2024-2025學(xué)年高中語文課時跟蹤訓(xùn)練3囚綠記含解析新人教版必修2

PAGE9-囚綠記1、下列加粗的字詞,讀音和字形全都正確的一項是(

)A.婆娑(suō)

纖細(xì)(qiàn)

公寓(yù)

大筆如椽(chuán)

B.蔥籠(lónɡ)

朝霞(zhāo)

奔騰(ténɡ)

遐不掩瑜(xiá)

C.淅瀝(xīlì)

蹩腳(bié)

漣漪(yī)

不由自主(jìn)

D.蕈菌(xùn)

猗郁(yī)

綠林(lù)

敝帚自珍(bì)2、下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是(

)A.蔥郁

涸轍之鮒

分庭抗理

哄堂大笑

B.抑郁

急不暇擇

看法溫和

推心至腹

C.婆娑

突如其來

精妙絕倫

視同至寶

D.繁茂

拔苗助長

了截爽直

估名釣譽(yù)3、下列語句的橫線處,應(yīng)填入的一組詞語是(

)

當(dāng)我在這小房中________下來,我移徙小臺子到圓窗下,讓我面朝墻壁和小窗。門________常開著,可沒人來打攪我,________在這古城中我是孤獨而生疏的。但我并不感到孤獨。我遺忘了________的旅程和已往的很多不快的記憶。A.支配

雖是

因此

困倦

B.安排

雖是

因為

困倦

C.支配

卻是

因為

困乏

D.安排

卻是

因此

困乏4、下列各句中,沒有運(yùn)用修辭手法的一句是(

)A.綠色是多珍貴的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂。

B.我望著這小圓洞,綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言,正如它了解我的語言一樣。

C.它慢慢失去了青蒼的顏色,變成柔綠,變成嫩黃,枝條變成細(xì)瘦,變成嬌弱,似乎病了的孩子。

D.我慢慢不能寬恕我自己的過失,把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi);我慢慢為這病損的枝葉可憐。5、下列各句中標(biāo)點符號運(yùn)用正確的一項是(

)A.“囚綠記”寫于抗戰(zhàn)前期“祖國蒙受極大恥辱的時候”,作者當(dāng)時在淪為孤島的上海,由此他懷念起一年前暫住在北京時,窗外的一棵常春藤。

B.陸蠡在最早的散文詩《黑夜》中,曾表示要“懷著無限的希望,從心靈一點的光輝中起先進(jìn)取”。

C.姚明在整個NBA賽季中都會因為這樣那樣的緣由成為關(guān)注的目標(biāo)。這究竟是什么緣由?是他的體型?他的親切?還是別的什么?

D.梁漱溟是個考不上高校的中學(xué)畢業(yè)生,24歲那年卻被蔡元培禮聘為北大哲學(xué)講師。他的學(xué)生中,有胡適、馮友蘭、朱自清……等等。6、下列各句中,沒有語病的一項是(

)A.北方的夏季天亮得快,早晨五點鐘左右我的小屋便照進(jìn)太陽,把可畏的光線射個滿室,直到十一點半才退出,令人感到燥熱。

B.后來一個友人一邊說一邊笑,替我拔去這些野草,心里還引為惋惜,倒怪他多事似的。

C.臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上,向它致誠意的祝愿,愿它繁茂蒼綠。

D.離開北平一年了。懷念著我的圓窗和綠友。有一天,得重和它們見面的時候,會和我面生嗎?7、下列各句中,加粗的成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A.業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,“雙11”創(chuàng)建的“消費時點”使這天前后的訂單壓縮到一天爆發(fā),暴露了快遞物流業(yè)各環(huán)節(jié)隱匿的問題。要解決問題,快遞業(yè)良性發(fā)展不能僅僅依靠消費時點來“拔苗助長”,而要借其合理助力。

B.早晨的牦牛屯就給人不一樣的感受,來給朱爺拜壽的人急不暇擇,全屯子里的人似乎都沉醉在這樣一個盛典的快樂之中。

C.“三講”教化后,廣闊干部覺悟普遍提高,腐敗分子一個個成了涸轍之鮒。

D.這本書以其獨特的思想魅力、求真務(wù)實的精神,從浩瀚的書海中脫穎而出,成為一道亮麗的“理論風(fēng)景線”。8、依次填人下面一段文字橫線處的語句,連接最恰當(dāng)?shù)摹M是(

