《大自然的聲音》學(xué)習(xí)任務(wù)單

《大自然的聲音》學(xué)習(xí)任務(wù)單作者介紹：這篇課文的作者佚名，雖然我們不知道作者是誰(shuí)，但他卻為我們描繪出了如此生動(dòng)的大自然的聲音畫(huà)卷。學(xué)習(xí)任務(wù)一1、初讀課文，圈出生字詞。然后借助字典，給下列字詞標(biāo)注正確的讀音并理解其含義。美妙（miào）：美好，奇妙。演奏（zòu）：用樂(lè)器表演。呢（ní）喃：形容燕子的叫聲。這里指微風(fēng)輕輕吹過(guò)時(shí)發(fā)出的輕柔聲音。雄偉（xióngwěi）：雄壯而偉大。打擊樂(lè)器：文中指像雨滴打在物體上發(fā)出聲音的自然物。匯聚（huìjù）：聚集。嘰嘰喳喳（jījīzhāzh?。盒稳蔌B(niǎo)兒的叫聲。學(xué)習(xí)任務(wù)二1、再讀課文，思考文章是按照什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)大自然的聲音的呢？提示：可以從總分總，總分，分總這樣的結(jié)構(gòu)去思考哦。＿_(dá)__________________。2、精讀課文，分別找出描寫(xiě)風(fēng)、水、動(dòng)物聲音的段落，然后用自己的話概括一下每種聲音的特點(diǎn)。風(fēng)的聲音：在文中第2自然段描寫(xiě)。風(fēng)的聲音特點(diǎn)是多變的，它像一位神奇的音樂(lè)家，當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)時(shí)，聲音輕柔，像呢喃細(xì)語(yǔ)；當(dāng)狂風(fēng)吹起時(shí)，聲音充滿力量，奏響雄偉的樂(lè)曲。水的聲音：第3自然段描寫(xiě)。水的聲音很美妙，小雨滴落下時(shí)滴答滴答，像在演奏輕快的打擊樂(lè)；小溪潺潺，河流嘩嘩，大海澎湃，聲音由小到大，各有各的韻律。動(dòng)物的聲音：第4自然段描寫(xiě)。動(dòng)物們的聲音像是一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳，是大自然的歌唱家；蟲(chóng)兒唧哩哩唧哩哩，不同的動(dòng)物發(fā)出不同的聲音，共同構(gòu)成了大自然獨(dú)特的旋律。學(xué)習(xí)任務(wù)三1、找出文中你覺(jué)得描寫(xiě)聲音最生動(dòng)的句子，讀一讀，然后和小組同學(xué)交流為什么覺(jué)得它生動(dòng)。例如：“當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的強(qiáng)大?！边@個(gè)句子用了擬人的手法，把微風(fēng)和狂風(fēng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，“呢喃細(xì)語(yǔ)”和“激動(dòng)起來(lái)”“合奏樂(lè)曲”這些描寫(xiě)，讓我們仿佛能聽(tīng)到風(fēng)的聲音，看到風(fēng)的樣子。2、模仿課文的寫(xiě)法，選擇一種你熟悉的自然現(xiàn)象（比如雨、雪或者雷電），寫(xiě)一寫(xiě)它發(fā)出的聲音。＿_(dá)__________________。學(xué)習(xí)任務(wù)四1、課文中有很多像“滴滴答答”“嘰嘰喳喳”這樣描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，你還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？＿_(dá)__________________。2、背誦自己喜歡的段落，然后在小組內(nèi)展示背誦成果，互相評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)資源：2、可以到大自然中去，親耳聽(tīng)一聽(tīng)風(fēng)、水和動(dòng)物們的聲音，感受真實(shí)的大自然的音樂(lè)。答案：學(xué)習(xí)任務(wù)一：無(wú)特殊答案，主要根據(jù)字典等工具正確標(biāo)注讀音和理解含義。學(xué)習(xí)任務(wù)二：1、總分總結(jié)構(gòu)。文章開(kāi)頭總寫(xiě)大自然有許多美妙的聲音，中間分別寫(xiě)風(fēng)、水、動(dòng)物的聲音，結(jié)尾再次總結(jié)大自然的聲音美妙。2、答案見(jiàn)任務(wù)二正文描述。學(xué)習(xí)任務(wù)三：1、答案因人而異，只要能合理說(shuō)出句子生動(dòng)的原因即可。2、示例：雨是大自然的鼓手。小雨落下時(shí)，淅淅瀝瀝，像是鼓手在輕輕敲打著小鼓，節(jié)奏輕柔緩慢；大雨傾盆時(shí)，噼里啪啦，