第一學(xué)期總結(jié)報(bào)告6篇

第第頁(yè)第一學(xué)期總結(jié)報(bào)告6篇第一學(xué)期總結(jié)報(bào)告篇1一個(gè)學(xué)期緊張而又繁忙，愉快而又充實(shí)中，一分耕耘，衣裳收獲，本學(xué)期我們結(jié)合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，開展了系列的教育研討活動(dòng)，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不絕摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高老師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績(jī)都離不開大家的辛勤付出，以及幼兒家長(zhǎng)的支持?，F(xiàn)將緊要工作做一下簡(jiǎn)單小結(jié)。一、班級(jí)管理班級(jí)管理是幼兒園管理的一個(gè)緊要方面。在班級(jí)管理中采取全員激勵(lì)、自主參加、平行管理、協(xié)調(diào)全都等管理方法，充分發(fā)揮班級(jí)每位老師的樂(lè)觀自動(dòng)性，采取各種有效措施，使目標(biāo)實(shí)在化并變?yōu)樾袆?dòng)的過(guò)程。發(fā)揮良好的帶頭作用，加強(qiáng)民想法識(shí)，調(diào)動(dòng)班級(jí)老師參加的樂(lè)觀自動(dòng)性，無(wú)論是訂立計(jì)劃，貫徹執(zhí)行，還是檢查監(jiān)督等，都讓每位老師參加，使她們了解班級(jí)工作的上下環(huán)節(jié)，明確自身應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)母鞣N義務(wù)和責(zé)任，每位老師樹立自身是被管理者，同時(shí)也是管理者的意識(shí)。使每位老師真正參加管理，班級(jí)管理效率成倍提高。在工作中，三位老師無(wú)論是在生活、學(xué)習(xí)中，還是在工作中都相互幫忙、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互補(bǔ)臺(tái)，很多事情不分份內(nèi)份外，認(rèn)真細(xì)致地做好班里的各項(xiàng)工作。由于班里的三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，我的班級(jí)管理水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步、老師教育教學(xué)水平得到了很快的提升、保育質(zhì)量也有了特別高的提高，班級(jí)各項(xiàng)工作按部就班，穩(wěn)步進(jìn)展。二、教育教學(xué)在教育教學(xué)中，我們老師能樂(lè)觀參加園里的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)說(shuō)課培訓(xùn)，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在深入的學(xué)習(xí)中，了解說(shuō)課形式，寫出高質(zhì)量的的說(shuō)課內(nèi)容來(lái)。我們班級(jí)老師也樂(lè)觀參加玩教具評(píng)比，精心制作的玩教具分別獲得了一等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在人人上好一節(jié)課的活動(dòng)中，我班周沙老師認(rèn)真分析教材，找出適合自身的教案，不絕修改，不絕試課，爭(zhēng)取上出一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。為提高幼兒的自理本領(lǐng)，在我園組織的自理活動(dòng)競(jìng)賽中，我們參加的疊衣裳競(jìng)賽獲得了優(yōu)異的成績(jī)。在體操表演中，我班排練的數(shù)字操，通過(guò)老師的反復(fù)引導(dǎo)，矯正，盡量讓幼兒做到標(biāo)準(zhǔn)，在全班幼兒樂(lè)觀搭配努力下，孩子們的表現(xiàn)都特別的好。在故事大王競(jìng)賽中，我們幼兒樂(lè)觀準(zhǔn)備，一遍一遍的篩選，從中選出了三名幼兒，不但取得了好的成績(jī)，也磨練了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)，加強(qiáng)了幼兒的自信心。三，家園工作，共同搭配開學(xué)初，我班開展了家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期的教育教學(xué)工作，以及如何養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，作了認(rèn)真的敘述。并認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的建議。在家園互動(dòng)中，我們及時(shí)更換班級(jí)教學(xué)計(jì)劃，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活，我們也建立了班級(jí)網(wǎng)站，利用互聯(lián)網(wǎng)不受時(shí)間、地方等因素影響的優(yōu)勢(shì)，與家上進(jìn)行網(wǎng)上溝通與溝通，開通空間，及時(shí)上傳、更新班級(jí)動(dòng)態(tài)、育兒知識(shí)與方法，滿足了不同家長(zhǎng)的需求。在元旦的親子活動(dòng)中，我班老師與幼兒一起裝飾教室，創(chuàng)建教室環(huán)境，讓幼兒在溫馨的環(huán)境中與家長(zhǎng)共同參加游戲，在觀摩了一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，以及與幼兒一起參加游戲，手工活動(dòng)，了解我班的教育教學(xué)，也了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活活動(dòng)，看到孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們都對(duì)老師的工作有了認(rèn)可四、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。