié)范文2

這學(xué)期我提前修了高校語文這門課，總體感覺還不錯。假如說高中語文的學(xué)習(xí)過程中，很多東西是你平常為了應(yīng)試而不得不去學(xué)，那么到了高校，學(xué)習(xí)語文不再有應(yīng)試的壓力了。臨時放下平日課業(yè)的繁重，我完全是抱著一種享受的態(tài)度來的，在這里，你可以用自己的思維去想問題，沒有人再來評論你的對錯，由于那些呆板的標(biāo)準(zhǔn)是為了應(yīng)試而制定的。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，充分發(fā)揮你的思維吧，在高校語文的課堂。

學(xué)習(xí)所得中，感受最大的是詩歌。詩歌的特點(diǎn)是最富有抒情性。如白居易的《長恨歌》表現(xiàn)唐玄宗和楊貴妃的悲情故事，在唐玄宗思念楊這種適于抒情的地方，用了夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲暮鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。來表述。設(shè)個的藝術(shù)手法之一是象征。

戴望舒的《雨巷》在低沉而美麗的調(diào)子里，借助古典詩詞的意境丁香空結(jié)雨中愁幻化出一個丁香姑娘，盼望逢著一個結(jié)著愁怨的`東西，她是愁怨的化身，是哀愁，是一個象征意象。學(xué)習(xí)詩歌也要領(lǐng)會意境的重要性。張若虛的《春江花月夜》中，緊扣春江花月夜的題目揮毫潑墨，以月為中心來統(tǒng)攝寬闊的自然景物，使得所描繪景物在時空上無限擴(kuò)展春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江畔無人初見遠(yuǎn)，江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相像。春夜的溫馨安靜，春江的浩瀚，春花的光艷麗麗，全都在明月的覆蓋下透漏出飄渺朦朧的韻味。在這樣奇妙的環(huán)境中，詩人感到身心都融入了宇宙自然，體驗著永恒和無限。

感覺自己還存在著問題：對現(xiàn)代詩歌的鑒賞力量偏弱。高中時為了應(yīng)試，老師大篇幅的來講古代詩歌，使得自己看到詩歌就會定向的往古代人的思想去想。什么被貶，思親，愛國之類的。針對這個問題，我認(rèn)為：我可以多讀一些現(xiàn)代詩歌當(dāng)作消遣。讀得多了，對的主旨，情感，思想等方面把握的也會準(zhǔn)一些。

總之，學(xué)習(xí)高校語文是特別有必要的。于學(xué)問層面，我可以連續(xù)拓展學(xué)問視野，進(jìn)一步開掘認(rèn)知潛力，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)裝的思維品性。于精神層面，我們可以題為人類精神，心理及人格，促使我們不斷提升精神境界。

高校語文學(xué)習(xí)總結(jié)范文3

90多年來，我們宏大的中國共產(chǎn)黨是人民的領(lǐng)導(dǎo)核心，中國共產(chǎn)黨是帶領(lǐng)全國人民從一個成功走向另一個成功的掌舵人，只有中國共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)中國人民建設(shè)富強(qiáng)昌盛富強(qiáng)的新中國。

一個擅長總結(jié)閱歷的政黨是大有盼望的政黨，一個擅長總結(jié)閱歷的民族是大有前途的民族。閱歷給人啟示，歷史昭示將來。在我看來，我們的黨是宏大的黨、時刻進(jìn)步的黨。從黨的一屆屆代表大會上，我們的黨時刻在提高自己的熟悉、時刻在探究中國前進(jìn)的道路、時刻在改正和轉(zhuǎn)變自己，時刻保持自己的先鋒模范帶頭作用。即保持黨員的先進(jìn)性起著至關(guān)重要的作用。

一、要堅持不懈的參與政治理論學(xué)習(xí)

