河北省武邑中學(xué)高三上學(xué)期第五次調(diào)研考試語文試題

河北武邑中學(xué)2017—2018學(xué)年高三年級上學(xué)期第五次調(diào)研考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀閱讀下面文字，完成下列小題。學(xué)界曾普造認(rèn)為，我國古代社會停滯以至僵化始于宋代。其實，宋代是個竟?fàn)幮詮?、開放性高的社會。傳社會是封閉式的固態(tài)社會，人們的政治地位、經(jīng)濟地位以及職業(yè)具有非運動性，和前代相比，宋代呈現(xiàn)較為明顯的社會流動傾向。社會流動是指人們的社會地位以及職業(yè)的變動，是社會自我調(diào)節(jié)的重要機制之一，是社會富有活力與否的業(yè)要標(biāo)志。面對社會流動增大的現(xiàn)實，宋人張載在《經(jīng)學(xué)理窟》中說：“今日萬鐘，明日棄之；今日富貴，明日饑餓。?！蔽簳x南北朝時期，門閥士族往往世代為官，這種狀況到唐代沒有根本性改變。宋代“朝廷無世臣”士庶界限趨于消解，官民之間可以轉(zhuǎn)化。沈倫原是以教書為業(yè)的窮書生，后來官拜宰相，去世后，家道隨之中落。宋代政治上的流動與科舉改革關(guān)系極大。宋代“取士不問家世”“一切考諸試篇”，采取彌封、春錄等措施，平民子弟仕進的可能性增大。明代學(xué)者胡應(yīng)麟在《華陽博議下》中說：“五代以還，不崇門閥?！彼未T第觀念相對淡簿，人們更加看重科舉和官職，這些影響到社會生活的方方面面，從前士歲不還婚、不交往的舊習(xí)俗有所改變，出現(xiàn)了“婚煙不問閥門”“所交不限士庶”（朱熹《增損呂氏鄉(xiāng)約》》等新現(xiàn)象。魏晉南北朝時期，自然經(jīng)濟色彩濃重。中唐前后，商品經(jīng)濟有所發(fā)展，宋代商品經(jīng)濟發(fā)展更上利者往往“累千金之得，以求田問含”，政治權(quán)力向經(jīng)濟力量屈服，宋朝政府不得不減少對土賣的限制和千預(yù)，作為商品進入流濩領(lǐng)城，土地所有權(quán)轉(zhuǎn)換頻率加快，以致“莊田置后頻移主”（劉克莊《故宅》）。蘇洵曾感嘆：“富者之子孫或不能保其地，以復(fù)于貧?！鄙倘吮忍镏黠L(fēng)險更大，“有朝為富高，暮為乞丐者”，達官顯宦同樣難免。對于經(jīng)濟上的社會流動，宋人概括道：“富兒更替做?！蔽覈糯藗兊纳矸荼还袒癁樗拇笠膭e—士農(nóng)工商。士列四民之首，商居四民之末。隨著商品經(jīng)濟的岌展，四民由四種不同身份波變?yōu)樗姆N不同的職業(yè)。范仲淹《四民詩》便將四民一視同仁，并為商人鳴不平：“轉(zhuǎn)貨賴斯民。遠(yuǎn)近日中合，有無天下均。上以利吾國，下以藩吾身。”隨著商人地位的提高，宋代士商相混。蘇轍渲染道：“凡今農(nóng)工商之家，未有不含其舊而為士者也”。天下之士多出于商，甚至一身二任。大將張俊既是樞密使，又是臨安大酒店太平樓樓主，還經(jīng)營海外貿(mào)易；亦商亦官者，如荼商馬季良官至兵部郎中、龍圖閣直學(xué)士等。社食流動規(guī)模過大，勢必造成社會動蕩。宋代的社會流動尚屬適度，這是宋代既富有活力、又不曾發(fā)生、全國規(guī)模的民眾反抗事件的重要原因。當(dāng)然，宋代代的社會流動是有限的，貧者賤者上升的概率不大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是以填平貧富賁賤分化、階級階層分野的鴻溝。（摘編自張幫煒《從社會流動看宋代社會的自我調(diào)節(jié)與活力》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.從張載所說的“今日萬鐘，明日棄之；今日富貴，明日饑餓”來看，宋朝貧富變化急劇，社會動蕩。B.宋代改變了前代門閥士族世代為官的現(xiàn)象，人們更加重視科舉而不很看重門第，士庶可以通婚有了交往。C.我國古代，士列四民之首，商人居四民之末；宋代商人地位有了提高，徹底改變了士尊商卑的傳統(tǒng)觀念。D.隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，宋代士商混瀟，商人可以為官，官員也可以經(jīng)商，有識之士對此提出尖銳批評。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章把魏晉南北朝時期和宋代社會進行深入的對比，集中論證了宋代社會流動性強，開放性高的特點。B.文章從政治、經(jīng)濟、職業(yè)三方面論證了宋代社會流動的情況，與學(xué)界對末代社會的認(rèn)識有明顯不同。C.文章以原是窮書生的沈倫官拜宰相，去世后家道中落為例，論證了宋代官民身份是可以相互轉(zhuǎn)化的。D.文章較多引用了典型的、有價值的相關(guān)資料，增添了文章的學(xué)術(shù)色彩，增強了文章的論證力量。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.宋代科舉“取士不問家世”“一切考諸試篇”，增大了平民子弟仕進的機會，促進了政治方面的社會流動。B.末代的社會流動盡管不能填平貴賤、階級的鴻溝，但體現(xiàn)了觀念上的一些變化，增強了社會的生機和活力。C.貧富貴賤處于變動之中，士庶界限趨于消解，宋代社會各階層的相互流動對社會進步有一定的積極意義。D.由于宋朝政府采取了寬松的土地政策，土地作為商品得以進入流通領(lǐng)域，從而帶動了商品經(jīng)濟的快速發(fā)展?！敬鸢浮?.B2.A3.D【解析】1.試題分析：題干問的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。A項，“社會動蕩”理解有誤；張載所說的“今日萬鐘，明日棄之；今日富貴，明日饑餓”是為了表明第一段中“宋代呈現(xiàn)較為明顯的社會流動傾向”這個特點；同時最后一段的論述也顯示A項錯誤。C項，“徹底改變了士尊商卑的傳統(tǒng)觀念”理解有誤，說法太絕對，只能表明商人的地位提高了。D項，“有識之士對此提出尖銳批評”理解有誤，屬于無中生有。2.