統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元知識(shí)要點(diǎn)

第一單元統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元知識(shí)要點(diǎn)一重點(diǎn)字詞句整理二語(yǔ)文要素分析三語(yǔ)文園地盤(pán)點(diǎn)四重點(diǎn)課文展示01重點(diǎn)字詞句整理本單元字詞句考點(diǎn)本單元的字詞句整體上不難，本環(huán)節(jié)將會(huì)從課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)、形近字、多音字、近義詞、反義詞、詞語(yǔ)搭配以及重點(diǎn)句子等方面進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，求精求簡(jiǎn)，以便能夠快速掌。文本詞語(yǔ)3《珍珠鳥(niǎo)》神氣十足

形容十分得意和傲慢的神態(tài)。【釋義】【例句】

你看那楊樹(shù)剛長(zhǎng)出的嫩芽，翠色欲流，惹人喜愛(ài)。文本詞語(yǔ)3《珍珠鳥(niǎo)》不動(dòng)聲色

動(dòng)：變動(dòng)。聲：言談。色：臉色。不讓感情、想法從說(shuō)話聲音、語(yǔ)氣和臉色上流露出來(lái)。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。也形容輕而易舉，不費(fèi)力氣?！踞屃x】【例句】

他不動(dòng)聲色，靜靜地坐在那兒盤(pán)算著下一步計(jì)劃。拓展積累（1）詞語(yǔ)歸類(lèi)1AABB式詞語(yǔ)指指點(diǎn)點(diǎn)拖拖拉拉吞吞吐吐哭哭啼啼2ABAC式詞語(yǔ)又細(xì)又亮

飛來(lái)飛去

蹦來(lái)蹦去

謝天謝地

亦步亦趨

又哭又鬧3表神情的詞語(yǔ)神氣十足神采奕奕炯炯有神大驚失色詞語(yǔ)拓展拓展積累（1）詞語(yǔ)歸類(lèi)4表示顏色的詞語(yǔ)雪白粉紅青色草綠5與鳥(niǎo)有關(guān)的四字詞語(yǔ)鳥(niǎo)語(yǔ)花香笨鳥(niǎo)先飛驚弓之鳥(niǎo)鳥(niǎo)盡弓藏百鳥(niǎo)朝鳳展翅高飛6褒義詞語(yǔ)神采奕奕

炯炯有神

神氣十足

知書(shū)達(dá)理

助人為樂(lè)

救死扶傷詞語(yǔ)拓展拓展積累（1）詞語(yǔ)歸類(lèi)7貶義詞語(yǔ)又哭又鬧

指指點(diǎn)點(diǎn)

拖拖拉拉

肥頭大耳

油光滿面

搖頭晃腦8“××又××”式詞語(yǔ)舒適又溫暖尖細(xì)又嬌嫩新鮮又爽口漂亮又大方9“又×又×”式詞語(yǔ)又細(xì)又亮又白又胖又高又大詞語(yǔ)拓展拓展積累（2）文本中的會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)色素適宜白鶴嫌棄朱鷺嵌在鏡匣望哨恩惠氣韻精巧

配合身段尋常忘卻清晨孤獨(dú)安穩(wěn)悠然黃昏半畝播種

澆水吩咐茅亭愛(ài)慕矮小體面深夜懂得籮筐糕餅沉浸

纏繞泡茶撿起桂花茶葉木蘭花形象化老婆婆玻璃框流線型美中不足詞語(yǔ)拓展拓展積累（3）形近字辨析價(jià)(價(jià)錢(qián))僻(僻靜)航(航天)籮(籮筐)捧(捧著)階(臺(tái)階)辟(開(kāi)辟)杭(杭州)蘿(菠蘿)棒(棒球)框(相框)哨(望哨)吩(吩咐)澆(澆水)熟(熟悉)筐(籮筐)稍(稍微)扮(打扮)撓(撓頭)熱(火熱)尤(尤其)

述(描述)龍(黃龍)

迷(迷人)

詞語(yǔ)拓展拓展積累（4）多音字積累散sǎn(散文詩(shī))

sàn(分散)便pián(便宜)

biàn(方便)籠lónɡ(鳥(niǎo)籠)

lǒnɡ(籠罩)詞語(yǔ)拓展拓展積累（5）近義詞、反義詞掌握【近義詞】精巧—精致配合—匹配生硬—僵硬悠然—悠閑適宜—恰當(dāng)