通過這次學(xué)習(xí)，學(xué)會運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法去觀看世界、熟悉世界、改造世界，正確熟悉共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律，社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會進(jìn)展規(guī)律，堅固樹立共產(chǎn)主義抱負(fù)，堅決社會主義信念。通過學(xué)習(xí)，真正理解我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，扎扎實實地樹立為人民服務(wù)的思想。通過這次政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉到要堅持不懈的參與各項政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想理論素養(yǎng)，不斷保持政治上的糊涂和堅決，不斷提升思想境界和黨性修養(yǎng)。

二、要腳踏實地做好本職工作

通過這次學(xué)習(xí)，明確了要樹立高度的責(zé)任和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。一切都要以黨和人民利益為動身點(diǎn)，不能急功近利，更不能計較個人得失；要克服華而不實，飄浮虛榮的工作作風(fēng)，要做狡猾人，辦狡猾事，對工作勤勤懇懇，求真務(wù)實，腳踏實地，做好本職工作。只有這樣才能把良好的愿望和實際工作效果結(jié)合起來，實現(xiàn)動機(jī)與效果的統(tǒng)一。只有這樣才能通地過提升精神區(qū)位，構(gòu)筑精神高地，立足本職崗位，制造優(yōu)異成果，以卓越業(yè)績向黨的獻(xiàn)禮。

三、要與時俱進(jìn)地服務(wù)好“三農(nóng)”

黨教育我們要親密聯(lián)系群眾，要依靠群眾、聯(lián)系群眾、關(guān)懷群眾、服務(wù)群眾，要為大多數(shù)人民群眾謀利益。我們要與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變工作觀念，服務(wù)“三農(nóng)”是我們的職責(zé)。要堅持立黨為公、執(zhí)政為民，做到問政于民，問需于民，問計于民，問效于民，光明磊落，坦蕩做事，為群眾謀利。當(dāng)前隨著國家推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐加快，實行“多予，少取，放活”，執(zhí)行親農(nóng)、護(hù)農(nóng)、養(yǎng)農(nóng)的三農(nóng)政策的出臺，解決好“三農(nóng)”問題是全黨工作重中之重，作為農(nóng)業(yè)部門，隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的.進(jìn)展，新的種植觀念、新品種、新模式、新機(jī)械、新技術(shù)層出不窮，我們肯定要認(rèn)清形勢，立足本職崗位，與時俱進(jìn)，不斷地更新專業(yè)學(xué)問，不斷的更新服務(wù)觀念，練就服務(wù)“三農(nóng)”本事，搞好“三農(nóng)”服務(wù)，向獻(xiàn)禮。

高校生活是短暫和漂亮的。我們不應(yīng)虛度如此黃金歲月，不能讓高校過得碌碌無為而圓滿一生。我們要明確自己讀高校的目標(biāo)，明確對自己的定位，明確要培育哪方面的力量，明確要怎樣提高自己的綜合素養(yǎng)，明確學(xué)習(xí)的方案步驟，明確自己對比的人群等等，逐項明確以后，并付諸行動中，才能使自己經(jīng)過3年后有所得，有所長。作為我個人而言，現(xiàn)階段主要任務(wù)是刻苦學(xué)習(xí)，把握本事，努力提高先進(jìn)性?？傊咝Ｊ且粋€供應(yīng)了自我進(jìn)展、自我完善、自我超越的平臺，他更強(qiáng)調(diào)自我約束，自我掌握的主觀能動作用，是學(xué)習(xí)場所。因此，我們只有對自己高定位，高要求，專中且全，才能緊跟時代步伐，并在學(xué)問信息快速進(jìn)展的時代，在激烈的社會競爭中魚躍而出，獨(dú)樹一格。立足本職，為了自己事業(yè)上的目標(biāo)，勤奮工作，發(fā)覺工作中可以進(jìn)步的空間，在勤奮中找到合適的方法尋求進(jìn)步，不斷保持一股強(qiáng)大的活力和不竭的動力，更好地為人們服務(wù)，為黨的獻(xiàn)禮。