試題分析：題干問的是“下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項”，這是考查學(xué)生對論證方式、論據(jù)與論點的關(guān)系以及論證結(jié)構(gòu)的把握，同時還考查對文本內(nèi)容的理解和辨析。A項，“文章把魏晉南北朝時期和宋代社會進行深入對比”分析有誤，文中有將魏晉南北朝時期和宋代社會進行對比。但并沒有達到“深入”的程度。對魏晉南北朝時期的論述，只是一代而過，相關(guān)的內(nèi)容只有兩句：“魏晉南北朝時期門閥世族往往世代為官”和“魏晉南北朝時期自然經(jīng)濟色彩濃重”。3.試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。D項，從原文“政治權(quán)力向經(jīng)濟力量屈服，宋朝政府不得不減少對土地買賣的限制和干預(yù)”看出“由于宋朝政府采取了寬松的土地政策”說法有誤，屬于曲解文意。文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的小說，完成下列小題。馱水的日子溫亞軍連隊所在的山上離蓋孜河有8公里，全連每天吃用的水都要由驢去河邊馱。新買回來的驢和原來負(fù)責(zé)馱水的下士犟上了，在挨了無數(shù)鞭子后才勉強馱回兩半桶水。連長決定讓上等兵去接馱水工作。第一天早上，上等兵把驢牽出圈，往驢背上擱裝水的挑子。驢極不情愿，一把摔了挑子。上等兵也不急，也不抽打驢，驢摔了挑子，他再擱上去，一次又一次，耐心地和驢較量。他和驢都折騰出滿身汗，可硬叫驢沒有再往下摔挑子的脾氣了，上等兵才牽上驢下山。8公里在新疆算不了什么，說起來是幾步路的事，可上等兵趕著驢，走了近兩個小時。下山路上，驢故意磨蹭，上等兵不急不惱，任它由著自己的性子走。到了河邊，上等兵往挑子上的桶里裝滿水后，驢又鬧騰開了，幾次把挑子摔下來，弄了上等兵一身的水。上等兵也不生氣，驢摔下來，他再擱上去，摔下來，再放上去。他一臉的愜意樣惹得驢更是氣急。直到下午，上等兵才牽著驢馱了兩半桶水回到山上。倒下水后，上等兵沒有歇息，又牽著驢去馱水。如此折騰到天快亮?xí)r，馱夠了四趟水，才讓驢歇下。第二天，剛吹起床哨，上等兵就把驢牽出來去馱水。這天雖然也馱到了半夜，可桶里的水基本是滿的。一連幾天，如果不馱夠四趟水，上等兵就不讓驢休息，但他沒有抽過驢一鞭子。慢慢地，在上等兵不慍不怒、不急不緩的調(diào)教中，驢沒了那份暴烈，心平氣和得就像河邊的水草。上等兵感覺到驢已經(jīng)真心實意接納了他，便對驢更加親切友好了。驢讀懂了那份親近，朝空寂的山中吼叫幾聲，又在自己吼叫的回聲里敲出鼓點一樣的蹄音歡快地走著。上等兵感應(yīng)著驢的歡快，知心地拍了拍驢背，把韁繩往它脖子上一盤，不再牽它，只跟在一邊。他又想到該給驢起個名字，興奮起來，一點沒猶豫，就給驢起名“黑家伙”。連長喜歡叫兵們這個家伙那個家伙的，驢全身黑色，就該叫“黑家伙”。雖然驢不是兵，但也是連隊的一員，是他的戰(zhàn)友。漸漸地，“黑家伙”熟悉了每天的水要馱回哪里，它總主動走到那里。一天，上等兵在路上耽擱了一下，“黑家伙”沒有接到叫它停的命令，徑自走出好遠(yuǎn)。待上等兵追到山上，“黑家伙”已經(jīng)把兩桶水分別馱到一班和二班的門口，正站著等他喂草料呢。上等兵沖到“黑家伙”跟前，“黑家伙”以為自己做錯了事，撲閃著大眼睛，等著一個不高興的表情。上等兵沒有罵它，卻伸出手撫著它的背，表揚它，“黑家伙”興奮地沖天叫了幾聲。有了這一次，上等兵決定讓“黑家伙”獨自馱水回連。在河邊裝上水后，他對“黑家伙”說你自己回吧，“黑家伙”就自己上山了?！昂诩一铩钡谝淮为氉陨下窌r，上等兵有點不放心，悄悄跟在后面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，他發(fā)現(xiàn)“黑家伙”穩(wěn)健的身影，竟是群山中惟一的動點。這惟一的動點，一下子使四周沉寂的山峰山谷多了些讓人感動的東西。過了一個多小時，“黑家伙”馱著空挑子回到河邊。上等兵高興極了，撲上去親了它一口，并把自己在河邊割的青草獎賞給它?！昂诩一铩背灾煌５厮χ舶?，表示它的高興。上等兵買回一個鈴鐺，拴到“黑家伙”的脖子上。鈴鐺聲清脆悅耳，陪伴著“黑家伙”行走在寂靜的山道上?！昂诩一铩毕矚g這鈴鐺聲，離上等兵越來越近，步子也越來越快，鈴鐺聲也越加響亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳到蓋孜河邊。為了打發(fā)“黑家伙”不在身邊的時間，上等兵帶上了課本，在河邊復(fù)習(xí)功課，他心里一直做著考軍校的夢呢。復(fù)習(xí)累了，他背著手在草地上散步。他想到考上軍校后，會和“黑家伙”分開，心里一陣難受，就拼命給“黑家伙”割青草，想把“黑家伙”一個冬天甚至幾個冬天要吃的草都割下、曬干，預(yù)備好。在鈴鐺聲中，又過了一年。這年夏天，上等兵考取了軍校。走的那天，上等兵叫“黑家伙”馱著自己的行李下山，再最后一次給“黑家伙”背上的挑子里裝上水，看著它往山上走去，直到走出很遠(yuǎn)。等他戀戀不舍地背著行李要走時，突然熟悉的鈴聲由遠(yuǎn)及近急促而來。他轉(zhuǎn)身向山路望去，“黑家伙”正以他平時不曾見過的速度飛奔而來，紛亂的鈴鐺聲大片大片地摔落在地。上等兵的心不由一顫，眼睛模糊了，模糊中，他發(fā)現(xiàn)，奔跑著的“黑家伙”是這凝固的群山中惟一的動點。（有刪改）4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說寫到驢對下士的反抗、不合作，與后文上等兵獨特的馴驢方法形成了鮮明的對比，突出了上等兵不急不躁、耐心平和的性格特點。B.作者以生動細(xì)膩的筆觸描寫鈴鐺聲，一人一驢行走在山路上，清脆的鈴鐺聲打破了山道的寂靜，展現(xiàn)出空靈悠遠(yuǎn)、意境優(yōu)美的畫面。C.小說標(biāo)題意味深長，“馱水的日子”既是上等兵與驢相處的美好時光，也是與戰(zhàn)友戍邊的歲月，寄寓了他對這一段軍旅生活的深深眷戀。D.小說講述了上等兵與馱水的驢之間情感變化的故事，敘事自然平實，情感真摯動人，表現(xiàn)了當(dāng)代軍人的人性美以及人與動物的和諧美。5.小說中兩次寫上等兵發(fā)現(xiàn)“黑家伙”是“群山中惟一的動點”，兩次的情形不同，上等兵的心情也不一樣。