人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第一單元 中華人民共和國的成立和鞏固

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第一單元中華人民共和國的成立和鞏固科目歷史年級(jí)八年級(jí)課型新授授課人課題第三課土地改革課時(shí)1教材內(nèi)容分析本課是部編版《中國歷史(八年級(jí)下冊(cè))》第一單元《中華人民共和國的成立和鞏固》的第3課，與《中華人民共和國成立》《抗美援朝》前兩課緊密相連，共同圍繞“中華人民共和國的成立和鞏固”這一單元主題。土地改革的完成不僅鞏固了新生的中華人民共和國，還為國家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件，因此在初二歷史教材中具有承上啟下的重要作用。本課包含兩個(gè)子目：其一是《中華人民共和國土地改革法》的實(shí)施，其二是土地改革的意義。子目之間緊密關(guān)聯(lián)。1950年，中央人民政府頒布《中華人民共和國土地改革法》，到1952年底全國基本完成了土地改革，農(nóng)民翻了身，成為土地的主人。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谝酝臍v史學(xué)習(xí)中涉及過不同時(shí)期的土地改革，具備一定的歷史認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，這一階段的學(xué)生正值青春期，思維活躍，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但是學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。因此，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感以及史論結(jié)合、歷史分析的能力。教學(xué)目標(biāo)2022年新課標(biāo)：了解中國人民政治協(xié)商會(huì)議召開、開國大典，認(rèn)識(shí)中華人民共和國成立對(duì)中國和世界歷史的偉大意義。知道抗美援朝、土地改革，理解其對(duì)鞏固人民民主政權(quán)的意義?；?022年新課標(biāo)設(shè)置本課教學(xué)目標(biāo)如下：1.通過《中華人民共和國土地改革法》內(nèi)容和土地改革前后的圖片、數(shù)據(jù)等史料，了解土地改革的必要性及內(nèi)容，理解土地改革在恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)和鞏固新生政權(quán)方面的作用。(史料實(shí)證、歷史解釋)2．學(xué)習(xí)土地改革，理解基本國情是國家制定政策的依據(jù)，以及生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用。(唯物史觀)3．了解土地改革對(duì)人民生活的重大影響，認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益，增強(qiáng)熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。(史料實(shí)證、家國情懷)教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：土地改革的必要性、內(nèi)容及歷史意義；《中華人民共和國土地改革法》的頒布2.難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)土地改革的必要性、過程、意義等基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨始終為人民服務(wù)，增強(qiáng)熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。教學(xué)方法1.教學(xué)方法：講授法、圖示法、問題教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、。2.學(xué)習(xí)方法：討論法、材料分析法、合作探究。教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入新課【教師導(dǎo)入】同學(xué)們，請(qǐng)大家仔細(xì)朗讀《憫農(nóng)》這首詩，思考“四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死”的原因，帶著這個(gè)問題學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容——第三課《土地改革》，同學(xué)們朗讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第一篇章《憫農(nóng)》——土地改革的原因知識(shí)點(diǎn)一：土地改革的原因【教師行為】（出示材料）同學(xué)們，請(qǐng)完成【學(xué)習(xí)任務(wù)一】閱讀課文第一自然段，結(jié)合以下兩段材料，說說土地改革的主要原因？