由于幼兒年齡小，我們把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注，察看他們情緒上的更改，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告知老師對(duì)他的愛，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。我們老師每天依照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。我們能夠依據(jù)天氣更改，由于現(xiàn)在天氣變冷，及時(shí)提示幼兒增減衣裳。我們訂立了每天加添集體喝水的次數(shù)，保證幼兒一天最少喝水5——7次，而且養(yǎng)成隨時(shí)喝水的習(xí)慣，以免上火。五，努力方向經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班的各項(xiàng)工作穩(wěn)步進(jìn)行，老師和孩子建立了感情，特別是家長(zhǎng)工作，打下了良好的基礎(chǔ)。下學(xué)期，我們將從以下方面做進(jìn)一步的努力。1、加強(qiáng)雙常規(guī)工作，規(guī)范老師日常工作管理，抓好幼兒一日各環(huán)節(jié)常規(guī)，特別是對(duì)幾個(gè)特別幼兒加強(qiáng)引導(dǎo)，使之與集體同步2、重新設(shè)置活動(dòng)區(qū)域，填充適合幼兒發(fā)展需要的新料子。3、增長(zhǎng)與其他班之間的溝通，學(xué)習(xí)其他班級(jí)的好經(jīng)驗(yàn)。以上是我班這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)?？傊?，在這學(xué)期里我們?nèi)焕蠋熅ぞI(yè)業(yè)的工作，辛辛苦苦的勞動(dòng)，目的就是使幼兒愉快、家長(zhǎng)放心；幼兒能夠獲得有益的發(fā)展，老師專業(yè)化水平能夠得到有效提高。這學(xué)期我們雖然取得了一些成績(jī)，但工作中仍有一些地方需要我們改進(jìn)，以使得我們的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。第一學(xué)期總結(jié)報(bào)告篇2一年里，最怕的就是期末的時(shí)候，由于又到了寫總結(jié)的時(shí)候了。害怕的緊要有兩點(diǎn)：一怕沒(méi)什么好寫，二怕什么沒(méi)寫好?？傆X得自身心中有愧。不管如何，擅長(zhǎng)總結(jié)，才略發(fā)現(xiàn)。所以還是老規(guī)矩，從幾個(gè)方面稍稍總結(jié)一下，點(diǎn)到即止。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人育人”。所以，作為人民老師，除了教書以外，更要育人。因此在德這一方面，我始終以來(lái)都把它放在首位。在平常的工作、生活中，我各處為學(xué)生樹立良好的模范，不管是外出還是在校，都嚴(yán)格要求自身和班上的小伙伴，不能亂扔垃圾，不能出口成臟，要樂(lè)于助人，關(guān)懷他人。由于班上的部分學(xué)生是由原來(lái)的（1）班調(diào)整過(guò)來(lái)的，所以他們的行為規(guī)范有一些與原來(lái)的班上的同學(xué)存在一些差距，這學(xué)期通過(guò)“瘋子榜”的形式來(lái)進(jìn)行管束，并加強(qiáng)班集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。我想，品德教育，不管什么時(shí)候，老師都要以身作則，帶好頭，并要有心識(shí)地去捉住機(jī)會(huì)進(jìn)行教育的。能己及人！這一學(xué)期，通過(guò)開展校本培訓(xùn)，我在全校進(jìn)行了google協(xié)作平臺(tái)的使用培訓(xùn)，把自身對(duì)google協(xié)作平臺(tái)的一些使認(rèn)真得與同事們進(jìn)行了共享，以此提高我校老師信息技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用的本領(lǐng)。平常的工作中也能樂(lè)觀幫忙各位同事解決一些信息技術(shù)方面的問(wèn)題，并把問(wèn)題的解決方法進(jìn)行了講解?？赡苡捎谒麄兊男畔⒓夹g(shù)水平還存在一個(gè)比較低的階段，加上平常對(duì)于這些問(wèn)題接觸得少，因此有時(shí)候，遇到相同的問(wèn)題他們還是不能自身進(jìn)行解決。所以，下一學(xué)年的工作中，在提高自身動(dòng)手技能的同時(shí)，也努力提高同事們這方面解決問(wèn)題的本領(lǐng)，做到能己及人。勤能補(bǔ)拙！這一至理，我是始終信奉的！所以這一學(xué)年以來(lái)始終勤勤懇懇地工作，做到不遲到，不早退，不曠工。由于平?，嵥榈墓ぷ鬏^多，很多時(shí)候，學(xué)生的作業(yè)在上班時(shí)間不能批改完畢，只好利用晚上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行批改。顯現(xiàn)這種情況的原因有很多，緊要是自身沒(méi)有處理好自身的時(shí)間布置和工作布置，這除了用勤以外，還是需要提高自身的工作效率，把作業(yè)和備課都在上班時(shí)間完成才是正道。所以在下一學(xué)期，緊要任務(wù)是合理布置個(gè)人的工作時(shí)間，做好計(jì)劃，并盡可能按計(jì)劃做事，努力提高工作效率。在成績(jī)這一方面，這學(xué)期的教學(xué)成績(jī)不太理想。期末考試不及格人數(shù)太多，反映出自身學(xué)困生的.轉(zhuǎn)化工作沒(méi)有做好。究其原因，我想緊要有以下：一、由于課本采用的是新課標(biāo)人教版，作為一名新老師，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握還不是很恰當(dāng)，所以沒(méi)有特別好地處理好教材。二、由于部分學(xué)困生是這學(xué)期才接觸，對(duì)于他們的情況了解得不足深入，在轉(zhuǎn)化工作上也沒(méi)有特別好地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以效果不明顯。三、沒(méi)有特別好地與家上進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，導(dǎo)致部分工作沒(méi)有得到有效的落實(shí)。第一學(xué)期總結(jié)報(bào)告篇3一、本次質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)（分學(xué)科統(tǒng)計(jì)）1.