高校語文學(xué)習(xí)總結(jié)范文4

語文作為高校通識教育的核心要素之一，是全部同學(xué)必需要把握的一門基礎(chǔ)課程。高校語文學(xué)習(xí)與學(xué)校高中有很大的不同，它不僅注意我語文表達(dá)力量的提升，更要求我們探究文化內(nèi)涵和人類精神世界的本質(zhì)。在我高校四年的語文學(xué)習(xí)中，有幾點(diǎn)感悟。

首先，高校語文學(xué)習(xí)需要我們培育概括思維和體系思維。語文教育的重點(diǎn)是聽、說、讀、寫四方面的技能綜合訓(xùn)練，更要求我們在學(xué)習(xí)和閱讀中體會語言中蘊(yùn)含的思想，進(jìn)行概括、總結(jié)、表達(dá)和表現(xiàn)。嫻熟把握這方面力量可以讓我們更快更精確?????地理解和使用語言，更加專業(yè)和優(yōu)秀。

其次，高校語文學(xué)習(xí)需要我們培育批判性思維和細(xì)節(jié)意識。學(xué)習(xí)一種語言必需嫻熟把握語言的細(xì)節(jié)。把握語言細(xì)節(jié)能讓我們更精確?????的表達(dá)思想和賜予看法。并且，語文學(xué)習(xí)最重要的目的之一便是培育我們獨(dú)立思索思維，這讓我們能夠更好地解決與分析懷疑和問題。

最終，高校語文學(xué)習(xí)需要我們培育審美敏感和文化意識。語言符號中的細(xì)致而美麗的'音樂，美麗的文字、語言、結(jié)構(gòu)都體現(xiàn)了一種獨(dú)特的思維和文化性，而我們也應(yīng)當(dāng)獲得這種意識和敏感性，在學(xué)習(xí)和理解中體會其中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和文化內(nèi)涵，感悟其中的奇妙和奇妙。

總之，高校語文學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)中必不行少的一個環(huán)節(jié)，這不僅僅是由于這是課程的要求，更是對自己思維和文化的提高和培育。我深深地感受到語文學(xué)習(xí)的重要性和價值，我會連續(xù)保持對語文學(xué)習(xí)的喜愛和敬重，不斷提高自己的語言表達(dá)力量和人文文化的素養(yǎng)。高校語文學(xué)習(xí)對于我們的職業(yè)生涯和終身學(xué)習(xí)都具有重要意義。隨著各行各業(yè)的飛速進(jìn)展和市場競爭的日趨激烈，語文表達(dá)的力量已經(jīng)成為各行各業(yè)對于人才的基本要求之一。把握好語文，能夠更為清楚精確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，更好地展現(xiàn)自己的力量，更好地與他人合作。而在終身學(xué)習(xí)的過程中，語文學(xué)習(xí)可以關(guān)心我們更深化地理解和把握各個學(xué)問領(lǐng)域的內(nèi)容，從而不斷地提高自己的學(xué)習(xí)和把握力量。

高校語文學(xué)習(xí)總結(jié)范文5

在高校里，語文學(xué)習(xí)也是我們同學(xué)繞不過的一道坎。高校語文學(xué)習(xí)與中學(xué)時相比，顯示出很多不同的特點(diǎn)：內(nèi)容更廣泛、更深化、更系統(tǒng)，要求也更高、更嚴(yán)謹(jǐn)。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，我收獲頗豐，收獲的不僅是技能上的提升，還有思想的啟迪和開拓。

首先，語文作為一種重要的語言工具，提高表達(dá)力量是它最主要的.目標(biāo)之一。高校中我所學(xué)的各種專業(yè)和領(lǐng)域都需要高效據(jù)理力爭的表達(dá)思想的力量，這就需要我通過不斷的實踐和改進(jìn)，提高自己的表達(dá)力量以便成為更好的專業(yè)人才。