請簡要分析這樣寫有什么效果。6.小說中馱水的驢名叫“黑家伙”，上等兵卻沒有具體名字，作者這樣處理有什么用意？請結(jié)合作品簡要分析。【答案】4.B5.①第一次的情形是上等兵悄悄跟在驢后面，表現(xiàn)了他對驢的喜愛、關(guān)心；②第二次的情形是上等兵離開時，突出了他和驢之間的依戀、不舍。說明效果：兩次描寫在情節(jié)上互為呼應(yīng)，豐富了人物形象，表現(xiàn)了人和動物戰(zhàn)友般的深厚情誼。6.①馱水的驢有名字，表達了上等兵對驢的喜愛；表現(xiàn)上等兵待驢平等，視驢如戰(zhàn)友；②兵士無名，只以軍銜相稱，體現(xiàn)部隊特色；③暗示上等兵不僅是個體形象，也象征著無數(shù)友善、執(zhí)著、上進的普通士兵的形象?！窘馕觥?.試題分析：此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，此題A項考核小說的情節(jié)的作用，B項考核小說的內(nèi)容，C項考核小說的標(biāo)題，D項考核小說的風(fēng)格，其中B項，“空靈悠遠(yuǎn)”不符合小說的意境。點睛：小說和散文中經(jīng)常見到分析某個細(xì)節(jié)或某種物象在文中多次出現(xiàn)的作用的題目?；卮疬@類題目首先在文中找到這些語句，然后結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進行分析。分析時主要從反應(yīng)人物的心理、推動情節(jié)的發(fā)展和主旨的表達的角度進行，有時還是文章的線索。散文主要分析結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)、線索，內(nèi)容上的強調(diào)情感和文章的主旨。6.試題分析：此題考核欣賞文章的情節(jié)的安排的能力，注意結(jié)合文章的情節(jié)和人物的形象、主旨作答，探討打主要內(nèi)容是有名和無名的問題，“驢”有名顯得重視，表達對上等兵對驢的喜愛、視驢如戰(zhàn)友；“人”無名表現(xiàn)是群像，也符合不對的規(guī)矩。實用類文本閱讀閱讀下面材料，完成下列小題。材料一：作為新一輪科技革命扣產(chǎn)業(yè)變革的核心驅(qū)動力，新一代人工智能也將改變世界，推動經(jīng)濟社會各領(lǐng)城從數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化向智能化加速躍升?！敝袊こ淘涸菏坷畈⒄f。當(dāng)下，人工智能正在重構(gòu)生產(chǎn)、分配、交換、消費等經(jīng)濟活動各環(huán)節(jié)，催生新需求、新產(chǎn)品、新產(chǎn)業(yè)，引發(fā)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)重大變革。國際管理咨詢機構(gòu)埃森哲發(fā)布報告稱，到2035年，人工智能有望推動中國勞動生產(chǎn)率提高27%，制造業(yè)、農(nóng)林漁業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)將成為從人工智能應(yīng)用中獲益最多的三個行業(yè)，人工智能將推動這三大行業(yè)的年增長率分別提升2%、1.8%和1.7%。隨著大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展，人工智能處在了爆發(fā)前夜，很多人把人工智能視為下一個“能讓豬飛起來的風(fēng)口”。目前，人工智能正在以前所未有的速度“賦能’’人類生活，硬件智能化是大勢所趨，傳統(tǒng)制造企業(yè)要抓住機遇，推動人工智能技術(shù)在制造業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，促進人工智能和實體經(jīng)濟深度融合。（摘編自劉坤《如何迎接人工智能熱潮》）材料二：材料三：人工智能迅速發(fā)展的背后，有著來自政府、企業(yè)、資本的多重推力。2015年7月，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+"行動的指導(dǎo)意見》，“互聯(lián)網(wǎng)十人工智能”被列為11項重點行動之一；2017年3月，人工智能首次寫入《政府工作報告》。在國際上，英、美、韓、日等也紛紛布局人工智能，一系列扶持政策相繼出臺。2013年，百度成立全球首家深度學(xué)習(xí)研究院；F'acebook、谷歌等巨頭也不約而同提出了“人工智能優(yōu)先”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)和咨詢公司IT桔子近日發(fā)布的《人工智能產(chǎn)業(yè)分析與創(chuàng)業(yè)投資盤點》收錄了467家AI企業(yè)和636起投資事件，其中，人工智能總獲投率為67.65%，高于其他行業(yè)23倍。但是，商湯科技CEO徐立直言，國內(nèi)人工智能創(chuàng)業(yè)大多扎堆在應(yīng)用層面，創(chuàng)業(yè)者使用開源算法，找到某個垂直領(lǐng)域便套上“人工智能”概念扎進去，但真正從算法層出發(fā)做“原創(chuàng)技術(shù)”的人并不多?！岸@塊才是核心，是最需要厚積薄發(fā)的。”就國內(nèi)而言，人才儲備方面還相對薄弱。來自領(lǐng)英的數(shù)據(jù)顯示，全球范圍內(nèi)，人工智能專業(yè)人才有195萬，中國只占2%，排名第七。（摘編自張意軒王威《人工智能需要翻越三道坎》）材料四：人工智能技術(shù)注定會改變我們的世界，它注定會重新定義工作的意義以及財富的創(chuàng)造方式；值得注意的是，它將帶來前所未有的經(jīng)濟失衡現(xiàn)象，甚至改變?nèi)虻臋?quán)力格局。隨著它的進一步發(fā)展，會不可避免地對就業(yè)造成沖擊。很多崗位和職業(yè)會逐步消失，與工業(yè)革命及信息革命不同，人工智能技術(shù)所帶來的沖擊并非單純指向某些特定崗位和職業(yè)，如傳統(tǒng)制造業(yè)中的手工藝者被流水線工人所取代。