【學(xué)生回答】土地集中在地主和富農(nóng)手中，農(nóng)村存在著大量無地和少地的農(nóng)民。材料二：材料二：地主階級(jí)這樣殘酷的剝削和壓迫所造成的農(nóng)民的極端的窮苦和落后，就是中國社會(huì)幾千年在經(jīng)濟(jì)上和社會(huì)生活上停滯不前的基本原因?！珴蓶|《中國革命與中國共產(chǎn)黨》【學(xué)生回答】教師引導(dǎo)下答土地改革的根本原因：①封建土地制度(土地占有狀況極不合理)嚴(yán)重阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國社會(huì)的發(fā)展【教師講授】（出示歷史地圖和材料）新中國成立后，占全國3億多人口的新解放區(qū)還沒有進(jìn)行土地改革。因此，土地改革的直接原因：②新解放區(qū)廣大農(nóng)民迫切要求進(jìn)行土地改革，獲得土地。新課講授第二篇章惠農(nóng)——土地改革的過程【教師行為】（出示題綱）請(qǐng)同學(xué)們打開教材，閱讀課本13、14頁，獨(dú)立完成?！緦W(xué)生行為】閱讀課本，完成題綱并展示?！緦W(xué)生回答】1、時(shí)間：1950-1952年底2、地區(qū)：新解放區(qū)3、法律依據(jù)：《中華人民共和國土地改革法》4、內(nèi)容：教師提問】（出示圖片和材料）結(jié)合課本，《中華人民共和國土地改革法》規(guī)定了哪些內(nèi)容？【學(xué)生回答】它規(guī)定廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制。思考：封建土地所有制與農(nóng)民的土地所有制的異同?！窘處熜袨椤繋ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分析總結(jié)：類別不同點(diǎn)相同點(diǎn)土地占有者產(chǎn)品分配地主土地所有制地主階級(jí)地主階級(jí)占有絕大部分勞動(dòng)成果土地歸私人所有農(nóng)民土地所有制農(nóng)民農(nóng)民自己占有勞動(dòng)成果【教師行為】對(duì)學(xué)生行為給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。并作出強(qiáng)調(diào)：這只是改變土地所有權(quán)，并沒有改變土地所有制性質(zhì)，二者都是私有制。第二篇章惠農(nóng)——土地改革的過程【教師行為】（出示題綱）請(qǐng)同學(xué)們打開教材，閱讀課本13、14頁，獨(dú)立完成?！緦W(xué)生行為】閱讀課本，完成題綱并展示?！旧?書面展示】1、時(shí)間：1950-1952年底2、地區(qū)：新解放區(qū)3、法律依據(jù)：《中華人民共和國土地改革法》類別不同點(diǎn)相同點(diǎn)土地占有者產(chǎn)品分配地主土地所有制地主階級(jí)地主階級(jí)占有絕大部分勞動(dòng)成果土地歸私人所有農(nóng)民土地所有制農(nóng)民農(nóng)民自己占有勞動(dòng)成果4、內(nèi)容【生2口頭展示】土地改革的時(shí)間是1950到1952年底，改革地區(qū)在新解放區(qū)，法律依據(jù)是中國人民政府頒布的《中華人民共和國土地改革法》。地主土地所有制是由地主階級(jí)占有土地，地主階級(jí)占有絕大部分勞動(dòng)成果；農(nóng)民土地所有制是農(nóng)民占有土地，農(nóng)民自己占有勞動(dòng)成果。兩種所有制的相同點(diǎn)是土地歸私人所有。【教師提問】（出示圖片和材料）結(jié)合課本，《中華人民共和國土地改革法》規(guī)定了哪些內(nèi)容？【學(xué)生回答】它規(guī)定廢除地主階級(jí)封建剝削的土地，所有制實(shí)行農(nóng)民的土地所有制?！窘處熜袨椤繉?duì)學(xué)生行為給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。并作出強(qiáng)調(diào)：這只是改變土地所有權(quán)，并沒有改變土地所有制性質(zhì)，二者都是私有制。【教師提問】結(jié)合課本，找一找：土地改革的具體做法有哪些？【學(xué)生回答】（1）1950年冬起，沒收地主土地，分給無地或少地的農(nóng)民耕種。（2）同時(shí)也分給地主一份，自己耕種，在勞動(dòng)中改造自己。?！窘處熜袨椤浚ǔ鍪静牧希┙Y(jié)合材料，思考：為什么要分給地主土地？為什么要在政治上中立富農(nóng)?