成績(jī)統(tǒng)計(jì)表（保管一位小數(shù)）2.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表（單位：人）二、對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)的分析說(shuō)明本次期中考試試卷是自主命題，試題編制面向全體學(xué)生，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。緊要考查九班級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一、二、三單元和第四單元部分內(nèi)容，時(shí)間90分鐘，總分為100分，試卷結(jié)構(gòu)分為選擇、填空、試驗(yàn)探究三部分，知識(shí)涵蓋面廣，快捷性較強(qiáng)，難易適中。（一）試卷分析1、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的考查。本試卷考查的知識(shí)點(diǎn)較多，大部分試題源于教材。在教材的基礎(chǔ)上加添了快捷性。選擇題部分考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，重視了化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性，對(duì)部分學(xué)生都不難解答。但要想考高分也較重視化學(xué)概念理解性及本詰責(zé)題。2、重視對(duì)化學(xué)用語(yǔ)和物質(zhì)分類的考查。化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)學(xué)科的“語(yǔ)言”，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。也是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本次期中試題加強(qiáng)了對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的考查。如20題,很多學(xué)生對(duì)此知識(shí)模棱兩可，化合價(jià)和離子符號(hào)判別不清。22題看圖解答原子結(jié)構(gòu)和元素的有關(guān)知識(shí)并進(jìn)行物質(zhì)分類是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，大部分學(xué)生在上學(xué)期難以弄清楚此知識(shí)點(diǎn)。3、通過(guò)試驗(yàn)考查了學(xué)生科學(xué)探究的本領(lǐng)。試驗(yàn)探究的設(shè)置，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生試驗(yàn)探究本領(lǐng)的考查，23題信息手記于課本，又有別于課本，學(xué)生必需掌握好了有關(guān)知識(shí)后才略準(zhǔn)確的解答。24題的試驗(yàn)考查了試驗(yàn)室制氧氣的發(fā)生和收集裝置以及試驗(yàn)中需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)。（二）學(xué)生答題情況分析縱觀學(xué)生試卷，分析其答題情況，緊要有以下幾方面問(wèn)題：（1）．基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不堅(jiān)固結(jié)實(shí)。表現(xiàn)在對(duì)基本化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式記憶模糊，對(duì)元素周期表的不完全掌握，對(duì)物質(zhì)的分類模糊，對(duì)基本試驗(yàn)裝置理解不清。如選擇題2,5,15；填空題16、17、22，試驗(yàn)題24.（2）．本領(lǐng)與方法問(wèn)題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語(yǔ)言表達(dá)、科學(xué)探究等本領(lǐng)較差，對(duì)化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟識(shí)。表現(xiàn)在不會(huì)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；依據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的本領(lǐng)較差。（3）．推斷與推理本領(lǐng)較差。表現(xiàn)在不能依據(jù)所給的信息推斷實(shí)在的物質(zhì)及元素。如填空20題，結(jié)合元素與化學(xué)基本知識(shí)來(lái)推斷實(shí)在元素及其寫出化學(xué)式，學(xué)生思路不清楚，不能較好運(yùn)用已學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題。（4）．語(yǔ)言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述實(shí)在的反應(yīng)現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象敘述不清；回答問(wèn)題不能捉住重點(diǎn)問(wèn)題去敘述，不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。如填空18,19.三、今后教學(xué)建議與努力方向1．加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果，全面、客觀地分析教學(xué)中的得與失，尤其要找出自身存在問(wèn)題的`癥結(jié)所在，思考對(duì)策和解決問(wèn)題的方法，要訂立切實(shí)有效的措施，抓措施的落實(shí)，跟蹤督促，直至問(wèn)題真正解決。要針對(duì)答卷中的典型問(wèn)題，分析錯(cuò)誤形成的原因，在做好挽救工作的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo)。