人類正面臨著很難妥善共存的兩個發(fā)展前景：一方面我們迎來了僅用少量人力就能創(chuàng)造巨大財富的發(fā)展時代，而另一方面，大量人員也將因此而下崗和失業(yè)。人工智能是一個“強者更強’’的產(chǎn)業(yè)：數(shù)據(jù)越多，產(chǎn)品越好；產(chǎn)品越好，所能獲得的數(shù)據(jù)就更多；數(shù)據(jù)更多，就更吸引人才；人才越多，產(chǎn)品就會更好。一言以蔽之，最大程度地縮小人工智能可能造成的經(jīng)濟失衡和貧富差距，已是當(dāng)下必須要考慮的問題，此差距不僅體現(xiàn)在國家內(nèi)部，也體現(xiàn)在國與國之間。（摘編自李開復(fù)《人工智能對人類社會的真正威脅》）7.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.從2004年至今，中美AI企業(yè)數(shù)量都在持續(xù)增長，但美國增長的爆發(fā)期和回落期都早于中國。B.中國AI企業(yè)增量在2008年短暫回落后一路上揚，在2015年達到峰值，AI企業(yè)共計166家。C.雖然美國AI企業(yè)增量長期大于中國，但是近兩年中國AI企業(yè)增量反超，總量差距有所縮小。D.中美兩國AI企業(yè)數(shù)量經(jīng)過創(chuàng)業(yè)持續(xù)火爆增長的高峰期，預(yù)計將進入休整階段，只是小幅增長。8.下列對材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的兩項是A.人工智能被視為下一個“能讓豬飛起來的風(fēng)口”，但要真正飛起來，還需要人工智能與實體經(jīng)濟的深度融合。B.面對人工智能的熱潮，不少國家積極應(yīng)對，中國將其寫入了《政府工作報告》，資本也表現(xiàn)出極大的熱情。C.當(dāng)前人工智能總獲投率高于其他行業(yè)，能吸引其他行業(yè)人才的進入，緩解人工智能發(fā)展的人才困境。D.人工智能注定會改變我們的世界，將帶來前所未有的經(jīng)濟失衡現(xiàn)象，導(dǎo)致各行業(yè)出現(xiàn)嚴(yán)重的失業(yè)。E.人工智能不僅會對社會的經(jīng)濟發(fā)展和人們的生活方式帶來巨大影響，甚至可能影響到整個世界的權(quán)力格局。9.根據(jù)上述材料，分別從企業(yè)和個人兩個角度，提出應(yīng)對人工智能熱潮的建議?！敬鸢浮?.B8.CD9.企業(yè)角度：①抓住機遇，推動人工智能技術(shù)在實體經(jīng)濟中的創(chuàng)新應(yīng)用；②關(guān)注人工智能基礎(chǔ)研究，積極投入原創(chuàng)技術(shù)研究。個人角度：①積極理解、跟蹤人工智能發(fā)展可能帶來的機遇：②學(xué)習(xí)掌握新技能，提升自我，以應(yīng)對人工智能可能帶來的失業(yè)潮?！窘馕觥?.試題分析：本題主要考查對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解。B項，結(jié)合表格內(nèi)容分析，中國AI企業(yè)增量在2015年達到峰值，是新增AI企業(yè)數(shù)量為166家而不是AI企業(yè)總量。8.試題分析：本題主要考查對材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析。C項，結(jié)合文本內(nèi)容“數(shù)據(jù)越多，產(chǎn)品越好；產(chǎn)品越好，所能獲得的數(shù)據(jù)就更多；數(shù)據(jù)更多，就更吸引人才；人才越多，產(chǎn)品就會更好”分析可知，“能吸引其他行業(yè)人才的進入……”無中生有；D項，結(jié)合文本內(nèi)容“一方面我們迎來了僅用少量人力就能創(chuàng)造巨大財富的發(fā)展時代，而另一方面，大量人員也將因此而下崗和失業(yè)”分析可知，“各行業(yè)”擴大范圍。9.試題分析：本題屬于探究題。既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展。立足文本分別從企業(yè)和個人兩個角度，提出應(yīng)對人工智能熱潮的建議。結(jié)合文本內(nèi)容“傳統(tǒng)制造企業(yè)要抓住機遇，推動人工智能技術(shù)在制造業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，促進人工智能和實體經(jīng)濟深度融合”“人才儲備方面還相對薄弱”等分析，企業(yè)應(yīng)該抓住機遇，推動人工智能技術(shù)在實體經(jīng)濟中的創(chuàng)新應(yīng)用，積極投入原創(chuàng)技術(shù)研究。結(jié)合文本內(nèi)容“很多崗位和職業(yè)會逐步消失”“大量人員也將因此而下崗和失業(yè)”等內(nèi)容分析，個人積極理解、跟蹤人工智能發(fā)展帶來的機遇，掌握新技能，提升自我。點睛：探討文本反映得人生價值和時代精神，尤其是我們這一代人和我們這個時代的普遍價值影響，并對作者的觀點態(tài)度和藝術(shù)處理方式提出自己的看法。在探討類似問題時，一方面需要探討文本之中蘊含的信息，一方面要求我們聯(lián)系現(xiàn)實生活探討其現(xiàn)實意義。答題思路可概括為：觀點——引據(jù)——論述——小結(jié)。觀點：明白無誤地表明觀點。論述：即歸結(jié)回扣觀點，簡要作結(jié)。最后整合信息，分條陳述，（1）要點須全面；（2）陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點。本題比較簡單，應(yīng)對人工智能熱潮的建議，個人學(xué)習(xí)掌握新技能，提升自我，以應(yīng)對人工智能可能帶來的失業(yè)潮。二、古詩文閱讀。文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下列小題。鄒元標(biāo)，字爾瞻，吉水人。九歲通《五經(jīng)》。