尋?！匠９陋?dú)—孤單嗜好—愛(ài)好清澄—清澈可惜—遺憾

居然—竟然愛(ài)慕—羨慕吩咐—囑咐答應(yīng)—回答便宜—低廉盛開(kāi)—開(kāi)放姿態(tài)—姿勢(shì)尤其—特別趕緊—趕快舒適—舒服

詞語(yǔ)拓展拓展積累（5）近義詞、反義詞掌握【反義詞】精巧—粗糙生硬—柔和尋?！貏e孤獨(dú)—熱鬧悠然—忙亂

安穩(wěn)—?jiǎng)訐u清澄—污濁難得—輕易盛開(kāi)—凋落成熟—青澀

愛(ài)慕—厭惡體面—寒磣信賴—懷疑完整—?dú)埲?/p>

美中不足—十全十美香飄十里—臭氣熏天詞語(yǔ)拓展拓展積累（6）詞語(yǔ)搭配背誦(精巧)的詩(shī)

(粉紅)的朱鷺

(雪白)的蓑毛(迷人)的香氣

(新鮮)的桂花

(鐵色)的長(zhǎng)喙 (青色)的腳 (優(yōu)美)的歌

(簡(jiǎn)易)的籠子(蓬松)的球兒(茂盛)的吊蘭

(好奇)的眼睛 (滾圓)的身子(美好)的境界

(深幽)的叢林詞語(yǔ)拓展拓展積累（6）詞語(yǔ)搭配背誦(精巧)的詩(shī)

(粉紅)的朱鷺

(雪白)的蓑毛(迷人)的香氣

(新鮮)的桂花

(鐵色)的長(zhǎng)喙 (青色)的腳 (優(yōu)美)的歌

(簡(jiǎn)易)的籠子(蓬松)的球兒(茂盛)的吊蘭

(好奇)的眼睛 (滾圓)的身子(美好)的境界

(深幽)的叢林詞語(yǔ)拓展拓展積累（6）詞語(yǔ)搭配背誦(顫動(dòng))的筆尖

(細(xì)膩)的絨毛

(高高)地掛在枝頭(矮矮)地長(zhǎng)在地上

(不動(dòng)聲色)地寫(xiě)(深深)地印在心上

(指指點(diǎn)點(diǎn))地告訴(仔細(xì))地尋找 (使勁)地?fù)u

(生氣)地叫(淘氣)地陪伴

(神氣十足)地站(友好)地啄詞語(yǔ)拓展拓展積累排比句那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長(zhǎng)喙,那青色的腳,增之一分則嫌長(zhǎng),減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。句子積累拓展積累句子積累比喻句在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú),整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。拓展積累句子積累反問(wèn)句人們說(shuō)它是在望哨,可它真是在望哨嗎？02語(yǔ)文要素分析本單元語(yǔ)文要素在閱讀文章時(shí)，我們可嘗試從不一樣的出發(fā)點(diǎn)去思考，可以是針對(duì)文章的整體或局部的，也可以是針對(duì)寫(xiě)作角度的，還可以是針對(duì)生活實(shí)際的。經(jīng)過(guò)思考，找出自己不明白的地方，提出疑問(wèn)并尋求解答方法。不同角度去思考

本單元的語(yǔ)文要素是“初步了解文章借助具體事物抒發(fā)感情的方法”，關(guān)注的是如何體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。也就是借助事物，作者抒發(fā)了怎樣的思想感情。我們可以通過(guò)分析事物的主要特點(diǎn)和借助具體的事件，體會(huì)作者的思想感情。感悟作者情感1.對(duì)比的作用這里運(yùn)用了對(duì)比的手法，將……和……進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)突出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的情感。2.首尾呼應(yīng)的作用使文章結(jié)構(gòu)更加緊密，內(nèi)容更加完整，容易引起讀者共鳴，給讀者留下深刻印象，更好地抒發(fā)了作者…的情感。感悟作者情感3.分析事物的主要特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情通過(guò)描寫(xiě)……，突出了……的……特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)……的……之情。（往往是喜愛(ài)，熱愛(ài)，贊美，贊揚(yáng)，贊頌，敬佩之情）感悟作者情感4.借助具體的事件，體會(huì)作者的思想感情這篇文章/這一自然段主要寫(xiě)了……（什么人做了什么/事物怎么樣），表達(dá)了作者對(duì)……的……（喜愛(ài)/贊美）之情。感悟作者情感補(bǔ)充知識(shí)

