安徽省長(zhǎng)豐縣2024-2025學(xué)年高中政治 第十一課 第一框 社會(huì)發(fā)展的規(guī)律教案 新人教版必修4

安徽省長(zhǎng)豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第十一課第一框社會(huì)發(fā)展的規(guī)律教案新人教版必修4學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：社會(huì)發(fā)展的規(guī)律

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)政治課程

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生理解社會(huì)發(fā)展的規(guī)律及其表現(xiàn)形式。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)分析社會(huì)現(xiàn)象的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課內(nèi)容，引出社會(huì)發(fā)展規(guī)律的主題。

2.提問：社會(huì)發(fā)展有哪些規(guī)律？這些規(guī)律是如何影響我們生活的？

二、新課內(nèi)容（25分鐘）

1.講解社會(huì)發(fā)展規(guī)律的內(nèi)涵、類型和作用。

2.分析我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的規(guī)律及其實(shí)踐意義。

3.結(jié)合課本案例分析社會(huì)發(fā)展規(guī)律在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

三、課堂討論（10分鐘）

1.分組討論：如何正確把握社會(huì)發(fā)展規(guī)律，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)？

2.各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師簡(jiǎn)要概括本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.強(qiáng)調(diào)社會(huì)發(fā)展規(guī)律在實(shí)際生活中的重要性。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于社會(huì)發(fā)展規(guī)律的心得體會(huì)。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，提前了解社會(huì)發(fā)展規(guī)律在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的具體應(yīng)用。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的參與度和積極性。

2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以及心得體會(huì)的深度和廣度。

3.期末考試：設(shè)置相關(guān)題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論，分析社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律，提升理論素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3.提高學(xué)生批判性思維和問題解決能力，使其能從多角度審視社會(huì)發(fā)展問題，做出理性判斷。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，結(jié)合實(shí)際案例，提升對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）社會(huì)發(fā)展規(guī)律的內(nèi)涵與類型：這是本節(jié)課的核心知識(shí)，包括對(duì)唯物史觀中社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律的理解，如生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律、上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的規(guī)律等。

-舉例：通過分析農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變的過程，闡述生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系相互作用的規(guī)律。

（2）社會(huì)發(fā)展規(guī)律在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)是如何遵循和利用社會(huì)發(fā)展規(guī)律的。

-舉例：討論改革開放以來，我國(guó)如何通過調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

（3）社會(huì)發(fā)展規(guī)律的實(shí)踐意義：讓學(xué)生理解社會(huì)發(fā)展規(guī)律對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)作用。

-舉例：探討在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律對(duì)提高人民生活水平和社會(huì)進(jìn)步的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）社會(huì)發(fā)展規(guī)律的抽象性與復(fù)雜性：社會(huì)發(fā)展規(guī)律的概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解其深層含義。

-突破方法：使用生動(dòng)的案例和圖表，將抽象的理論具體化，如通過歷史事件展示社會(huì)發(fā)展規(guī)律的實(shí)際作用。

（2）規(guī)律識(shí)別與運(yùn)用：學(xué)生可能難以將社會(huì)發(fā)展規(guī)律與實(shí)際社會(huì)現(xiàn)象聯(lián)系起來，不知如何在實(shí)際中運(yùn)用。

-突破方法：設(shè)計(jì)課堂討論和小組活動(dòng)，讓學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)規(guī)律進(jìn)行解釋。

（3）批判性思維培養(yǎng)：在分析社會(huì)發(fā)展問題時(shí)，學(xué)生可能缺乏批判性思維，不能全面深入地考慮問題。

-突破方法：教師通過提問和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑常規(guī)觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和分析問題的能力。

（4）理論與實(shí)踐的結(jié)合：學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，導(dǎo)致理解停留在表面。

-突破方法：布置實(shí)踐性作業(yè)，如社會(huì)調(diào)查、研究報(bào)告等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-講臺(tái)與麥克風(fēng)