要依據(jù)學(xué)情訂立合理的教學(xué)計(jì)劃，理清工作思路，很抓課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，重視實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。2．抓基礎(chǔ)、重應(yīng)用要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)緊要的化學(xué)概念（如：分子、原子、元素等）、化學(xué)用語(yǔ)（如：化合價(jià)、化學(xué)式、離子符號(hào)、等）和基本的化學(xué)思想方法（如：構(gòu)成決議性質(zhì)；性質(zhì)決議用途等）要加強(qiáng)理解，對(duì)記憶性的概念和原理等要在理解和實(shí)際運(yùn)用的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。3、精講多練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)研究與學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，及時(shí)督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。4、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，提高探究本領(lǐng)。試驗(yàn)教學(xué)中爭(zhēng)取多讓學(xué)生動(dòng)手，多讓學(xué)生說(shuō)，多讓學(xué)生辯，多讓學(xué)生提出問(wèn)題，提高學(xué)生的試驗(yàn)素養(yǎng)和探究本領(lǐng)，將試驗(yàn)作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生本領(lǐng)的突破口，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲。第一學(xué)期總結(jié)報(bào)告篇4幼兒園第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬牛年過(guò)去了，伴著孩子的成長(zhǎng)，我們的幼兒園、我們的老師也在成長(zhǎng)著，我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富著。本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，取得了確定的成績(jī)。努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體老師愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面做總結(jié)：一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高保教質(zhì)量1、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，變動(dòng)觀念，大膽創(chuàng)新。充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園引導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)悟《綱要》精神，認(rèn)真研討分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，漸漸培養(yǎng)駕馭教材的本領(lǐng)。老師們利用課余時(shí)間開展集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互探討、相互引導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。同時(shí)加強(qiáng)了老師技能技巧訓(xùn)練，提高老師的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。我們?cè)趫@內(nèi)樂(lè)觀營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研學(xué)習(xí)，遵奉并服從互動(dòng)式原則，鼓舞老師自動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來(lái)的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓舞老師結(jié)合自身的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自身的見解，溝通看法，最終形成共識(shí)。在本學(xué)期，園內(nèi)進(jìn)行了新綱要知識(shí)考核，使老師們的業(yè)務(wù)本領(lǐng)得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、加強(qiáng)保教常規(guī)管理。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。因此，我們對(duì)老師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上樂(lè)觀豐實(shí)保教內(nèi)涵。為了提高幼兒園服教質(zhì)量，我們訂立了班級(jí)評(píng)比制度，開展評(píng)比活動(dòng)、提高保育質(zhì)量。通過(guò)每周一檢查，每月一公布，每學(xué)期一小結(jié)，并依據(jù)各類量化分（如服務(wù)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、班級(jí)衛(wèi)生、幼兒出勤等）評(píng)比出優(yōu)秀班級(jí)，使全園各班相互督促，相互促進(jìn)。全園上下形成了你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)的樂(lè)觀園風(fēng)。3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理本領(lǐng)。特別是今年“手足口病”和甲型h1n1流感防備活動(dòng)中，我們園全體教職工加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，且大班幼兒還進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確讀書和寫字姿勢(shì)。