這個(gè)單元的閱讀文章中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“先抑后揚(yáng)”的寫(xiě)作手法和“借物喻人”的表現(xiàn)手法。我們大致了解一下就行——感悟作者情感（1）先抑后揚(yáng)：通俗點(diǎn)來(lái)講，就是先寫(xiě)這個(gè)“物”怎么普通，怎么不好，然后寫(xiě)它好的一面，就像山峰要用低谷來(lái)襯托。先抑后揚(yáng)，前后形成鮮明對(duì)比，讓文章更加精彩，給讀者留下深刻印象，也讓所描寫(xiě)之物形象更加鮮明。（2）借物喻人：往往在文章的結(jié)尾，會(huì)由所描寫(xiě)的事物，聯(lián)想到人的某一種品格。這樣的表現(xiàn)手法，可以讓文章立意更加深遠(yuǎn)，表情達(dá)意更加含蓄，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。感悟作者情感5.比喻的作用這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，把什么比作什么，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了什么的特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的情感。6.擬人的作用這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，把什么擬人化，賦予了人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了什么的特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的情感。感悟作者情感7.品質(zhì)詞匯積累不畏嚴(yán)寒，頑強(qiáng)高潔，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，堅(jiān)持不懈，樸實(shí)無(wú)華，堅(jiān)韌不拔，自強(qiáng)不息，淡泊名利，潔身自好等。情感詞匯積累：熱愛(ài)，喜愛(ài)，贊美，歌頌，敬佩，欽佩等。感悟作者情感8.感悟類(lèi)，啟發(fā)類(lèi)題型體會(huì)思想感情+主觀題常見(jiàn)題型：找直接抒情的句子，比如結(jié)尾部分會(huì)出現(xiàn)一些富有哲理的話，就能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；借助描寫(xiě)的人、事、物進(jìn)行體會(huì)。根據(jù)課文內(nèi)容填空1.《桂花雨》《桂花雨》課文通過(guò)描寫(xiě)作者回憶在家鄉(xiāng)搖桂花的情景，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂(lè)趣，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念和對(duì)家鄉(xiāng)的思念。根據(jù)課文內(nèi)容填空2.《落花生》《落花生》課文通過(guò)寫(xiě)一家人過(guò)花生收獲節(jié)時(shí)談?wù)摶ㄉ暮锰?，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說(shuō)明了人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利、只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。根據(jù)課文內(nèi)容填空3.《珍珠鳥(niǎo)》《珍珠鳥(niǎo)》課文生動(dòng)地描述了珍珠鳥(niǎo)在“我”的悉心照料、呵護(hù)下，由害怕人到信賴人的變化過(guò)程。告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。說(shuō)明人和動(dòng)物之間只要相互信賴，就能和諧共處。03語(yǔ)文園地盤(pán)點(diǎn)語(yǔ)文園地盤(pán)點(diǎn)本單元的語(yǔ)文園地內(nèi)容豐富，是本單元所學(xué)知識(shí)的總結(jié)，亦是升華。語(yǔ)文園地歷來(lái)是考試的重點(diǎn)區(qū)域，必須精細(xì)掌握。本環(huán)節(jié)將會(huì)從交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用進(jìn)行剖析，求精求細(xì)，以便學(xué)生能夠快速掌握。交流平臺(tái)解讀閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。在此基礎(chǔ)上，還要能從所讀的文章想開(kāi)去?？键c(diǎn)推測(cè)盤(pán)點(diǎn)考點(diǎn)1借助具體的事件，體會(huì)作者的思想感情【答題模板】這篇文章/這一自然段主要寫(xiě)了……（什么人做了什么/事物怎么樣），表達(dá)了作者對(duì)……的……（喜愛(ài)/贊美）之情。