)

在我所常見的庭院植物中,葉子之大,除了芭蕉以外,唯恐無過于梧桐了。________________。________________。________________。________________。________________。________________。①

窗前擺了幾枝梧桐,我覺得綠意實在太多了②

那豬耳朵一般的東西,重重疊疊地掛著,始終從低枝上掛到樹頂③

梧桐葉雖不及它大,可是數(shù)目極多④

若登樓遠(yuǎn)眺,芭蕉便落在眼底,應(yīng)見“梧桐分綠上窗紗”了⑤

芭蕉葉形態(tài)雖大,數(shù)目不多,那丁香結(jié)要過好幾天才綻開一張葉子來,全樹的葉子屈指可數(shù)⑥

古人說“芭蕉分綠上窗紗”,眼光未免太低,只是階前窗下的所見而已A.⑤③①②⑥④

B.⑤③②①⑥④

C.⑥④②①⑤③

D.⑥④②①③⑤9、依照下面的示例,自選話題,另寫兩句話,要求運(yùn)用擬人的修辭手法,句式與示例相同。

梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾,意在教化我們:學(xué)會堅毅;

曇花于萬籟俱寂的深夜綻放,意在提示我們:不要張揚(yáng)。10、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,沒出不超過15個字。

花青素是一種水溶性的植物色素,分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中,能夠確定花的紅色,藍(lán)色,紫色等顏色的差別,這是因為花青素①__________,在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色,在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色,處于中性環(huán)境中則是紫色。更令人驚異的是②__________,比如一種牽?；ㄔ绯渴欠奂t色,之后變成紫紅色,最終變成藍(lán)色,究其緣由,就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了改變,③__________,從而形成花的顏色的改變。11、閱讀《囚綠記》中的文字,完成下列問題:

①突然有一種自私的念頭觸動了我。我從破裂的窗口伸出手去,把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來,教它伸長到我的書案上,讓綠色和我更接近,更密切。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間,裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比方蔥郁的愛和華蜜,我要借綠色來比方猗郁的年華。我囚住這綠色猶如幽囚一只小鳥,要它為我作無聲的歌頌。

②綠的枝條懸垂在我的案前了,它照舊伸長,照舊攀緣,照舊舒放,并且比在外邊長得更快。我似乎發(fā)覺了一種“生的高興”,超過了任何種的喜悅。從前我有個時候,住在鄉(xiāng)間的一所草屋里,地面是新鋪的泥土,未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗,蕈菌在地角上生長,我不忍加以剪除。后來一個友人一邊說一邊笑,替我拔去這些野草,我心里還引為惋惜,倒怪他多事似的。

③可是每天在早晨,我起來觀看這被幽囚的“綠友”時,它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚綠葉,一莖卷須,都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)啊!它不了解我對它的愛撫,我對它的善意。我為了這恒久向著陽光生長的植物不快,因為它損害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷?照舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。

④它慢慢失去了青蒼的顏色,變成柔綠,變成嫩黃,枝條變成細(xì)瘦,變成嬌弱,似乎病了的孩子。我慢慢不能寬恕我自己的過失,把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi);我慢慢為這病損的枝葉可憐,雖則我憤怒它的固執(zhí),無親熱,我照舊不放走它。魔念在我心中生長了。1.①段中作者用一個比方句和一個比擬句來表達(dá)自己的想法,推斷正確的一項是(

)

A.我從破裂的窗口伸出手去,把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來,教它伸長到我的書案上。

B.我囚住這綠色猶如幽囚一只小鳥,要它為我作無聲的歌頌。

C.我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間,裝飾我過于抑郁的心情。

D.我要借綠色來比方蔥郁的愛和華蜜,我要借綠色來比方猗郁的年華。

2.③段中作者為什么說常春藤“固執(zhí)”?這表現(xiàn)了常春藤什么精神品質(zhì)?