二．開展園本培訓(xùn)，以教研活動(dòng)為手段，樂(lè)觀探究素養(yǎng)教育的新方法、新途徑．本學(xué)期，由于我園擴(kuò)班，新招聘了很多新老師，這些新老師都是學(xué)前專業(yè)新畢業(yè)的學(xué)生，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這就給我們的教育教學(xué)管理工作加深了難度。因此我們加強(qiáng)園本培訓(xùn)的力度，以老帶新。認(rèn)真組織老師聽課、評(píng)課，以研帶教，促進(jìn)老師共同進(jìn)步。從而促使教育質(zhì)量的提高。1．優(yōu)化備課方式。由教研組長(zhǎng)組織，利用每天下班前三十分鐘集體備課，鼓舞老師分析教材，挖掘教材，依據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，分析教材，變化教學(xué)策略。全園青年老師樂(lè)觀自動(dòng)，刻苦研討，精心研究，相互學(xué)習(xí)，通過(guò)教研活動(dòng)，使全園老師師資水平再上一個(gè)新臺(tái)階。2．以“抓骨干，帶一片”的工作策略，樂(lè)觀進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓舞青年老師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型，樂(lè)觀創(chuàng)新，以模范、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園宋春梅和孫艷利兩名青年老師作為骨干氣力，以踏實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)本領(lǐng)贏得了全園老師的好評(píng)，我們就以身邊的老師作為模范，動(dòng)員其他老師向她們學(xué)習(xí)，采取隨機(jī)聽課的方法，從身邊學(xué)起，對(duì)比和檢驗(yàn)自身的教學(xué)工作，同時(shí)也是對(duì)青年老師工作的一種鞭策。老師們都能樂(lè)觀參加，精心準(zhǔn)備，觀摩后的互動(dòng)也使老師進(jìn)一步提高了教育評(píng)價(jià)本領(lǐng)，同時(shí)也幫忙老師認(rèn)清自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，擴(kuò)展走廊文化，依據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換，由于新搬入新園，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間對(duì)樓道的環(huán)境進(jìn)行了裝飾，并依據(jù)各班的主題活動(dòng)師生共同布置了活動(dòng)室，使新園面貌煥然一新。讓幼兒在歡快的生活中獲得發(fā)展。三、做好家園工作，攜手共育幼兒。為了做好家園工作，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)和發(fā)展，樂(lè)觀搭配幼兒園工作，通過(guò)我園有針對(duì)性地訂立引導(dǎo)家長(zhǎng)的內(nèi)容（班級(jí)工作計(jì)劃中每月家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容），定期召開形式豐富多樣的家長(zhǎng)會(huì)；開學(xué)前對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行一次電話家訪；小班幼兒在開學(xué)前進(jìn)行一次親子活動(dòng)，給了新入園孩子一個(gè)適應(yīng)期，減少了孩子的分別焦慮綜合反應(yīng)；改善與家長(zhǎng)溝通的方法，通過(guò)成長(zhǎng)檔案、小紙條、電話溝通、面對(duì)面交談等形式，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)動(dòng)向、孩子的表現(xiàn)、點(diǎn)滴進(jìn)步；通過(guò)衛(wèi)生保健的講座，讓家長(zhǎng)的育兒方式走向科學(xué)化；通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷，了解家長(zhǎng)的看法、建議，以便及時(shí)的完善調(diào)整；這些活動(dòng)的開展加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，加添了幼兒園工作的透亮度，這些溝通使我們的教育得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，從而架起了一道家園共育的金橋，進(jìn)一步鞏固了生源的穩(wěn)定性?？傊?，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的決策與創(chuàng)新中，在全體老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還存在著一些不足之處，我們確定在今后工作中，不絕探究，不絕提高，不絕進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。第一學(xué)期總結(jié)報(bào)告篇5一、試卷特點(diǎn)：1、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。命題以本冊(cè)教材緊要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能作為考點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)試題，并力求將各知識(shí)點(diǎn)放到實(shí)際情境中去考查，重視在理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，而不是單純考查對(duì)知識(shí)的記憶與識(shí)別。2、重視運(yùn)算本領(lǐng)、思維本領(lǐng)、空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題本領(lǐng)的考查。