【學(xué)生回答】有利于鼓勵(lì)中農(nóng)發(fā)展生產(chǎn)的積極性，穩(wěn)定城市中的民族資產(chǎn)階級(jí)，孤立地主階級(jí)，減少土地改革中的阻力，從而有利于生產(chǎn)發(fā)展。【教師提問】（出示相關(guān)史事和圖片）土地改革的結(jié)果如何？【教師講授】（出示圖片和歷史地圖）講授土地改革的結(jié)果：到1952年底，除部分民族地區(qū)外，全國大陸基本完成了土地改革。第三篇章樂農(nóng)——土地改革的意義【教師行為】（出示材料）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材和下列材料，概括土地改革的意義。材料1：土地改革的基本內(nèi)容，就是沒收地主階級(jí)的土地，分配給無地少地的農(nóng)民。這樣，當(dāng)做一個(gè)階級(jí)來說，就是社會(huì)上廢除了地主這一階級(jí)，把封建剝削的土地所有制改變?yōu)檗r(nóng)民的土地所有制。這樣一種改革，誠然是中國歷史上幾千年來一次最大最徹底的改革。——?jiǎng)⑸倨妗蛾P(guān)于土地改革問題的報(bào)告》【學(xué)生回答】（1）徹底摧毀了2000多年的封建土地制度，消滅了地主階級(jí)。材料2：敬愛的毛主席：

我們是遼東?。ń襁|寧省）寬甸縣最偏僻的一個(gè)村。全村152戶，2511畝地，11戶地主、富農(nóng)就占了1000多畝。我們祖祖輩輩做夢也在想著有一天自己能有三畝、五畝的地，能在自己的土地上耕種，那有多高興??！現(xiàn)在經(jīng)過土改，這個(gè)夢想實(shí)現(xiàn)了。過去在別人地里出力，現(xiàn)在在自己土地里出力勞動(dòng)；過去是一個(gè)肩給地主扛著飯碗，現(xiàn)在勞動(dòng)成果完全自己所得，這樣我們生產(chǎn)的勁頭怎能不大呢？——遼寧農(nóng)民土改后給毛主席的一封信（摘錄）【學(xué)生回答】（2）農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。材料3：時(shí)任中共山西省委第一書記的陶魯笳說：“農(nóng)民得到了土地，我們的黨就得到了農(nóng)民的擁護(hù)。全國農(nóng)民擁護(hù)的事情，那個(gè)時(shí)候，沒有辦不成的。所以說，這是一次徹底的最全面的最成功的一次土地改革?！薄緦W(xué)生回答】（3）贏得人民群眾的支持，使人民政權(quán)更加鞏固。材料4：三年來的實(shí)踐證明，土地改革大大促進(jìn)了整個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的迅速恢復(fù)與發(fā)展，保證了全國人民糧食的需要量，增產(chǎn)了工業(yè)原料作物。農(nóng)民的購買力也迅速提高了，1951年全國人民的購買力較之1950年增加25%左右……這就給我國的工業(yè)產(chǎn)品提供了無限廣闊的國內(nèi)市場。【教師總結(jié)】（4）經(jīng)濟(jì)發(fā)展：大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。思考：土地改革，廢除了封建土地剝削制度，農(nóng)民分到了土地，翻身作了主人，積極性大大提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展。這給我們今天的建設(shè)和發(fā)展有什么啟示？【學(xué)生回答】啟示：建立適合農(nóng)村發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度，解放生產(chǎn)力，才能提高農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)農(nóng)村的發(fā)展?！窘處熖釂枴恐袊伯a(chǎn)黨在不同時(shí)期實(shí)行了哪些土地政策？有什么啟示？（結(jié)合圖片和所學(xué)知識(shí)思考）【教師引導(dǎo)，學(xué)生回答】1927—1937土地革命時(shí)期“打土豪，分田地”；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期（1937—1945）“地主減租減息，農(nóng)民交租交息”；解放戰(zhàn)爭時(shí)期（1946—1949）《中國土地法大綱》“耕者有其田”；新中國成立初期（1950—1952）《中華人民共和國土地改革法》廢除地主土地所有制，實(shí)行農(nóng)民土地所有制?！緦W(xué)生回答】任何制度或政策應(yīng)立足實(shí)際，實(shí)事求是，符合國情，與時(shí)俱進(jìn)，課堂小結(jié)【教師講授】我們一起總結(jié)建國初期鞏固新生人民政權(quán)的事件【教師講授】（出示思維導(dǎo)圖和表格）同學(xué)們，至此我們的第一單元學(xué)習(xí)已經(jīng)完成，請(qǐng)同學(xué)們回歸目錄，可以發(fā)現(xiàn)第一單元的特點(diǎn)是中華人民共和國