3.④段中作者一方面說自己“不能寬恕自己的過失”,另一方面卻又稱“魔念在我心中生長”,這是怎樣的一種沖突的心情?請你寫出來。12、閱讀下面的文章,回答問題。兩株玉蘭樹①陳忠實

清明前一日回到老家,到村子背靠的白鹿原北坡上,在父母的墳頭燒了一堆被視為陰幣的黃紙。盡管明知這是于逝者沒有任何補(bǔ)益的事,然而每年此日不僅不能缺少,甚至早早就泛溢著一種甚為急迫的情緒。自己心里明白。上墳燒紙和跪拜的行為,無非是為消解對父母恩德虧欠太多的負(fù)疚心理,獲得一種勸慰。

天氣很好。溫潤的風(fēng)似有若無。西斜的照舊明媚的陽光下,原坡和河川滿眼都是蓬勃的綠色和黃色,綠的是返青的麥苗.黃的是盛開的油菜花,間有零星散落在坡梁上的杏花的粉白。

回到老屋小院,便坐在前院閑聊。許是那種負(fù)疚心緒得到消解,許是得了這明媚春色的滋潤.竟是一種難得的輕松和安靜。記不得是誰頗為驚詫地叫了一聲,玉蘭樹開花了。我便朝大門右側(cè)的玉蘭樹看去.在樹梢梢下邊的一根分枝上,有兩朵白花。我的心微微一顫,驚喜得輕叫一聲,從坐著的小凳上站起來,幾步走到玉蘭樹下,久久欣賞那兩朵玉蘭花。那是兩朵剛剛綻放的玉蘭花,潔白,鮮嫩,纖塵不染,自由而又盡情地展示在細(xì)細(xì)的一根枝條上,潔白如玉,便想到玉蘭花的名字確屬恰切。玉蘭樹尚不見一片葉子,葉芽剛剛在枝條上突出一個個小豆般的苞,花兒卻綻放了。我久久地看那兩朵花兒,竟然不忍離去。玉蘭花在我其實也算不得希奇,見得也早已多了,之所以發(fā)生一縷不尋常的驚喜,是因為這是開在自家屋院里的玉蘭花,而且是我栽植的玉蘭樹苗,便有了一種情結(jié);還有一種特別因素,就是這株玉蘭樹苗成長過程的障礙性經(jīng)驗,曾經(jīng)讓我頗費過一番心思。

幾年前我重回原下小院讀書寫字.一位在灞河灘苗圃打工的鄉(xiāng)黨,閑聊中聽說我喜愛玉蘭花,便給我送來一株不過食指粗的幼苗,我便在大門右側(cè)的圍墻根下挖坑栽下了。為了便于澆水和愛護(hù),我在玉蘭幼苗四周用磚箍了一圈護(hù)欄。得到我的專心守護(hù)和澆灌,玉蘭樹苗日見躥高,分枝,加粗,蓬蓬勃勃,朝氣盎然,我便期盼花苞的出現(xiàn)。恰好盼到玉蘭樹應(yīng)當(dāng)發(fā)苞開花的樹齡,不僅沒有開花,悲觀且不論.等到葉子成形,我發(fā)覺了特別的征象,本應(yīng)是深綠色的葉子,卻呈現(xiàn)著淺黃;即使到盛夏烈日暴曬的時候,各種樹葉都變得深綠近青的顏色,我的玉蘭樹葉反而由淺黃變得幾乎透亮了。任誰都會看出這是一種病態(tài)的表征。村里鄉(xiāng)黨見了,有說是蠐螬咬了樹根.有說是缺肥,有說是化肥施多了燒了根,等等。后兩種說法不能成立,我栽植時填的是農(nóng)家糞土,不缺肥更不會發(fā)生燒根的事.倒是蠐螬啃食樹根有可能發(fā)生,卻也無可奈何。我曾扒土找尋蠐螬.一只也未見到。我就懷疑大約是玉蘭樹根自身發(fā)生了什么病患。