-白板與馬克筆

-學(xué)生用筆記本電腦或平板電腦

2.軟件資源：

-政治學(xué)科教學(xué)軟件

-多媒體教學(xué)演示文稿（PPT）

-教學(xué)視頻資料（社會(huì)發(fā)展規(guī)律相關(guān)案例）

3.課程平臺(tái)：

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)校自建的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)）

-教學(xué)資源共享平臺(tái)（如學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源）

4.信息化資源：

-電子教材

-電子教案

-網(wǎng)絡(luò)教育資源（如教育部門提供的教學(xué)資源）

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-實(shí)踐活動(dòng)（如社會(huì)調(diào)查、角色扮演等）

-形成性評(píng)價(jià)（如課堂提問、作業(yè)反饋等）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

過程：通過展示我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)取得的成就圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考背后的原因，從而引出社會(huì)發(fā)展規(guī)律的主題。

2.理論講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握社會(huì)發(fā)展規(guī)律的基本概念和類型。

過程：教師以PPT為輔助，詳細(xì)講解社會(huì)發(fā)展規(guī)律的內(nèi)涵、類型及其在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用社會(huì)發(fā)展規(guī)律分析實(shí)際問題的能力。

過程：教師呈現(xiàn)典型社會(huì)案例，如我國(guó)農(nóng)村土地改革、國(guó)有企業(yè)改革等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)規(guī)律進(jìn)行分析，并解釋案例中社會(huì)發(fā)展規(guī)律的具體體現(xiàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過程：學(xué)生分組討論，針對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象，探討其是否符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律，并提出改進(jìn)意見。各小組整理討論成果，準(zhǔn)備課堂展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

過程：各小組代表進(jìn)行成果展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予評(píng)價(jià)。教師進(jìn)行總結(jié)性點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，解答疑惑。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，明確社會(huì)發(fā)展規(guī)律在實(shí)際生活中的重要性。

過程：教師簡(jiǎn)要概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)發(fā)展規(guī)律對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的重要指導(dǎo)意義，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和運(yùn)用這些規(guī)律。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-馬克思、恩格斯：《共產(chǎn)黨宣言》

-鄧小平：《鄧小平文選》

-江澤民：《江澤民文選》

-胡錦濤：《科學(xué)發(fā)展觀重要論述》

-習(xí)近平關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)的重要論述

-《中國(guó)共產(chǎn)黨的九十年》

-《新中國(guó)六十年》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究我國(guó)改革開放以來不同時(shí)期的發(fā)展戰(zhàn)略，分析其如何體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展規(guī)律。

-通過查閱資料，了解社會(huì)發(fā)展規(guī)律在國(guó)際范圍內(nèi)的應(yīng)用，比較不同國(guó)家的發(fā)展道路。

-結(jié)合實(shí)際，探討社會(huì)發(fā)展規(guī)律在解決當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主要矛盾中的作用。

-分析社會(huì)發(fā)展規(guī)律在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等領(lǐng)域全面發(fā)展的具體體現(xiàn)。

-研究社會(huì)發(fā)展規(guī)律在實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨等方面的實(shí)踐意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治，運(yùn)用所學(xué)社會(huì)發(fā)展規(guī)律分析現(xiàn)實(shí)問題，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的概念和類型掌握程度較好，他們能夠通過案例分析和課堂討論，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。但在教學(xué)過程中，我也注意到以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

首先，對(duì)于抽象的社會(huì)發(fā)展規(guī)律，部分學(xué)生仍然覺得難以理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和具體案例，幫助學(xué)生更好地理解這些規(guī)律。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題不夠熟悉或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前提供更多的背景資料，鼓勵(lì)學(xué)生提前準(zhǔn)備，增強(qiáng)他們的信心。

另外，學(xué)生在分析實(shí)際問題時(shí)，有時(shí)會(huì)局限于表面現(xiàn)象，難以深入挖掘背后的規(guī)律。針對(duì)這個(gè)問題，我將在教學(xué)中逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用批判性思維去分析問題，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。

此外，教學(xué)資源的利用方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)信息化資源的運(yùn)用還不夠熟練。在接下來的時(shí)間里，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，讓他們更好地利用教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

