2024年小學心理健康教育工作計劃（二篇）

第3頁共3頁2024年小學心理健康教育工作計劃一、指導思想以教育部發(fā)布的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學心理健康教育指導綱要》等重要文件為指引，深入領會并貫徹執(zhí)行《XX市中小學心理咨詢室建設與管理暫行辦法》、《XX市中小學心理健康教師培訓與上崗資格認證方案》以及《XX市推進中小學心理健康教育實施意見》等文件精神。結合我校學生實際情況，扎實開展心理健康教育工作，旨在將我校的心理健康教育提升至新高度。二、主要工作目標1.堅持人本理念，依據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康教育的理論與方法，策劃并實施豐富多彩的活動，以培育學生良好的心理素質，促進其身心全面和諧發(fā)展。2.立足教育本質，強化指導功能，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，確保心理健康教育的實踐性和實效性。面向全體學生，關注個體差異，尊重學生、理解學生，促進每位學生健康成長。3.致力于提升全體學生的心理素質，充分挖掘其潛能，培養(yǎng)其樂觀向上的心理品質，促進其人格的健全發(fā)展。4.對存在心理困擾或心理障礙的少數(shù)學生，提供科學、有效的心理咨詢與輔導服務，助其迅速擺脫困境，提升心理健康水平，增強自我教育能力。三、工作要點（一）強化學校心理健康教育隊伍建設心理健康教育非心理健康教師之專屬職責，而應成為全體教育工作者的共同使命。因此，學校應構建以心理健康教師為核心，班主任教師為輔助，其他教師廣泛參與的心理健康教育體系。（二）探索多元化的心理健康教育模式1.團體輔導：充分利用健康課程，為班級提供全面支持，旨在營造積極向上的班級氛圍，塑造良好集體行為。2.心語信箱：設立心理咨詢室，接受學生個體或小組咨詢。確保咨詢室有專任教師負責，制定專門工作計劃，設定固定開放時間與場所。同時，注重環(huán)境布置，既符合心理輔導要求，又兼顧兒童審美特點。3.個案教育：針對智優(yōu)學生、智力臨界學生、模范學生及問題較多學生等個案對象，采取本人知曉或不知曉兩種方式進行研究。實施跟蹤研究與合作指導策略。4.家庭心理健康教育指導：認識到家庭教育在小學生心理健康教育中的關鍵作用。通過家長學校、家長開放日等途徑，持續(xù)向家長提出建議，指導其開展家庭心理健康教育。5.自我心理健康教育指導：提升心理健康課教學質量，教授學生簡單有效的自我心理健康教育方法，如放松技巧、與人談心、寫日記或周記等。同時，強調尊重學生隱私，鼓勵其坦誠面對自己與他人。我校將不斷深化小學生自我心理健康教育，充分利用各類資源，全面推進心理健康教育工作，以促進全體學生的健康成長。2024年小學心理健康教育工作計劃（二）心理健康教育活動系列安排如下：一、教育活動安排：1.每學期確保安排兩次以心理健康為主題的主題班隊會。2.每月最后一周，班主任應結合班級實際情況，組織心理活動課。二、內容要點：1.學習心理與智能發(fā)展指導，包括自我認知、學習動機培養(yǎng)、良好學習習慣的養(yǎng)成以及學習策略輔導。2.情緒、情感和情操教育，涉及情緒識別與管理、積極心態(tài)的培養(yǎng)。3.堅韌意志與挫折應對教育，旨在培養(yǎng)堅毅品質、提升自我控制力和挫折承受能力。4.自我意識、人際交往及性教育，包括自我接納、人際溝通技巧、性別認同和健康交往心態(tài)的引導。5.人格養(yǎng)成教育，注重健全人格的塑造，對有特殊需要的學生提供個別輔導。三、實施途徑：1.通過心理課輔導，由班主任在班會課上進行心理活動教學。2.運用心理咨詢室，逐步開放并提供個體或小組咨詢服務。3.設立心靈信箱，鼓勵學生通過書面方式與心理老師溝通，提供預約咨詢。4.利用校園宣傳平臺，如班報、廣播站進行心理健康知識的普及和案例解析。5.家庭合作，通過家長會等方式指導家長進行小學生心理健康教育。6.引導小學生自我心理健康教育，教授放松技巧、談心方法和寫日記等自我調適方法。四、月度工作計劃：__月：1.制定心理健康教育工作計劃，確定工作方向。2.心理咨詢室開始正常運營。3.開啟心靈信箱服務。4.通過紅領巾廣播站進行心理健康專題講座。__月：1.組織班主任進行心理輔導知識和方法的培訓。2.建立學生心理檔案。3.進行心理健康教育講座，對學生進行常規(guī)心理測評。__月：1.利用家長會向家長普及心理健康知識。2.安排心理健康專題講座。__月：1.進行本學期心理健康教育工作總