等到其次年,玉蘭樹仍舊是滿樹病態(tài)的黃葉,自然不會開花了。我便有所動搖,這株病態(tài)的樹會不會自愈?需得幾年才能緩解過來?假如等過幾年不僅緩解

不了反而病情加重以致枯死了,那我就會白等了。我便想挖掉它,重植一株。拿著镢頭刨挖的一瞬,卻似乎聽到一種凄婉的求生的哀音,那一片片透亮的黃葉似乎也幻化成哭相,我便舉不起镢頭來突然想到,任它接著存在著,假如真的挨過了病患,當(dāng)一樹健康墨綠的葉子呈現(xiàn)在小院里的時候,我會獲得一種別樣的欣慰和鼓舞;假如萬一病患發(fā)展到使它枯死,再換植一株也無妨,這株玉蘭樹便保存下來。約略記得去年夏天回家,玉蘭樹的葉子變綠了,盡管仍不像正常的葉子那么深色近青的綠,卻不是往年那種透亮的黃色了。我不由得慶幸,它的病情緩解了,更慶幸我握在手里的镢頭沒有舉起來

今年,這株玉蘭樹開花了。盡管只有兩朵,卻是一種美的生命的成功?？吹皆馐苓^生存劫難之后開放的這兩朵潔白如玉的玉蘭花,就不單是通常對所見的玉蘭花的欣賞的愉悅了,多了一縷人生況味的感受。(有刪改)【注】①本文只節(jié)選了全文中寫玉蘭樹的一部分,對寫廣玉蘭的部分未選用。1.下列對散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)

A.文章開頭寫上墳燒紙和跪拜的行為,是為了引出下文寫“我”要回到老家小屋,表達(dá)“我”對生老病死的思索。

B.作者突然望見玉蘭樹開花了,內(nèi)心微顫,驚喜得輕叫一聲,這說明他根本沒想到這棵玉蘭樹還會開花。

C.文章先寫玉蘭樹開花,再寫玉蘭樹的遭受,增加了文章的藝術(shù)感染力。

D.文章以“一棵玉蘭樹”為線索,通過這棵曾經(jīng)快要病死而今又開花的玉蘭樹,表達(dá)了作者對父母的感恩與思念之情。

2.第2段描寫了原坡和河川的景物,請簡述這段描寫的作用。

3.本文通過玉蘭花開表現(xiàn)了作者對人生況味的思索,結(jié)合全文,探究本文描寫對象“玉蘭樹”中蘊(yùn)含的對生命的感受。答案以及解析1答案及解析：答案：D解析：A項,“纖細(xì)”的“纖”應(yīng)讀xiān;B項,“蔥籠”的“籠”應(yīng)為“蘢”,“遐不掩瑜”的“遐”應(yīng)為“瑕”;C項,“不由自主”的“禁”應(yīng)讀jīn。2答案及解析：答案：C解析：A項,“理”應(yīng)為“禮”;B項,“至”應(yīng)為“置”;D項,“估”應(yīng)為“沽”。3答案及解析：答案：B解析：留意詞語的搭配對象和前后語境之間的關(guān)系。4答案及解析：答案：D解析：A項,為比方和排比;B項,為擬人;C項,為比方。5答案及解析：答案：B解析：A.第一處雙引號應(yīng)改為書名號。C.其次、三處問號應(yīng)改為逗號。D.省略號與“等等”重復(fù),可刪去省略號。6答案及解析：答案：C解析：A項,陳述對象不一樣,“我的小屋便照進(jìn)太陽”應(yīng)改為“太陽便照進(jìn)我的小屋”;B項,成分殘缺,造成表意不明,應(yīng)在“心里”前加上“我”;D項,成分殘缺,在“懷念著”前面添加主語“我”。7答案及解析：答案：A解析：本題考查正確運(yùn)用成語的實力。A項,運(yùn)用恰當(dāng)。"拔苗助長”比方違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成,反而壞事。B項，不合語境?！凹辈幌緭瘛敝冈诰o急的狀況下來不及選擇。C項,不合語境。“涸轍之鮒”比方處在逆境中急待救援的人。該成語不能用來形容“三講”教化后的腐敗分子。D項,張冠李戴?！懊摲f而出”比方人的才能全部顯示出來。該成語可以形容人,但不能形容書本。8答案及解析：答案：B解析：本題考查語言表達(dá)連貫的實力。依據(jù)“除了芭蕉以外,唯恐無過于梧桐了”以及“芭蕉葉形態(tài)雖大”“梧桐葉雖不及它大”可知，⑤③應(yīng)排在一起，且⑤在③前,據(jù)此可解除D項。①②都寫梧桐葉,且②在①前.據(jù)此可解除A項。依據(jù)“只是階前窗下的所見而已”“若