最后，課后拓展與延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于閱讀經(jīng)典著作的熱情不高。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，我計(jì)劃在課堂上分享一些經(jīng)典著作的精彩片段，激發(fā)他們的閱讀欲望。重點(diǎn)題型整理1.分析題：請(qǐng)結(jié)合社會(huì)發(fā)展規(guī)律，分析我國(guó)改革開放以來農(nóng)村土地制度改革的意義。

答案：我國(guó)改革開放以來，農(nóng)村土地制度改革主要體現(xiàn)了生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律。通過實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，農(nóng)民獲得了土地使用權(quán)，激發(fā)了生產(chǎn)積極性，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收。

2.論述題：試述社會(huì)發(fā)展規(guī)律在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)中的應(yīng)用。

答案：社會(huì)發(fā)展規(guī)律在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①堅(jiān)持和完善社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度，使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用，同時(shí)更好地發(fā)揮政府作用；②深化經(jīng)濟(jì)體制改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。

3.案例分析題：請(qǐng)運(yùn)用社會(huì)發(fā)展規(guī)律，分析我國(guó)國(guó)有企業(yè)改革的過程和成果。

答案：我國(guó)國(guó)有企業(yè)改革遵循了生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律。改革過程中，通過調(diào)整國(guó)有企業(yè)布局結(jié)構(gòu)、引入混合所有制、完善公司治理結(jié)構(gòu)等措施，激發(fā)了企業(yè)活力，提高了國(guó)有企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。成果方面，國(guó)有企業(yè)改革促進(jìn)了國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

4.論述題：結(jié)合社會(huì)發(fā)展規(guī)律，闡述我國(guó)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性。

答案：實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略是我國(guó)遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律的必然選擇。創(chuàng)新是生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵，通過科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新等，可以推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高全社會(huì)的生產(chǎn)力和競(jìng)爭(zhēng)力。此外，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略有利于調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展。

5.實(shí)踐題：請(qǐng)舉例說明，在你的生活中，你是如何遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)的？

答案：作為一名高中生，我遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)的例子有：①積極參與學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)，為社會(huì)公益事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量；②關(guān)注時(shí)事政治，通過學(xué)習(xí)了解國(guó)家政策和發(fā)展方向，為將來投身國(guó)家建設(shè)做好準(zhǔn)備；③在家庭生活中，倡導(dǎo)綠色環(huán)保，節(jié)能減排，為構(gòu)建美麗中國(guó)做出貢獻(xiàn)。

1.分析題：在回答這道題時(shí)，要注意結(jié)合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的具體內(nèi)涵，分析農(nóng)村土地制度改革是如何遵循這一規(guī)律的?？梢耘e例說明改革前后農(nóng)村生產(chǎn)力的變化，以及農(nóng)民生活水平的提升。

2.論述題：在回答這道題時(shí)，要系統(tǒng)闡述社會(huì)發(fā)展規(guī)律在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)中的應(yīng)用。可以從經(jīng)濟(jì)體制改革、政策調(diào)整等方面展開論述，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

3.案例分析題：這道題要求運(yùn)用社會(huì)發(fā)展規(guī)律分析我國(guó)國(guó)有企業(yè)改革的過程和成果。在回答時(shí)，可以從改革措施、成效等方面進(jìn)行闡述，舉例說明改革對(duì)企業(yè)和社會(huì)的積極影響。

4.論述題：回答這道題時(shí)，要深入闡述創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略與社會(huì)發(fā)展規(guī)律的關(guān)系。可以從科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新等方面進(jìn)行分析，并說明創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

5.實(shí)踐題：這道題要求結(jié)合個(gè)人實(shí)際，說明如何在生活中遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。在回答時(shí)，可以從學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)活動(dòng)等方面舉例，展示自己的實(shí)踐成果。板書設(shè)計(jì)一、社會(huì)發(fā)展規(guī)律的內(nèi)涵

1.生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展

2.上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

二、社會(huì)發(fā)展規(guī)律的類型

1.