其次，語文學(xué)習(xí)有助于擴(kuò)展自己的人文素養(yǎng)。高校中我們所學(xué)習(xí)的語言學(xué)問并不止于漢語本身，還涵蓋了很多文學(xué)、歷史、哲學(xué)、文化等領(lǐng)域的學(xué)問。通過這些學(xué)習(xí)，我充分感受到了人類思想和文化的綿延與交融，從而拓寬了自己的人文視野，更好地理解自己和世界。

最終，語文學(xué)習(xí)也讓我感受到了它藝術(shù)性的美。語言雖然只是一種溝通工具，但在巨大的語言藝術(shù)中我們可以感受到它那獨(dú)具魅力的美。在語文學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了怎樣運(yùn)用句型語言的組織清楚化，使語言更為簡潔明白。同時，我在自己的寫作上也有了很大的提高，更加留意文字的美麗，精確?????和規(guī)范，同時也更能體別到文字所具有的情感表達(dá)的美。

總之，語文學(xué)習(xí)是比較基礎(chǔ)的學(xué)科，但它包含了極其豐富的養(yǎng)分，讓我們在高校的學(xué)習(xí)中獲得更為全面和深刻的收獲，而對于不同專業(yè)的同學(xué)而言，又會產(chǎn)生不同可以的熬煉和提高作用。我們應(yīng)當(dāng)始終保持對語文學(xué)習(xí)的根本態(tài)度的仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷完善和提升自己的語言力量，以更好地服務(wù)人文和專業(yè)。

高校語文學(xué)習(xí)總結(jié)范文6

高校語文學(xué)習(xí)要求具備更多的自覺性和主動性，是一次系統(tǒng)化、科學(xué)化的學(xué)問體系搭建和學(xué)科素養(yǎng)塑造的過程。從大一開頭，我們就進(jìn)入了一個更為現(xiàn)代和多元化的語言學(xué)習(xí)范圍中，在這個范圍中，我有很多感悟和啟示，深深地意識到語文學(xué)習(xí)的重要性和簡單性。

首先，高校語文學(xué)習(xí)，讓我們意識到語文修養(yǎng)對職業(yè)方向和進(jìn)展有必要的貢獻(xiàn)。無論是哪一行業(yè)，都需要高素養(yǎng)的語言表達(dá)力量，才能夠贏得競爭和全面總結(jié)。而要想具備這樣的語言表達(dá)力量，我們必需在高校期間好好利用語文學(xué)習(xí)的機(jī)會，建立起堅實的基礎(chǔ)，再以不斷地積累和補(bǔ)充來增加和進(jìn)展。

其次，高校語文學(xué)習(xí)培育我們多樣化的思維力量和文化品行。語文學(xué)習(xí)既是個體學(xué)問的'學(xué)習(xí)，更是對文化的理解和感悟，它不僅僅涵蓋了語言學(xué)學(xué)問，還包含了很多文學(xué)、歷史、藝術(shù)和哲學(xué)等學(xué)問領(lǐng)域。學(xué)習(xí)這些學(xué)問時，我們不僅需要把握規(guī)律性和嚴(yán)密性，還要通過文化精神和情理悟解來合理和全面的理解這些學(xué)問，并歸納總結(jié)出自己的想法。

最終，高校語文學(xué)習(xí)提高我們的自我管理和自我熟悉力量。語文學(xué)習(xí)是一個完整的過程，需要我們自我檢驗和自我修養(yǎng)，使自己在學(xué)問層面和學(xué)科素養(yǎng)上得到全面提高。這個提高過程不僅需要老師的講解和關(guān)心，更需要我們主動尋求自我提升的機(jī)會和各類學(xué)習(xí)資料，充實自身的學(xué)問和素養(yǎng)，完善自我。

總之，高校語文學(xué)習(xí)是一個完整的學(xué)習(xí)過程，在這個過程中我們不僅要學(xué)習(xí)高層次的學(xué)問，更要對于這些學(xué)問領(lǐng)悟到更深的層面，然后把這些領(lǐng)悟過程深深的刻在我們的思想內(nèi)核中，這是我們成為真正的“人才”所必需具備的素養(yǎng)和標(biāo)準(zhǔn)。