泰和胡直，嘉靖中進士，官至福建接察使，師歐陽德、羅洪先，得王守仁之傳。元標(biāo)弱冠從直游，即有志為學(xué)。舉萬歷五年進士。觀政刑部。張居正奪情，元標(biāo)抗疏切諫。且曰：“陛下以居正有利社稷耶？居正才雖可為，學(xué)術(shù)則偏；志雖欲為，自用太甚。其設(shè)施乖張者，如州縣入學(xué)，限以十五六人，有司希指，更損其數(shù)。是進賢未廣也。諸道決囚，亦有定額，所司懼罰數(shù)必取盈。是斷刑太濫也。大臣持祿茍容，小臣畏罪緘默，有今日陳言而明日獲譴者。是言路未通也。黃河泛濫為災(zāi)，民有駕蒿為巢、啜水為餐者，而有司不以聞。是民隱未周也。其他用刻深之吏，沮豪杰之材，又不可枚數(shù)矣。伏讀敕諭‘朕學(xué)尚未成，志尚未定，先生既去，前功盡隳’，陛下言及此宗社無疆之福也雖然弱成圣學(xué)輔翼圣志者未可謂在廷無人也。且幸而居正丁艱，猶可挽留脫不幸遜捐館舍，陛下之學(xué)將終不成，志將終不定耶？臣觀居正疏言“世有非常之人，然后辦非常之事’，若以奔喪為常事而不屑為者，不知人惟盡此五常之道，然后謂之人。今有人于此，親生而不顧，親死而不奔，猶自號于世曰我非常人也，世不以為喪心，則以為禽彘，可謂之非常人哉？”疏就，懷之入朝，適廷杖吳中行等。元標(biāo)俟杖畢，取疏授中官，給曰：“此乞假疏也?！奔叭?，居正大怒，亦廷杖八十，謫成都勻衛(wèi)。衛(wèi)在萬山中，夷獠與居，元標(biāo)處之怡然。益究心理學(xué)，學(xué)以大進。巡按御中承居正指，將害元標(biāo)。行次鎮(zhèn)遠(yuǎn)，一夕，御史暴死。元標(biāo)謫居六年，居正歿，召拜吏科給事中。首陳培圣德、親臣工、肅憲紀(jì)崇儒行、飭撫臣五事。尋劾罷禮部尚書徐學(xué)謨、南京戶部尚書張士佩。（選自《明史·鄒元標(biāo)傳》有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.陛下言及此/宗社無疆之福也/雖然/弼成圣學(xué)/輔翼圣志者/未可謂在廷無人也/B.陛下言/及此宗社無疆之福也/雖然/粥成圣學(xué)/輔翼圣志者/未可謂/在廷無人也/C.陛下言/及此宗社/無疆之福也/雖然/弼成圣學(xué)/輔翼圣志者/未可謂在廷無人也/D.陛下言及此/宗社無疆之福也/雖然/弼成圣學(xué)輔翼/雖圣志者/未可謂在延無人也/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.奪情，朝廷于大臣喪制款終，召出任職，或命其不必奔官去職，不著公服，素服治事，不預(yù)慶賀，祭祀、宴會等由佐貳代理，稱“奪情”。B.丁艱，指道逢父母的喪事，也稱“丁憂”。古禮，父母死，子女得在家守喪三年，不出仕，不婚娶，不赴宴，不應(yīng)考。父喪稱“丁內(nèi)艱”，母喪稱“丁外艱”。C.廷杖，即是在朝廷上行杖打人，是對朝中的官吏實行的一種戀罰，在金朝與元朝普實施，明代則實施得最著名。明代往往由廠衛(wèi)行之。D.戶部，中國古代官署名，為掌管戶籍財經(jīng)的機關(guān)，六部之一，長官為戶部尚書，曾稱增官、大司徒、計相、大司農(nóng)等。其職能大致相當(dāng)于現(xiàn)代的民政部和財政部。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.張居正奪情，鄒元標(biāo)抗疏切諫。鄒元標(biāo)認(rèn)為張居正雖然有才，但學(xué)術(shù)根基卻非正逸；志向雖然遠(yuǎn)大，卻過于剛愎自用。B.鄒元標(biāo)上疏規(guī)勸，認(rèn)為張居正的一些政策措施不合情理，有關(guān)官員指出問愿，張屠正也不在盒，致使選拔賢才的路子不廣，刑罰實施得太無節(jié)制。C.鄒元標(biāo)認(rèn)為幸好是張居正遭遇父母喪事，還可以挽留，倘若張居正去世，放棄敦學(xué)，矗上的學(xué)業(yè)就不能完成，志向也終究不能確定。D.張居正死后，征召鄒元標(biāo)授官吏科給事中，鄒元標(biāo)首先陳述培養(yǎng)道德觀念、親近大臣部屬、嚴(yán)肅法令準(zhǔn)則、尊崇儒家品行、整頓地方吏治五件事。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）黃河泛濫為災(zāi)，民有駕高為巢、啜水為餐者，而有司不以聞。是民隱末周也。（2）猶自號于世曰我非常人也，世不以為喪心，則以為禽彘，可謂之非常人哉？【答案】10.A11.B12.B13.（1）黃河泛濫成災(zāi)，老百姓有的以荒草地為家，以喝水充饑，而有關(guān)部門卻充耳不聞。這是老百姓的疾苦沒有得到救濟。（2）還自我吹噓為非同尋常的人，世道人心不認(rèn)為他喪失天良，就認(rèn)為他是禽獸豬狗，這能叫作非同尋常的人嗎？【解析】10.試題分析：此題考查文言文斷句的能力，解答此題可以先整體閱讀文段，在理解文意的基礎(chǔ)上抓名詞和動詞組句如“陛下”和“言及此”，可排除BC兩項，根據(jù)對稱句子動賓結(jié)構(gòu)“弼成圣學(xué)”、“輔翼圣志者”可排除D項。11.試題分析：此題考查掌握古代文化常識的能力。B項“父喪稱“丁內(nèi)艱”，母喪稱“丁外艱”錯誤，應(yīng)該是母喪稱“丁內(nèi)艱”，父喪稱“丁外艱”。點睛：備考時要積累名著、名家、稱號、官職及其變動、歷法等文學(xué)常識。解答此道題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關(guān)知識，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確。12.試題分析：此題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。“有關(guān)官員指出問題，張屠正也不在意”錯。B項“希指”，應(yīng)是“迎合他的旨意”的意思。13.試題分析：此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯文言語句首先要有語境意識，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識該句句式，然后進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。