便落在眼底”可知,⑥④應(yīng)排在一起;且⑥④引用古詩,強(qiáng)調(diào)視察視角的改變,是對前面描寫的補(bǔ)充，故應(yīng)排在最終，據(jù)此可解除C項。故選B。9答案及解析：答案：示例一:蜜蜂在萬紫千紅的園圃勞碌,意在告知我們:懂得勤奮;雄鷹于一碧如洗的高天翱翔,意在啟示我們:不能消沉。

示例二:高粱于萬山紅遍的日子低頭,意在提示我們:不要張揚(yáng);小草在狹窄干燥的石縫昂首,意在提示我們:不要放棄。

示例三:荷花在污濁不堪的淤泥中開放,意在告知我們:學(xué)會自重;竹子在狂風(fēng)暴雨的摧殘中挺立,意在告知我們:學(xué)會堅持。解析：示例中兩個分句同中有異:修辭相同,同是花的開放,但給人的啟示不同。10答案及解析：答案：在不同環(huán)境中會形成不同顏色;有些花的顏色可以一日數(shù)變;花青素也就隨之發(fā)生改變解析：本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的實力。本段文字說的是花青素對花的顏色的影響,里面有三個空缺,要求考生補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。從表面上來看,給這段文字補(bǔ)寫空缺似乎須要相應(yīng)的專業(yè)學(xué)問,對考生來說有肯定的難度;但事實上只要綜觀全文,把握所給文字的核心話題,依據(jù)上下文的相關(guān)提示語和相關(guān)信息提示,精確地進(jìn)行補(bǔ)寫并不困難。

第①空是一個總結(jié)句(重點是對“在酸中現(xiàn)紅,在堿中變藍(lán)”歸納總結(jié));第②空是一個遞進(jìn)句(重點是“更令人驚異的”的一種現(xiàn)象描述);第③空是一個承接句(承接“花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了改變”的后續(xù)改變)。須要留意的是,上述給出的補(bǔ)寫答案都是舉例性質(zhì)的,只要意思答對都可以。解題時,要縱觀整個語段,把握所給文字的核心話題,依據(jù)相關(guān)提示,進(jìn)行精確補(bǔ)寫,使整段文字語意連貫。第一處要結(jié)合橫線后面的內(nèi)容填寫;其次處,后面說“比如……”,可見是舉例說明橫線上的內(nèi)容;第三處,是分析改變的緣由。11答案及解析：答案：1.B;2.“固執(zhí)”指“尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚綠葉,一莖卷須,都朝原來的方向”或者說“向著陽光”。對光明的憧憬,執(zhí)著的追求,不屈不撓的精神。

3.“不能寬恕自己的過失”是因為作者為了更好的親近綠,引綠入室,但卻傷了綠。作者在綠藤身上看到了生命的力氣,覺得自己隱隱然做錯了。但另一方面作者卻仍舊執(zhí)著著“魔念”,囚禁著綠,作者對綠藤對光明自由的追求沒有能夠有真正的理解。解析：1.B項運(yùn)用比方手法,表現(xiàn)自私的念頭。

2.固執(zhí),原意是(性情或看法)古板執(zhí)著,不愿變通,多用來形容性格、性情、作風(fēng)等。這里是做褒義詞來用的,留意擬人手法的運(yùn)用。后一問不肯定要回答這么具體,點到即可。

3.能夠明確的說出作者內(nèi)心的沖突意思即可。12答案及解析：答案：1.C;2.①通過對美妙春景的描寫,引出下文要描寫的對象——玉蘭樹。②以生氣勃勃的春景與下文遭受過生存劫難的玉蘭樹相對比,表達(dá)對玉蘭樹生