高校語文學(xué)習(xí)總結(jié)范文7

有人說，語文是一國文化的代表，包括語言和文學(xué)藝術(shù)，以及豐富的文化學(xué)問。提高讀、寫、聽、說力量是語文學(xué)習(xí)的基本任務(wù)。同時，學(xué)習(xí)語文還有著接受優(yōu)秀文化、陶冶情操、美化生活和開闊視野、提升審美鑒賞力的作用，語文學(xué)習(xí)對人的制造精神和創(chuàng)新思維有著其它學(xué)科不能取代的潛移默化的作用。語文素養(yǎng)是高校生最重要的人文素養(yǎng)?！鬃釉弧妹徽瑒t言不順?！皝G失母語，就是丟失民族文楊叔子先生說得好：化，就是丟失民族靈魂；沒有自己文化的民族是個實質(zhì)上不存在的民族。”聞名數(shù)學(xué)家楊樂說：在某種意義上講，高校的基礎(chǔ)課比專業(yè)課更重要些。基礎(chǔ)打算素養(yǎng)和進(jìn)展。北大校長、中國科學(xué)院院士陳佳洱說：我一向認(rèn)為老師帶同學(xué)最重要的不是要給他職業(yè)的培訓(xùn)，而是為了教會他怎樣去做人，使之具有全面進(jìn)展的素養(yǎng)。美國聞名心理學(xué)家葛敦納認(rèn)為人的才智力量是由以下七個方面構(gòu)成：語文力量、數(shù)理力量、空間力量、音樂力量、運(yùn)動力量、社交力量和自知力量。他認(rèn)為這七個方面綜合起來才能構(gòu)成真正的才智。顯而易見其中多種力量與人文修養(yǎng)有關(guān)，而其中最重要、放在首位的即是語文力量。我以為，學(xué)習(xí)高校語文，首先是為了培育我們對美的感受力，陶冶我們的性情，提高我們的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。而文學(xué)藝術(shù)在激發(fā)人的精神的豐富性、保存和進(jìn)展人對世界的多樣性想象方面，是其他東西不行替代的。在這個消費(fèi)主義和功利主義喧囂塵上的時代，人們的生活與心靈越來越粗糙化和粗鄙化，而文學(xué)藝術(shù)可以潤澤我們的靈魂。高校語文就是一門帶領(lǐng)大家賞析文學(xué)經(jīng)典的課程，在賞析的過程中，我們可以陶冶情趣，提升境界，徹悟生命。同時，語文是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，無論想成為什么專業(yè)的人才，必需先學(xué)好語文；語文不僅是生命的工具，而且是提高人的氣質(zhì)修養(yǎng)和道德情操的重要途徑；

高校語文啟發(fā)的正是這樣一種發(fā)散思維，多角度，多立場地看問題。以前，雖然學(xué)了那么多年語文，但從未這樣深化的分析，體會鬼文學(xué)這種立體的美感。應(yīng)試教育束縛了我們斯文的翅膀，而在高校里，我們幸好有找到了那些遺失的美妙。

在這里，我們可以瞻仰到壯麗的人格之美：屈原的獨(dú)立不遷、陶潛的沖虛高遠(yuǎn)、李白的豪邁飄逸、杜甫的憂情熱腸；還有僵臥孤村猶思報國的陸放翁，欄桿拍遍淚灑衣襟的辛棄疾，拼將熱血力挽乾坤的秋瑾……真是言為心聲，文如其人哪，滾燙的詩篇正是他們?nèi)烁竦娘@現(xiàn)。這人格的圣光會照亮我們，使我們摒棄為—己私利而營營茍茍的庸碌生活，在大至人生的進(jìn)退取與，小到日常的飲食起居中，健全自己的人格，并努力使之臻于完善。同時人格會告知我們：這多姿多彩的大自然是人類賴以生存的家園，只有愛它、觀賞它，才不會推殘和掠奪它。而與之相協(xié)調(diào)，相溝通，才算得上是一個有藝術(shù)品嘗和生活情趣的人。