第一句關(guān)鍵詞：“駕蒿為巢”：“以荒草地為家”；“有司”：“有關(guān)部門”；“隱”：“疾苦”；“周”：“救濟，周濟”；第二句關(guān)鍵詞：“號”：“號稱”；“非?！保骸胺峭瑢こ?；“以為”：“認(rèn)為”；“喪心”：“喪失天良”；“禽彘”：“禽獸豬狗”。參考譯文：鄒元標(biāo)，字爾瞻，江西吉水人。九歲通曉“五經(jīng)”。泰和人胡直，是嘉靖時的進士，官做到福建按察使，師從于歐陽德、羅洪先，得到王守仁學(xué)說的真?zhèn)?。鄒元標(biāo)年輕時跟胡直交游，就有志于學(xué)探討。萬歷五年（1577）中進士，在刑部學(xué)習(xí)政事。張居正專權(quán)，鄒元標(biāo)上疏痛切規(guī)勸。并且說：“陛下以為張居正對國家有利嗎？張居正論才干雖然有所作為，學(xué)術(shù)根基卻非正途；志向雖然遠(yuǎn)大，卻過于剛愎自用。他的一些政策措施不合情理，比如州縣學(xué)的人數(shù)，限定為十五六人。有關(guān)官署迎合他的旨意，更加減少數(shù)量。這是選拔賢才的路子不廣，各道判決囚犯，也有一定的數(shù)量，有關(guān)部門害怕受處分，數(shù)量上一定追求有所富余。這是刑罰實施得太無節(jié)制。大臣拿了俸祿茍且偷生，小臣害怕獲罪保持沉默，有的人今天陳述意見，明天卻遭了譴責(zé)。這是上下言路沒有通暢。黃河泛溢成災(zāi)，老百姓有的以草地為家，以喝水充饑，而有關(guān)部門卻充耳不聞。這是老百姓的疾苦沒有得到救濟。其他諸如任用殘酷的官員，埋沒杰出的人才，真是不勝舉。臣恭恭敬敬地讀皇帝的詔示，上面說道：“朕的學(xué)業(yè)還沒有完成，志向還沒有確定，先生就離開了我，將使前功盡棄了?！北菹逻€這樣說，真是國家無盡的福份啊。雖然如此，輔助完成皇上的學(xué)業(yè)，協(xié)助樹立皇帝的志向的人，不能說朝廷就沒有啊。幸好是張居正遭遇父母喪事，還可以挽留。倘若不幸就此離去，陛下的學(xué)業(yè)莫非就此不得完成，志向莫非終究不能確定么？臣看到張居正的上疏說：“世上先有同尋常的人，然后才能做非同尋常的事。”這是把奔喪看作事而不屑于去做的人。誰不知道人只有恪守仁、義、禮、智、信五種道德倫理才能成其為人?，F(xiàn)在這個人，父母活著時不去照顧，父母死了不去奔喪，還自我吹噓為非同尋常的人，世道人心不認(rèn)為他喪失天良，就認(rèn)為他是豬狗禽獸，這能叫作非同尋常的人嗎？奏疏寫好，放入懷中然后上朝。正好趕上吳中行等人受廷杖刑。鄒元標(biāo)等打完棍子后，把奏疏拿出來交給中官，哄騙他說：“這是請假的奏疏?！钡茸嗍璩噬虾?，張居正十分惱怒，也將鄒元標(biāo)打了八十棍子，貶職流放都勻衛(wèi)，都勻衛(wèi)位于萬山叢中，與少數(shù)民族雜居，鄒元標(biāo)處之泰然。更加專心研究理學(xué)，學(xué)問得到很大的進步。巡撫御史受張居正的指使，將要陷害鄒元標(biāo)。路過鎮(zhèn)遠(yuǎn)在那里住宿一個夜晚，御史突然死了。鄒元標(biāo)流放了六年，張居正死，征召授官吏科給事中，首先陳述培養(yǎng)道德觀念、親近大臣部屬嚴(yán)肅法令準(zhǔn)則、尊崇儒家品行、整頓地方吏治五件事。不久彈劾罷免禮部尚書徐學(xué)謨、南京戶部尚書張士佩。古詩詞閱讀閱讀下面這首詞，完成下列小題。喜遷鶯【北宋】蔡挺①霜天清曉。望紫塞古壘，寒云衰草。汗馬嘶風(fēng)，邊鴻翻月，垅上鐵衣寒早。劍歌騎曲悲壯，盡道君恩難報。塞垣樂，盡櫜鞬②錦領(lǐng)，山西年少。談笑。刁斗靜。烽火一把，常送平安耗。圣主憂邊，威靈遐布，驕虜且寬天討。歲華向晚愁思，誰念玉關(guān)人老。太平也，且歡娛，不惜金尊頻倒。【注】①蔡珽：北宋仁宗時期知慶州（今甘肅慶陽）；神宗時期，加天章閣特質(zhì)，知渭州。多次擊退西夏來犯之?dāng)场＂跈岔K，指裝甲胄、弓箭的袋子。14.下列對本詞的理解不正確的兩項是A.“霜天秋曉，正紫塞古壘，黃云衰草”，從平淡處入手，以邊塞秋景自然引起。這三小句從靜態(tài)方面著筆，描寫了邊塞秋晨黃云衰草的情景，渲染了荒寒安宴的氛圍。B.“漢馬嘶風(fēng)，邊鴻叫月”，運用動靜結(jié)合的手法“叫”字與“嘶”字對舉，摹寫了邊塞戰(zhàn)馬和鴻雁寂靜寥落。C.“劍歌騎曲悲壯，盡道君恩須報”，直接抒寫戍邊將士慷慨報國熱忱。“塞垣樂，盡橐鞬錦領(lǐng)，山西年少”把這些衣甲鮮明、深諳守邊之樂的少年將士的豪情氣勢展示盡致。D.“談笑。刁斗靜，烽火一把，時送平安耗”，“刁斗靜”、“送平安耗”指的是夜間平安無需警戒。E.“圣主憂邊，威懷遐遠(yuǎn)，驕虜尚寬天討”三句可看出作者認(rèn)為朝廷應(yīng)該要用武力鎮(zhèn)壓邊民，而不能只想著用仁義去感化他們。這又為后面的抒情作好鋪墊。15.本詞與曹操的《觀滄?！范际亲髡哂H成邊郡所詠，寫出了真情實感。請簡析本詞與《觀滄海》在情感方面的異同。【答案】14.BE15.兩首詞都抒發(fā)了建功立業(yè)的慷慨豪之情。無論是《觀滄?！分械摹叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边€是蔡詞“塞垣樂，盡橐鞬錦領(lǐng)，山西年少談笑。刁斗靜，烽火一把，時送平安耗”都寫得豪俠高昂、氣貫長虹。不同點：①炸面對蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美在秋風(fēng)蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天；山島高聳挺拔，草木繁疫，這些既是眼前實景，又融進了自己的想象和夸張是詩人“眼中”景和“胸中”情交融而成的藝術(shù)境界，表現(xiàn)了詩人宏偉的政治抱負(fù)建功立業(yè)的雄心壯志，對前途充滿信心的樂觀氣度。②本詞既寫了報國之志，也在“歲華向晚愁思，誰念玉關(guān)人老？”“且歡娛，莫惜金樽頻倒”中流露了因長年駐守邊塞而生發(fā)的歲晚難瑪韶華空逝、暫且把酒自寬的嘆皋。當(dāng)然，這種嘆息與全詞的慷慨報國相比，分量是極少的。【解析】14.