對(duì)運(yùn)算的考查強(qiáng)調(diào)的是基本的運(yùn)算本領(lǐng)，對(duì)計(jì)算量和難度進(jìn)行掌控，躲避繁瑣的運(yùn)算；對(duì)空間觀念則從多角度去考查，對(duì)思維本領(lǐng)的考查，則加強(qiáng)了探究本領(lǐng)的考查，重視歸納推理。3、貼近生活、突出運(yùn)用。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、解決問(wèn)題的本領(lǐng)、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考、形成樂(lè)觀的情感和態(tài)度有緊要的意義。本卷滿分值110分，總題量28題。難度分布為：容易題：中等題：難題的比值約為7：2：1.題型為：選擇題30分，填空題30分，解答題40分，還有10分的附加題，其中第一章約莫占40%，第二章約莫占40%，第三章約莫占20%二．學(xué)生情況分析這次期中考試雖然學(xué)校要求不做停課復(fù)習(xí)，但我們代課老師通過(guò)協(xié)商還是復(fù)習(xí)了一個(gè)星期，精力花了很多，但成績(jī)還是不足理想，重新審視這份試卷，有如下反思：1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不堅(jiān)固結(jié)實(shí)。如第一、第二大題緊要是考查基礎(chǔ)知識(shí)在實(shí)際情景中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，難度低，但得分率卻不高；又如第11，12，13，14題的基本運(yùn)算，計(jì)算量不大，難度不高，只需要掌握二次根式和一元二次方程的簡(jiǎn)單運(yùn)算，但準(zhǔn)確率不高。2、學(xué)生的數(shù)學(xué)本領(lǐng)特別是分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)較差。如，第8,19，25題緊要考查一元二次方程在生活中的應(yīng)用，偏重考察生活中的熱點(diǎn)增長(zhǎng)率和利潤(rùn)問(wèn)題，復(fù)習(xí)時(shí)，都選擇了仿佛的題型給學(xué)生做了重點(diǎn)的講解，但失分率仍然特別高；第24題以旋轉(zhuǎn)為背景的幾何探究題在配套練習(xí)中也顯現(xiàn)過(guò)仿佛的題型，但中等和中等偏下的同學(xué)仍然回答的不準(zhǔn)確。我們認(rèn)為，造成上述問(wèn)題的原因是多方面的，但緊要原因是學(xué)生基礎(chǔ)較差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有相當(dāng)一部分學(xué)生連基本的一元二次方程的解法都沒(méi)有掌握；學(xué)習(xí)惰性太重，妄自菲薄。我們老師可能在補(bǔ)差方面還做的不足。顯然我們將來(lái)的教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。三、對(duì)今后教學(xué)的建議1、連續(xù)抓好平常的集體備課，加強(qiáng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究，抓中輔差，培尖培優(yōu)，鞏固前半學(xué)期的成績(jī)，爭(zhēng)取將班級(jí)的各項(xiàng)指標(biāo)更大的提高。2、要重視基礎(chǔ)。教學(xué)必需面向全體學(xué)生，立足基礎(chǔ)，教學(xué)中要突出主干知識(shí)內(nèi)容，落實(shí)基本概念知識(shí)、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法的要求，特別要關(guān)懷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，使他們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的基本要求，努力提高合格率。3、要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、分析本領(lǐng)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。在教學(xué)中，要常常引導(dǎo)學(xué)生從所熟識(shí)的實(shí)際生活中和相關(guān)學(xué)科的實(shí)際問(wèn)題啟程，通過(guò)察看分析，歸納抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，讓學(xué)生不絕體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的求知欲，在提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)與建模本領(lǐng)4、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表述本領(lǐng)。學(xué)生在答題中，由于書寫表達(dá)的不規(guī)范或是表述本領(lǐng)的欠缺，也是造成失分的`原因。如推理證明的表述、分析解答過(guò)程的敘述不清等。表述是一種緊要的數(shù)學(xué)溝通本領(lǐng)，因此，教學(xué)中要重視訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)表述本領(lǐng)，盡量減少由于表述不清造成的失分。5、重視本領(lǐng)的培養(yǎng)，要加強(qiáng)運(yùn)算本領(lǐng)、思維本領(lǐng)、空間觀念以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題本領(lǐng)的培養(yǎng)。對(duì)空間觀念的培養(yǎng)，要從多方面、多角度打開思考與訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，漸漸形成。對(duì)思維本領(lǐng)的培養(yǎng)，既要重視演繹推理，又要重視歸納推理、類比推理、漸漸發(fā)展學(xué)生的探究本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。6、重視樂(lè)觀的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)。要注意激發(fā)學(xué)生的奇怪心和求知欲，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程和應(yīng)用價(jià)值，幫忙學(xué)生認(rèn)得自我、建立自信。