在這里，我們可以看到慷慨悲壯的“建安風(fēng)骨”、生氣盎然的“盛唐氣象”，還可以遇到命運(yùn)坎坷卻終身唱歌土地與太陽的艾青，以及鄉(xiāng)愁濃郁而堅守中國文化傳統(tǒng)的余光中……頑強(qiáng)樂觀是整個中國文學(xué)的基調(diào)，雖然有些作家個人面臨黑暗世事，個人命運(yùn)多舛，但他們并不悲觀頹唐，“入世”則建功立業(yè)，“出世”則擁抱自然。戴望舒的《雨巷》在低沉

而美麗的調(diào)子里，借助古典詩詞的意境丁香空結(jié)雨中愁幻化出一個丁香姑娘，盼望逢著一個結(jié)著愁怨的東西，她是愁怨的化身，是哀愁，是一個象征意象。

在這里，我們可以還受到優(yōu)雅品嘗的陶冶。

品嘗是一種藝術(shù)修養(yǎng)，也是一種人生修養(yǎng)。藝術(shù)品嘗高的人用“詩眼”觀看生活，用“詩心”體會生活，待人率真，處世樸拙。這在人心被銅臭所浸染、社會被假貨充斥之時，不啻是一劑自救的良方。要自救還可以投身到大自然的懷抱中去凈化靈魂。很多文學(xué)作品能夠引導(dǎo)人們觀賞和喜愛大自然：例如“海上明月共潮生”的壯闊、“平沙茫茫黃入天”的蒼茫，“玉鑒瓊田三萬頃”的清澈，“波心蕩、冷月無聲”的凄清，等等。張若虛的《春江花月夜》中，緊扣春江花月夜的題目揮毫潑墨，以月為中心來統(tǒng)攝寬闊的自然景物，使得所描繪景物在時空上無限擴(kuò)展春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江畔無人初見遠(yuǎn)，江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相像。春夜的溫馨安靜，春江的浩瀚，春花的光艷麗麗，全都在明月的覆蓋下透漏出飄渺朦朧的韻味。在這樣奇妙的環(huán)境中，詩人感到身心都融入了宇宙自然，體驗著永恒和無限。

在這里，文學(xué)作品里還經(jīng)常描寫一些日常生

活圖景，有的布滿生活才智，有的蘊(yùn)含人生哲理，而有些只是帶有某種生活趣味，淡淡的，卻雋永，如、“小荷才露尖尖

角，早有蜻蜓立上頭”“面朝大海，春暖花開”等等。吟誦這類詩作，人就不會情趣枯竭，同時能將對偏于有用的真與善的追求轉(zhuǎn)化為美感活動，將求知的艱辛過程給予藝術(shù)趣味，一首《蒹葭》，所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人……追尋的恍惚迷離，詩意的朦朧唯美，仿佛是棉紗線的神奇女郎，仿佛是蒙娜麗莎的微笑……每個人讀后都各自詮釋著心中的憧憬。在年少輕狂的青年人眼里，伊人是心中美妙的戀人；在求賢若渴的政客眼里，伊人是珍貴的助手，遙遠(yuǎn)而漂亮。如白居易的《長恨歌》表現(xiàn)唐玄宗和楊貴妃的悲情故事，在唐玄宗思念楊這種適于抒情的地方，用了夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲暮鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。來表述。

在這里，想在短短的高校語文課內(nèi)就達(dá)到培育美感、陶冶情趣的目的，是不現(xiàn)實的。從《詩經(jīng)》到漢樂府，從唐詩宋詞到明清小說，從中國古典到外國經(jīng)典，語文承載的不僅僅是人類才智和勞動的結(jié)晶，更傳承著中華厚重的.文化和經(jīng)久不衰的思想之光。我贊嘆于先哲們睿智的頭腦，被很多文人墨客恨意的才氣說震撼，更沉醉于流傳萬世而不滅的經(jīng)典之中。我贊美，中華文化源遠(yuǎn)流長；我敬佩，華夏兒女才智驚人；我迷醉，千古美文精妙絕倫。然而，這就猶如培育花木，只要在它們的根部培上了肥沃的泥土，它們就能