試題分析：此題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。B項“動靜結(jié)合”錯，應(yīng)該是“以有聲寫無聲，以動襯靜”。E項“作者認(rèn)為朝廷要用武力鎮(zhèn)壓邊民”這種說法錯誤，這三句只是說朝廷不想用武力鎮(zhèn)壓外民，而是用仁義去感化他們，等待他們自己歸順。15.試題分析：此題考查鑒賞評價詩歌的思想感情。這是到比較分析題，比較曹操的《觀滄?！返那楦挟愅?，首先要回顧《觀滄?！返乃枷敫星?，結(jié)合詩句加以分析。《觀滄?！分械摹叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里。”所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達了詩人以景托志，胸懷天下的進取精神?！叭珮罚M橐鞬錦領(lǐng)，山西年少?！薄罢勑?。刁斗靜，烽火一把，時送平安耗”把戍邊生活寫得樂觀豪邁。從而得出兩首詩詞的共同感情：都抒發(fā)了建功立業(yè)的慷慨豪之情。不同點分析：《觀滄?！分小皹淠緟采?，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！鼻岸渚唧w寫竦峙的山島：雖然已到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人詩意盎然之感。后二句則是對“水何澹?！币痪涞倪M一層描寫：定神細(xì)看，在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。雖是秋天的典型環(huán)境，卻無半點蕭瑟凄涼的悲秋意緒。作者面對蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美：在秋風(fēng)蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天；山島高聳挺拔，草木繁茂，沒有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“烈士”胸襟?！叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里”詩人在這里描寫的大海，既是眼前實景，又融進了自己的想象和夸張，展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象，是詩人“眼中”景和“胸中”情交融而成的藝術(shù)境界。表達詩人建功立業(yè)的雄心壯志，對前途充滿信心的樂觀氣度。而蔡詞中“歲華向晚愁思，誰念玉關(guān)人老？”“且歡娛，莫惜金樽頻倒”中“愁”而“金樽頻倒”流露了因長年駐守邊塞而生發(fā)的歲晚難駐、韶華空逝、暫且把酒自寬的嘆息。這是在慷慨報國之情背后的輕微的嘆息情?？梢姺治鲈娫~中的情感要分析景物特點，結(jié)合意境特點，分析情與景的關(guān)系，并且抓住表明情感的詞語進行分析，比如“愁”“樂”，“談笑”等，這樣答案更全面準(zhǔn)確。名篇名句默寫。16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）歐陽修在《醉翁亭記》中描寫了山中四季的不同景色：“_______”是寫春天，“_______”是寫夏天，“_______”是寫秋天，“水落而石出”是寫冬天。（2）蘇軾《赤壁賦》中寫蘇子心胸開闊、舒暢，無拘無束，因而乘著小舟，在廣闊曠遠(yuǎn)的江面上隨波漂蕩的兩句是：_______，_______。【答案】(1).佳木秀而繁陰(2).野芳發(fā)而幽香(3).風(fēng)霜高潔(4).縱一葦之所如(5).凌萬頃之茫然【解析】試題分析：此題考查名句默寫。理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，注意提示性語境分析，要選準(zhǔn)詩句，然后注意不要出現(xiàn)錯別字，注意“繁陰”“幽”“縱”“葦”“凌”“頃”的寫法。點睛：考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。三、語言文字運用。17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是①全世界的博物館仍然認(rèn)為中國新石器時代玉器、唐代陶器與明代青銅器屬于人類文明經(jīng)久不衰的成就行列。②農(nóng)村基層干部對群眾在想什么、做什么、需要什么做到胸有成竹，并能從中注意發(fā)展動態(tài)，做到“日暈知風(fēng)，礎(chǔ)潤知雨”。③這種真摯隱于字里行間，所以作者筆下所描繪的一切才那么婉然美麗，富有靈氣；文字才那么清麗暢達，珠圓玉潤。④有著寬胖外表的頡老師看似大大咧咧，其實心思縝密，總是告誡我們觀察事物時不要管中窺豹，可見一斑，而是要站在高處全面看待。⑤美國打著航行自由的旗號，派軍艦對中國南海的島礁進行抵近偵察，把本來平靜的南海攪得風(fēng)生水起，其背后亞太再平衡戰(zhàn)略的野心昭然若揭。⑥網(wǎng)絡(luò)生造詞，既不是社會生活的需要，也無益于人際交流，最容易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)，所以，必要的規(guī)范和禁止無可非議。A.①②⑤B.①③⑥C.②④⑤D.③④⑥【答案】C【解析】試題分析：此題考查成語的理解與運用。①經(jīng)久不衰：形容某事或某人經(jīng)歷很長時間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)事例”。語境正確。②胸有成竹：比喻在做事之前心中要有完整的謀劃打算。而句子中強調(diào)的只是對群眾的有所了解，語境錯誤，此處應(yīng)用“胸中有數(shù)”。③“珠圓玉潤：比喻歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，或詩文流暢明快，符合語境。④“管中窺豹，可見一斑”意思指從竹管的小孔里看豹，能看到豹身上的一塊斑紋。比喻從觀察到的部分，可以推測全貌。語境正好相反。⑤“風(fēng)生水起”形容議論紛紛，也形容事業(yè)蓬勃興旺，或事情做得很有生氣，不合語境。