考點(diǎn)推測(cè)盤(pán)點(diǎn)考點(diǎn)2先抑后揚(yáng)及借物喻人【答題要領(lǐng)】先抑后揚(yáng)：通俗點(diǎn)來(lái)講，就是先寫(xiě)這個(gè)“物”怎么普通，怎么不好，然后寫(xiě)它好的一面，就像山峰要用低谷來(lái)襯托。先抑后揚(yáng)，前后形成鮮明對(duì)比，讓文章更加精彩，給讀者留下深刻印象，也讓所描寫(xiě)之物形象更加鮮明。借物喻人：往往在文章的結(jié)尾，會(huì)由所描寫(xiě)的事物，聯(lián)想到人的某一種品格。這樣的表現(xiàn)手法，可以讓文章立意更加深遠(yuǎn)，表情達(dá)意更加含蓄，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力?？键c(diǎn)推測(cè)盤(pán)點(diǎn)考點(diǎn)3體會(huì)思想感情+主觀題常見(jiàn)題型體會(huì)作者的思想感情。就是要求我們透徹地理解整篇文章，體會(huì)作者要表達(dá)的情感，從中受到教育或啟發(fā)。怎樣去體會(huì)文章的思想感情呢？【答題模板】一、緊扣題目來(lái)體會(huì)；二、抓住關(guān)鍵句來(lái)體會(huì)；考點(diǎn)推測(cè)盤(pán)點(diǎn)考點(diǎn)3從所讀的文章想開(kāi)去【答題要領(lǐng)】（2）由特定的事物想開(kāi)去①根據(jù)描寫(xiě)事物的特點(diǎn)想開(kāi)去；②借助作者的感悟想開(kāi)去（聯(lián)系生活實(shí)際談感悟）?！敬痤}模板】翻譯句子的表面意思（用自己的話翻譯一遍）+理解句子深層含義（看看有沒(méi)有象征義）+聯(lián)系生活實(shí)際（用“在生活中……”“在我身上……”句式）。詞句段運(yùn)用解析一、讀下面的句子，體會(huì)它們?cè)诿鑼?xiě)事物的方法上的相似之處。解析：先寫(xiě)事物本身的特點(diǎn)+寫(xiě)與它比較的事物的特點(diǎn)+將所描寫(xiě)的事物與其他事物進(jìn)行對(duì)比，能突出所描寫(xiě)事物的特點(diǎn)，表達(dá)作者對(duì)事物的喜愛(ài)之情。詞句段運(yùn)用解析考點(diǎn)1：運(yùn)用對(duì)比的手法寫(xiě)句子答：（1）白楊是一種力爭(zhēng)上游的樹(shù)，枝干挺拔，充滿向上的力量，并不似藤蘿那般依附于高墻。（2）蠟燭樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞，不像鮮花那樣美麗芬芳，也不像玩具那樣好玩有趣，可它會(huì)在漆黑的夜里為我們帶來(lái)光明。詞句段運(yùn)用解析考點(diǎn)2：對(duì)比的作用/表達(dá)效果/好處。答：這里運(yùn)用了對(duì)比的手法，將……和……進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)突出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的情感。詞句段運(yùn)用解析二、比較每組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫(xiě)句子。解析：像“開(kāi)辟、姿態(tài)、溫和”這樣有多個(gè)意思的詞屬于多義詞。多義詞在不同的語(yǔ)境中有多不同的含義。詞句段運(yùn)用解析詞語(yǔ)解析：開(kāi)辟：①開(kāi)墾；②開(kāi)創(chuàng)，建立。姿態(tài)：①姿勢(shì)、樣子；②態(tài)度、氣度。溫和：①形容氣候：昆明氣候溫和，四季如春；②形容性格：他謙和儒雅，性情很溫和。詞句段運(yùn)用解析還可以練習(xí)：驕傲、簡(jiǎn)單、精神、清新、生機(jī)、新鮮、意思、自然、大方、眉目、意識(shí)等。眉目：①這個(gè)女孩眉目清秀；②這件事總算有了眉目。意識(shí)：①我意識(shí)到事情并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單；②他的意識(shí)漸漸模糊，最后暈了過(guò)去。詞句段運(yùn)用解析體面:①體統(tǒng)，身份，面子；②光榮，光彩，面子上好看；③(相貌或樣子)好看。①人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。②好吃懶做是不體面的事。③他長(zhǎng)得挺體面的，可這種在高鐵上強(qiáng)行霸座的行為真難看!04重點(diǎn)課文展示考點(diǎn)提示盤(pán)點(diǎn)通過(guò)對(duì)本單元知識(shí)的盤(pán)點(diǎn)與解析，我們可以明確感知到本單元的考試重點(diǎn)，以下是本單元的考點(diǎn)提示以及語(yǔ)文園地中日積月累的內(nèi)容，同學(xué)們可以有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，以便檢測(cè)自己的知識(shí)掌握情況?？键c(diǎn)提示盤(pán)點(diǎn)考點(diǎn)1.背誦《落花生》,抄寫(xiě)你喜歡的自然段父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它