慢慢地從中吸取養(yǎng)份，反抗病蟲害，蓬勃生長。古今中外的文學(xué)經(jīng)典就如廣袤豐腴的土，為一代又一代青年的成長供應(yīng)了豐厚的養(yǎng)料。從語文力量來看。一個人是否有才智主要體現(xiàn)在思維上，而思維是指運(yùn)用語言來表達(dá)觀念到形成新的構(gòu)成的過程。神經(jīng)生理學(xué)家、科學(xué)院院士楊雄里說：在我看來，科學(xué)上的造詣和語言文字功底有某種必定的聯(lián)系，由于科學(xué)討論需要嚴(yán)密的規(guī)律思維，而思維是通過語言文字來進(jìn)行的。語言文字修養(yǎng)的凹凸，直接影響到人的思維力量強(qiáng)弱；文學(xué)修養(yǎng)又能影響到人的語言表達(dá)力量?？蒲谐晒枰\(yùn)用精確?????生動的語言表達(dá)出來，一個連語言都不能很好運(yùn)用的人是決難寫好科學(xué)論文的。哈佛高校前任校長查爾斯〃艾略特說：我認(rèn)為有教養(yǎng)的青年男女唯一應(yīng)當(dāng)具有的必備素養(yǎng)，就是精確而優(yōu)雅的使用本國的語言。聞名科學(xué)家蘇步青先生說∶數(shù)學(xué)是理工的基礎(chǔ)，語文是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。語文課在同學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)中起著基礎(chǔ)平臺的作用。另一位聞名數(shù)學(xué)家徐利治教授也說過：語文可以分為語言和文學(xué)兩方面，語言素養(yǎng)好，就具有較高的口語和書面語言表達(dá)力量；文學(xué)素養(yǎng)好，就具有較高的美的理解力、觀賞力和制造力。名家之論足以說明語文力量對人才創(chuàng)新才智的巨大意義。

當(dāng)我們目睹金錢腐蝕權(quán)力，物欲淹沒崇高而感到萬分困惑時，當(dāng)我們面對無情的生存競爭，“讀書只為稻粱謀”時，讓高校語文課帶我們走進(jìn)文學(xué)天地，去與人類最優(yōu)秀的心靈對話。

高校語文學(xué)習(xí)總結(jié)范文8

在高校中，語文連續(xù)占據(jù)了學(xué)習(xí)的重要位置。在這些年的語文學(xué)習(xí)中，我深刻感受到了語文的魅力和重要性，也獲得了不少的收獲與成長。

首先，語文學(xué)習(xí)關(guān)心我提高了自身的語言表達(dá)力量。高校的課程比高中更加深化和專業(yè)，經(jīng)常需要爭論和溝通的內(nèi)容也變得更加詳細(xì)和細(xì)節(jié)化。通過語文學(xué)習(xí)，我學(xué)會了運(yùn)用規(guī)范的語言和科學(xué)的闡述方法來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，從而更好地與他人進(jìn)行溝通和溝通。

其次，語文學(xué)習(xí)讓我重新熟悉和關(guān)注了文化和人性。在課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了深邃的文學(xué)作品，而且還學(xué)習(xí)了文化的背景、人類的歷史和思想的演化。這啟發(fā)我去回顧和思索人類所取得的一切，去了解不同文化的特點(diǎn)和相通之處，而且也讓我更加關(guān)注人性的美妙和丑陋。

最終，語文學(xué)習(xí)也關(guān)心我培育了嚴(yán)謹(jǐn)、批判和審美的力量。在語文學(xué)習(xí)中，我們不僅需要把握基本的文法和修辭學(xué)問，而且還需要學(xué)會對文