⑥“無可非議”指沒有什么可以指責(zé)的，表示言行合乎情理，符合語境。點睛：做這類成語辨析題的方法是：第一，逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二，體會成語的感情色彩；第三，要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息進行語境分析；第五，各個選項權(quán)衡比較，排除法，選出正確答案。18.下列各句中，沒有語病的一句是A.多家共享單車公司面臨困境，已有單車公司退出了市場，部分仍在運營的公司也面臨著人員離職、資金短缺、生存困難等諸多問題。B.旨在幫助高中生選大學(xué)和專業(yè)的教育網(wǎng)站公布了400多所虛假大學(xué)，但一些“李鬼”大學(xué)被曝光后，仍繼續(xù)換個域名存在，出現(xiàn)“年年打年年有”的尷尬情形。C.有些運動員在退出自己的運動生涯之后，敢于再次走向全新的征途，仍然可成為“人生贏家”。無論是事業(yè)，還是家庭，他都能拿出做到最好的冠軍精神，憑借奮斗來收獲幸福。D.“一帶一路”的宏偉構(gòu)想，融通古今、連接中外，承載著絲綢之路沿途各國發(fā)展繁榮的夢想，賦予古老絲綢之路以嶄新的時代內(nèi)涵。【答案】AD19.下列各句中，表達不得體的一句是A.進入2017年以來，公司的效益連續(xù)下滑。在危急關(guān)頭，他不計個人得失，主動俯就財務(wù)總監(jiān)一職，可謂奉命于危難之間。B.當(dāng)別人到自己家來時，我們可以說：光臨寒舍，不知有何見教？C.我們學(xué)校要成立文學(xué)社，我們敬請您老擔(dān)任我們社的顧問，如能得到您老的應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。D.某位作家的一本新書問世，他在《序言》中寫道：現(xiàn)將拙文公開發(fā)表，以就正于讀者?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：此題考查語言表達的得體。A項，“俯就”：用于請對方同意擔(dān)任職務(wù)。敬詞。語境錯誤。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。“昔人已乘黃鶴去，此地空氽黃鶴樓”“江南佳麗地，金陵帝王州”，經(jīng)過這些古詩詞的點化，一個個地名分明①___，而具有了更為豐富的意涵。你能看到它的姿態(tài)趨向，是屬于動詞的；②__，是屬于形容詞的；而這些地方在我們心中引發(fā)的向往、贊嘆、感傷等種種情儲，不用說又涂抹上了嘆詞的屬性③__，也是它自身內(nèi)涵的漸次袒露。吟之間，意味無窮。【答案】(1).①超越名詞的簡單指代功能(2).②看到它的樣貌色澤(3).③伴隨著詞性的不斷疊加【解析】試題分析：此題考查語言表達連貫、準(zhǔn)確、簡潔。此題有難度。回答本題可按以下步驟：（1）通讀文句，確定寫作對象與中心。（2）上下聯(lián)系，大致判斷上下句邏輯關(guān)系，尤其注意對比關(guān)系與對稱關(guān)系的推斷。（3）精選簡潔的語言表達。第一空，前面有“經(jīng)過這些古詩詞的點化”，后面有“而具有了更為豐富的意涵”兩者是闡述古詩詞對地名的影響，“分明”是表明這類與一般地名表示指代功能有明顯的變化或不同，而“而”字表示“更為豐富的意涵”與前面“分明”后的“名詞的簡單指代功能”相反，所以第一空應(yīng)該填“超越名詞的簡單指代功能”。第二空根據(jù)語境對稱提示來填寫。“姿態(tài)趨向”是動詞，那么屬于形容詞的是什么呢？可以用形容詞形容的應(yīng)該是“樣貌色澤”，所以第二空應(yīng)該是“看到它的樣貌色澤”，第三空是屬于總結(jié)上文的句子，上文說的是幾種詞性對地名的陳述，而后面有“漸次”，就是“一個接一個”的意思，承接上文在說幾種詞性，可以推出下面總結(jié)句與更多的詞性有關(guān)，可以得出“伴隨著詞性的不斷疊加”的答案。21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。因為微信已經(jīng)普及，故所有人都喜歡用它與人交流。打開微信，點贊比比皆是。朋友團、微信互動、公眾號爆款文拿是點贊“高發(fā)區(qū)”。除了家人、好友、同事，領(lǐng)導(dǎo)的個人動態(tài)也容易被點贊。同時，微信用戶也經(jīng)常被動“點贊”，比如礙于情面，給朋友孩子的比賽拉票、點贊……其中，被所謂的“朋友”求贊最常見。由此可見，在當(dāng)下社會，微信點贊是人與人正常交往的必備手段。既然這樣，那么別人需要微信點贊就一定要幫忙點贊。①不是所有人都喜歡用微信與人交流。②___________。③__________。【答案】(1).②微信點贊并不是人與人正常交往的必備手段(2).③別人需要微信點贊不一定就應(yīng)幫忙點贊【解析】試題分析：此題考查邏輯推理題。常設(shè)置的錯誤，其中條件關(guān)系推理是常設(shè)置方面，分句之間的關(guān)系是條件和結(jié)果的關(guān)系，偏句提出一種真實或假設(shè)的條件，正句說明在這種條件下所產(chǎn)生的結(jié)果。第②句，從微信用戶經(jīng)常點贊或被點贊并不能推出“正常交往的必備手段”，只能表示微信一項功能，對交往有影響，但不是交往必備的，太絕對。第③句，由于上一句就推理錯了，這個順著上一個邏輯錯誤推出來的，因為是交往必備條件，那么別人別人需要微信點贊就一定要幫忙點贊。但是既然經(jīng)過上面分析得出“微信點贊不是人與人正常交往的必備手段”，那么就可以填“需要微信點贊不一定就應(yīng)幫忙點贊”。點睛：2017年三套全國卷均在第21題設(shè)題考查了“語言表達準(zhǔn)確”這個考點。此題是從邏輯推理的角度設(shè)計的，要求對題中給出的各種結(jié)論(推斷)進行評判，看是否符合客觀實際，有無判斷錯誤、推理偏頗以及說法絕對等邏輯問題。做題思維方法有：1.全面分析材料具體內(nèi)容2.重點把握句間邏輯關(guān)系3.仿照例句精準(zhǔn)擬寫答案。根據(jù)題目對第一部分推論錯誤的解析，我們可以從分析材料邏輯關(guān)系