7、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,并做好防差補(bǔ)差工作,從以下幾點(diǎn)入手:（1）加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)自信。（2）作業(yè)批改細(xì)致化，個(gè)別學(xué)生面批加以輔導(dǎo)。（3）常常溝通，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。（4）分層教學(xué)，對(duì)差生適當(dāng)降低要求，讓他們也獲得成功的喜悅。第一學(xué)期總結(jié)報(bào)告篇6擔(dān)負(fù)八所中學(xué)初一班級(jí)（6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡快也有哀痛，更有些許成功也有些許缺憾！現(xiàn)我對(duì)這一年的班主任工作作出如下總結(jié)：一．班風(fēng)管理俗話說(shuō)：一個(gè)班的班風(fēng)相像這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對(duì)人對(duì)事都極度的講究“完美”。在管理班級(jí)的時(shí)候，我是以“軍隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行的。一個(gè)學(xué)生，假如能夠管束自身，并能夠聽從管理、聽從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就實(shí)現(xiàn)了自我的升華。1.學(xué)生的品德一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個(gè)人，男生59個(gè)，女生28個(gè)，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生占了本班人數(shù)的78﹪。無(wú)論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生，將近每個(gè)學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個(gè)體的差別性。概括來(lái)講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生普遍會(huì)在心理及思想上認(rèn)為自身是從農(nóng)村來(lái)的，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是見識(shí)方面都不如城市的孩子，難免會(huì)產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會(huì)認(rèn)為自身比從農(nóng)村上來(lái)的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會(huì)進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認(rèn)得多多少少都影響了一個(gè)班級(jí)的凝集力，也影響了個(gè)人的品德素養(yǎng)！面對(duì)這些問(wèn)題，我緊要采用“鼓舞＋限制”的方法。鼓舞具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊；鼓舞具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊！同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要特別注意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶移動(dòng)電話、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的，堅(jiān)決不能讓他們帶入！當(dāng)然，在學(xué)生們交往接觸的過(guò)程中，難免也會(huì)發(fā)生矛盾，緊要體現(xiàn)在爭(zhēng)吵和干架這兩大方面上。對(duì)于如何躲避這些沖突，我堅(jiān)持的原則是——寬以待人。假如學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會(huì)找他們了解情況，無(wú)論是誰(shuí)對(duì)是誰(shuí)錯(cuò)，都要讓他們站在對(duì)方的角度去進(jìn)行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學(xué)會(huì)寬以待人，躲避下次再發(fā)生矛盾沖突。2.學(xué)生的考勤知名老師魏書生說(shuō)過(guò)一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自身做！學(xué)生的考勤情況，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各構(gòu)成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)組長(zhǎng)的紀(jì)律考勤；副班長(zhǎng)監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤；正班長(zhǎng)對(duì)副班長(zhǎng)的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，假如顯現(xiàn)亂子，我都會(huì)找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對(duì)話，及時(shí)地進(jìn)行處理。且在合適的時(shí)間，譬如說(shuō)每周周一的班會(huì)課上進(jìn)行點(diǎn)名批判，當(dāng)然對(duì)于做得比較好的學(xué)生，也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)名稱贊。3.學(xué)生的習(xí)慣一個(gè)人的長(zhǎng)期行為會(huì)演化成習(xí)慣，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。在這